高考狀元高考經(jīng)驗(yàn)
高考狀元高考經(jīng)驗(yàn)1
709分，今年全省理科最高分，這個(gè)分?jǐn)?shù)的擁有者是瑞安中學(xué)的章捷瓊同學(xué)。9月份，這個(gè)優(yōu)秀女孩就能在自己夢寐以求的清華校園里開始大學(xué)生活了。對(duì)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，章捷瓊說要學(xué)會(huì)釋壓。
放松心情不訂計(jì)劃
“不要給自己訂計(jì)劃。”章捷瓊說，高三一年對(duì)背負(fù)高考任務(wù)的學(xué)生來說，無疑是壓力最大的一年，自己也不例外。曾經(jīng)的她更是每天制訂一個(gè)小計(jì)劃，做完才讓自己休息，可是她慢慢感覺這樣高強(qiáng)度的`練習(xí)效果并不見好，甚至有些事倍功半，題海戰(zhàn)術(shù)常常讓她喘不過氣來�！拔衣匕褜W(xué)習(xí)計(jì)劃作了調(diào)整，開始是做不完就把計(jì)劃刪掉，不強(qiáng)迫自己做完；再后來干脆不給自己訂計(jì)劃，有時(shí)間就練習(xí)一下，沒時(shí)間就不做，給自己一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是不變的宗旨依然是‘抓緊一切能抓緊的時(shí)間努力學(xué)習(xí)’�！闭陆莪傉f，這一點(diǎn)是想說給那些“太自覺”的師弟師妹聽，放松點(diǎn)，也許更好。
錯(cuò)題要當(dāng)場解決
“糾錯(cuò)本”是很多學(xué)生都采用的學(xué)習(xí)方法之一，把自己做錯(cuò)的題目抄下來，反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到掌握的目的。但章捷瓊認(rèn)為，不是每個(gè)人都適合這樣，自己就不喜歡，她覺得每次看錯(cuò)題無形中會(huì)給自己加壓。她的方法是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，馬上向老師請教，仔細(xì)分析出錯(cuò)誤的所在和原因，然后再自己做一遍，力爭不讓同樣的題目難住兩次�！坝械娜酥皇菣C(jī)械地訂正，不僅沒有弄懂錯(cuò)誤根源，也浪費(fèi)了抄題、解題的時(shí)間。其實(shí)有沒有糾錯(cuò)本只是形式，真正要弄清的是是否真的掌握了錯(cuò)題。對(duì)于有些基礎(chǔ)不是很扎實(shí)的同學(xué)，我建議有時(shí)間就多做練習(xí)，熟練也能減少失誤，關(guān)鍵是做題時(shí)要精神集中、仔細(xì)�！�
高考狀元高考經(jīng)驗(yàn)2
6月29日，20xx年湖北省高考文科狀元范筱雨在花椒直播分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不僅展示了高中三年的錯(cuò)題本，還自曝為了備戰(zhàn)高考已經(jīng)兩年不玩手機(jī)。
范筱雨一開播便自曝，為了備戰(zhàn)高考已經(jīng)兩年不玩手機(jī)了。對(duì)于網(wǎng)友的質(zhì)疑，范筱雨十分認(rèn)真地解釋道，她平時(shí)不玩游戲，所以手機(jī)對(duì)她來說沒有那么大的吸引力。她表示：“由于學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，我連覺都不夠睡�！迸紶柨臻e時(shí)間，她喜歡讀報(bào)紙來了解天下大事。
范筱雨不僅是湖北省狀元，同時(shí)也是全國九省文科最高分，網(wǎng)友紛紛向其請教高分學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，她表示最重要的是保持正常的'作息，不要熬夜；其次是準(zhǔn)備錯(cuò)題本，高考最后階段將復(fù)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到錯(cuò)題復(fù)習(xí)；最后就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的習(xí)慣可以讓學(xué)習(xí)事半功倍。對(duì)于題海戰(zhàn)術(shù)范筱雨也提出了自己的建議：“做大量題有必要，但不能一味的盲目刷題。
直播中，范筱雨展示了自己的做題本，并表示：“錯(cuò)題本可以極大地提高學(xué)習(xí)效率”。平時(shí)做錯(cuò)的題目，她都會(huì)抄在錯(cuò)題本上，時(shí)不時(shí)翻看，避免再次做錯(cuò)。作為高考數(shù)學(xué)考了滿分的狀元，范筱雨的數(shù)學(xué)錯(cuò)題本密密麻麻地寫滿了錯(cuò)題和注釋，引發(fā)網(wǎng)友大量圍觀，不少網(wǎng)友還表示希望重金購買筆記，范筱雨卻并未回應(yīng)。
高考狀元高考經(jīng)驗(yàn)3
1、“差的學(xué)科要拼命補(bǔ)上來，達(dá)到中等偏上水平；好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢。”這里的道理與上述相仿，也是對(duì)待自己的強(qiáng)弱項(xiàng)中的一種策略。中考高考都是“團(tuán)體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。
2、“多出妙手不如減少失誤”。這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗(yàn)之談。他談的是下棋，但對(duì)我們考試也不無借鑒意義，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)比較好成績比較好的學(xué)生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。
3、“題不二錯(cuò)”。復(fù)習(xí)時(shí)做錯(cuò)了題，一旦搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個(gè)意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。
