現(xiàn)代教育原理復(fù)習(xí)試題及答案（一）
現(xiàn)代教育原理這門是基礎(chǔ)課程，要想取得好的成績(jī)，掌握要領(lǐng)很重要，同學(xué)們要用心去學(xué)才能學(xué)好現(xiàn)代教育原理。下面是陽光網(wǎng)小編給大家整理的現(xiàn)代教育原理復(fù)習(xí)試題及答案，歡迎大家學(xué)習(xí)參考。
現(xiàn)代教育原理復(fù)習(xí)試題及答案(一)
一、選擇顧(包括單選和多選，請(qǐng)選出正確的標(biāo)號(hào)并填寫在題后括號(hào)內(nèi)。少選、多選、錯(cuò)選均無分。每小題2分.共12分)
1.教育活動(dòng)的基本要素包括( )。
A.教育者 B.受教育者 C.教育內(nèi)容 D.教育方針 E.教育手段
2.夸美紐斯提出的影響至今的三個(gè)教學(xué)原則是( )。
A 直觀性原則 B.前景教育原則 C.鞏固性原則 D.循序漸進(jìn)原則
E.平行影響原則
3.決定教育性質(zhì)的根本因素是( )。
A.社會(huì)生產(chǎn)力 B.政治經(jīng)濟(jì)制度 C.上層建筑 D.科學(xué)技術(shù) E.人口質(zhì)量
4.在教育工作中我們要“一把鑰匙開一把鎖”，這是遵循了人的發(fā)展的( )。
A.穩(wěn)定性 B.順序性 C.階段性 D.不平衡性E.個(gè)別差異性
5.家庭教育的特點(diǎn)包括( )。
A.先導(dǎo)性 B.感染性 C.權(quán)威性 D.終身性 E.針對(duì)性
6.道爾頓學(xué)校模式要求教師的工作堅(jiān)持三項(xiàng)原則，即()
A.平等 B.自由 C.合作 D.時(shí)間預(yù)算 E.集體講授
一、選擇題參考答案
1.ABCE 2.ACD 3.B 4.E 5.ABCDE 6.BCD
二、填空題(每空1分，共6分)
1.實(shí)用主義教育思想的主要代表人物是______，著有《我的教育信條》與《民主主義與教育》等著作。
2.實(shí)現(xiàn)“兩基”是優(yōu)先發(fā)展的重中之重，______是提高全民族素質(zhì)的奠基工程 。3.人的身心發(fā)展的順序性特點(diǎn)，決定了教育活動(dòng)必須______地進(jìn)行。
4.我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于______學(xué)說。
5.基礎(chǔ)教育課程改革之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革主要由傳統(tǒng)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)開_____”，由“個(gè)體學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;______”，由“接受性學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;研究性學(xué)習(xí)”。
參考答案：
1.杜威 2.基礎(chǔ)教育 3.循序漸進(jìn)
4.人的.全面發(fā)展 5.自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí)
三、名詞解釋 (每小題5分 .共10分)
1.教育觀念
2.義務(wù)教育
參考答案：
1.教育觀念是以觀念的形式存在于教育工作者或其他社會(huì)成員頭腦 中的直接影響人們的教育行為的教育主張、教育觀點(diǎn)和教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。
2.義務(wù)教育是指由國(guó)家強(qiáng)制實(shí)行的，適齡兒童必須接受 的，國(guó)家、社會(huì)和家庭必須予以保障的國(guó)民教育。
四、簡(jiǎn)答題(每小題8分.共16分)
1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢(shì)。
2.簡(jiǎn)述基礎(chǔ)教育課程改革中課程內(nèi)容方而的改革有哪些?
