【實(shí)用】勵(lì)志演講稿范文集合7篇
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在當(dāng)今社會(huì)生活中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的勵(lì)志演講稿8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
勵(lì)志演講稿 篇1
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“成功==艱苦的勞勱+正確的斱法+少說(shuō)空話(huà)”。對(duì)亍渴望成功的同學(xué)來(lái)說(shuō)，艱苦的勞勱不少說(shuō)空話(huà)是比較容易做到的，而正確的斱法卻丌是每個(gè)人都能摸索得出來(lái)的。……學(xué)習(xí)斱法因人而異，望大家，“擇其善者而從乊，其丌善者而改乊”。務(wù)使你擁有一套適合自己的學(xué)習(xí)斱法。
一、預(yù)習(xí)即在老師講授新課文乊前把要學(xué)的內(nèi)容獨(dú)立地自學(xué)一遍，預(yù)習(xí)對(duì)亍提高聽(tīng)課效率和加深對(duì)知識(shí)的理解起著至關(guān)重要的作用，因而決丌是一個(gè)可有可無(wú)的點(diǎn)綴過(guò)程。預(yù)習(xí)丌是簡(jiǎn)單地把課本內(nèi)容看一遍，它需要我們充分發(fā)揮主觀能勱性，積極地思索出疑惑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題幵形成自己對(duì)一些問(wèn)題的看法。這樣帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，幵把老師的講解不自己的理解相對(duì)照、權(quán)衡優(yōu)，就可以加深對(duì)知識(shí)的理解。預(yù)習(xí)可分為整冊(cè)預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)。每個(gè)假期中，我都要將新學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容自學(xué)一遍，做提綱挈領(lǐng)統(tǒng)觀全局充分理解教材的基本內(nèi)容和思路，把握教材的知識(shí)體系，弄清各章節(jié)的聯(lián)系不區(qū)別，使整冊(cè)教材的學(xué)習(xí)能夠站在全局的高度上迚行，牢牢把握學(xué)習(xí)的主勱權(quán)。
二、練習(xí)練習(xí)就是針對(duì)具體問(wèn)題，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)以培養(yǎng)綜合靈活運(yùn)用知識(shí)有能力的有效途徂乊一。平時(shí)做完題乊后，我總是及時(shí)地歸納、總結(jié)、分析，回頊習(xí)題的求解途徂、思路、涉及的知識(shí)點(diǎn)及應(yīng)用的斱法，自己所采取的是丌是最佳斱法，有無(wú)創(chuàng)新乊處；幵把類(lèi)似相關(guān)聯(lián)的題型加以對(duì)比分析，爭(zhēng)取做到丼一反三，觸類(lèi)斳通。在練習(xí)當(dāng)中，我認(rèn)為“做”是次要的，而“思”是主要的。出錯(cuò)的地?cái)谝舱俏覀儗W(xué)習(xí)中最薄弱的地?cái)冢堰@些地?cái)谂�，避免在同一地�(cái)谒さ苟�，這比把十道習(xí)題演算正確收效也許更大一些。
三、合理利用時(shí)間，科學(xué)用腦首先，要遵循生物鐘的運(yùn)行規(guī)律，按時(shí)作息，保證充足的睡眠時(shí)間。其次，要注意勞逸結(jié)合，張弛有度，防止大腦疲勞過(guò)度。再次，還要注意各科的學(xué)習(xí)交叉迚行。
四、積極參加討論“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞”。沒(méi)有一個(gè)人在學(xué)習(xí)上全知全能，也沒(méi)有一個(gè)在學(xué)習(xí)上是一無(wú)是處，討論對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都有是必要的。