4、“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。為了減輕記憶的負(fù)擔(dān)，能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來該背的就夠多啦！根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，在記憶和理解之間，可把知識(shí)分為四種類型：只需理解無須記憶的；只需記憶無須理解的（背下來就是了、；只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是“出力最小原則滾動(dòng)式復(fù)習(xí)法。先復(fù)習(xí)第一章，然后復(fù)習(xí)第二章，然后把第一二章一起復(fù)習(xí)一遍；然后復(fù)習(xí)第三章，然后一二三章一起復(fù)習(xí)一遍……以此類推，猶如“滾動(dòng)“。這種復(fù)習(xí)法需要一定的時(shí)間，但復(fù)習(xí)比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。
5、“繞過攔路虎，再殺回馬槍”。考試時(shí)難免會(huì)遇到難題，費(fèi)了一番勁仍然突不破時(shí)就要主動(dòng)放棄，不要跟它沒完沒了的耗時(shí)間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間里要多拿分也要講策略。
6、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)所做的事很多。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ�。千頭萬緒抓根本。什么是根本？就是基礎(chǔ)�；A(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問題解決問題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記�。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。
7、“試試就能行，爭爭就能贏”。這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺(tái)詞�？荚囈幸粋�(gè)良好的心態(tài)，要有勇氣�！霸囋嚑帬帯笔且环N積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復(fù)習(xí)還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚(yáng)，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦�！肮庀脍A的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”�！跋脍A”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”�！跋脍A”是需要努因而比較緊張的被動(dòng)的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動(dòng)。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會(huì)發(fā)揮正常而取得好的效果。
8、“過度復(fù)習(xí)法”記憶有一個(gè)“報(bào)酬遞減規(guī)律”，即隨著記憶次數(shù)的增，復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在下降。為了這種“遞減”相抗衡，有的同學(xué)就采取了“過度復(fù)習(xí)法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時(shí)間去強(qiáng)記——形成一種“過度”，以期在“遞減時(shí)不受影響。
9、復(fù)習(xí)中也要培養(yǎng)對(duì)材料興趣。美國教育學(xué)者布魯納說：“學(xué)生的最好的刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”。還有一句名言說“興趣是最好的老師”。沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲？“基礎(chǔ)題，全做對(duì)；一般題，一分不浪費(fèi)；盡力沖擊較難題，即使做錯(cuò)不后悔”。這是應(yīng)該面對(duì)考卷時(shí)答題的策略。考試試題總是有難有易，一般可分為基礎(chǔ)題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分�！氨Ｗ�(yīng)該保住的，往往也不容易；因?yàn)橛龅饺菀最}容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進(jìn)取精神的寫照，要頑強(qiáng)拼搏到最后一分和最后一分鐘。
10、“一個(gè)具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點(diǎn)：在萎靡不振的時(shí)候要振作起來，在承受壓力過大時(shí)又能為自己開脫，使自己不失�！�。人的主觀能動(dòng)性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢應(yīng)變是人的主觀能動(dòng)性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動(dòng)性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實(shí)”——能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
11、“強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱；強(qiáng)科尤弱項(xiàng)，弱科有強(qiáng)項(xiàng)“。在考試的`幾個(gè)科目上，一個(gè)人有強(qiáng)有弱，是太正常了。復(fù)習(xí)的策略，就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的，忽視了強(qiáng)的；有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的。從整體看，都未見明智。強(qiáng)的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。
