誦讀活動實施方案（精選3篇）
為確�；顒痈哔|量高水平開展，往往需要預先制定好活動方案，活動方案是為某一次活動所制定的書面計劃。優(yōu)秀的活動方案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的誦讀活動實施方案（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
誦讀活動實施方案1
一、活動意義
中華經典詩文是中華民族文化的精髓，不僅是漢語言文化的典范和精華，更蘊含著中華民族的精神和品格，它源遠流長，有著超時空的魅力。它是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛國主義教育的不朽教材。學習經典誦讀經典有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富情感。為深入實施素質教育，營造“吟中華美文，誦民族經典”的校園文化氛圍，讓融匯在中華經典詩文中的民族智慧風骨、健康道德準則和積極人生信念潛移默化地植根于師生的心靈，讓全體師生在享受“與經典為伴，與圣賢為友”的中華經典詩文賞析與積累活動中受到教育和啟迪，遵照自治區(qū)各級語言文字工作委員會工作安排，我校決定開展中華經典詩文誦讀活動，讓中華經典詩文誦讀活動成為學生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。通過中華經典詩文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進經典，享受積累與賞析的樂趣，提高全體師生的人文修養(yǎng)，積淀學生的文化底蘊，為學生打好人生起步的根基，營造快樂校園詩意人生。
二、活動目標
1、激發(fā)全體師生關注經典、傳承經典的熱情，培養(yǎng)賞析和誦讀中華經典詩文的興趣，提高傳承與弘揚中華優(yōu)秀文化的自覺性，養(yǎng)成閱讀和積累的習慣，提升師生運用祖國通用語言文字的能力。
2、學習中華經典詩文賞析知識，培養(yǎng)師生對中華經典詩文鑒賞能力，增強詩文底蘊，提高文學素養(yǎng)。
3、提高師生誦讀經典能力，在誦讀中了解中華經典文化，接受人文熏陶，傳承中華美德，激發(fā)師生愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。
4、營造“吟中華美文，誦民族經典”的書香校園文化氛圍，提高學校品位和辦學特色，豐富師生校園生活。
三、活動主題
吟中華美文，誦民族經典
四、活動保障
1、組織機構保證：學校成立專門中華經典誦讀活動組織領導小組與工作小組，負責活動的策劃、指導、檢查及具體實施。
領導小組：
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
工作小組：
組長：xxx
成員：各語文老師及班主任
2、時間安排：每天晨讀時間在班級領誦員的帶領下誦讀經典詩文；每天下午上第一節(jié)課前10分鐘定為經典誦讀時間，在老師指導下賞析、誦讀中華經典詩文。另外每班語文課前設置“經典誦讀展示”環(huán)節(jié)，以鞏固每日中華經典誦讀成果。
3、參與人員及要求：全員參與，不僅生生能誦讀，語文教師更要做到率先垂范，先行背誦，鼓勵其它學科老師積極參與其中。同時，在活動過程中尊重小學低年級學生對古詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀能誦”。
4、學習內容保證：學校將統(tǒng)一訂購并下發(fā)《中華經典詩文誦讀》，結合我校校本課程《各年級經典誦讀指南》及各班自選篇目進行學習。
活動具體實施過程
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段。（20xx年4月28日至5月8日）
1。在學校廣泛開展中華經典誦讀活動的宣傳。通過召開會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅等多種形式向師生宣傳開展中華經典誦讀活動的重要性，提高全體師生對經典誦讀活動的重視，激發(fā)師生誦讀經典的熱情。
2、通過致家長一封信，使全體家長了解中華經典誦讀活動開展的意義，并全力配合學校開展好此項工作。
3、各班結合班級實際制訂中華經典誦讀活動實施計劃，保證活動的有序開展。
�。ǘ┗顒娱_展階段（20xx年5月9日至9月30日）
1。各班有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動。充分用好每天的晨讀時間和經典誦讀校本課程活動時間，同時將經典誦讀與語文、綜合實踐等學科相結合，注重學科整合和滲透，保證平均每天20分鐘的誦讀時間，提倡課后誦讀。
