關(guān)于高考物理復(fù)習(xí)方法
關(guān)于高考物理復(fù)習(xí)方法1
高三復(fù)習(xí)，時間緊，任務(wù)重，但我們必須對教學(xué)大綱和考試大綱中規(guī)定的內(nèi)容進行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，因為高考物理復(fù)習(xí)要做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
1.各部分知識是聯(lián)系的，一部分知識沒有掌握好，會影響到其它知識的學(xué)習(xí)。
2.高考重視綜合能力的'考查，一個問題的解決，往往要綜合地運用多個知識。
例如今年高考卷中的18題，是一個選擇題，幾乎把高中所有的熱學(xué)知識都考到了。每個選項涉及到多個知識點，有一個知識點掌握不好，就會造成整個題不得分。
3.也許有人說，現(xiàn)在高考重視能力考查，所以對一些非重點知識可以不必復(fù)習(xí)。要知道，能力和知識是不可分割的。能力是在獲取知識與運用知識的過程中形成的，所以能力總是與知識相聯(lián)系的。一個知識貧乏的人，不可能有很強的能力;一個人即使有很強的能力，如果缺乏某種知識，也不可能解決與這種知識有關(guān)的問題。高考試題對知識和能力的考查是結(jié)合進行的，一道試題既考查了知識，同時又考查了一種或幾種能力。所以我們應(yīng)該全面復(fù)習(xí)知識，不得遺漏。
4.高考試題知識覆蓋面廣。雖然在綜合考試中，物理內(nèi)容題數(shù)減少了，但是從往年的高考看，高考試題的知識覆蓋面還是很廣的，力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)和原子物理學(xué)的各個部分都會考查到。
5.高考試卷中每題占分多。正因為在綜合考試中，物理題數(shù)減少了，所以各題的分值增加了。如此，如某個知識點沒有掌握好，考試時失分也大。特別是對熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)這些非重點內(nèi)容，不能留下知識死角。解答這部分知識的考題，能力要求不高，基本上是識記的層次，由于對這部分知識不了解而不能得分是可惜的。
綜合以上原因，我們應(yīng)該對全部考試內(nèi)容進行認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能心存僥幸，搞猜題押寶，不要認(rèn)為不是重點內(nèi)容就不會考，生疏、冷僻的知識就不會考，應(yīng)該扎扎實實地全面復(fù)習(xí)。
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一年的時間復(fù)習(xí)高考物理，如何做到事半功倍是關(guān)鍵。
首先，準(zhǔn)備高考，有三樣?xùn)|西必須要準(zhǔn)備，那就是教材、《考試大綱》，和歷年高考真題，因為這些既是命題的依據(jù)，也是考生復(fù)習(xí)的主要依據(jù)，高考的范圍和要求都在這里，做好準(zhǔn)備公之后，我們就要合理安排時間，進行全面復(fù)習(xí)，一般高考的復(fù)習(xí)，我們分為三輪：
第一輪是章節(jié)復(fù)習(xí)，此輪復(fù)習(xí)是面向考綱：立足基礎(chǔ)、力求全面、達(dá)到理解和能夠基本應(yīng)用層次。具體是：
�。�1）回歸課本，重視基礎(chǔ)知識和基本技能的強化訓(xùn)練。俗話說：萬變不離其宗。高考題再怎么靈活，它都要緊扣課本、圍繞考綱來命題。只要我們的基礎(chǔ)知識牢靠了，基本技能掌握了，以課本內(nèi)容為出發(fā)點，我們就可以從容面對任何形式的高考！所以，在首輪復(fù)習(xí)中，我們務(wù)必要加強"雙基"訓(xùn)練。要在理解的基礎(chǔ)上掌握物理學(xué)的基本概念和規(guī)律，特別是對于那些自己覺得比較抽象和陌生的知識點，一定要從弄清"為什么要引入相應(yīng)概念？如何引入？怎樣定義？有何含義？有哪些典型的應(yīng)用？"等幾個方面的問題來強化對相關(guān)知識點的理解。就這一點而言，考慮到目前學(xué)生的時間和精力的分配問題，我們在一輪復(fù)習(xí)階段要多練選擇題，因為選擇題相比而言涉及的知識點比較單一，對及時鞏固相關(guān)的知識點很有幫助，而且也不費時間，效率也就比較高。
�。�2）夯實基礎(chǔ)知識、注意主干知識。盡管近幾年來教材在變，大綱在變，高考也在變，但基本概念、基本規(guī)律和基本思路不會變，它們是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點內(nèi)容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學(xué)好主干知識是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基礎(chǔ)。在備考復(fù)習(xí)中，不僅要求記住這些知識的內(nèi)容，而且還要加強理解，熟練運用，既要"知其然"，又要"知其所以然".要立足于本學(xué)科知識，把握好要求掌握的知識點的內(nèi)涵和外延，明確知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。新課程知識應(yīng)用性較強，與素質(zhì)教育的教改目標(biāo)更加接近，容易成為命題點。