12、“對(duì)試題抱一種研究的態(tài)度”。淡化分?jǐn)?shù)意識(shí)，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對(duì)試題抱一種研究態(tài)度反而會(huì)使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時(shí)更有利。
13、“高考從根本上說是對(duì)一個(gè)人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察”。實(shí)力是基礎(chǔ)，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實(shí)力和本錢的條件。有“本錢”還得會(huì)用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。
14、學(xué)文科，要“死”去“活”來。歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點(diǎn)等等。有些材料，只能“死”記。要靠多次反復(fù)強(qiáng)化記憶。歷史課是一門機(jī)械死記量比較大的學(xué)科。但是在考試時(shí)，卻要把記往的材料靈活運(yùn)用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂：“死”去“活”來。不單學(xué)歷史，學(xué)地理，學(xué)政治，以至學(xué)理化生物，都需要“死”去“活”來。
15、復(fù)習(xí)是積蓄實(shí)力積蓄本錢，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。一位考生說“我平時(shí)考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧？”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。
有的同學(xué)總結(jié)自己的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，把自己的復(fù)習(xí)過程歸納為“復(fù)習(xí)五步曲”。
一、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏。
二、融會(huì)貫通。找到知識(shí)之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識(shí)之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。
三、知識(shí)的運(yùn)用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識(shí)。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
四、撿“渣子”。即查漏補(bǔ)缺。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識(shí)，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識(shí)提高能力。
五、“翻餅烙餅”。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透，不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。
高考狀元高考經(jīng)驗(yàn)4
微信的朋友圈，總傳播著各類的箴言和做人的道理。我們讀來讀去，只是覺得有道理，但那些道理卻沒有讓我們在處世為人方面做得更好。這幾天，我還看到了一些微友朋友圈里流傳著一個(gè)清華學(xué)子對(duì)高中生們講述的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提到怎么樹立志向，怎么解決偏科問題，怎么擠時(shí)間，怎么面對(duì)感情問題，等等。
我一個(gè)朋友，喜歡聽各類的講座。每次遇到各類的教育講座，都會(huì)請假去聽。她聽講座還很認(rèn)真，會(huì)記筆記，然后思考怎么把那些寶貴的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己孩子身上。但是，忙碌來忙碌去，自己孩子的成績依然沒有改善。為什么呢，因?yàn)樗噲D獲取的，無非是學(xué)習(xí)的捷徑，她似乎幻想著找到一個(gè)辦法，不走彎路，然后像火箭那樣，使自家孩子的成績“蹭”的一下跑到前列。
那些貌似有道理的狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，真的奏效嗎？就像做一道色香味形俱全的美味佳肴，狀元們介紹的經(jīng)驗(yàn)，只是告訴做菜的方法和注意事項(xiàng)。實(shí)際上，我們很多家庭可能缺少調(diào)料、煤氣灶，甚至，連足夠的原料都不夠。換言之，盡管狀元們的經(jīng)驗(yàn)很好，但我們家的孩子自身學(xué)習(xí)素質(zhì)，還不足以把人家的經(jīng)驗(yàn)貫徹落實(shí)好。何況，假如我們家的孩子自身素質(zhì)好，早就有了自己的一套學(xué)習(xí)方法，還要我們家長奔波著操心嗎？
為什么我的朋友一直在謀取捷徑，卻始終沒有找到捷徑呢？因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上，最好的捷徑就是不去找捷徑。狀元們講到怎么戰(zhàn)勝壓力，怎么融會(huì)貫通，貌似很有理，但是，我們家孩子沒有足夠的學(xué)習(xí)能力，沒有達(dá)到足夠的內(nèi)力，怎么會(huì)克服壓力，怎么會(huì)做到融會(huì)貫通呢？
我記得有的狀元在談及自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，談到自己對(duì)高考的信心，談到自己面對(duì)困難的堅(jiān)韌，似乎一下子自己成了神人。其實(shí)，任何所謂的狀元，盡管在一定程度上是學(xué)霸，但首先要承認(rèn)，自己在考場上的運(yùn)氣好而已。譬如在衡中，很多學(xué)霸都會(huì)對(duì)高考具有信心，面對(duì)困難有堅(jiān)韌的.意志，但是狀元只有一個(gè)，于是狀元總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，就談到信心，談到堅(jiān)韌。那些話語，會(huì)使人們對(duì)其有所敬佩，但是對(duì)同齡的學(xué)霸而言，他考的分高，只有一個(gè)原因，那就是運(yùn)氣好，或者是發(fā)揮好。如果再考一次，他也許連前50名都進(jìn)不去。
