高考英語復(fù)習(xí)(15篇)
高考英語復(fù)習(xí)1
今天是從這幾年來看，所考查的重點很明確，即考察對語言的理解和運用。所以，整個階段無論是第一輪對課本的系統(tǒng)歸納，還是第二輪對于語言專項的訓(xùn)練，乃至最后階段綜合的訓(xùn)練，理解與運用的訓(xùn)練和培養(yǎng)是貫穿始終的重點，而復(fù)習(xí)無外乎是對的梳理和對的訓(xùn)練過程。就高題的各類不同題型談一下最后的復(fù)習(xí)措施。
聽力部分：常聽常練，貴在堅持。在練習(xí)聽力時，要善于捕捉與設(shè)問有關(guān)的詞匯、信息，注意人物說話時的語氣，潛臺詞。既要注意聽力內(nèi)容的細節(jié)，又要根據(jù)聽力材料進行推理、判斷�？忌F(xiàn)在應(yīng)該每天堅持聽20分鐘左右的聽力，并要一直堅持到進入考場的前一刻。
單項填空：要重視語境，注重本質(zhì)，明確所要考察的知識點，注意語言的實用性和交際性。回顧近幾年高考試題，幾乎每題的題干都設(shè)定了一個明確的.語境。就其所考察的與詞匯的范圍來看，有極強的典型性和代表性，值得考生關(guān)注。
完形填空：該題型綜合性強，全面考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和綜合運用能力，包括閱讀速度、語篇理解、詞法辨析和推理判斷能力。在練習(xí)這類試題時，要抓住上下文內(nèi)容的連貫，人物故事發(fā)展的邏輯關(guān)系及詞匯的正確運用。做題時要上下聯(lián)系，“左顧右盼，瞻前顧后”，合理推斷，做到每日練一篇。
閱讀理解：在最后的備考中，考生要分析自己在做閱讀理解時常犯的錯誤，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。首先要注重整體篇章的理解，把握作者的寫作意圖；同時對單句特別是長、難、復(fù)雜的句子要準(zhǔn)確的翻譯理解。捕捉信息要快、準(zhǔn)。除了要注意對文章本身的理解，還要注意對問題及題干語義的理解，每天的閱讀量不能少于兩篇。
短文改錯：這是考生感到有困難的題型。試題中對于錯誤的設(shè)置往往是考生自己在寫作時容易出現(xiàn)的錯誤，如：動詞的時態(tài)、語態(tài)、名詞的單復(fù)數(shù)形式、冠詞、形容詞和副詞的誤用、子結(jié)構(gòu)不對、或少連詞、上下文的邏輯關(guān)系不對。因此，在最后的復(fù)習(xí)階段，把改錯練習(xí)與大量的寫作練習(xí)結(jié)合起來比較行之有效。
書面表達：這是最后復(fù)習(xí)階段需要大量練習(xí)而又能夠比較有效提高分值的一項訓(xùn)練。寫作時，首先要重視審題，明確要求，確定要點；其次，列提綱，選擇準(zhǔn)確的詞匯短語和句型，避免“中式”。練習(xí)時，要做到格式正確，要點齊全，語言無誤，結(jié)構(gòu)緊湊，段落分明，書寫整潔。
最后還有很重要的一點 高中化學(xué)，就是要調(diào)整好自己應(yīng)考時的心態(tài)和狀態(tài)。眾所周知，做題時的狀態(tài)對于所取得成績往往能起到很重要的作用。在最后的階段做練習(xí)時，要學(xué)會克服、控制自己的情緒，避免碰到容易題時，輕敵大意而出錯；碰到難題時，又因恐懼、煩躁而不能發(fā)揮自己應(yīng)有的水平。所以進考場時，既要有信心，又要保持一份平和的心態(tài)。
高考英語復(fù)習(xí)2
一、夯實基礎(chǔ)，突破難點
英語第一輪復(fù)習(xí)，無論采用什么形式，課本永遠是第一位的。
應(yīng)堅持以教材為主，以課文閱讀為主線，逐步消化其中的詞匯知識，夯實基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)、提高其英語聽、讀、寫的能力。
課文提供了大量熟悉的詞匯、日常交際用語、語法和句型，有利于鞏固所學(xué)語言，加深理解基礎(chǔ)知識。
利用每單元的語法復(fù)習(xí)課，將那些互有聯(lián)系又有區(qū)別的語法進行整理、歸納，使之條理化、規(guī)律化，進一步理解和運用某些復(fù)雜的語法現(xiàn)象，使其在高三復(fù)習(xí)中進行第二次循環(huán)。
這樣，從根本上把握了重點內(nèi)容，為以后的深入復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、有效訓(xùn)練聽力
聽力的練習(xí)要在掌握相應(yīng)的聽力策略的前提下做到持之以恒。
練習(xí)聽力的時候要學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語，學(xué)會預(yù)測，并做到邊聽邊分析綜合，聽力測試問題的類型一共就這幾個類型，概括中心話題，推理判斷，對談話細節(jié)等問題要心中有數(shù)，對�？嫉恼勗拑�(nèi)容如打電話，買東西，看病，用餐，活動安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，聽力的提高不是一個早晨就能實現(xiàn)的，它是慢功夫，但是要經(jīng)常聽，肯定會有大的長進。
其次聽力訓(xùn)練要掌握相應(yīng)的聽力策略，用什么技能聽懂什么。
當(dāng)聽不懂時，要思考自己在哪些地方欠缺知識而不能聽懂。
同時還要適當(dāng)訓(xùn)練短時記憶能力，短時記憶能力的提高有助于提高應(yīng)試能力。
平時還可以多朗讀，大聲朗讀，增加語音對腦子的刺激，使語音與單詞成為一體，提高對語音的反應(yīng)能力。
三、加強單項訓(xùn)練
要加強對重點單詞、慣用語的學(xué)習(xí)。
英語考試離不開對單詞、慣用語的考查，考生在平日學(xué)習(xí)過程中，一定要盡可能多地關(guān)注重點單詞的學(xué)習(xí)，尤其是名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞等常用詞性用法的掌握，在日常學(xué)習(xí)中要善于積累，不斷擴充自己的詞匯量;對于名詞，要注意一詞多義的掌握;對于動詞，既要注意單個動詞的詞義的掌握，更要注意積累由某一動詞所組成動詞詞組的各類意義的掌握，如常見的動詞，do,go,have,hand,give,make,take,turn等的用法是相當(dāng)廣泛的;拿動詞go來分析，該詞有“去”、“持續(xù)”、“工作”、“動轉(zhuǎn)”、“流傳”、“變成”、“習(xí)慣于某種狀態(tài)”等多種含義，由其所組成的動詞詞組如go by(過去);go ahead(前進，進行);go down(流傳);go in for(從事參加);goon(繼續(xù)下去);go over(復(fù)習(xí));go through(查閱，經(jīng)歷);go up(上升，上漲);go with(與……相配)等，考生必須對這一詞的詞義，所組成短語全面掌握，才能應(yīng)對考查go的單項選擇題。
要盡可能擴充知識面，不斷豐富對詞、詞組的掌握及運用;同時，在平日學(xué)習(xí)過程中，盡可能多用重點詞，詞組來造句或進行書面表達練習(xí)。
這是高考單項選擇題的一個非常重要的組成部分，所以對此不可忽視。
四、抓牢閱讀理解
高考中該題型題材豐富，體裁多樣，內(nèi)容富有時代氣息，語言原汁原味，以考察深層次理解為主。
如主旨大意;猜測詞義或句意;判斷推理;理解作者的寫作意圖和基本態(tài)度;文章題目等。
在平時訓(xùn)練時就要養(yǎng)成好的習(xí)慣：精泛結(jié)合、擴大視幅、不點讀、不出聲讀、不過多回讀;能根據(jù)上下文猜詞、樂于分析長難句、堅持做好讀書筆記、不斷擴大詞匯等。
訓(xùn)練中要以限時閱讀為主，把握好速度和準(zhǔn)確度的關(guān)系。
在做題過程中要逐漸做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意;回讀文章對應(yīng)答好題。
快讀文章不僅容易獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對閱讀的影響。