�。�3）注重學(xué)科思想方法的掌握。學(xué)習(xí)物理的目的，就是要在掌握知識的同時，領(lǐng)悟其中的科學(xué)方法，培養(yǎng)獨立思考和仔細(xì)審題的習(xí)慣和能力。為什么不少學(xué)生感到物理課聽起來容易，自己做起來難。問題就在于他們沒有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究方法，而是死套公式。為此，在物理復(fù)習(xí)過程中要適時地、有機地將科學(xué)方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進行歸納、總結(jié)，使之有利于消化吸收，領(lǐng)悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧。
�。�4）研究題型，分類歸檔，注意解題方法和技巧的訓(xùn)練和歸納。高考把能力考查放在首位，就必須對知識點考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點的考查，有時是考查理解能力，有時卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設(shè)問角度考查同一知識點的。我們在本輪復(fù)習(xí)中應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習(xí)題注重一題多解，一題多變的訓(xùn)練，提高以不變應(yīng)萬變的能力。
第二輪復(fù)習(xí)是專題復(fù)習(xí)，任務(wù)是面向考題： 重組知識，訓(xùn)練培能，完善體系及其抓住主干，研究考題，研究全卷，達(dá)到熟練應(yīng)用層次。
指導(dǎo)思想：突出重點，精編專題；以點帶面，注重能力。即突出高中物理學(xué)中的`重點知識，以這些知識為核心，結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生掌握情況，精心選編專題，并以這些重點知識帶動與其相關(guān)的其他知識點，把知識點連成網(wǎng)，強調(diào)知識間的聯(lián)系，注重綜合分析能力的培養(yǎng)。
第三輪復(fù)習(xí)是綜合復(fù)習(xí)，這一輪的任務(wù)是面向考場： 整合知識，綜合運用，掌握技巧，全面培能及其限時訓(xùn)練，科學(xué)表述、增強防錯能力，適當(dāng)查缺補漏。側(cè)重點應(yīng)放在綜合運用以前掌握的知識、能力來解決新遇到的問題，即本輪復(fù)習(xí)的目的是提高應(yīng)用能力。
高考物理復(fù)習(xí)方法：
�。�1）整理第一、第二輪復(fù)習(xí)筆記和做過的題目；做與高考模式相對應(yīng)的理科綜合試卷；做與高考試題相近的往年高考真題；采用目標(biāo)過關(guān)記錄，復(fù)習(xí)要全面到位。
�。�2）加強應(yīng)試能力的培養(yǎng)。
1）加強審題能力的培養(yǎng)審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴(yán)肅認(rèn)真耐心細(xì)致的態(tài)度等非智力因素。
2）注意解題的規(guī)范化訓(xùn)練。審題是解題的關(guān)鍵，而解題的落點是書寫的規(guī)范性，表達(dá)的完整性，這是提高高考成績的一種有效途徑。
3）注意合理分配答題時間。平時學(xué)生做一份完整的試卷應(yīng)先易后難，要敢于放棄，拿到該拿的分?jǐn)?shù)，注意合理分配答題時間，要留有一定的時間進行復(fù)查。
4）應(yīng)試提示：順序答題、先易后難、選修題目不難可以提前至壓軸難題之前；優(yōu)勢先行但仍要慎重；審題和最初的判斷非常重要，特別是運動過程分析；選擇題寧缺勿濫；當(dāng)舍則舍。
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在學(xué)習(xí)中注重科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是實現(xiàn)能力提高的唯一有效途徑，強調(diào)物理基礎(chǔ)知識的理解，從題海中走出來，重視物理方法的歸納、比較，能夠用物理的思想、方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。最終目標(biāo)并非死記物理概念、公式、題型，而在于能夠用物理的思維去思考問題，重點知識重點復(fù)習(xí)。
1.摸透主干知識
近幾年高考理綜試卷及物理單獨命題試卷，都注意突出考查主干知識，包括勻變速運動規(guī)律、牛頓定律、機械能守恒、機械波、帶電粒子在電場中的加速與偏轉(zhuǎn)、帶電粒子在磁場中的運動、電磁感應(yīng)等，命題兼顧對非重點知識（熱、光、原）的考查，在試卷中這三部分均有相應(yīng)的試題，這些非重點知識的考查多以選擇題出現(xiàn)，側(cè)重于對知識的理解，也體現(xiàn)出了一定的綜合度。
2.能力駕馭高考