2．把握各年級學生特點，對于學生較難理解篇目，老師結合文中注釋適當進行講解，幫助學生理解后再背誦。
3．各班教室板報專門開辟“經典壁”，結合硬筆書法活動，張貼各班近期經典誦讀書法作品，營造濃厚的經典誦讀氛圍。
4．學校教導處組織專門人員對各班每天的經典誦讀情況進行檢查，與教師月考核掛鉤。
5、各班結合班級的實際確定誦讀展示內容，結合我校特色活動，輪流在每天的“精彩五分鐘”進行誦讀展示。
6、語文組利用教研活動時間定期進行經典誦讀指導方面的經驗交流，提高教師自身誦讀水平和指導能力。
7、學校廣播站開辟“美文欣賞”專欄，定期播放名家的誦讀錄音，展示師生優(yōu)秀誦讀作品，加大對經典誦讀的.宣傳力度，激發(fā)學生對誦讀中華經典詩文的強烈興趣和愿望。
8、各班可根據(jù)班級學生實際，開展各種與經典誦讀有關的活動，如欣賞中華經典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經典誦讀卡（正面寫經典詩文，背面可設計配圖或注釋）、古詩配畫比賽、誦讀小標兵評比、經典詩文吟誦表演賽、辦經典誦讀手抄報、自制《我最喜愛的中華經典詩文集》等，提高學生參與積極性，為學生搭建各種展示自我的平臺。
9、學校結合在慶“六一”活動舉行經典誦讀展示，展示學生風采，豐富學生生活，陶冶學生情操。
10、爭取家長的支持，開展親子家庭誦讀，將中華經典誦讀活動由校園延伸到社會各家庭。
11、學校在九月初舉辦一次全校師生中華經典詩文誦讀大賽，按照自治區(qū)校園經典誦讀大賽的項目及標準進行，選拔優(yōu)秀選手（學生、教師各一名及教師、學生集體組各一個）參加海城區(qū)視頻賽。
�。ㄋ模┗顒涌偨Y階段。（20xx年10月）
1、各班對開展中華經典誦讀活動的情況進行總結，評選各班中華經典誦讀小標兵。
2、學校召開總結會，展示誦讀成果，表彰一批在“中華經典美文誦讀”活動中表現(xiàn)出色的師生和在活動中形成特色和效果明顯的班級。
誦讀活動實施方案2
一、指導思想：
中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐步完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展。
二、活動目標：
1、培養(yǎng)學生的讀書興趣，提升語文能力。在吟誦中讓學生感受到祖國語言的`博大精深，學激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章，引經據(jù)典，提升學生的語文能力。
2、了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶，長遠的默默改變其氣質。
3、加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)。在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為學生一生提供營養(yǎng)。
三、誦讀內容：
自編誦讀手冊：以《弟子規(guī)》為主，輔以其他國學經典。
選材范圍：十部經典：《弟子規(guī)》《論語》《道德經》《莊子》《詩經》《楚辭》《禮記》《春秋》《古文觀止》《唐詩三百首》
四、活動安排：
1、啟動儀式：2月27日（周一）利用晨會時間舉行經典誦讀活動啟動儀式。
2、營造氛圍：校園櫥窗布置、橫幅標語設置、廣播站經典介紹、班級誦讀“文化壁”構建。
3、誦讀指導：誦讀內容與所教年級學生同步，教師與學生共同誦讀經典，共同發(fā)展成長。語文老師定期開設誦讀指導課程。各班制定誦讀計劃。
4、誦讀時間：確定每天中午（13：20—13：30）為經典誦讀時間。
5、誦讀展演：利用校藝術節(jié)舉行校經典誦讀展演活動，促進經典誦讀活動的進一步開展。
誦讀活動實施方案3
一、指導思想
在我校開展新經典誦讀活動，主要是讓全體師生親近中華傳統(tǒng)文化，傳承民族精神，養(yǎng)育詩意情懷，開發(fā)大腦潛能，豐富語言表達。讓大家踏上開滿鮮花的經典之旅，過一種更有詩意的幸福生活，構筑幸福詩意人生。
二、活動主題：
我校的“新經典誦讀活動”開展已經一年多，活動主題是“誦千古美文、做世紀棟梁、創(chuàng)和諧文明”，傳承傳統(tǒng)文化，提高道德素養(yǎng)，培育民族精神。
三、活動原則：
突出“中華經典誦讀”和“文明鼎小”這一主題，把我校的“新經典誦讀活動”推向縱深，我們確立了以下活動原則：
（一）堅持中華傳統(tǒng)美德教育和啟發(fā)理性、增長才智、開闊胸襟、陶養(yǎng)性情相結合的原則。
�。ǘ﹫猿謱W校、家庭、社會“三位一體”相結合原則。
（三）堅持經典誦讀與語文學科教學相結合原則。
（四）堅持抓好典型、點面相結合原則。
四、誦讀內容
1、《弟子規(guī)》。
2、義務教育小學語文課本中的古詩文。
3、近、現(xiàn)代優(yōu)秀的詩歌、散文等