所謂找對應(yīng)就是在明確文章表達的中心后，帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，把A、B、C、D四個選項逐個與原文對照，認真分析，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。
這樣既能減少閱讀量，又能減輕閱讀壓力，從而提高閱讀的信心和效率。
五、熟練完形填空
完形填空不是單純測試某一方面的知識或能力，而是綜合考查詞匯知識、閱讀能力以及運用邏輯推理、常識、情理、上下文等進行靈活推斷的能力，也一直被認為是高考英語中難度最大、綜合性最強、語言素質(zhì)要求最高的題型。
必要的練習(xí)是提高做題熟練程度的有效途徑。
做完形填空題時，首先看懂文章的第一句，接下來瀏覽全文，了解大意，然后邊研讀邊根據(jù)上下文、邏輯、常識、詞法知識等進行初步推測。
有了自己的初步判斷后，再對照所給選項，找出其中與自己預(yù)測完全一致或相近的選項。
若四個選項均與自己所預(yù)測的`答案相差甚遠，應(yīng)調(diào)整思路，再從新的角度進行推測。
在這個過程中，應(yīng)瞻前顧后，適時調(diào)整。
最后應(yīng)通讀全文，再從閱讀的角度看文章是否通順、是否合邏輯。
六、捉高寫作水平
至于書面表達，平時強化詞匯、語法知識的運用，背誦一定篇目的經(jīng)典范文，并在此基礎(chǔ)上多讀、多寫，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
在集中訓(xùn)練階段，練習(xí)各種文體的審題、提煉要點、語篇表達。
進行相關(guān)內(nèi)容的背誦和實戰(zhàn)演練。
結(jié)合近幾年高考英語書面表達評卷要求的提高，基礎(chǔ)較好的同學(xué)寫作時應(yīng)該大膽使用復(fù)合句、非謂語動詞等較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，以求得分上檔次。
基礎(chǔ)一般的學(xué)生為了求穩(wěn)寫好簡單句。
另外，在寫作中嚴(yán)格要求英文書法練習(xí)，考試中做到考卷中不涂不改，卷面整潔。
七、利用改錯本整理錯題
對于改錯題，除加強語言基本功訓(xùn)練外，主要通過做改錯題提高觀察能力、糾錯能力，了解改錯題的命題規(guī)律，如冠詞、時態(tài)、人稱、介詞、名詞復(fù)數(shù)、連詞等方面的錯幾乎每年都有，訓(xùn)練改錯思維。
高三題多，保存不是件容易的事情，因此，每次做完題后，先把做題的情況進行分析并找出錯誤的原因，把重點、易錯點和新鮮詞匯進行歸納、總結(jié)，每周檢查、復(fù)習(xí)、鞏固，做到溫故而知新。
通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，明顯降低出錯率，培養(yǎng)自信心。
總之，在第一輪復(fù)習(xí)中，注意避免在復(fù)習(xí)課本知識和培養(yǎng)能力之間顧此失彼。
語言的特點是實踐性和交際性，多實踐練習(xí)，則熟能生巧，能力自然就會提高。
始終要以實踐原則高考復(fù)習(xí)，促進能力轉(zhuǎn)化，通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，全面提高英語交際能力。
高考英語復(fù)習(xí)3
填空題須學(xué)會歸納
今年新增了填空題，從題型示例可以看出三個特點：首先它是將閱讀和書寫結(jié)合起來的新題型，這要求考生不僅要讀懂，而且要求用自己的想法將意思表達出來；二是吸收了國外優(yōu)秀題型的優(yōu)點，更利于選拔人才；三是該題型傳達出了素質(zhì)教育的信息，明確要求考生會讀會寫會用英語，高考英語復(fù)習(xí)八個“功夫”。
填空題這種新題型，它是首次出現(xiàn)，難度上也不會太大，考生應(yīng)以平常心應(yīng)考。雖然現(xiàn)在的教輔和模擬題都沒有出現(xiàn)過這樣的題型，但教師和考生也無須盲目找題進行訓(xùn)練，因為填空題是考查學(xué)生的閱讀和書面表達的能力，復(fù)習(xí)的關(guān)鍵還是要加強基本功。在平時的復(fù)習(xí)中，要學(xué)會轉(zhuǎn)述句子，在不失原意的基礎(chǔ)上用自己的話說出來，要學(xué)會歸納。
聽力訓(xùn)練應(yīng)重視兩方面
在復(fù)習(xí)中，聽力訓(xùn)練分兩個部分：一是廣泛涉獵聽力內(nèi)容，二是進行高考適應(yīng)性訓(xùn)練。現(xiàn)在，考生應(yīng)進入高考適應(yīng)性訓(xùn)練，要多聽規(guī)范性強的試題。建議考生在復(fù)習(xí)聽力時，以往年各省市的高考聽力試題為主進行訓(xùn)練。如果再要涉及其它的聽力內(nèi)容，最好在老師和經(jīng)驗人士的指導(dǎo)下進行選聽。根據(jù)自己的實際情況每周聽2-5次，每次時間不須太長。
做聽力題也是有技巧可循的，即先將試題給出的信息(題干和答案)過一遍，清楚題目要問什么，做到心中有數(shù)，當(dāng)錄音響起時，再著重聽題目考查的部分，如主語、賓語、謂語、轉(zhuǎn)折等，中學(xué)英語《高考英語復(fù)習(xí)八個“功夫”》。
復(fù)習(xí)語言抓好兩關(guān)鍵
復(fù)習(xí)語言知識要抓兩個關(guān)鍵：一個是考試大綱當(dāng)中的語法項目表；二是20xx詞匯表。配合語法項目表訓(xùn)練時，應(yīng)切忌鉆怪題、難題、偏題。最有代表性的是虛擬語氣，它并未列入語法項目表，因此高考命題除了考查與虛擬語氣相關(guān)的情態(tài)動詞以外，很少考查偏、生、難的虛擬語氣試題�？忌鷳�(yīng)嚴(yán)格地根據(jù)考試大綱中的語法項目表來決定自己的復(fù)習(xí)。
語感也不容忽視。閱讀對培養(yǎng)語感作用尤其大，所以每天讀英語短文是不可少的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)語言知識，做題肯定是不能少的，但不建議大量做同一種類型的題目，建議考生做有代表性的題和基礎(chǔ)題。
對付閱讀四難點
從目前的情況看，考生感到比較困難的，一是“理解主旨要義”，在考查這種題時，命題人往往給出了干擾信息，使得學(xué)生抓不住要點�？忌喿x時必須把握好作者主要談的是什么，對于過于空泛的說法都不應(yīng)視為文章的主旨大意。二是“理解文中具體信息”，這應(yīng)該是較為低層次的能力考查，但在實際的考試中，由于命題人對不同的信息往往采取相似的表述手法，使得學(xué)生受到干擾，不少學(xué)生容易選擇與文章提法類似的，或和文中句子基本相似的選項，其實這種表述稍加推敲，就會出現(xiàn)破綻(如限定詞改變句子意思)。三是“根據(jù)上下文推斷生詞的詞義”，它考查了考生的構(gòu)詞能力，但更多的還是對上下文的理解能力，要提高這點能力，還是要多閱讀。四是“做出簡單的判斷和推理”也是考生們普遍頭疼的內(nèi)容，考生給文章做出判斷和推理應(yīng)摒棄主觀臆斷、想當(dāng)然，做這樣的`題，任何一個選項，都應(yīng)以文章本身為依據(jù)進行推理，每個選項都應(yīng)在文中查找是否有依據(jù)。
考生復(fù)習(xí)閱讀，首先要對照考綱對閱讀提出的六點能力要求，檢查一下自己在這六個方面中存在的缺陷。在具體復(fù)習(xí)中，考生首先要對題目有所選擇，再則要持之以恒，每天讀個兩三篇就可以了，時間應(yīng)控制在15分鐘。
完形填空三步解決
完形填空是考生普遍感到傷腦筋的題型，這種題型實際是考查考生對上下文中用詞的理解，很多考生在做這種題目時，只注意到本句所提供的信息，所以總是覺得信息量不足，很難挑選出正確的答案。實際上正確答案從四個方面來，一是本句信息，二是文章前面部分談到過的信息，三是文章后面即將談到的信息，四是綜合全文所得到的信息。答題步驟的安排，一是通讀全文；二是初填；三是帶著選擇的單詞或短語通讀，從語法、邏輯關(guān)系上找錯。完形填空考查的仍是閱讀能力，在此類題中，語感將充分發(fā)揮其作用。
短文改錯體會命題意圖