物理學(xué)科的能力可概括為理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題能力、實驗和探究能力，其中理解能力既是基礎(chǔ)也是核心。近幾年高考試題還出現(xiàn)了許多對自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力考查的新情景試題，這類題目考查考生快速接受和應(yīng)用新知識的自主學(xué)習(xí)能力，解題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確地提取有效信息，然后用已學(xué)過的知識加上新的信息來解決問題。
3.科技領(lǐng)跑生活
高考試題情境設(shè)計注重物理與實際生活的聯(lián)系，試題的命制都是從生活實際現(xiàn)象或?qū)嶋H問題入手，源于考生熟悉或熟知的.生活現(xiàn)象。在近幾年的高考物理中，應(yīng)用型、創(chuàng)新型試題尤為明顯，而物理中每一重要的知識塊，幾乎也都與現(xiàn)代科技緊密相關(guān)，同學(xué)們要善于挖掘生活中的物理應(yīng)用事例，關(guān)注生活、關(guān)注社會熱點、關(guān)注新興科技。
4.掌握實驗探究技巧
近幾年高考實驗試題更加強調(diào)動手操作、分析推理、實驗設(shè)計能力，強調(diào)實驗思想和方法的理解與應(yīng)用。因此，考生要養(yǎng)成良好的實驗探究習(xí)慣，掌握實驗探究技巧。（1）明確實驗?zāi)康摹⒃砘蚶碚摳鶕?jù)。包括用什么物理定律、公式，電學(xué)實驗用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測量。然后選擇所需的儀器和實驗條件，進而設(shè)計好實驗步驟，畫好記錄表格等。（2）正確調(diào)整和安裝儀器，連接電路。
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物理
20xx年安徽考試說明的物理部分基本上與20xx年相同�？己四繕�(biāo)任然是考查學(xué)生的三個能力。即學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力和實驗與探究能力。同時選修的比重增加，分值加大。知識點也比去年增加了兩個。
從知識點看：20xx年考試說明中物理部分的知識點由20xx年的81個增加到了83個。
新增知識點為靜電場內(nèi)容：平行板電容器的電容和光學(xué)內(nèi)容：光的顏色、色散。有六個知識點由Ⅰ級要求變?yōu)棰蚣壱蟆?/p>
分別是：勻強電場中電勢差與電場強度的關(guān)系;恒定電流中：電功率、焦耳定律;交流電中：交流發(fā)電機的工作原理、瞬時電動勢隨時間變化規(guī)律和正弦交變電流函數(shù)式、峰值、有效性;機械振動中：單擺周期公式和動量守恒定律中的動量、動量定理。
也有一個由Ⅱ級變?yōu)棰窦壍闹R點，那就是萬有引力定律中的環(huán)繞速度改為第一宇宙速度。刪去了光學(xué)中“用雙縫干涉測量光的波長的實驗原理△=L/αλ�！睂嶒灢糠譀]有變化，仍然是12個實驗：8個力學(xué)實驗4個電學(xué)實驗。
最后沖刺階段復(fù)習(xí)應(yīng)對策略：1.將知識點串線、成面、成網(wǎng)。
高考物理共11道題，7道選擇題、1道實驗題、3道計算題。因試題量少，所以必定重點考考點中的主干知識。目前已進入最后沖刺階段復(fù)習(xí)，這段時間也是專題復(fù)習(xí)，實質(zhì)上是在主干知識上下功夫，宜粗不宜細(xì)，要重視基礎(chǔ)，突出主干。將知識點串成線拉
成面形成網(wǎng)。注重提高分析和解決學(xué)科內(nèi)綜合問題的能力，以彌補知識短缺、提高能力為宗旨。
2.整理試卷，反思錯誤。
將自己以前做的試卷整理與考試說明對照，檢查錯誤，反思錯誤。糾正偏差，規(guī)范解題，有針對性地精煉一些訓(xùn)練題以達(dá)到能力升華，避免同樣的錯誤在高考中再次發(fā)生。
化學(xué)
高考題中，有機往往有一個大題，占高考總分的17%左右。在最近三年的高考題中主要是以有機物組成結(jié)構(gòu)性質(zhì)為線索,全面考查有機化合物相關(guān)知識,體現(xiàn)模塊內(nèi)綜合�，F(xiàn)就相關(guān)知識點和答題技巧作以下分析：
一、有機推斷題的一般思路和方法
1、思路：審題→找條件→找突破口(結(jié)構(gòu)式、反應(yīng)、現(xiàn)象、信息條件等)→綜合分析→結(jié)論。
2、有機推斷試題的.一般思維方法：逆推、順推、假設(shè)、分層推理法等方法。
二、尋找有機推斷的突破口
有機物化學(xué)性質(zhì)、反應(yīng)條件、反應(yīng)現(xiàn)象等都是有機化學(xué)的突破口，在做有機推斷題的過程中要注意觀察題目中所給的信息和框圖中的反應(yīng)條件。以反應(yīng)條件為濃H2SO4為例，在高中階段能發(fā)生的反應(yīng)主要有：醇的消去、酯化反應(yīng)和硝化反應(yīng)。
如果有一種反應(yīng)物可以考慮醇的消去或者是分子內(nèi)脫水生成內(nèi)酯的反應(yīng)，如果兩種反應(yīng)物的可以考慮硝化或者是分子間脫水成酯。
有時候也可以通過現(xiàn)象來判斷反應(yīng)物的類型：例如某物質(zhì)能發(fā)生銀鏡反應(yīng)則可以判斷出該物質(zhì)屬于醛類、甲酸、甲酸鹽、甲酸某酯或者是葡萄糖中的一種，因此需要我們對許多反應(yīng)條件，反應(yīng)現(xiàn)象和官能團的性質(zhì)進行歸納總結(jié)。
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