五、實施細則
（一）誦讀時間
1。每天保證學生有十分鐘的誦讀時間。早讀課安排6分鐘教師領誦，每節(jié)語文課前的一兩分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，同時利用每周三早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。
2。各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行吟誦表演。
3。在每周的寫字課時間，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶，每周教導處隨機抽查。
4。每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。
�。ǘ┱b讀措施
1、創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。
（1）、一聽，即聽廣播。學校廣播站開設“經典小廣播”，由教師、學生主持、播音，其內容有經典朗誦、賞析以及有關經典的趣聞軼事等。
�。�2）、二看，即通過校園宣傳欄、班級黑板報（一學期2次）等形式讓學生隨處可欣賞到經典佳作佳句，在有意、無意之中滲透經典。
（3）、三抄，讓學生做經典卡（一學期一本）、辦手抄報（一學期3次）、制經典集（一學期一本）。
�。�4）、四賽，本期進行一次經典誦讀方面的競賽活動，以競賽活動促使學生擴大經典的誦讀量。通過活動，來檢測學生誦讀效果，激發(fā)學生誦讀經典的熱情。
2、在廣泛開展經典誦讀的情況下，學校進行“經典誦讀先進班”評比活動，使經典誦讀活動既保質又保量，進一步促進學生經典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。
即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在吟誦經典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的`同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦經典的數(shù)量和質量；對班級、教師也要進行大張旗鼓的表彰獎勵。
3、班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經典角”、“經典壁”，采取多種形式，提高學生誦讀的興趣，爭創(chuàng)書香班級。
4、在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先誦讀大量的經典，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經典文化的精華，得到經典文化的浸潤，厚積而薄發(fā)，把經典誦讀與語文教學結合起來，引導學生學以致用。
5、借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的經典文化還原生活——也就是看到某種景色，或某個生活細節(jié)，引導孩子說出與之相映的經典名句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的經典文化“內化”。
6、總結評比
每學期結束，學校根據(jù)各班經典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進行評比，獎勵先進。
六、組織領導
組長：盛敏暉
副組長：周家才
成員：蔣宗和汪小萍潘正宏方桂蘭劉秋波各班主任及語文老師
具體分工：
全體教師：負責組織輔導學生經典誦讀朗讀指導，自己達到熟讀成誦。
班主任、語文老師：負責誦讀活動的開展
教導處、德育處：負責日常誦讀工作的檢查和評測
學校領導小組負責對經典誦讀工作的領導，同時副組長配合學校教導處進行檢查，主要目的是指導并督促學生做好經典誦讀，防止前緊后松。
七、測評與獎勵：
1、測評
�。�1）自測。各年級各班根據(jù)學校規(guī)定的必讀必背內容，開展早讀的誦讀活動，并進行自測，自測采用三級制。（自測由各班班主任及語文教師組織，根據(jù)學生掌握的必讀必背內容的情況給予相應的段位，掌握60%——75%的為一級，掌握75%——85%的為二級，掌握85%——100%為三級。）
�。�2）交流：學期末主要為經驗總結交流、評比：學期結束要求書面形式總結活動組織、開展情況，學校將把好的經驗做法在全校推廣。
2、表彰獎勵
學校將在對各班的誦讀活動進行檢測及經驗交流的基礎上，開展評選“經典誦讀優(yōu)秀指導教師”和“經典誦讀標兵”活動。
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