因此，狀元的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在是難以總結(jié)出什么行之有效的學(xué)習(xí)方法，真正考取好成績的，往往是難以言狀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長期練就的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得他們在對(duì)待學(xué)業(yè)上很虔誠和認(rèn)真，久而久之有了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后逐漸地超越了他人。同時(shí)，他們在學(xué)業(yè)上具有極強(qiáng)的爭勝心，把學(xué)習(xí)視為事業(yè)，把成績視為生命，把名次視為尊嚴(yán)。因此，他們的經(jīng)驗(yàn)是基于自身的學(xué)習(xí)能力上。而更多的孩子，在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)覺悟上都有欠缺，作為家長，要意識(shí)到自家孩子需要彌補(bǔ)的是學(xué)習(xí)覺悟和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)業(yè)上，往往是只有自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)才管用。一種好的學(xué)習(xí)方法，就像量身定做的服裝，人家穿著服服帖帖，但套在你身上，可能就顯得松垮或緊繃。很多家長轉(zhuǎn)載那些所謂的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)就是覺得人家說得有道理而已，轉(zhuǎn)了也就轉(zhuǎn)了，他們自己也未必記得住，何況，那些經(jīng)驗(yàn)不是什么萬能的，根本不能照搬來用。
學(xué)習(xí)上沒有什么捷徑。那些善于打聽學(xué)習(xí)方法和迷信教育理論的，都試圖找一種取之能用、見效快的捷徑。實(shí)際上，這種捷徑是沒有的。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，都要經(jīng)歷大量的閱讀，都要做很多習(xí)題，都在小學(xué)階段就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的孩子就是差在閱讀上，差在習(xí)題量上，差在學(xué)習(xí)習(xí)慣上。
因此，我們偌多的家長，先不要迷信所謂的狀元經(jīng)驗(yàn)吧。那些經(jīng)驗(yàn)必須播撒在合適的土壤上才管用。我們眼下需要做的，就是讓孩子擁有一片肥沃的土地。讓我們對(duì)孩子的要求嚴(yán)格些，對(duì)孩子的陪伴緊密些，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注嚴(yán)謹(jǐn)些。久而久之，當(dāng)我們的孩子優(yōu)秀時(shí)，我們也會(huì)總結(jié)出屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。
高考狀元高考經(jīng)驗(yàn)5
語文
重視積累與素養(yǎng)，這就跟羅馬不是一天建成的是一樣的道理，平時(shí)就要多注意積累，多看多讀多學(xué)多記。
1、針對(duì)基礎(chǔ)題，需要大量的背誦。高中語文重視基礎(chǔ)知識(shí)，高考Ⅰ卷前5題字形、字音、字詞等，Ⅱ卷名句名篇默寫，這些都要平常下苦工，多背誦。這個(gè)背好了，20多分拿到手了。
2、針對(duì)詩歌、大閱讀，答題模版必不可少。
3、針對(duì)作文，注意素材，書寫，文采。平常多注意積累作文素材，三年積攢下來手里也有好多的材料了，屆時(shí)自己寫作文，腦中有那么多素材還怕寫不出來嗎？再就是寫作的時(shí)候可以使用1-3句名言警句，可在文章開頭、結(jié)尾處為自己的文章增添文采，老師評(píng)卷的時(shí)候這兩處往往是他們看的比較多的地方。
4、作文審題及寫作要點(diǎn)。材料作文審題是第一步，審題審不好直接就偏題了，這就要求咱們平常要多看材料題，多分析積累。高中議論文寫作要注意體現(xiàn)三點(diǎn)：生活性、矛盾性、隱喻性。所謂生活性就是要寫身邊的事，別選些假大空的素材。矛盾性是議論文不能缺少的，寫議論文的時(shí)候不能一味的只寫一個(gè)方面而忘記了另一方面的'存在，兩面都要顧及，但是一定要有一個(gè)突出方。隱喻性，議論文社會(huì)性比較強(qiáng)，要從文章中體現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)。
數(shù)學(xué)
以計(jì)算和推理為主的學(xué)科
1、多做題。最快也最為可靠的途徑是：速度與質(zhì)量并重，快思快寫，平時(shí)做題注意用時(shí)，提高做題速度。
2、通過做題來把握題型，查漏補(bǔ)缺。
3、及時(shí)回顧，杜絕低級(jí)失誤！在同一題做到：眼到、手到、心到。
4、重視解題步驟，把步驟分拿到。
英語
沒有難題的學(xué)科，卻最不易提分
1、考試題量相對(duì)較小，時(shí)間充足。
2、充分利用考試剩余時(shí)間。
3、高一高二積累詞匯量，高考要求3500詞，咱們最少要積累4000左右，高考中有很多詞匯是大學(xué)四六級(jí)詞匯。
4、高三后期英語課堂有大量的空白自習(xí)時(shí)間，是提升良機(jī)，背誦復(fù)習(xí)材料。
5、《五年高考三年模擬》前面部分整理的語法很不錯(cuò)，可以做參考。
物理
以理解為重的學(xué)科，計(jì)算相對(duì)而言不很重要
1、弄清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在綜合把握的前提下解題。
2、細(xì)致規(guī)范，認(rèn)真審題是得分的關(guān)鍵。
3、牛角尖：相對(duì)閱讀理解而言，題目并非失分嚴(yán)謹(jǐn)，要揣摩出題人意圖。
化學(xué)
