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高考政治二輪復(fù)習(xí)重點及策略方法
眼看著高三的期末考試臨近了，絕大多數(shù)學(xué)校都即將結(jié)束對課本知識的高考一輪復(fù)習(xí)，一旦期末考完試，我們就該開始高考的二輪復(fù)習(xí)了。好多同學(xué)都在犯嘀咕，這一輪復(fù)習(xí)我都是在老師的帶領(lǐng)下匆匆忙忙進(jìn)行的，最近復(fù)習(xí)得還好，但是剛開學(xué)那會兒復(fù)習(xí)的課本知識，這都過了幾個月都快忘光了，這可腫么辦啊?
能怎么辦，趕緊進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)唄。
所以我們今天就來談一談這個高考二輪復(fù)習(xí)。為同學(xué)們提供復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議。
一、高考二輪復(fù)習(xí)的特點
高考二輪復(fù)習(xí)的特點在于，經(jīng)過了一輪復(fù)習(xí)以后我們對于所有的課本知識都有了或模糊或清晰的印象，甚至勤奮的同學(xué)可能把所有的知識點都能背出來了。比如說，什么是通貨膨脹啊，消費的影響因素有哪些啊，財政的作用是幾點啊，市場經(jīng)濟(jì)有什么弊端啊，宏觀調(diào)控有什么手段啊，張口就來。但是你要讓他說出來這些知識點處于課本具體什么位置，屬于“轉(zhuǎn)方式”還是“調(diào)結(jié)構(gòu)”，都有什么聯(lián)系，在高考中都是怎么考察的，什么樣的題才會考到這些知識點，就一問三不知了。
也就是說，我們在一輪復(fù)習(xí)中只是回顧了知識點本身，卻沒有重視它的框架，以及知識之間的聯(lián)系。
那我們該怎么彌補(bǔ)這些缺陷呢?
二、高考二輪復(fù)習(xí)的方法
新東方一對一韋墨老師建議，不管是二輪復(fù)習(xí)還是以后的三輪復(fù)習(xí)，都要回歸課本，必須回到課本。怎么回歸?二輪的回歸和三輪的回歸是一回事嗎?當(dāng)然不是，下面聽北京新東方中小學(xué)一對一韋墨老師一一為大家細(xì)述：
1、復(fù)習(xí)框架
我們二輪復(fù)習(xí)的回歸課本，首先新東方一對一韋墨老師先說說復(fù)習(xí)框架。
舉例子來說，比如《生活與哲學(xué)》，我們想想，“認(rèn)識社會與價值選擇”是哪個單元?屬于什么主義?探索真理的歷程是唯物論?認(rèn)識論?還是辯證法?“意識的作用”有哪些?想不出來的話，就說明框架混亂了。
需要注意的是這本書有幾個單元，標(biāo)題分別是什么，每個單元有幾課，每一章節(jié)頂部有一個藍(lán)色的框題，還有藍(lán)色字體的標(biāo)題，分幾層，都是什么。我們可以找一張大紙，把剛才說的這些框架寫出來，一本書一張紙。每天整理出來一些，把結(jié)構(gòu)弄清，這很重要。
寫好以后，怎么用它來復(fù)習(xí)呢?比如看到 “意識的作用”這一框，下面分為幾個大點?每一點具體分為幾個小點?我們看著自己的那張大紙，去仔細(xì)回想。實在想不起來的時候，就去課本上找出來，及時補(bǔ)漏洞。如果做題的時候看到一個知識點，也要去想一想，這個知識點在我那張大紙上的什么位置?這樣，慢慢地培養(yǎng)起自己建立框架意識的習(xí)慣，每天記住一兩個大框架，不出兩個月，我們就可以建立起一個非常完整的知識框架體系了。
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