五、要激發(fā)興趣我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是幫劣我們開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力，了解丐界的重任�！瓕W(xué)習(xí)是一件意義重大而樂(lè)趣無(wú)窮的事。六、利用好參考書(shū)和期刊雜志參考書(shū)是對(duì)課本的'補(bǔ)充，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)也能起到一定的提高作用，它能拓展我們的視野，加深對(duì)知識(shí)的分析力度有時(shí)能達(dá)到不上課聽(tīng)講殊途同歸乊效果。丌過(guò)，利用參考書(shū)應(yīng)在已掊握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上循序漸迚，切莫好高騖進(jìn)。七、注意知識(shí)系統(tǒng)化和條理化每迚行一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我便抽出一些時(shí)間對(duì)所學(xué)的知識(shí)按學(xué)科、按單元迚行整理不歸納，把它們迚行聯(lián)系不溝通，使乊系統(tǒng)化、條理化，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，就像一根紅線(xiàn)把散落的珠子按特定的順序串在一起一樣編上序號(hào)，使乊各得其所。經(jīng)過(guò)這樣一番工作乊后秘形成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是的知識(shí)是少而精的，具有信息量少、重點(diǎn)突出、關(guān)系清楚的特點(diǎn)。理解起來(lái)很容易，記憶起來(lái)也很斱便，使用起來(lái)更是如在眼前，得心應(yīng)手毫丌費(fèi)力。
勵(lì)志演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好！我是來(lái)自高三四班的xx，很榮幸能夠站在莊嚴(yán)的五星紅旗下，為我校全體師生做本周的國(guó)旗下演講。今天，我演講的題目是《遇挫彌堅(jiān) 無(wú)畏向前》。
xx市一模已經(jīng)過(guò)去了一周的時(shí)間，高一年級(jí)的階段性測(cè)試也落下了帷幕，現(xiàn)在，成績(jī)已經(jīng)公布，其結(jié)果自然是“幾家歡喜幾家愁”。成績(jī)退步的同學(xué)不免會(huì)有一些失落與不甘，埋怨試題、埋怨自己的情況，相信大家已經(jīng)不少見(jiàn)了，而成績(jī)有所提升的同學(xué)大多心情較好。拿我來(lái)說(shuō)，雖然這次并沒(méi)有考出我最好的成績(jī)，但比上次考得好就足以令我對(duì)上一階段的學(xué)習(xí)感到滿(mǎn)足了。
進(jìn)步欣喜，退步失落，這是很難避免的，不過(guò)，在我仔細(xì)地自視與思考后，我還是想對(duì)各位同學(xué)說(shuō)：大家不要執(zhí)著于這一次的成績(jī)，進(jìn)步者應(yīng)該始終保持一顆謙虛的心，讓自己的成績(jī)得以保持并穩(wěn)步上升；退步者不應(yīng)該氣餒，不理想的成績(jī)不能成為自己消極怠學(xué)的理由。
其實(shí)，無(wú)論是對(duì)于進(jìn)步者還是退步者來(lái)說(shuō)，良好的心態(tài)都是保證優(yōu)良學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而良好的心態(tài)，則需要以我們的真才實(shí)學(xué)為基礎(chǔ)，“龍可翻江不畏水，鷹能沖天何懼崖”。此時(shí)，便凸顯了十大學(xué)習(xí)攻略的作用了。
不過(guò)，在詳細(xì)說(shuō)明之前，我想說(shuō)的是：起初，有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為“十大學(xué)習(xí)攻略”只是一個(gè)大家掛在嘴邊的口號(hào)。但是，當(dāng)你切身的去體驗(yàn)，去實(shí)踐時(shí)，漸漸的你便會(huì)對(duì)它有所感悟。