是相對(duì)簡單的學(xué)科，不需要大量的背誦，也沒有艱澀的概念
1、熟記考綱內(nèi)的方程式，還是常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)，整理好基本知識(shí)點(diǎn)，做起題來自然得心應(yīng)手。
2、注意：單位、可逆。
生物
號(hào)稱最像文科的理科，有不少需要背誦的內(nèi)容
1、三本必修一本選修的知識(shí)點(diǎn)都要熟背。
2、需十分重視答題規(guī)范與準(zhǔn)確。舉例：雜交得子代觀察性狀，需點(diǎn)明種植子代，答案嚴(yán)禁似是而非，最好做到與課本一字不差。
高考狀元高考經(jīng)驗(yàn)6
身材偏瘦，說起話來文靜得像個(gè)小女孩的馬斌，在今年高考中以６６２分奪得市里理科第一名
馬斌：興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵
取得如此好的成績有沒有什么特殊的學(xué)習(xí)方法呢？馬斌說，首先要對(duì)所學(xué)的科目產(chǎn)生興趣，只要有了興趣，才能好好地學(xué)。馬斌告訴記者，上高一時(shí)，他的英語成績不是很好，在高二學(xué)期，他對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天就想著如何學(xué)習(xí)，才能學(xué)好。有了興趣后，對(duì)不懂不會(huì)的他就向老師、同學(xué)請教，興趣越濃就越想學(xué)好弄個(gè)明白，英語成績也就逐步得到了提高。而對(duì)于數(shù)學(xué)、物理的學(xué)習(xí)，要有好的思考方法，靈活運(yùn)用，多做題，多思考，多動(dòng)腦，每做完一道題，反復(fù)總結(jié)、分析，舉一反三進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，就能掌握這一類題的解法來。
除了學(xué)習(xí)外，還要注意勞逸結(jié)合，放松心情。馬斌說，由于父母做生意，很少有時(shí)間管他，他都是住校。每天他都是嚴(yán)格按照學(xué)校的'作息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)生活，晚上睡覺時(shí)間不會(huì)超過１２點(diǎn)，也從來不打疲勞戰(zhàn)，因?yàn)橹挥行菹⒑昧瞬挪粫?huì)影響第二天的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，上課認(rèn)真聽，抓好課堂時(shí)間，課后再對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行融匯貫通。在學(xué)習(xí)的空閑時(shí)間，他還非常喜歡看動(dòng)漫書和打羽毛球。只有勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)效率才高。
如何看待自己的成功？馬斌認(rèn)真地說，高考只是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，今后的路才更重要。
老師：課上認(rèn)真聽課后多思考
馬斌看上去有些文弱，說起話來還會(huì)臉紅。從老師對(duì)馬斌評(píng)價(jià)來看，他是一個(gè)好學(xué)、會(huì)學(xué)、十分踏實(shí)的乖學(xué)生，正是他性格中這些珍貴的因素讓他能取得這樣的好成績。
據(jù)馬斌的班主任陳老師介紹，在學(xué)習(xí)中，他主張學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，課后多思考。如果只是課堂上學(xué)，課后不溫習(xí)的話也學(xué)不好。因?yàn)檎n堂上學(xué)生只做了７０%的工作，課后還要做３０%的工作加強(qiáng)鞏固。馬斌就是很好地掌握了這個(gè)學(xué)習(xí)方法，課堂上認(rèn)真聽講，課后多思考鞏固，把課堂上老師所教的知識(shí)消化吸收，轉(zhuǎn)化成自己的思維、變成自己的知識(shí)。
馬斌是個(gè)學(xué)習(xí)踏實(shí)，又愛思考的學(xué)生。他能取得這個(gè)好成績?nèi)Q于他的基礎(chǔ)、智商及心理素質(zhì)等綜合因素。高考完后，我就和他估計(jì)了一下分?jǐn)?shù)，預(yù)計(jì)可能排名全市前三名，沒想到是第一名，數(shù)學(xué)就考了144分。數(shù)學(xué)老師胡老師笑著說道。
高考狀元高考經(jīng)驗(yàn)7
好心態(tài)讓她每逢大考都超常發(fā)揮
前黃中學(xué)
總分414分 語文127+37分 數(shù)學(xué)143分 外語102分 4A加5分，選測科目等級(jí)政治歷史雙A+。
◎最喜歡的書：
海倫凱勒《假如給我三天光明》
◎最崇拜的人：高一數(shù)學(xué)老師
二�？剂�370多分，班主任急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她就用媽媽的話鼓勵(lì)自己：臨考?xì)夥者@么緊張，能考370分，夠好啦。今年文科最高分，前黃中學(xué)的龔恬就是這樣一位淡定姐。用她自己的話說，好心態(tài)讓她多次受益，成為老師心中的考試型選手，中考、高考，每逢大考必有意外驚喜。
好心態(tài)讓她每到大考有驚喜
這次我絕對(duì)是超常發(fā)揮，平時(shí)的學(xué)習(xí)成績沒這么好。昨晚，電話那頭的龔恬淡定回應(yīng)著記者的祝賀。她告訴記者，前黃中學(xué)文科班有200多名學(xué)生，在年級(jí)排行榜上，直到高二，前十名里面還找不到龔恬的名字。我大概是一名考試型的選手，中考也是如此，平時(shí)成績一般，中考考得特別好，越到大考考得越好。龔恬笑著說，這和自己的好心態(tài)分不開，考試從來不緊張。初中時(shí)曾有老師總結(jié)：龔恬是最穩(wěn)的學(xué)生，每門功課都很穩(wěn)。每到考前班會(huì)，老師必定邀請龔恬上講臺(tái)講經(jīng)驗(yàn)怎樣有應(yīng)考好心態(tài)。
采訪中，記者感受到龔恬的好心態(tài)離不開輕松的家庭氛圍。臨近高考的二�？荚囍�，龔恬出人意料的考砸了，370多分，班主任很著急，找我談話，我心里想著媽媽的那句話，臨考?xì)夥者@么緊張，能考370分，夠好了。