參考答案：
1.現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢(shì)：
(1)教育社會(huì)化與社會(huì)教育化;(2分)
(2)重視早期教育;(2分)
(3)初等教育人學(xué)年齡提前，義務(wù)教育年限延長(zhǎng);(1分)
(4)尋求普通教育與職業(yè)技術(shù)教育的最佳結(jié)合;(1分)
(5)高等教育出現(xiàn)多級(jí)層次，學(xué)校類型多樣化 ;(1分)
(6)以終身教育思想為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教育制度一體化 ，發(fā)展繼續(xù)教育。(1分)
2.課程內(nèi)容方面的改革包括：
首先，刪除了原有課程內(nèi)容中艱深、晦澀、陳舊的部分，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)出簡(jiǎn)潔、明了、有條理和新穎的特征;(3分)
其次，增加了與學(xué)生和社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的成分，使課程內(nèi)容更加具體、更富有生活氣息;
再次，放棄以往對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一尺度的界定，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的層次化。(2分)
五、論述題(每小題 18分 ，共 36分)
1.結(jié)合實(shí)際，論述如何發(fā)揮教育在人的發(fā)展中的主導(dǎo)作用。
2.結(jié)合當(dāng)前實(shí)際 ，談?wù)勀銓?duì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的思想內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。
參考答案：
1.如何發(fā)揮教育在人的發(fā)展中的主導(dǎo)作用：
答題要點(diǎn)：
人的身心發(fā)展是多種因素綜合作用的結(jié)果，教育發(fā)揮主導(dǎo)作用是有條件的(1分)，它要受到以下多方因素的制約：
(1)受教育者的主觀能動(dòng)性;(2分)
(2)教育的自身狀況;(2分)
(3)家庭環(huán)境的因素;(2分)
(4)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r。(2分)
教育如果能得到以上各方面條件的積極配合 ，就能充分發(fā)揮出促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。(1分)
結(jié)合實(shí)際：(8分)
2.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的思想內(nèi)涵：
要點(diǎn)：
(1)學(xué)會(huì)認(rèn)知：“認(rèn)知”不僅是書本上、課堂上的知識(shí)，還包括社會(huì)規(guī)范;要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)，掌握求知手段;要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、探求熱情、科學(xué)的態(tài)度與方法;“求知”是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷“完成”的過程。(3分)
(2)學(xué)會(huì)做事：注重培養(yǎng)勞動(dòng)者的綜合能力;不僅獲取智力技能 ，還要獲取社會(huì)行為技能等;在“求知”過程中養(yǎng)成科學(xué)素質(zhì)基礎(chǔ)，培養(yǎng)應(yīng)變能力和革新能力。(3分)
(3)學(xué)會(huì)共同生活：首先要了解自身、發(fā)現(xiàn)他人、尊重他人，做到設(shè)身處地為他人著想;學(xué)會(huì)關(guān)心、分享、合作，學(xué)會(huì)平等對(duì)話、相互交流;學(xué)會(huì)與人和 自然和諧相處;主要途徑是參與社會(huì)活動(dòng)，在磨合中找到認(rèn)同、共識(shí)，獲得體驗(yàn)。(2分)
(4)學(xué)會(huì)生存：是教育和學(xué)習(xí)的根本目標(biāo);它超越了單純的道德、倫理意義上的“做人”，而包括了適合個(gè)人和社會(huì)需要的全面而充分的發(fā)展。(2分)
結(jié)合實(shí)際：(8分)
六、實(shí)例分析(20分)
案例：我教育學(xué)生的幾招
網(wǎng)上有一個(gè)教師的帖子，講述了他治理學(xué)生的幾招，其中有一招是這樣的：“借別人(包括家長(zhǎng))的力量來教訓(xùn)他”�，F(xiàn)在有的學(xué)生是非�？蓯旱模靸深^闖禍，你罵罵他等于給他搔癢，你又不能打他，你就是輕輕地打了他一下，他回去撿對(duì)自己有利的一說，他家長(zhǎng)就趕來了，你吃不了兜著走，何必呢?我就遇到過這樣一個(gè)，我從側(cè)面了解到他的父親是一個(gè)很粗暴的人，我就在等待時(shí)機(jī)。終于有一天，機(jī)會(huì)來了，他晚上沒在寢室睡覺。當(dāng)別的老師告訴我的時(shí)候，我就猜到他可能睡到一個(gè)最要好的同學(xué)家里去了。那時(shí)已經(jīng)是晚上10點(diǎn)多了，我一個(gè)電話打到他家里，說他兒子不見了，老師在街上找遍了就是找不到。然后用猜測(cè)的語氣說不會(huì)被壞人拐走吧?又說現(xiàn)在的這個(gè)世道很難說啊，你看電視上這類案件那么多，你目己出來找吧。就是不提他可能在另外一個(gè)同學(xué)家里，更不會(huì)給他那同學(xué)家的電話號(hào)碼。結(jié)果呢，他父親騎著摩托車找遍了所有的親戚朋友家，也找遍了所有的網(wǎng)吧，找到了半夜2，3點(diǎn)鐘，找得筋疲力盡，找得火冒三丈，哈，當(dāng)然找不到了!第二天，他來上學(xué)了，就象我估計(jì)的那樣他昨天晚上真的睡在那同學(xué)家里了。呵呵，就是他出走了你也沒責(zé)任，你沒打他一下，也沒罵他一下，你有什么責(zé)任?他父親也找來了，看見了他就是一頓暴打，我嘴上說不要打了不要打了，腳卻一步也沒動(dòng)。從那以后，他再也不敢到外面留宿了。呵呵，那是他父親打他啊，打得再重也沒我的事啊!不過這招不可常用，真的打得厲害了還是要上去拉一拉的。遇到有修養(yǎng)的家長(zhǎng)，這招就沒用了。不過話又說回來，家長(zhǎng)有修養(yǎng)了，孩子也不會(huì)那么可惡了。
問題：你對(duì)該教師的行為有什么看法?請(qǐng)從 以人為本的理念，或尊重的教育理念出發(fā)來進(jìn)行分析。(字?jǐn)?shù)不得少于300字)
六、實(shí)例分析參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
要求：
1.結(jié)合提供的案例進(jìn)行分析;
2.有明確的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)、材料統(tǒng)一，語言通暢;
3.分析文字在300字以上。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1.能運(yùn)用所提供的實(shí)例內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，有論證，文字在300字以上，酌情給分;
2.不能運(yùn)用所提供的實(shí)例內(nèi)容，但觀點(diǎn)明確，有論證，文字在300字以上，扣6-10分;
3.不足300字，在可得分?jǐn)?shù)中扣5分。
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