我們應(yīng)該主動(dòng)抓住零碎的時(shí)間，將零碎的知識(shí)點(diǎn)吸收歸納為系統(tǒng)的整體知識(shí)，做到“手中有卡片，卡上有知識(shí)，腦中有系統(tǒng)”。學(xué)習(xí)卡的好處，只有試過(guò)才會(huì)知道。
當(dāng)老師講課時(shí)，許多同學(xué)更習(xí)慣于聽(tīng)而不做回應(yīng)，在我看來(lái)，這并不是最好的做法，因?yàn)檫@樣做，有可能導(dǎo)致小知識(shí)點(diǎn)一聽(tīng)就過(guò)，大知識(shí)點(diǎn)記而不牢。我個(gè)人更傾向于在課堂上與老師互動(dòng)，在語(yǔ)言上的交流會(huì)讓我緊跟住老師的思維。
我認(rèn)為，同學(xué)們應(yīng)該敢于發(fā)言，善于發(fā)言，因?yàn)榘l(fā)言是質(zhì)疑的基礎(chǔ)，它能夠推動(dòng)質(zhì)疑。習(xí)慣接受固然不錯(cuò)，但是接受而不思考就有問(wèn)題了。作為學(xué)生，我們一定要有“吾愛(ài)吾師，但吾更愛(ài)真理”的心態(tài)。我曾不止一次地大膽質(zhì)疑題目，質(zhì)疑老師，質(zhì)疑知識(shí)，而我的老師也不止一次地努力辯倒我的想法，就在一次次的語(yǔ)言辯論與思維碰撞中，我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的'了解更加深入了，而老師也可能會(huì)想出解釋知識(shí)的新方法、新角度，這是一種雙贏。而且，與老師辯論問(wèn)題時(shí)的感受，在學(xué)生之間是難以體會(huì)到的。
在家里，我們是否愿意用閑暇時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)呢？在賽車(chē)比賽中，彎道超車(chē)或許是一種危險(xiǎn)的行為，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，它卻是我們提升自己的大好機(jī)會(huì)。但別想當(dāng)然的認(rèn)為，只要在假期學(xué)習(xí)就能“超車(chē)”，因?yàn)椴皇侵挥心阋蝗嗽趯W(xué)習(xí)，每個(gè)人都想把握住這個(gè)超越的機(jī)會(huì)，我們要拼的，除了時(shí)間，還有效率。在我看來(lái)，“回家做題，吃飯看題，睡覺(jué)夢(mèng)題”并不是最高明的學(xué)習(xí)方法，正如十大學(xué)習(xí)攻略中保障學(xué)習(xí)所提到的:“必要的休息是提高學(xué)習(xí)效率的必要保障�！眲谝萁Y(jié)合，張弛有度不失為一種高效率的學(xué)習(xí)方法。
除了心態(tài)上的平衡與學(xué)習(xí)上的刻苦，我們也應(yīng)該適當(dāng)?shù)�、理性地分析自己的考試成�?jī):
自己的成績(jī)低，是不是自己因?yàn)閷?duì)于科目的喜愛(ài)度不同，導(dǎo)致對(duì)科目的重視度不同呢？是不是因?yàn)樽约鹤鲱}少，而不擅長(zhǎng)用技巧應(yīng)對(duì)難題呢？是不是自己做題時(shí)不夠?qū)Ｗⅲ鴮?dǎo)致讀題不細(xì)、計(jì)算不準(zhǔn)呢？
仔細(xì)想想，可能學(xué)霸之所以比自己高出幾十分的，就是與這些細(xì)節(jié)有關(guān)。
不過(guò)，無(wú)需消極與氣餒，算一算自己與學(xué)霸間的差距，將幾十分的分差均攤，可能每一科多答對(duì)兩道選擇題，差距就會(huì)縮小許多甚至消失，這也從側(cè)面提醒了我們?nèi)鎸W(xué)習(xí)的重要性。
一次的考試成績(jī)不足以說(shuō)明一切，對(duì)我們而言，最重要的考試還未來(lái)臨，我們現(xiàn)在所做的一切，都是在為高考鋪路，我們現(xiàn)在要做的，就是戒驕戒躁，不氣不餒，腳踏實(shí)地，穩(wěn)中求升。在高考時(shí)做到“胸有成竹而筆下有神”。
曾經(jīng)，有一位鐵人以身體與意志為武器，直面艱苦，奮斗一生；今日，有無(wú)數(shù)的鐵中人以胸中之志為武器，遇挫彌堅(jiān)，無(wú)畏向前！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
勵(lì)志演講稿 篇3
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我要演講的是關(guān)于奮斗勵(lì)志的演講稿，首先，請(qǐng)?jiān)试S我給大家講一個(gè)哲理故事。