龔恬的媽媽告訴記者，女兒從小就很乖巧，父母從沒打過她一下，從不提過高的要求。盡力就行。我們從來對(duì)她沒有過高的`期望，考不上清華，南大也很好。就像這次拿了省狀元，有人問我希望女兒將來有什么發(fā)展？我回答一切順其自然。龔恬的媽媽說。
整理控是逆襲奪冠訣竅
進(jìn)入高三后，龔恬向高考逆襲之路進(jìn)發(fā)。高三第一次考試她一躍至全年級(jí)第一，一路拿下六個(gè)第一。高二暑假我下了苦功，把別人玩的時(shí)候都用來學(xué)習(xí)。除了好心態(tài)，龔恬也有學(xué)習(xí)小秘訣。從來不上輔導(dǎo)班的她，總結(jié)了一套龔氏筆記。說白了有點(diǎn)整理控。從高一起，龔恬細(xì)心地整理、歸納習(xí)題，每門課都有習(xí)題本，幾十本厚厚的筆記本凝聚了幾年的復(fù)習(xí)精華。龔恬把整理歸納的功夫發(fā)揮到淋漓盡致，不少題目早已爛熟心中。今年不少考生反映語文高考附加題難，臨考前龔恬把整理的有關(guān)《紅樓夢》的部分翻閱一遍，恰巧考到，40分的附加題拿到了37分。
龔恬在老師眼里是一個(gè)文靜的優(yōu)秀學(xué)生，只要有空，她就會(huì)捧一本書，靜靜地坐下來看書，感悟其中的道理。溫和的她與其他同學(xué)相處得很好，班上各種活動(dòng)也都積極參加。很內(nèi)斂的一個(gè)學(xué)生，很低調(diào)，但是絕對(duì)優(yōu)秀。龔恬的班主任許老師如是說。
做個(gè)普通人干好自己的事
課余時(shí)間，龔恬喜歡讀書，想把海倫凱勒的《假如給我三天光明》推薦給大家。這本書講述了一個(gè)擁有可貴的品質(zhì)的殘疾人的故事，他又聾又啞，卻不放棄取得驕人的成績，是一本勵(lì)志書，值得大家讀一讀。
已和清華大學(xué)簽約被預(yù)錄取的龔恬即將踏入無數(shù)考生夢寐以求的清華園。面試的時(shí)候去過一次清華，很喜歡這所學(xué)校的氛圍，學(xué)生又會(huì)學(xué)習(xí)又很會(huì)玩。而且清華很重視體育，這點(diǎn)和我很合拍。我有個(gè)習(xí)慣，晚自習(xí)間隙會(huì)到操場上跑幾圈，這也是保持活力的好辦法。龔恬說，她會(huì)選擇清華的經(jīng)濟(jì)或者法律專業(yè)。對(duì)于未來，她依然沒有過高的期望，我想像普通的同學(xué)一樣，踏實(shí)學(xué)習(xí)，做好自己的事情。龔恬坦言，在高中她一門心思學(xué)習(xí)，從不參加課外實(shí)踐也沒有參加比賽，希望大學(xué)里可以多參與實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己。
高考狀元高考經(jīng)驗(yàn)8
多聽聽高考狀元的話可以讓我們少走很多彎路，以下是高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，請考生仔細(xì)閱讀。
立足基礎(chǔ)注重審題減少遺憾
每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來，會(huì)出現(xiàn)明明會(huì)做、反而做錯(cuò)了的題，究其原因出現(xiàn)在審題上。審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語言、符號(hào)語言和圖形語言構(gòu)成的，拿到題后要寧停三分，不搶一秒，否則會(huì)出現(xiàn)看錯(cuò)數(shù)字、漏看文字、理解不透題意等現(xiàn)象，可采取一慢一快戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快。如果理解不深、思路不清、運(yùn)用不活,這表明數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，在復(fù)習(xí)時(shí)一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。要理清各部分內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系,全面、準(zhǔn)確地把握概念，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶,加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理。
注重題型形成定勢減少表達(dá)之錯(cuò)
要在老師指導(dǎo)下多做典型題目，牢記解題方法。熟能生巧，所以要多做題。但要注意兩點(diǎn)，一是切勿盲目被動(dòng)做題;二是感覺時(shí)間緊張的時(shí)候，要大量看題。如果發(fā)現(xiàn)有知識(shí)點(diǎn)掌握得不牢固，就要多做題。要注意答題的'規(guī)范性，平時(shí)做作業(yè)要嚴(yán)格按照規(guī)范書寫表達(dá)，按照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟。例如在立體幾何中，作證求證過程不規(guī)范，應(yīng)用題缺乏必要的建模過程，概率問題缺乏必要的分析和表述，這些都是不規(guī)范的表現(xiàn)，從而失去得分的機(jī)會(huì)。
糾錯(cuò)總結(jié)反思?xì)w納靈活變通
要重復(fù)做錯(cuò)過的題目，因?yàn)殄e(cuò)過的題目一定是你的薄弱環(huán)節(jié)。人的聰明程度和其重視錯(cuò)誤的程度有關(guān)。聰明人絕對(duì)不會(huì)容許自己犯兩次同樣的錯(cuò)誤的。同時(shí)，要通過解答典型題目，由小見大，加深對(duì)主干知識(shí)和解題基本方法的理解，對(duì)所學(xué)知識(shí)有更清晰的認(rèn)識(shí)，爭取達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。
數(shù)學(xué)高考是數(shù)學(xué)知識(shí)和能力的競賽，更是意志品質(zhì)的一種較量，要克服考試中的緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理分配考試時(shí)間，在高考中定會(huì)取得理想成績。
高考狀元高考經(jīng)驗(yàn)9
江西文科狀元 胡煜 643分
學(xué)霸屬性：喜歡跳街舞、吹口琴、彈吉他
獨(dú)門秘笈：番茄時(shí)間整理法
在離高考差不多半年的時(shí)候，胡煜就開始每天背文綜，一直摳細(xì)節(jié)，文綜十本教科書全都翻爛了。而且高考前一周看文綜比較多，文綜更要求記憶，如果高考前有那么臨門一腳，也只會(huì)是文綜。