從近幾年高考命題短文改錯考查的知識點來看，短文改錯主要考查考生的基本語法知識、文段的行文邏輯，因此短文改錯與完形填空、閱讀理解一樣注重強調(diào)整體理解，從宏觀上把握。
高考短文改錯，一般有3個左右的小題是句子殘缺或者多余，需要添加或者去掉某些成分；有6個左右的小題存在錯誤，需要改正。在改錯試題中，冠詞、名詞、代詞、動詞、形容詞、副詞、連詞和介詞等都會涉及到。相關(guān)性錯誤是短文改錯考查的核心，考生一定要明確每個小題考查的知識點和命題者的命題意圖。
高考英語復(fù)習(xí)4
成人高考英語考試的詞匯量大約在2500到3500左右，難詞、生僻詞不應(yīng)該成為復(fù)習(xí)的重點。越是在復(fù)習(xí)沖刺階段，越應(yīng)該把小詞掌握清楚，即動詞后面的介詞搭配。比如小小一個LOOK(看)，后面搭配上各種介詞后，意思就完全不同了，要把常用搭配的詞掌握透徹。在考試中，動詞從句占了語法部分的80%到90%，由此可見動詞和介詞搭配的重要性。
作文切記臨場不要慌，千萬要先看清楚題目。許多同學(xué)剛開始復(fù)習(xí)的時候，連完整的句子都寫不出來，但通過了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練后，就能寫出流暢通順的'文章了。關(guān)鍵是用詞要精確無誤，句子要簡潔明了，完全按照中心句子展開。在句子與句子之間，巧妙地應(yīng)用關(guān)聯(lián)詞，使句子和句子之間讀起來不生硬，這樣才能讓文章流暢起來。
單詞辨音題關(guān)鍵還是要開口多讀，讀得正確，讀得響亮，元音發(fā)音要飽滿，輔音發(fā)音要到位，一般來說就無太大問題了。題目要求考生找出發(fā)音的單詞與其他單詞的不同，只要掌握技巧，也不一定需要所有單詞都認識。
閱讀部分要靠考生平時多看多練，有考生反映剛開始做題的時候，就算認識單詞，也未必懂得句子是什么意思，更不用說有的根本連單詞都看不懂。所以要從最簡單的小故事開始，積累詞匯和語法結(jié)構(gòu)，慢慢地就會看懂。有的考生到最后連四級閱讀都不在話下。
基礎(chǔ)知識溫故知新可拾漏補缺，是每個考生在最后階段最需要做的。拿出以前做的模擬題和真題反復(fù)琢磨，考點基本都在其中。實在搞不懂的問題要抓緊時間向老師請教。做題目練一下感覺，如果題目都是做過的，那么做的時候并不是去想答案是什么，而是要想到底怎么做?為什么這么做?對難點、重點徹底弄懂弄通。看看在規(guī)定時間內(nèi)是否能完成，比如難點CLOSETEST(完型填空)，多想一想為什么要這樣填寫。
高考英語復(fù)習(xí)5
一、高考的發(fā)展方向
近年英語高考遵循大綱、考綱，在考查基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，加大了語言交際能力的考查，把語言放在盡可能真實的和不同的情景中考查，突出運用，體現(xiàn)人文精神。材料貼近生活，貼近時代，有較高的信度，較好的區(qū)分度和較合理的難度。
聽力材料口語體特征強，情景豐富，主題廣泛，試題涉及面廣，以細節(jié)信息題為主。單選部分覆蓋面廣，重點突出，15個題涵蓋了中學(xué)階段的絕大部分詞法句法。完形填空著重考查考生在閱讀理解基礎(chǔ)上對詞匯知識的掌握情況；選文260～280詞，有較為完整的故事情節(jié)，常插有心理描寫。閱讀理解題材料豐富，體裁廣泛，語言地道，試題類型全面，有一定的生詞量。短文改錯題內(nèi)容接近學(xué)生生活，文字淺顯，錯誤涉及基本句法詞法和行文邏輯。書面表達情景真實，要求明確，內(nèi)容與學(xué)生生活相關(guān)，提供情景形式多樣�？傊�，試題既重視基礎(chǔ)知識，又注重能力的考查。
二、抓好基礎(chǔ)
要學(xué)好任何一門學(xué)科都必須掌握該學(xué)科的基礎(chǔ)知識。英語學(xué)科高考涉及的基礎(chǔ)知識主要有基礎(chǔ)語法和基本詞匯。
高考涉及的基礎(chǔ)語法包括時態(tài)、語態(tài)、非謂語、情態(tài)動詞、動詞及動詞短語的辨析，代詞、冠詞、形容詞、副詞、名詞性從句、定詞從句和狀語從句的運用等。涉及到的知識非常常用，不偏不怪，重要的是考查常見知識點在具體語境中的靈活運用。
對考綱中規(guī)定的近20xx個常用詞，應(yīng)掌握它們的拼寫形式、基本詞義、常見搭配，尤其是在語境中的運用。有同學(xué)認為高考不單獨考單詞拼寫就沒有必要準(zhǔn)確記憶單詞的拼寫形式，這是非常錯誤的。單詞記憶不準(zhǔn)確就會直接影響書面表達，也影響閱讀理解的速度和準(zhǔn)確度，對于考綱中規(guī)定的詞必須準(zhǔn)確記憶。并且，僅掌握考綱詞匯還不夠，還應(yīng)不斷擴大詞匯量。擴大詞匯量一是增強構(gòu)詞法的知識，了解常見的合成詞、派生詞和詞的轉(zhuǎn)化。二是有意識地積累大綱外的常用詞。近幾年試題中都有一定比例的生詞。
對于基礎(chǔ)語法和基本詞匯可通過課堂上老師的復(fù)習(xí)和教材的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)不斷提高，尤其是在學(xué)習(xí)高三新教材時可復(fù)習(xí)很多以前的知識。上課時做好必要的筆記，以備以后查閱。還可準(zhǔn)備一個錯題本，收錄重大考試和重要練習(xí)中的典型錯誤。抄錄錯題，標(biāo)出錯選的選項及正確答案，附簡短解釋。每隔一段時間溫習(xí)一遍，逐步減少錯誤。
三、發(fā)展能力
學(xué)習(xí)語法和詞匯不是終極目的，最終目標(biāo)是利用掌握的知識很好地使用英語，聽說讀寫的能力才是高考的重點。
由知識發(fā)展成能力是一個漫長漸進的.過程，需要在高三整個階段不懈努力。聽力的訓(xùn)練除了聽課文錄音之外，還要聽一些其他方面的材料，如《新概念》、《瘋狂英語》等——上半學(xué)年不一定都聽高考題型的聽力材料，到高三后期就需要逐步聽一些高考適應(yīng)性訓(xùn)練的材料了。注意材料的規(guī)范性，如錄音應(yīng)是標(biāo)準(zhǔn)的外籍教師錄音，材料的長度適中，總詞量在800字左右，平均語速在每分鐘150～170詞左右，具有鮮明的口語體特征。話題應(yīng)涉及日常生活的諸多方面，如學(xué)習(xí)、工作、購物、旅游、新聞報道、人物采訪等。
完形填空和閱讀是重中之重，必須要有量的積累才會能質(zhì)的飛躍。從高三第一天起就應(yīng)抓緊。涉獵的面要廣，可堅持讀一些課外讀物，像聽力訓(xùn)練一樣，開始時并不一定就做高考模擬訓(xùn)練題，可讀一些輔助讀物，如引進的原版外語教材和報章雜志等。廣泛的閱讀可拓寬視野，擴大知識面，豐富背景知識，有利于大大提高閱讀能力。讀的東西多了，詞匯量就擴大了，讀速自然會提高，理解力也會增強。閱讀能力的提高自然有助于提高英語整體運用的能力。在后期可適量進行高考閱讀模式的強化訓(xùn)練，每五篇閱讀加一篇完形構(gòu)成一組，定時專項訓(xùn)練，不斷總結(jié)得失，不斷完善閱讀技巧，提高完形閱讀的應(yīng)試能力。
經(jīng)過五年英語的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，再加上高三集中復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練，我們的基礎(chǔ)知識必將進一步鞏固，英語運用能力將進一步提高，一定會在高考中取得優(yōu)異的成績。
高考英語復(fù)習(xí)6
在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上建立起完整的知識體系，繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識中重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)和掌握，抓住高考必考的語法大項，有計劃地進行聽力理解、單項填空、完形填空、閱讀理解、任務(wù)型讀寫及書面表達的專項訓(xùn)練，實現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化。