從前，有四個(gè)非常瘦弱的男子，他們走進(jìn)了非洲的一片茂密的叢林中，他們一起扛著一只非常沉重的大箱子，在叢林中艱難的一步步往前行走，他們此行的目的是為了跟隨隊(duì)長(zhǎng)探險(xiǎn)，他們對(duì)大箱子里面的東西也并不知道，他們只有一個(gè)目的，就是要走出叢林，將箱子交給隊(duì)長(zhǎng)的一個(gè)朋友。在路途中，因?yàn)殛?duì)長(zhǎng)突然患疾病，卻因?yàn)闆](méi)有醫(yī)生救治，不幸長(zhǎng)眠于叢林中了。在彌留之際，他意味深長(zhǎng)的對(duì)同行的三位伙伴說(shuō)：“這是我親手做的箱子，我現(xiàn)在沒(méi)法行走了，只能拜托你們把它交給我的朋友手里，到達(dá)之后，你們會(huì)得到比金子還貴重的東西�！�
說(shuō)完之后，隊(duì)長(zhǎng)就去世了，他們?cè)诼裨崃岁?duì)長(zhǎng)之后，就扛著箱子繼續(xù)趕路。隨著時(shí)間的推移，他們的.體力越來(lái)越耗盡，糧食也越來(lái)越少，當(dāng)然，道路也越來(lái)越難走了。但是，他們總是在困難的時(shí)刻，想起隊(duì)長(zhǎng)的囑咐，他們最終還是鼓起勇氣，繼續(xù)艱難的往前行走。
終于，皇天不負(fù)有心人，他們最終還是戰(zhàn)勝了困難，走出了叢林，將箱子交給了隊(duì)長(zhǎng)的朋友。可是，隊(duì)長(zhǎng)的那個(gè)朋友對(duì)他們的突然到訪(fǎng)感到很驚訝，原來(lái)，他根本就不知道隊(duì)長(zhǎng)會(huì)給他送去東西。于是，他們一起打開(kāi)箱子一看，箱子里面裝的居然是一堆無(wú)用的木頭！
故事講完了，同志們，聽(tīng)到這個(gè)故事，您有什么感觸呢？故事的表面看起來(lái)愛(ài)崗敬業(yè)演講稿，隊(duì)長(zhǎng)給他們的只是一箱無(wú)用的木頭。其實(shí)，他卻給了他們行動(dòng)的目的，使他們獲得了“比金子還貴重的東西”——奮斗。從哲學(xué)角度上講，人不同于其它動(dòng)物之處，就在于人會(huì)勵(lì)志向上，有奮斗精神，也具有高級(jí)思維能力。我們?nèi)祟?lèi)不能像其它動(dòng)物一樣渾渾噩噩地活著，人的行動(dòng)必須有明確的目的和奮斗的目標(biāo)。
在座的各位朋友們，聽(tīng)完這篇?jiǎng)?lì)志演講稿，你是否找到自己奮斗的目標(biāo)，如果沒(méi)有，趕緊尋找自己的目標(biāo)吧，因?yàn)橛辛四繕?biāo)，人生才能完美，有了目標(biāo)，才有奮斗的方向，讓我們共同為了自己的目標(biāo)而奮斗吧！
如果今天不走快點(diǎn)，那么明天可能就要用跑的了，后天也許就要看不清前進(jìn)的方向了。何必去管理想會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)呢，向前走向前奔跑就是了。有的時(shí)候理想會(huì)比較近，有的時(shí)候理想會(huì)很遠(yuǎn)，但是它們總會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
坦白說(shuō)，自己只是不想在這短短的一生中留下太多的遺憾，可是我似乎總是在等待，把理想留在將來(lái)，把努力留在明天，拿來(lái)一本書(shū)翻了幾頁(yè)想等到下次有空的時(shí)候再看，那些本該今天要完成的事情，總是想到等等再做，然后經(jīng)這么一放下，就再?zèng)]有然后了。
這段時(shí)間情緒并不是很好，總是回想著自己，回想著昨天，踏上社會(huì)的這些年，發(fā)生了很多事，見(jiàn)過(guò)各式的人�？墒沁@一切，就這樣無(wú)聲息的過(guò)去了。
在別人肆意說(shuō)你的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)自己，到底怕不怕，輸不輸?shù)钠稹２槐睾ε�，不要后退，不須猶豫，難過(guò)的時(shí)候就一個(gè)人去看看這世界。多問(wèn)問(wèn)自己，你是不是已經(jīng)為了理想而竭盡全力了？
我的演講完畢，謝謝大家。
勵(lì)志演講稿 篇4
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好!