平常文綜他有錯(cuò)題本，他會(huì)把各個(gè)科目的錯(cuò)題分類整理成文檔，存在電腦里，這樣搜索起來特別方便。對(duì)他而言，文綜當(dāng)中歷史的選擇題刷題特別有效。
他還經(jīng)常用番茄時(shí)間整理法來學(xué)習(xí)，就是在一定的時(shí)間內(nèi)，完成某一個(gè)任務(wù)，當(dāng)然這一定要合理的`，如果以1個(gè)小時(shí)來完成一項(xiàng)任務(wù)的話，就會(huì)精力特別集中。
海南文科狀元 孫笑涵 894分
學(xué)霸屬性：愛音樂，組建“大路街”樂隊(duì)，隊(duì)里的吉他手
獨(dú)門秘笈：列提綱記憶法
孫笑涵認(rèn)為，頭腦當(dāng)中的知識(shí)信息沒有條目化跟系統(tǒng)化是很難記住的，就算記住還是很難用上的。
所以她建議同學(xué)們上政治課或者歷史課的時(shí)候，把知識(shí)列一個(gè)提綱，考前的時(shí)候可以腦海當(dāng)中想象有一個(gè)草稿紙，把課本的東西一塊一塊放進(jìn)提綱列出來的條目內(nèi)，這樣列提綱記憶是比較有效，可以了解到這個(gè)書到底有什么樣的東西。
湖北文科狀元 曹潔怡 652分
學(xué)霸屬性：傳說中的學(xué)霸版周筆暢，偶像是SNH48的莫寒
獨(dú)門秘笈：不局限于課本
曹潔怡說：“文科生學(xué)習(xí)，不能只局限于課本知識(shí)�！彼膬�(yōu)勢科目是地理，這次高考地理選擇題一個(gè)都沒錯(cuò)。地理學(xué)得好也得益于很多源于生活的經(jīng)驗(yàn)，比如她高一暑假去美國黃石公園游覽，還去過英國、泰國、新加坡等國家。她小學(xué)三年級(jí)時(shí)就能背下全國省會(huì)城市的名稱。
平時(shí)的興趣愛好是看書、看新聞。家里藏書很多，她小學(xué)四年級(jí)時(shí)就在媽媽推薦下讀了小說《飄》�！拔椰F(xiàn)在看的書很雜，郭敬明的、村上春樹的都看”。
高考狀元高考經(jīng)驗(yàn)10
對(duì)于物理這樣一門與現(xiàn)象密切相關(guān)的學(xué)科，我想生活中的觀察是有益的。我一直對(duì)物理現(xiàn)象比較感興趣。自我記事以來，我就對(duì)許多生活中的現(xiàn)象充滿好奇，并且力圖尋找原因。就拿飛機(jī)來說，不知道為什么能飛，我曾經(jīng)做過許多個(gè)失敗的模型。由于各種各樣的幼稚的探索未果，我就很注意收集一些關(guān)于這方面知識(shí)的信息。于是等我上了小學(xué)之后，姐姐上初中有了物理課本，我發(fā)現(xiàn)天下居然有這樣一種把我想知道的事情收集在一起的書，于是物理書成了我除《十萬個(gè)為什么》之外最愛看的書。這樣，我在初中剛上物理時(shí)就已經(jīng)看過了高中的物理課本。所以屢屢在各類物理競賽中獲得很好的成績，逐漸成為老師的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，才踏上了通往清華之路。
在物理的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于生活中常見的現(xiàn)象作出解釋的目的逐漸達(dá)到的過程中，我的興趣也漸漸轉(zhuǎn)向?qū)Ψ椒ǖ奶剿魃�。從解題方法到學(xué)習(xí)方法都是我所感興趣的。因?yàn)槲艺J(rèn)為：只有方法才是真正最實(shí)用的東西。
試想：我們學(xué)的解析幾何、有機(jī)化學(xué)等等，有幾個(gè)人在將來會(huì)用到它們的?現(xiàn)在的大學(xué)生，只要不是熱門專業(yè)的，也有很大一部分工作是與專業(yè)不符的�？梢�，很大可能是要在工作之后據(jù)實(shí)際情況新學(xué)很多東西的，故而我認(rèn)為，方法是最重要的，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就像學(xué)會(huì)打獵一樣。話又說回來，高中以上學(xué)歷的人可以說沒有不會(huì)學(xué)習(xí)的，拿著書慢慢看，慢慢研究，總能學(xué)下來的。
但各人的學(xué)習(xí)速度是大不相同的。如果你時(shí)間緊，顯然需要找到一個(gè)速成法。但如果成天無所事事，那也無所謂什么好學(xué)習(xí)方法了。但我想這種情況在準(zhǔn)備高考的人當(dāng)中是不會(huì)有的。之所以萬事開頭難，對(duì)于學(xué)習(xí)，說實(shí)話沒哪門課是先難后易的。它之所以難在于我們對(duì)一門新課必須先研究一下學(xué)它的具體方法。在探索方法的過程中，我認(rèn)為有三點(diǎn)是比較重要的。第一，不要怕犧牲太多的時(shí)間在上面，磨刀是不誤砍柴工的。第二，要大膽。敢于嘗試各種方法，只要自己覺得有道理，就去試。第三，不要盲目迷信現(xiàn)成的××?xí)f的××方法，只要覺得不合適，就馬上放棄，以免浪費(fèi)過多的時(shí)間。
在學(xué)物理的過程中，我有一個(gè)與我一直在競爭的同學(xué)，我想這也是重要的。尋找一個(gè)參考系對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)是很有好處的。試想：在湖里劃船，當(dāng)你在湖心劃的時(shí)候，劃了半天可能感覺不出前進(jìn)了多少，慢慢自然就沒勁了。但貼著湖岸劃，一直看到自己在前進(jìn)，看得見成果，自然有干勁。更進(jìn)一步，選擇一只與你同行的船相互比賽，效果一般來說會(huì)更好。通常情況是要選擇一只在你前面的船，但可能追了很久追不上想放棄了，這時(shí)選擇一條緊跟著你的船就重要了，它會(huì)幫你恢復(fù)信心。然后再回頭追前面的船。同樣，前方的船也不能選得太遠(yuǎn)，否則就會(huì)顯得這是比較長遠(yuǎn)的事，而在近期中的“短”時(shí)間認(rèn)為是沒什么，“反正還有三個(gè)月，今天玩了就算了，從明天開始努力”，這種思想就極易出現(xiàn)，但若是一只近處的船，你準(zhǔn)備在后天就趕上它，那么今天的一時(shí)一刻自然都重要，這就有利于抓緊一分一秒的時(shí)間�；蛟S有的同學(xué)有更好的辦法，總之，采取一切可能的辦法使自已處于最良好的心理狀態(tài)，分秒必爭地學(xué)習(xí)，是最終的目的，一個(gè)心理上的波動(dòng)，哪怕很小，很小，就有可能影響很長一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)習(xí)的損失是非常大的。