重點語法項目：時態(tài)和語態(tài);倒裝、強調(diào)句、省略以及主謂一致;名詞性從句;狀語從句;定語從句;情態(tài)動詞和虛擬語氣;非謂語動詞。重點題型訓(xùn)練：聽力理解、單項選擇、完形填空、閱讀理解、任務(wù)型讀寫和書面表達。
高考英語二輪復(fù)習(xí)策略
1.落實基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：查漏補缺，抓住重點、突破難點、消除疑點。
詞匯復(fù)習(xí)：要求學(xué)生對照3500高考考綱詞匯自查，幫助學(xué)生整理出其中重難點詞匯，同義詞、近義詞，搭配活躍的動詞，并通過練習(xí)及時鞏固。
語法復(fù)習(xí)：語法復(fù)習(xí)應(yīng)重點訓(xùn)練動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、復(fù)合句(狀語從句、定語從句、名詞性從句)等。
2. 抓好專題復(fù)習(xí)：突出語篇和寫作，傳授技巧和方法，提高解題能力。
按高考五大題型，綜合多種資料，對各專題進行深入的探究，精選訓(xùn)練材料。對照試題講授解題技巧和方法：通過訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試的技巧和方法，找出學(xué)生解題過程中存在的問題，并通過強化訓(xùn)練加以改正。
3. 限時專項強化訓(xùn)練：通過大量典型的限時專項訓(xùn)練，提升學(xué)生解題速度和能力。
4. 突出閱讀和寫作重點：精選閱讀材料，堅持每天提供幾篇高質(zhì)量的.文章，供學(xué)生課下訓(xùn)練;幫助學(xué)生進一步錘煉作文水平，針對不同作文程度的學(xué)生運用不同的策略，爭取在有限的時間里提升作文得分點。但是切忌為學(xué)生提供所謂萬能句式和萬能模板，在某種程度上會誤導(dǎo)學(xué)生去舍本逐末追求華麗的辭藻和復(fù)雜的句式，而不去關(guān)注書面表達能力的切實提高和不同文體對遣詞造句的不同要求。
因此，大家要把英語的復(fù)習(xí)納入到每天的計劃中去。如果你給英語一個小時的話，你可以把它分成若干個小單元。比如15分鐘算一個單元，然后安排不同的任務(wù)。詞匯、語法、聽說、讀寫交替進行。英語要想學(xué)好必須掌握兩個功夫，那就是背誦和練習(xí)，而這往往需要投入大量的時間，并且不斷反復(fù)的進行。
每天都要保證做2-3篇閱讀，培養(yǎng)外語的語感。單對于語法題，可以采取復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，專攻自己不擅長、或者說還是模棱兩可的部分。背單詞的同時不要忽略對詞組的記憶，一些介詞的使用不僅在閱讀和完形中會考到，對于寫作文也有較大的幫助。聽力方面可以選擇一些短文，在提高聽力的同時還能輔助記單詞。
高考英語復(fù)習(xí)7
一、練聽力貴在堅持
聽力的提高是一個緩慢的過程，對絕大多數(shù)同學(xué)來說，目前練習(xí)聽力的主要途徑就是聽錄音。除了上進行的聽力練習(xí)之外，同學(xué)必須自己每天堅持不懈地練習(xí)，每次時間不必長，譬如聽一套模擬題即可，大約用時十五到二十分鐘。有些同學(xué)說，他們在做模擬聽力題時，常常要聽到3至5題之后才會進入狀態(tài)，究其原因就是他們不重視聽力練習(xí)，或是 缺少毅力。長期堅持練習(xí)聽力的同學(xué)負責(zé)聽的腦組織基本上處于狀態(tài)，無需“重新啟動”的過程，時，他們就可以馬上進入狀態(tài)。
二、建單項選擇題錯題檔案
從現(xiàn)在開始，把每次所做中出錯的地方找出來，分析原因，對所犯錯誤弄個水落石出，然后收集整理，再加以強化訓(xùn)練。不斷溫習(xí)鞏固，避免重復(fù)犯錯，不斷掃清路上的障礙。
建立錯題檔案，不但可以解決單項選擇中的問題，更重要的是，可以鞏固基礎(chǔ)，對提高完形填空、短文改錯及書面表達水平大有裨益。
三、掌握完形填空四步法
“完形填空”題旨在測試綜合運用英語的，做此題必須通篇考慮，掌握大意，綜合運用所學(xué)詞匯、及常識進行判斷推理。解此類題主要從以下四步做起：第一步重視首句，把握開篇。完形填空一般無標(biāo)題，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息從此開始。細讀首句，可判斷文章體裁，預(yù)測全文大意和主旨。
第二步全文，掌握大意。全文要一氣呵成，盡管有空格、生詞或不明白的地方，仍要快下去。讀時要注意找出關(guān)鍵詞、中心詞，劃出某些代表人物和情節(jié)的詞，以便于形成思路。
第三步瞻前顧后，靈活答題。“瞻前顧后”，即先讀所填詞的句子，回顧上一句，兼顧下一句。如果一句中有兩個空白待填，在初定答案時要“雙管齊下”，在兩處同時試填，然后通讀全句，確定答案。
第四步復(fù)核全文，調(diào)整答案。把填好的短文通讀一遍，進行核查，同時注意以下三點：
1、上下文的一致性：即時態(tài)語態(tài)的一致；代詞、名詞、單復(fù)數(shù)的一致。
2、從語法和慣用法及習(xí)慣搭配、甚至語感入手，看是否符合上下文的邏輯。
3、段與段、句與句之間的銜接是否連貫。
四、保障閱讀量，積累詞匯
一定要保障閱讀量，量有了保障，不斷積累詞匯量，你的閱讀速度定會隨之提高，閱讀的.正確率也就不在話下。在閱讀過程中遇到的出現(xiàn)率高的生詞短語，查字典記錄下來，最好附上例句。在閱讀中，把握文章內(nèi)容，你做出的選擇在文中要有supporting details，無論什么題型，都不可主觀臆斷。如果遇到大量生詞，
只要不影響對整篇文章的理解就跳過去，如要求猜測詞義就通過上下文來猜。從每套題的閱讀材料中選出一篇作為精讀材料處理，會對英語水平的提高有所幫助的。
五、明確改錯應(yīng)注意事項
短文改錯，既是一篇文章，就不能割裂來看，但考題是以行為單位設(shè)置錯誤的，因此要處理好篇、句、行的關(guān)系。在做短文改錯練習(xí)時，請按以下幾步走：1)以句子為單位，找出明顯的錯誤。2)從語法角度逐個審查難句的句子結(jié)構(gòu)以及時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、代詞、名詞、冠詞、介詞、形容詞、副詞等用法是否有誤。3)再通讀全文，看是否有邏輯上以及上下文含義的錯誤，此時特別要注意一些連詞和代詞的錯誤。4)解題后，再讀一遍，檢查句型確實沒有錯誤，判斷正確，寫上對勾，如果十行全寫對勾不得分。5)以改動最小，保持原義為原則。6)切記錯誤類型，即：多詞、少詞、錯詞及正確的句子。一般情況下，正確的句子1題，多余詞判斷約2題，缺詞判斷約1題，錯詞題約5至6題。7)沒有單詞拼寫錯誤。
六、寫作要讀背結(jié)合多練筆
寫作需要有很多素材，積累素材很重要。要多背地道的英文句子和文章。在寫前，準(zhǔn)備一些要用的好詞匯，好句子。單詞構(gòu)成句子，句子組成段落，文章就是這樣寫成的。
學(xué)會反思。每次作文之后認真思考自己的表達和的差距。在寫的過程中，你一定有想表達而又不知如何下筆的情況，不妨讀讀。尤其是每次考試及強化的書面表達的作文，一定要認真研讀，比較自己的文章與范文的差距，最好能把范文背下來。前請把近十年的范文背下來。
卷面的美觀，書法的漂亮是影響得分的一個重要的方面。書法需要提高的同學(xué)，建議每周練習(xí)三次，主動交給。
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高考英語復(fù)習(xí)重在“補差”
英語特級教師張鐵城認為，現(xiàn)在，高考考生的英語首先要解決的就是補差。
張老師認為，“補差”就是要補一補自己在歷次模擬考試中發(fā)現(xiàn)的差距。針對高考英語中常見的幾種題型，最近可以具體在以下方面加強。
英語聽力應(yīng)該從以下方面入手：首先要多聽，每天最好能聽400字一篇或者兩篇的.文章，聽完之后要能夠跟著錄音帶重新跟讀一遍，下一步可以動筆寫出來。聽原文之后跟著默寫一下，甚至可以找一個同學(xué)組成對子，可以互相播放錄音帶，讓對方做聽寫練習(xí)，互相做聽寫檢查，這樣就可以將聽力材料和單項填空，甚至于書面表達都能夠有機地結(jié)合起來進行練習(xí)，而不是單純的聽力。