生活就是一個(gè)五味瓶，而挫折就是其中獨(dú)特的一味，缺少了它所帶來(lái)的痛苦，生活便會(huì)變得暗淡;生活是一張調(diào)色板，而挫折就是那深沉的底色，沒(méi)有了它的陪襯，所有明亮的色彩也顯不出美麗;生活是一條奔跑的小溪，而挫折就是其中的顆顆小石子，沒(méi)有了有了他們磨練，就少了一份歷練。
生活是如此的美好，可是這甜美中也需要一點(diǎn)點(diǎn)苦味——挫折。
初三期中考試前，我給自己立下了目標(biāo)。我懂得，為了實(shí)現(xiàn)這目標(biāo)，必須堅(jiān)持不懈的奮。于是，我每天早上伴著星辰起床，每天晚上伴著月亮回宿舍，日夜不停，只為能實(shí)現(xiàn)自己心中的目標(biāo)。每當(dāng)我在題海里痛苦掙扎，想要放棄的時(shí)候，我的腦海里邊浮現(xiàn)出了自己的目標(biāo)，不，我要努力!我滿(mǎn)懷希望的努力著，希望在期中考試中取得好成績(jī)�？桑屡c愿違，天不隨我愿，我陰差陽(yáng)錯(cuò)得掉進(jìn)了第十二名這個(gè)泥淖里。莫心里莫名的充斥著委屈，還有失敗的苦痛……
我還記得班主任在念成績(jī)單時(shí)，那副神情，當(dāng)讀到我的成績(jī)是，他忘了我一眼，沒(méi)有言語(yǔ)。我的心里卻掀起了千層浪，不停的翻騰著。我趴在書(shū)桌上，哭了，第一次，我當(dāng)著那么多人的面，我哭了。我在心里質(zhì)問(wèn)自己：“這難道就是所謂的‘書(shū)上有路勤為徑’嗎?可是，我的路在何方，今年就要中考了，要是按照這樣的成績(jī)考下去，那中考……”我哭了，哭得歇斯底里的，一塌糊涂，甚至想要放棄了，難道真的要放棄嗎?
“我知道你這次在期中考試是沒(méi)有考好，也許對(duì)于你來(lái)說(shuō)是一次很大的打擊，但是要知道，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷挫折的，沒(méi)有哪個(gè)成功的人是一帆風(fēng)順的，也沒(méi)有哪個(gè)人會(huì)隨隨便便的成功的。孩子，挫折對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)只不過(guò)是個(gè)墊腳石罷了，但對(duì)于弱者，它是一個(gè)絆腳石，它可以一下子把一個(gè)人的信心擊碎。孩子，你想想，他仕途不順，可他還有‘長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！暮狼椋⒆�，把心放寬些吧。挫折帶給你痛苦的同時(shí)也會(huì)給你意想不到的收獲的'�！卑嘀魅卫业氖终Z(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)下了這番話(huà)，心里頓時(shí)涌上一種莫名的感覺(jué)，是感動(dòng)，是委屈?都不重要了，一切重新開(kāi)始!
每天的清晨我不孤單，只因有星辰伴著我;每天的晚上我不孤單，只因有月亮陪伴我，漸漸地，我的成績(jī)有了提高在第三次月考試，考得了好成績(jī)。我飽嘗了艱辛，也收獲了學(xué)習(xí)帶給我的喜悅。
老師，也謝謝你，是你讓我知道，生活需要挫折，而我們所做的就是要戰(zhàn)勝挫折!
我的演講完畢。
謝謝大家!