也許我說了這些，有的同學(xué)說是什么也沒說，沒有一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的東西，搬了一套套的道理，這些“純”理論的東西沒有一些實(shí)用性，好像我本來也懂。我在這里想指出的就是：具體如物理該怎么學(xué)，平時(shí)看什么書之類的學(xué)習(xí)方法其實(shí)不一定具有普適性。這些東西因人而異，具體辦法只能靠自己琢磨。而且，在這方面教師肯定有一套比我更普適的學(xué)習(xí)方法。聽聽老師的就足夠了。
另外，我在一些書中看到一些關(guān)于理科學(xué)習(xí)方法的論述，我想把具備一定普適性的介紹給大家。多年的學(xué)習(xí)生活常常不可避免地使學(xué)生覺得老師所說的每個(gè)問題都是正確的。這種思想其實(shí)嚴(yán)重束縛了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，一味地接受在語言方面的可能還行，但在理科方面是絕行不通的。我們要學(xué)會(huì)提出疑問，即使老師真的說的`全是正確的，何況這還不一定。
在學(xué)習(xí)一些結(jié)論的過程中能自己推導(dǎo)，或是創(chuàng)造性地思維通過自己的努力而得到，是最好的。即使努力而未得到，再去學(xué)習(xí)它，也比機(jī)械地學(xué)習(xí)要強(qiáng)得多。我在學(xué)習(xí)物理的過程中，在一些比較淺的物理學(xué)習(xí)中，常常就是在看到書中對(duì)一個(gè)定理的敘述之前腦袋里已經(jīng)有了這么一種思想，或清楚得可以把它用簡陋而不嚴(yán)密的語言寫下來，或模糊得只是一種說不出的直覺，但一旦我見到這個(gè)定理，就能在腦袋里留下一個(gè)十分清晰的印象，同時(shí)還發(fā)出：“哦，原來是它”的感嘆。這種把腦袋里說不出的感覺和現(xiàn)實(shí)中書里的話對(duì)應(yīng)起來的感覺真是妙極了。
沿著歷史發(fā)展的順序，自己在各類書刊的幫助下把一門學(xué)科在自己的腦袋里“發(fā)展”起來是我一貫的學(xué)習(xí)數(shù)理類學(xué)科的指導(dǎo)思想。但作為參加考試來說，對(duì)各類題目要熟練應(yīng)用定理以達(dá)到快速解題，在考試中取得好成績的目的。這就只有靠練了。據(jù)我所知的幾個(gè)得金牌的同學(xué)，他們也都是有巨大的練習(xí)量的。
說實(shí)話，以我之見，這些東西對(duì)掌握和應(yīng)用一些知識(shí)來說是沒有必要的，但現(xiàn)在有許多考試如高考及競賽的選拔賽之類，據(jù)我目前所知托�？荚囈彩沁@樣，因?yàn)槭前疵芜x拔的，所以都被“炒”得“水平”很高，使得應(yīng)試者得花很多不值得的精力在上面。但限于目前的升學(xué)狀況，我們也不得不面臨它。
既然我們面臨著考試，那么我想介紹一下考試技巧也是必要的。我自我感覺我能在各級(jí)選拔考試中戰(zhàn)勝眾多“對(duì)手”，在某些程度上與考試技巧有關(guān)。有的同學(xué)可能也發(fā)現(xiàn)，高考中往往很多優(yōu)秀生考不出原來的水平，而頭幾名很可能會(huì)“冒”出一些新人，我覺得這就是優(yōu)秀學(xué)生心理狀態(tài)不佳，包袱重的表現(xiàn)。我們往往忌諱說諸如沒考好的話，該怎么怎么辦的話，說這是烏鴉嘴，我認(rèn)為不然。打仗可以講背水一戰(zhàn)，以提高士氣，使得戰(zhàn)士更勇猛，但考試卻不一樣，如果沒有退路，想一定要成功，到了考場上只要有一題做不出來，那就毀了，有的可能著急想做出來，纏在一題上花了過多的時(shí)間因小失大，有的可能就想完了，于是破罐子破摔，后面的題目隨便做了，這些都是不可取的。
重視學(xué)習(xí)，輕視考試是重要的指導(dǎo)思想。不要把考試看得太重才能以平常心面對(duì)它，做到正常發(fā)揮（至于超水平發(fā)揮，我還不曾總結(jié)出來）。當(dāng)然要做到這樣，與家長的支持是分不開的。
在這方面我要感謝我的父母。他們心里怎么想我不是太清楚，但表現(xiàn)出來的對(duì)于我考試成績好壞的反應(yīng)，我記得只有在小學(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)說過我，自初中以來，他們從沒有與我計(jì)較過某一次考試成績?nèi)绾稳绾沃悺?/p>
所以這些東西一般由我自己調(diào)整、面對(duì)，不必?fù)?dān)心父母方面的壓力，這是最基本的一個(gè)條件。除此之外可能還會(huì)有各種因素的壓力，我想都應(yīng)該排除掉，最后再靠自我調(diào)整就比較容易了。調(diào)整好心理后，還要有具體的考試技巧，看準(zhǔn)考試的目的是得分，所以做不出來的題，想盡辦法把懂的東西往上寫，或是做些推導(dǎo)之類，能做多少算多少，都有可能碰上能得分的東西。有可能碰到的幾分能最終發(fā)揮巨大的作用。
最后我想談一談關(guān)于動(dòng)手的問題，這就離考試比較遠(yuǎn)了，但我覺得這是必要的。中國在國際物理奧林匹克競賽上拿過理論總分最佳獎(jiǎng)和總成績最佳獎(jiǎng)，但從未拿過實(shí)驗(yàn)成績最佳獎(jiǎng)�？催^一些關(guān)于中小學(xué)生科技制作之類的報(bào)道，其作品之簡陋，除去創(chuàng)造性一點(diǎn)都沒有之外，模仿的也都不是很好。這也許和我們的教材有點(diǎn)關(guān)系，據(jù)說中國很多學(xué)科的教材難度在世界上算很大的，但距離現(xiàn)實(shí)也算是較遠(yuǎn)了。
另一方面也可能是我們的經(jīng)濟(jì)條件支持不起這些東西。中國的技術(shù)方面曾經(jīng)在歷史上達(dá)到很高的水平，現(xiàn)在卻遜色得多了。這也許和儒家的孔子鄙視生產(chǎn)勞動(dòng)對(duì)我們的影響有關(guān)。以我之見，脫離于實(shí)踐的理論將來可能有用，可是在目前還是紙上談兵，要實(shí)現(xiàn)對(duì)這些理論的運(yùn)用可能需要另一種思想方法，從小培養(yǎng)一些動(dòng)手的能力對(duì)此也許是有益的。還有，對(duì)自然的解釋是人們研究科學(xué)的初衷，也許某門學(xué)科的研究會(huì)抽象于自然進(jìn)行，但什么時(shí)候都不應(yīng)跑得太遠(yuǎn)，立足于事實(shí)的科學(xué)才有價(jià)值。
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