單項選擇在做的時候除了要完成選項、校對答案之外，更重要的是把做對的、填對的題，無論是句子還是對話都要認真地閱讀一遍，然后用一個本子或者白紙進行默寫、抄寫。
完型填空題是高考里最難的一種題，應(yīng)該練習(xí)先看文章本身，后看選項，不要忙著看后面的20個選項，文章從頭到尾看一遍，再看填什么詞合適。有時候完型填空是閱讀理解的一個方面，如果讀得很多，知識面很廣，做這些題就比較容易。
閱讀一般來說先看下面的理解題，然后再去看這個文章本身，這樣帶著問題去閱讀，有目的的閱讀。生詞多是目前高考閱讀材料的一個特點，所以要學(xué)會根據(jù)上下文來猜測詞義。
書面表達的基本原則，是使用盡可能簡單的英語表達盡可能豐富的內(nèi)容。寫作就是說話，如果口語很好，出口就能成章，你落筆亦可成文了，所以口語很重要。寫作文之前可以練練復(fù)述，把故事復(fù)述下來，目前沒有時間做大量作文練習(xí)，可以多看看閱讀材料，把材料里面的選題、問答背一背，復(fù)述大意。每篇文章背上四句，這樣背多了，素材就積累多了。最后動筆寫文章時就會手到擒來。
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翻譯寫作天天練
翻譯是對考生英語使用能力的考查�？忌g能力是建立在大量語言輸入基礎(chǔ)之上的。只有閱讀多，詞匯量才會夠大，才能保證翻譯的質(zhì)量。但是現(xiàn)實復(fù)習(xí)中，很多考生會以時間不足為借口，一周或是更長的'時間才能去練習(xí)一些翻譯寫作題目。這樣對于翻譯能力提高是沒什么作用的。
考生最好是每天堅持練習(xí)中譯英翻譯練習(xí)，句子不在多要在于精和堅持做。因為英語的詞匯和句型只有再輸出的過程中才能變?yōu)槟阕约旱脑~匯和句型。
語法題貴“精”不貴多
在高三英語第二輪復(fù)習(xí)中，可以放棄以語法知識復(fù)習(xí)為重點的復(fù)習(xí)模式，從近年來高考改革的趨勢和英語語法的命題走向來看，語法題的命題原則是“基礎(chǔ)、常見、實用”。所以在高三二輪復(fù)習(xí)時首先要加強基礎(chǔ)和常見實用的語法題訓(xùn)練，注意總結(jié)梳理。
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注重基礎(chǔ)，回歸教材備考。但不局限于教材，創(chuàng)造性的使用教材，落實考綱詞匯，特別要掌握好常用動詞及其動詞詞組、名詞、形容詞、副詞的用法，特別關(guān)注熟詞生義。要經(jīng)常對一些句子，甚至段落進行背誦、默寫。加大“語篇分析”能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)科意識和英語思維，有效提升閱讀理解能力，注意課本單元文章閱讀，增加“時文閱讀”。進行“限時快速閱讀”訓(xùn)練。根據(jù)文章特點，有針對性的訓(xùn)練學(xué)生的概括總結(jié)能力、邏輯推理能力、分析判斷能力、文字解碼能力、語意轉(zhuǎn)換能力、句意的深層理解能力、猜測和預(yù)測能力等思維能力。
選擇做題，更要“悟題”，題不一定做的過多，但要做“精”。要有意識地“參悟”試卷的命題規(guī)律，包括整體風(fēng)格、選材特征、各大題型的.考點，從而歸納解題思路和技巧�？梢赃x擇歷年高考真題進行專項訓(xùn)練和總結(jié)。為避免同一錯誤的再發(fā)生，建立改錯本是十分必要的。
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高三的復(fù)習(xí)備考任務(wù)重，沒有一個合理有效的計劃，復(fù)習(xí)會毫無目的，知識體系將支離破碎，應(yīng)試能力根本無法提高，最終會導(dǎo)致高考的失敗。因此我們必須要有一套科學(xué)、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃。實踐證明把高三復(fù)習(xí)劃分為四個階段是行之有效的：
1．第一階段
單元同步復(fù)習(xí)階段，也是以教材為本，以考試說明、新課標(biāo)為指導(dǎo)開展的第一輪復(fù)習(xí)。這一階段是整個高三復(fù)習(xí)的必要階段，它標(biāo)志著你是否能夠構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)并完成從知識到能力的順利遷移。在復(fù)習(xí)中要做到將考試大綱的要求同課本結(jié)合起來，以“綱”為據(jù)，注重知識的橫向聯(lián)系，避免單一性，做到以點帶面，點面結(jié)合，有效地突破重合、難點，由淺入深，循序漸進，把原來分散在各單元中的知識點加以梳理、歸納，構(gòu)筑完整的英語知識體系；再以題型為線索掌握答題方法和技巧，目的在于完成由知識記憶向能力運用的成功過渡。
2．第二階段
專項訓(xùn)練。這一階段的特點是：點連成線，線組成面，面結(jié)成網(wǎng)，構(gòu)架起較為完整的知識系統(tǒng)，使知識系統(tǒng)化、條理化、科學(xué)化。同學(xué)們應(yīng)在這一階段進行適量的模擬訓(xùn)練，研讀考綱導(dǎo)讀類叢書，明確高考要求，就語法專項和高考題型進行針對性的限時訓(xùn)練。
3．第三階段
綜合模擬訓(xùn)練。前面兩個階段的知識與考點的縱向和橫向聯(lián)系，形成了鮮活的、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系，這時同學(xué)們已具備了語言運用的初步能力，所以這一階段應(yīng)該是一個語言綜合運用能力全面提升的階段。同學(xué)們應(yīng)對自己通過做題表現(xiàn)出來的知識和能力上的弱點進行及時的彌補。這一階段各種題型集中在試卷上，同學(xué)們應(yīng)通過模擬訓(xùn)練促使自身能力的提高，做題速度的加快，心理素質(zhì)的穩(wěn)定，這樣應(yīng)試技能將會有較大的改觀。
4．第四階段
回歸課本，重溫基礎(chǔ)，查看錯題集，查漏補缺。這一階段是對前三個階段的回顧與反思，也是大戰(zhàn)前的心理調(diào)試階段。
【資源配置】
一個科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃、一套優(yōu)秀的復(fù)習(xí)用書、適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法和習(xí)題量是整個高三復(fù)習(xí)質(zhì)量得以保證的基礎(chǔ)，所以我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況對復(fù)習(xí)內(nèi)容做出切合實際的安排。下面是一些著名高中的計劃安排表，同學(xué)們不妨參考一下：
輪次
時間（天數(shù)）
題量要求
復(fù)習(xí)用書
第一輪
80
以涵蓋單元考點為準(zhǔn)每周一次同步過關(guān)階段性月考
以自己的實際需要和復(fù)習(xí)進度為出發(fā)選用講解全面透徹的復(fù)習(xí)用書
第二輪
30
以高考題型的分值和時間要求為依據(jù)進行分組限時訓(xùn)練，題量要適中
高考近五年分類試題——單選、完形、閱讀、短文改錯和書面表達
第三輪
40
15—20套綜合試題，進行模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練
精選07年各省市模擬試題，根據(jù)新考綱精選三套信息題
第四輪
10
主要復(fù)習(xí)錯題，最后三天根據(jù)高考的時間和程序進行熱身訓(xùn)練
教材；錯題集；各地信息卷；還要有一套戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
1．第一輪是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