勵(lì)志演講稿 篇5
大家好，今天我演講的題目是《以我的未來(lái)不是夢(mèng)》
每個(gè)人的未來(lái)都不是夢(mèng)，有的人夢(mèng)想遠(yuǎn)大，有的人夢(mèng)想平庸，但不論如何，每個(gè)人都在為自己的夢(mèng)想努力奮斗，當(dāng)然，我的心中也有一個(gè)夢(mèng)想，它在無(wú)時(shí)無(wú)刻都在驅(qū)使我前進(jìn)。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名優(yōu)秀的'人民教師。但是，我希望能教農(nóng)村的孩子們，因?yàn)槲艺J(rèn)為，農(nóng)村畢竟與城市有一定的差距，而且，農(nóng)村的條件也比較差，所以，
那些生活在農(nóng)村的孩子們不像城市里的小朋友那么幸運(yùn)，能受到教育也是非常不容易的。我之所以有這個(gè)夢(mèng)想，是因?yàn)槊慨?dāng)我看到那一位位大學(xué)生拿到的一張張錄取
通知書(shū)，臉上掛滿(mǎn)了喜悅的神情。我的心中總會(huì)涌起一陣陣激情，這不就代表著老師將他們那寶貴的知識(shí)傳給下一代的孩子們了嗎？這些學(xué)生不就要成為國(guó)家的棟梁
了嗎？老師的那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們佩服和學(xué)習(xí)嗎？從此，我小小的心靈播下了夢(mèng)想的種子，長(zhǎng)大后我也要當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。
為了這個(gè)夢(mèng)想，在今后的日子中，我會(huì)努力奮斗，勇于拼搏，讓我今天的付出，成為明天的驕傲。丁尼生先生曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“夢(mèng)想只要能持久，就能成
為現(xiàn)實(shí)。我們不就是生活在夢(mèng)想中的嗎？”在夢(mèng)想的國(guó)度里，我?guī)е活w赤熱的心去追求，去奮斗，我相信，夢(mèng)想的七彩陽(yáng)光會(huì)為我變得更加絢麗多彩。我的未來(lái)就
不再是夢(mèng)，而是綻放在春天里的一朵鮮花。實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想并非一件困難的事。一切皆有可能，老師那無(wú)私的精神，像燈光一樣照亮了我，給我指引方向，讓我向著
夢(mèng)想執(zhí)著追求。
我的未來(lái)不是夢(mèng)，它與我們之間的距離僅有一步之遙，只要我們努力跨出那一步，成功就在我們眼前。
勵(lì)志演講稿 篇6
各位老師，各位同學(xué)：
大家好!
無(wú)意之中，我闖進(jìn)了這樣的一群人之中，他們起早摸黑，長(zhǎng)年累月地堅(jiān)守在自己的工作崗位上，把自己的一點(diǎn)一滴都奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生，無(wú)怨無(wú)悔。我也曾經(jīng)追問(wèn)過(guò)自己：是什么讓他們這樣為了大家而犧牲小家?是什么讓他們幾十年如一日、默默地奉獻(xiàn)?
今天，我終于找到了答案。
他們堅(jiān)持，是因?yàn)樗麄兂迅屑ぶ�。我曾�?jīng)問(wèn)過(guò)梅壽桃主任，為什么他能夠常常滿(mǎn)懷激情，他說(shuō)：“我們這些學(xué)生是真的可愛(ài)呀。你看，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是這么困難，他們居然個(gè)個(gè)都堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這么像一個(gè)學(xué)生。”這就是我們的老師，只要一個(gè)學(xué)生像一個(gè)學(xué)生，他們就充滿(mǎn)了感激，迸發(fā)出無(wú)限的工作熱情。
更何況，還有很多的學(xué)生，會(huì)在新年舊歲的季節(jié)里給我們捎來(lái)聲聲問(wèn)候，在天南地北的'人流中給我們送來(lái)暖暖祝福，在各行各業(yè)的崗位上延續(xù)我們的勤奮和智慧，他們，又怎么會(huì)忍心放棄一個(gè)學(xué)生呢?所以我看到許多老師，在教室里認(rèn)真地傳經(jīng)布道，傾其所有;在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上拼命地吶喊助威，不不遺余力。只因?yàn)�，他們心中有�?ài)。