它是能力提升的關(guān)鍵階段，所以這一階段我們應(yīng)把精力放在對詞匯、語法和句型的牢固掌握上，注意知識點之間的串聯(lián)和梳理，適當(dāng)?shù)剡M行延伸，同時配以大量的聽力和閱讀訓(xùn)練，為語言運用能力的形成和提升提供保證。
�。�1）要打好詞匯基礎(chǔ)，詞匯的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：
�、倩驹~匯，即考綱要求掌握的單詞量；
�、诟鶕�(jù)構(gòu)詞法：派生、轉(zhuǎn)化、合成后形成的詞匯；
�、蹖W(xué)生在平時學(xué)過，但在新的語境中產(chǎn)生不同意思的詞匯，即“舊詞新義”。
�。�2）分類進行語法復(fù)習(xí)。
盡管近年英語高考逐漸淡化語法，側(cè)重語言運用能力的考查，但是對于高考，語法還是不能被忽視的。因此在第一輪復(fù)習(xí)時，我們應(yīng)該將初、高中所學(xué)過的全部基礎(chǔ)語法知識按單元順序進行梳理。
（3）在拿下基礎(chǔ)詞匯和語法的同時，應(yīng)穿插聽力和閱讀方面的`練習(xí)，這兩大項在高考中占有相當(dāng)大的比便，而且它們最能檢驗同學(xué)們的英語應(yīng)用水平。
（4）在對課本基礎(chǔ)知識進行復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用周練月考的機會，對已復(fù)習(xí)過的知識進行及時的檢驗。
2．第二輪是專項突破階段
具體分為語法專項和高考題型專項訓(xùn)練兩類。
（1）語法專項訓(xùn)練
重視基礎(chǔ)語法乃是夯實基礎(chǔ)知識的絕妙辦法。各種時態(tài)以及主動、被動語態(tài)，在書面表達中必不可少，舉足輕重。時態(tài)、語態(tài)的掌握和運用為學(xué)好非謂語動詞打下堅實基礎(chǔ)。通過巧妙設(shè)置時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、定語從句、獨立主格結(jié)構(gòu)、倒裝、虛擬語氣等習(xí)題，幫助學(xué)生總結(jié)歸納，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，從而達到扎實語法功底的目的。
（2）高考題型專項訓(xùn)練
�、偻晷翁羁疹}
同學(xué)們應(yīng)能快速閱讀全文，分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主題思想和構(gòu)架，并注意培養(yǎng)閱讀語感，提高準(zhǔn)確判斷的能力。
近年來，高考試題對閱讀理解能力的考查力度加大。閱讀是英語學(xué)習(xí)必須掌握的技能，而閱讀理解題是考查學(xué)生語言運用能力的主要形式，其體裁多樣，內(nèi)容廣泛。做閱讀理解題時應(yīng)根據(jù)文章的主旨和作者的意圖加以判斷，不能將自己的主觀思想強加于作者頭上。
�、鄱涛母腻e題
短文改錯題綜合性強，考查的知識面廣。要做好這類題，重要的是要具有扎實的語言基礎(chǔ)。同學(xué)們不僅要掌握扎實的語法知識，還要有較強的閱讀理解和分析判斷能力。
④書面表達題
書面表達是一種綜合性較強的題型。通過寫作訓(xùn)練，可以促使學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握語音、詞匯、語法等知識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)豐富的想象力、邏輯思維能力和語言組織能力。
�。�3）進行限時訓(xùn)練
高三學(xué)生普遍存在的一個問題是閱讀速度慢。為了適應(yīng)高考節(jié)奏，在第二階段每周應(yīng)適當(dāng)進行一些限時訓(xùn)練，力求在最短的時間內(nèi)提高答題速度，同時對出現(xiàn)的問題進行及時的調(diào)整�？季V為每個題型都設(shè)置了較為合理的答題參考時間。
聽力：20分鐘 語法和詞匯：10分鐘
完形填空：15分鐘 閱讀理解：35分鐘
短文改錯與書面表達：40分鐘 閱讀理解：35分鐘
另外，在這一輪中，我們還要注重詞匯的積累和優(yōu)秀語篇的閱讀，為各種訓(xùn)練提供堅實的基礎(chǔ)。同學(xué)們應(yīng)不時地做綜合練習(xí)，反思專項訓(xùn)練中的得失，及時加以調(diào)整，以便能順利地進入最后的全面模擬訓(xùn)練階段，在高考中取得令人滿意的成績。
3．第三輪復(fù)習(xí)是把知識運用到具體考試中去，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
在這一階段要求做到：
�。�1）模擬訓(xùn)練時，從實戰(zhàn)角度出發(fā)，要對做題的時間做合理的安排，在每次訓(xùn)練中就要注意把握好每道題的做題時間，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，這樣就不會因時間分配不當(dāng)而失分。
�。�2）在綜合模擬訓(xùn)練中，培養(yǎng)靈活處理難題的好習(xí)慣。歷年的高考題中都有一些難度較大的試題，對于這類試題，我們往往采取暫放棄的方法，千萬不要糾纏不休，否則越急越難以解決問題。我們在平時的模擬考試中就應(yīng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，特別是在復(fù)習(xí)后期。
（3）通過綜合模擬考試訓(xùn)練，培養(yǎng)膽大心細，堅信第一判斷的答題習(xí)慣。歷年的高考試題不僅設(shè)計巧妙，靈活多變，而且難度較大，一般不會一下子就發(fā)現(xiàn)答案。鑒于此，仔細審題，謹慎解答，堅信第一判斷十分重要。平時的模擬訓(xùn)練就要注意培養(yǎng)這樣的習(xí)慣，高考英語復(fù)習(xí)后期的綜合模擬訓(xùn)練中更要培養(yǎng)和強化這樣的習(xí)慣。
要力求做到：首先洞察各個試題的要求和特點，根據(jù)各個試題的規(guī)律和條件，尋求答案；其次要多角度、多層次，運用多種方法解題；還要加強對語境、語句及結(jié)構(gòu)的全面分析，透過表象，識破出題人真正的意圖，確定正確的答案；另外，要謹記，在第一次選擇時我們往往注意力集中，觀察全面，信息的提取及時、準(zhǔn)確，因而選擇往往是正確的，因此，沒有十足的把握不要輕易改動已選好的答案。
【心理調(diào)適】
專家認為，高考有百分之八十的成分考查考生的知識運用能力；百分之二十考查他們的心理素質(zhì)。所以高三學(xué)生要強化信心、優(yōu)化情緒，盡早進入狀態(tài)，充分發(fā)揮自己的實力和特長。
1．強化信心
�。�1）要有一個明確的有實際指導(dǎo)意義的高考目標(biāo)；
�。�2）要積極暗示。自己心態(tài)不好的時候?qū)懸粡埣垪l放在桌子上告訴自己能行，自己一定會成功，這會幫助我們增強信心。
2．優(yōu)化情緒
�。�1）以要平常心對待高考。
（2）在由于考試而產(chǎn)生心理緊張時，要會用一些簡單的小竅門緩解緊張情緒。比如深呼吸和按摩內(nèi)關(guān)穴及語言誘導(dǎo)精神放松法等。
�。�3）積極向上法。心情不好的時候，考生要多想想自己生活中開心的事情，把積極情緒調(diào)動起來。
3．進入狀態(tài)
（1）不要自我加壓。在平時的復(fù)習(xí)中，要只適當(dāng)做一些檢測性的練習(xí)，找出漏洞及時糾正即可，不要身陷題海中不能自拔，給自己帶來不必要的壓力。
�。�2）要注意生物鐘的調(diào)節(jié)。建議同學(xué)們每天晚上在11點左右睡覺，這樣白天的精力才會比較充沛。
4．充分發(fā)揮
（1）戰(zhàn)略上藐視考試，戰(zhàn)術(shù)上重視考試，特別對簡單的題一定不能馬虎；
�。�2）運用應(yīng)試策略和技巧。首先，要在書寫清楚的基礎(chǔ)上求快；其次，一定要留5—10分鐘檢查答卷；最后，學(xué)會利用發(fā)散性思維答題，要注意隨時更換自己的思路。
總這，如果我們以自信的心態(tài)、充沛的精力、積極上進的思想、堅定的信念度過高三的每一天，輝煌一定屬于我們。
高考英語復(fù)習(xí)12
1、高三教師應(yīng)該認真研究近年來高考試卷，尤其是全國及自命題的15套試卷。了解他們的共性，又要知道自己省市試卷的個性，因為這些試卷的命題組都是在認真研究考試大綱、汲取前一年幾份試卷成功經(jīng)驗，認真聽取社會各界對前一年試卷的建議的基礎(chǔ)之上命制的試卷。這種了解與研究會對新學(xué)年的教學(xué)與復(fù)習(xí)備考有很大的啟發(fā)作用。
2、聽力復(fù)習(xí)要精聽和泛聽相結(jié)合。聽力課上應(yīng)該提高聽的頻度，即縮短每次聽的時間，增加每周的次數(shù)，聽力的提高必須通過不斷實踐來實現(xiàn)。進行針對性訓(xùn)練時務(wù)必注意功能題。
3、語法知識題的大趨勢立足于應(yīng)用，決非語法條條。但是，沒有堅實的語法基礎(chǔ)，則會影響對文章的透徹理解及短文寫作。一定量的練習(xí)很有必要，但要有度，也不是面面俱到。有些項目應(yīng)從大量閱讀中逐步積累，比如短語辨析題項。
4、中國人接觸外語的主渠道是閱讀。高考閱讀理解試題是全卷賦分最高的試題。應(yīng)該花大氣力抓閱讀訓(xùn)練，包括擴大詞匯量、增加閱讀量、提高閱讀質(zhì)量、加快閱讀速度等的訓(xùn)練。
5、高三階段應(yīng)該認真完成高三教材內(nèi)容，不應(yīng)該過早停課復(fù)習(xí)。學(xué)新憶舊是個好辦法，學(xué)新課文以擴大學(xué)生知識面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與此同時歸納總結(jié)以前學(xué)過的.知識，這樣做才符合教育規(guī)律。
6、書面表達的訓(xùn)練要全方位多側(cè)面，提倡同學(xué)間相互批改，以提高學(xué)生微校驗?zāi)芰Γ谙嗷ヅ闹屑饶芑ハ鄬W(xué)習(xí)也能警示自己少犯錯誤；教師適時適度進行面批，以對癥下藥；講評時注意抓篇章結(jié)構(gòu)、遣詞造句以提高學(xué)生們的寫作能力。
7、加強新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，吃透精神，更新教學(xué)觀念。在教學(xué)法方面多做研究與探討，與此同時不斷學(xué)習(xí)、提高自己的業(yè)務(wù)能力，力求精一略知幾。精于英語學(xué)科，同時對跨學(xué)科的知識也略知一二。
高考英語復(fù)習(xí)13
英語復(fù)習(xí)的難點
1.聽力題 要特別注意話語中的隱含義及攻克詞匯拼寫關(guān)。
2.語法與詞匯題 語法是基礎(chǔ)知識的重要內(nèi)容。詞類復(fù)習(xí)以動詞為綱。動詞最活躍，涉及面特廣，注意動詞的及物和不及物及其相關(guān)搭配。重點抓住時態(tài)（常用的八種）、語態(tài)（主動語態(tài)和被動語態(tài)）、從句（名詞性從句、狀語從句和定語從句）和非謂語動詞（分詞、動名詞和不定式）。時態(tài)復(fù)習(xí)著重關(guān)注現(xiàn)在完成時。語態(tài)復(fù)習(xí)突出被動語態(tài)，從句復(fù)習(xí)狠抓定語從句。最難的是非謂語動詞，它們在語法題量中占分較多。所有這些都是同學(xué)們深感棘手的關(guān)鍵所在，必須多下工夫。
3.完形填空 必須格外重視上下文的語境因素。
4.語篇理解 要特別當(dāng)心判斷與推理題。
5.翻譯 謹慎處理形容詞與動詞的搭配和用法及其中英文表達的相異之處。
6.寫作 要切題，上下連貫，語句通順，句式多變復(fù)雜，詞匯豐富。
各人情況不同，復(fù)習(xí)的重點與難點也各有所異。必須抓準(zhǔn)自己的復(fù)習(xí)重點與難點，突破重點，各個擊破，化難為易，攀登高峰。
英語復(fù)習(xí)的策略
1.淡化語法
近年來，上海市英語高考試題大有淡化語法之趨勢。但必須注意，雖然語法考查降低了難度，但由于語法面廣量大，比較復(fù)雜，同學(xué)們對其感到十分困惑，常常失分很多，防不勝防。因此，同學(xué)們必須一方面要淡化語法，不鉆牛角尖，另一方面要重視它，確保熟練掌握語法的基本用法，盡量做到萬無一失。要達到真正的“淡化語法”，實際上，在語法上所花精力還是相當(dāng)可觀的，其根本原因就在于中英兩種文化的語法結(jié)構(gòu)完全不同，成人學(xué)語言必須依據(jù)語言規(guī)則進行有意識的學(xué)習(xí)。況且，做完形填空和閱讀理解題的'時候，對長句、難句的分析，若無堅實的語法基礎(chǔ)是無法破解的。做翻譯與作文時，語法的重要性更是十分突出。淡化語法只是體現(xiàn)在單純語法測試題中，其他部分要依據(jù)堅實的語法基礎(chǔ)解決問題。由此可見，對語法知識切不可掉以輕心。
2.熟記詞匯
學(xué)習(xí)英語必須掌握一定的詞匯量，少了它文章看不懂，句子寫不出，聽不明白別人的交談，無法與人交際。所以必須狠下決心，持之以恒，反復(fù)記憶，攻克詞匯關(guān)�！陡呖加⒄Z詞匯表》所列詞匯很多，要有足夠的思想準(zhǔn)備，要舍得花時間記。最好通過廣泛的閱讀鞏固詞匯，這樣可以一箭雙雕。
3.以閱讀為中心
中國人學(xué)外語缺乏語言環(huán)境，所以語言的運用受到多方面的限制。我們可通過大量閱讀英文原版報刊雜志，看原版電影小說，對一些經(jīng)典的片段加以背誦，整篇整段原汁原味地整體吸收，其效果是不言而喻的。
縱觀上海卷高考英語試題的特點、結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢，同學(xué)們復(fù)習(xí)時必須重點突出完形填空與閱讀理解，其次狠抓翻譯與寫作，最后才是聽力與語法和詞匯。其中應(yīng)當(dāng)以閱讀為中心，通過閱讀學(xué)習(xí)和鞏固語法與詞匯，通過閱讀積累知識，培養(yǎng)語感，解決聽力、寫作及完形填空的問題。要想分數(shù)高，閱讀一定要好。閱讀好，各項均會好。閱讀差，各項都要受影響。所以，務(wù)必要明白閱讀的重要性。要堅持每天有一定的閱讀量。閱讀文章不可太難也不可太易。若一篇文章有四道題，全對時文章太易，錯一道可加快速度，錯兩道保持速度，錯三道放慢速度，錯四道太難了，要換材料。要盡力加快閱讀速度，千方百計提高閱讀能力。為達此目標(biāo)，前提要做到：盡可能擴大詞匯量，為閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。
4.以課堂學(xué)習(xí)為主
根據(jù)老師的要求，配合老師認真上好復(fù)習(xí)課，堅持以課堂為主，做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，努力完成老師布置的作業(yè)，培養(yǎng)和保持學(xué)習(xí)英語的興趣，開發(fā)智力潛能，使交際活動靈活地貫穿英語復(fù)習(xí)全過程。千萬不能課堂上不好好學(xué)，課外拼命找家教或上大課補習(xí)，造成惡性循環(huán)，勞命傷財，得不償失。
5.注意文化背景知識
平時閱讀面要寬，盡量接觸各種文體和題材的文章，拓寬知識面，開闊視野，注意文化背景知識，了解英語國家的風(fēng)土人情、習(xí)俗習(xí)慣，這對透徹理解文章大意很有益處。
6.多聽錄音
應(yīng)大量地聽地道的英美人士的講話錄音，熟悉英語口語的節(jié)奏及語音語調(diào)，培養(yǎng)語言的敏感性，提高聽能。
7.勤寫多練
寫作可借助于翻譯練習(xí)，由詞到句，然后由句到段，最后由段到篇，逐步過渡。若單句翻譯能做得好，那么語言表達就會比較地道。若再用一些連接上下文的連貫詞，文章就比較通順、自然。當(dāng)然，寫作也不可能句句都是由中文翻譯成英文。若如此，肯定是洋涇浜英語。必須盡量用英語思維，雖然難以做到，但起碼要能將一個觀點用地道的符合英語表達習(xí)慣的句子表達出來。翻譯和寫作是難度較高的綜合語言運用能力的考查，且占分比例很大，約占總分的三分之一，必須勤寫多練。從易到難，由簡到繁，先模仿后獨立寫作，逐步提高寫作水平。
高考英語復(fù)習(xí)14