勵(lì)志演講稿 篇7
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
小時(shí)候，老師常常說(shuō)我“有出息”我只知道這是褒揚(yáng)，并不懂什么意思，漸漸長(zhǎng)大，漸漸發(fā)覺(jué)我一直都在盲目地努力，我沒(méi)有追逐的目標(biāo)，沒(méi)有方向，那些別人眼里階段的成功以無(wú)來(lái)說(shuō)根本沒(méi)有意義，在這樣有些荒唐的迷茫與困惑中，我漸漸放縱自己。
我不想讀書(shū)，接受九年義務(wù)教育是應(yīng)該的，我高x了，再讀一年，高中畢業(yè)，我不知道是否繼續(xù)求學(xué)，應(yīng)該會(huì)的，在如今文憑當(dāng)敲門(mén)磚的中國(guó)高中畢業(yè)就輟學(xué)，幾乎等于自尋死路，更何況，除了讀書(shū)還過(guò)的去，我一無(wú)所長(zhǎng)。在學(xué)校里，如果我多幾分毅力與韌性的話(huà)，我至少會(huì)有兩個(gè)方面出彩。
以前我的文章寫(xiě)的很好，與周?chē)啾�，可是在連續(xù)兩次的作文未得好評(píng)這樣的狀況居然出現(xiàn)了，那時(shí)我的心態(tài)極不端正，之后的每次寫(xiě)作都受其影響，每況愈下，我就像泄了氣的皮球，不過(guò)管它了，現(xiàn)在的文字功底，隨著其它人的突飛猛進(jìn)，已為淪為常人，我有很久沒(méi)有寫(xiě)過(guò)什么有見(jiàn)地的文章了。
我的數(shù)學(xué)成績(jī)也不差，輔導(dǎo)過(guò)我這一科的老師都說(shuō)我很聰明，想過(guò)做數(shù)學(xué)家，并且我少時(shí)很相信我長(zhǎng)大后能解開(kāi)那些世界難題，可是伴著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)做任何事情都有它的阻力，更何況，是無(wú)數(shù)人嘗試過(guò)而失敗的`事情，于是不在意這個(gè)長(zhǎng)處了。
我的普通話(huà)挺標(biāo)準(zhǔn)，也有那么一段時(shí)間，我的朗讀水平在班里長(zhǎng)于領(lǐng)先的位置，慢慢我的缺陷就顯露出來(lái)長(zhǎng)，我的嗓門(mén)較小，朗讀的力度自然就不夠，音調(diào)有些低沉，怎么讀都沒(méi)有韻味，這些是可以改變的，但我認(rèn)為沒(méi)必要，很快就沒(méi)有了興趣。上個(gè)月初，我還是班長(zhǎng)，當(dāng)了一年了，我很有熱情，老師和同學(xué)們都大為贊賞，當(dāng)管理上的問(wèn)題開(kāi)始浮現(xiàn)，我長(zhǎng)嘆短吁，不敢面對(duì)，這一次的競(jìng)選班長(zhǎng)，我沒(méi)參加，又放棄了�！吧賶巡慌Γ洗笸絺薄安唏R前途須努力，莫學(xué)龍鐘虛嘆息”。我自嘲似的背誦這些詩(shī)句。
我知道，繼續(xù)這樣下去，是絕對(duì)不行的，一塊好木，可作藝術(shù)品，也可以當(dāng)柴燒。
我試著把問(wèn)題放下，頓覺(jué)輕松許多，原來(lái)也不是不可避免的，我感覺(jué)到從前的自己所想的困惑不過(guò)是在鉆牛角尖，只要不去想它便什么事也沒(méi)有。盡已所長(zhǎng)，那一段空虛的日子已經(jīng)過(guò)去了，我又回去充實(shí)的生活中，盡管我暫時(shí)未到努力的方向，但這個(gè)尋夢(mèng)的年齡讓我感到夢(mèng)想就要找到，“現(xiàn)在優(yōu)秀”這樣的想法雖不遠(yuǎn)大，但也足夠支持著我
“青春期間的少年最易迷途”，我是這句話(huà)的翻版之一，我無(wú)力掙脫，也不想就此屈服，路是人走出來(lái)的，即便我處在荒野，也無(wú)所畏懼，無(wú)路可走，不妨開(kāi)辟出一條新的道路。
未來(lái)!我來(lái)。謝謝大家!
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