以高中英語教學(xué)大綱和教育部考試中心頒發(fā)的《考試大綱》為基礎(chǔ)，并結(jié)合安徽省中學(xué)英語教學(xué)實際，我省的英語科考試說明對我省高考英語卷的考試性質(zhì)、考試內(nèi)容和要求、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)作了具體的說明。
這里給出一些建議：
一、鞏固基礎(chǔ)，不丟掉該得到的每一分
知識的鞏固是考試取得好成績的基本保障。通過六年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)獲得了大量的語言知識、語用知識、句法知識以及語法知識。但所學(xué)知識的掌握情況存在著較大的個體差異。從平時練習(xí)及一模試卷分析可見有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)對于基礎(chǔ)知識的掌握還不夠熟練，還沒有達到能夠靈活運用的程度，因此在考試中分不清考點與干擾項，丟掉了本來應(yīng)該得到的分。
為了避免上述情況在高考中出現(xiàn)，在最后的兩個多月的復(fù)習(xí)中，應(yīng)就基礎(chǔ)知識部分的復(fù)習(xí)加大力度：結(jié)合教材，反復(fù)復(fù)習(xí)考綱中要求掌握的詞匯、句法結(jié)構(gòu)、語法要點。復(fù)習(xí)手段不應(yīng)只是“觀其形”，而應(yīng)該是“眼看、心想、口誦、手寫”，力求“眼前一棵樹，心中一片林”。如在復(fù)習(xí)as一詞時，應(yīng)該想到：作介詞時，它與like的區(qū)別；它作連詞引導(dǎo)時間狀語從句時的基本用法以及與when，while等引導(dǎo)的時間狀語從句有什么區(qū)別？它作連詞引導(dǎo)原因狀語從句時的基本用法，以及與since，nowthat，because等引導(dǎo)的原因狀語從句有什么區(qū)別？它作連詞引導(dǎo)讓步狀語從句時的基本用法，以及與though，although引導(dǎo)的讓步狀語從句有什么區(qū)別？它作連詞引導(dǎo)方式狀語從句時有哪些基本用法？它作關(guān)系代詞時能引導(dǎo)哪些從句？它引導(dǎo)限定性定語從句和非限定性定語從句分別有哪些條件？在每想到一個問題之同時如能用例句進行復(fù)習(xí)和鞏固，埋藏在腦海深處的諸多知識將能得到激活，從而達到熟練掌握、靈活運用。
二、定時練習(xí)，提高高考應(yīng)試的.技巧
針對高考題型，定時練習(xí)是提高高考應(yīng)試能力和技巧的必要環(huán)節(jié)。如能每天定時完成一定量的分項練習(xí)，如語法、完型或閱讀，不但能通過熟悉題型提高單位時間內(nèi)的做題效率，同時還能更加準(zhǔn)確、高效地捕捉考點，從而減輕壓力，達到考試時的正常發(fā)揮。建議時間：聽力20分鐘，英語知識運用(包括單項填空和完型填空)25分鐘，閱讀理解35分鐘，寫作(包括短文改錯和書面表達)40分鐘。當(dāng)然，在考試時，考生可根據(jù)自己的實際情況，適當(dāng)延長或縮短某一項的用時，但在練習(xí)時，希望學(xué)生嚴(yán)格按照這個建議時間，以達到練習(xí)的目的。
三、查漏補缺
達到基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)化認真閱讀考綱，核對自己基礎(chǔ)知識體系的完整性。如發(fā)現(xiàn)有遺漏現(xiàn)象務(wù)必及時補救。借助詞匯復(fù)習(xí)以及詞和詞組的用法，通過聯(lián)想串聯(lián)語法考點也是達到基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化的手段之一。
四、找準(zhǔn)癥結(jié)，攻克難關(guān)，提高語言層次
(一)詞匯關(guān)：考生在做題時總是感覺詞匯障礙困擾著他們，這些詞匯有的根本不認識，有的是舊詞新意，有的是詞根派生，有的是詞性轉(zhuǎn)換。由于缺乏一定的詞匯猜測能力，從而影響了他們對文章的閱讀和理解能力，那么，中學(xué)生應(yīng)怎樣突破詞匯關(guān)呢？筆者認為：
1.熟練掌握教材中出現(xiàn)過的所有基本詞匯。如遇陌生詞匯盡力查找是否有熟悉的詞根在里面，再結(jié)合語境推測詞意。
2.在平時的閱讀中滾雪球式地積累詞匯�？朔恢卮痤}不重詞匯積累的毛病。
3.在老師的幫助下集中學(xué)習(xí)《考試大綱》所列詞匯，擴大詞匯量。隨著高中英語新教材的使用和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，高考英語詞匯量會大大增加。盡早掌握考綱中規(guī)定的20xx個左右的單詞，及相關(guān)的詞組和對應(yīng)的合成、轉(zhuǎn)化、派生詞等等。
4.在處理詞匯表時，首先進行過濾，找出陌生詞和重點詞，然后反復(fù)記憶。對重點詞匯和短語，要多造句，在用中記，在語境中記。同學(xué)之間相互合作考詞匯也是好方法。
(二)語法關(guān)：不少學(xué)生抱怨說，自己的語法規(guī)則背得不少，語法專項題也沒少做，但總是在做單項填空時過不了一個坎。綜觀近年來高考單項填空考試，我們不難發(fā)現(xiàn)其特點是把普通語言知識放在豐富多變的題干中來考查，因此考生應(yīng)在后期的復(fù)習(xí)中注意以下幾點：
1.重點訓(xùn)練那些有具體的上下文、語境豐富、靈活性強的題目，切忌死摳語法條款。
2.要培養(yǎng)自己對題干的分析能力，善于弄清題意，明辨語境。
3.善于總結(jié)歸納平時練習(xí)中�？颊Z法考點的出題趨勢。
高考英語復(fù)習(xí)15
首先是不要忽視心理飽和現(xiàn)象
在生活中，我們有這樣的經(jīng)驗，將鹽不斷加入水中，最后鹽不能再溶解，就會出現(xiàn)飽和溶液。在人的心理上也存在這種飽和現(xiàn)象。
在英語科復(fù)習(xí)時由于不斷地重復(fù)同一要求，致使人的心理承受力到了不能再承受的程度，會由此影響到人的學(xué)習(xí)效果。
進入高三后，同學(xué)們只有一個目標(biāo)就是考大學(xué)。為了這一目標(biāo)，不再參與其他活動，只是重復(fù)地進行著大量的`練習(xí)，由于活動很單一，常會出現(xiàn)心理飽和現(xiàn)象，結(jié)果在以后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)疲憊，學(xué)習(xí)的速度慢了，還常會出差錯。因此，心理飽和現(xiàn)象的影響多為負面的。
避免心理飽和的小處方：
1、在英語科的學(xué)習(xí)和備考階段要學(xué)會合理地安排各項復(fù)習(xí)任務(wù)，不斷變化自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)的要求，避免重復(fù)性的學(xué)習(xí)時間過長帶來的飽和心理影響到復(fù)習(xí)效果。
2、要善于進行自我調(diào)節(jié)，在遇到心理飽和狀態(tài)、出現(xiàn)厭煩情緒時，不妨先放下學(xué)習(xí)，活動活動身體，極目遠眺片刻，或散散步，或與別人說說話，分散一下緊張的情緒，這樣可以減少飽和效應(yīng)帶來的精神壓力。
3、平時也應(yīng)有積極的心理準(zhǔn)備，一經(jīng)遇上它，要沉著，采取有效的方法，將它大化小，小化了。這樣才能有效地提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)效果，為最終取得高考成功奠定基礎(chǔ)。
其次，要少考慮考試的失敗。高考的競爭是殘酷的，只要有競爭必然會有失敗，如果對考試后的失敗過分地考慮，其結(jié)果可能真的會造成失敗。比如當(dāng)一個高爾夫球手擊球前一再告訴自己不要把球打進水里時，他的的大腦里往往就會出現(xiàn)球掉進水里的情景，而結(jié)果往往事與愿違，球大多都會掉進水里。
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