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大學(xué)生丟失物排行
大學(xué)生最愛弄丟的東西是什么呢？前日，在重慶理工大學(xué)感動(dòng)校園候選團(tuán)隊(duì)宣講會(huì)上，學(xué)生社區(qū)自律委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)爆料：近兩年來(lái)，失物招領(lǐng)中心成員在花溪校區(qū)拾得師生遺失物近2000件，其中最多的就是學(xué)生卡（校園一卡通），有近千件。
學(xué)生卡和鑰匙串沒(méi)少丟
失物招領(lǐng)中心成員有30人，他們像小蜜蜂一樣，利用課余時(shí)間，在校園大大小小的角落里拾撿大家弄丟的物品。
兩年來(lái)，他們拾得校園遺失物近2000件。
自律委員會(huì)對(duì)貴重物品的定義為200元以上的物品，兩年共拾得貴重物品93件。
每晚有兩小時(shí)認(rèn)領(lǐng)時(shí)間
重理工自律委員會(huì)失物招領(lǐng)中心持續(xù)12年在校園內(nèi)收集失物，發(fā)布信息公開招領(lǐng)。
現(xiàn)任部長(zhǎng)陶漪說(shuō)，他們周一、周四到校園內(nèi)收集失物，每周公開發(fā)布一次信息，每天晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)專人值班，等失主來(lái)認(rèn)領(lǐng)。
大三的范曉成在失物招領(lǐng)中心干了一年，每周一、周四的課余，他都會(huì)去自己分管的一、二教學(xué)樓和食堂采集失物，并交到中心登記�！皩W(xué)生卡（校園一卡通）是大家遺失最多的物件，它的功能不少，繳學(xué)費(fèi)、校園超市消費(fèi)、水電氣費(fèi)結(jié)算、食堂就餐、圖書館借閱等都能用到此卡，卡上有錢，個(gè)人信息也在上面，一般會(huì)第一時(shí)間通過(guò)校訊通直接通知班級(jí)提醒遺失者。”
不再背書包或致“隨手放”
后勤處葉暉宇老師分析了大家愛丟東西的原因�！案行W(xué)生不同的是大學(xué)生在校園里一般不會(huì)背書包，他們主要活動(dòng)的場(chǎng)所有寢室、教室、操場(chǎng)、食堂。”葉老師說(shuō)，有些學(xué)生沒(méi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，喜歡隨手放，下課或運(yùn)動(dòng)結(jié)束后就忘了把東西帶走，操場(chǎng)上經(jīng)常撿到的有鑰匙、學(xué)生卡，而教室里也常留下學(xué)生卡、眼鏡等，有時(shí)還有書籍。
重慶理工大學(xué)失物排行榜
2013-2014年
拾得證件184件、學(xué)生卡317張、鑰匙77串、銀行卡69張、書籍50本、其他物品212件。
2014-2015年
拾得證件94件、學(xué)生卡527件、鑰匙68串、銀行卡77張、書籍75本、眼鏡45個(gè)、其他160件。
不久前，一篇題為《高職院校被指高燒癥：追求姓“高”恥于姓“職”》的報(bào)道，在高職院校管理層引起“軒然大波”，激起熱烈的討論。報(bào)道指出，高職既姓“高”，又姓“職”，但很多高職院校偏離“職”的目標(biāo)，更熱衷于“專升本”和“傍大款”，即高職教育向本科、向精英教育靠攏，實(shí)質(zhì)是在培養(yǎng)“偽精英”。
事實(shí)上，開設(shè)公共基礎(chǔ)課程、開展人文素養(yǎng)教育，不僅是教育部相關(guān)文件的規(guī)定，也旨在提高學(xué)生的持續(xù)發(fā)展能力，并不能就此認(rèn)為高職都是在向本科教育靠攏。當(dāng)然，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，全國(guó)有近1300所高職院校，每所學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程各不相同，究竟有多少學(xué)校在打著“升本”的算盤，我們不得而知。但可以肯定，“升本”的苗頭的確存在于一些高職院校內(nèi)部。
一方面，“升本”體現(xiàn)的是部分高職院校對(duì)自身辦學(xué)的自信。前段時(shí)間，據(jù)一些省份公布的今年錄取情況，部分高職院校的錄取分?jǐn)?shù)線甚至趕超二本、三本院校。比如，山東省在參與投檔的高職院校中，理科共有14所院校、文科則有18所院校的最低分超過(guò)了二本線；河南、湖南、湖北、廣東等地都有部分高職院校的錄取分?jǐn)?shù)線超過(guò)二本�？梢哉f(shuō)，這些院校在品牌建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、社會(huì)影響力上都已遠(yuǎn)超很多二本院校，贏得了社會(huì)的認(rèn)可，他們有“升本”的意愿，也彰顯了其在辦學(xué)實(shí)力上的自信。
另一方面，“升本”也體現(xiàn)出“示范性高職”的發(fā)展遭遇了“瓶頸”。國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃啟動(dòng)于2006年，已經(jīng)走過(guò)了10個(gè)年頭，最先參與計(jì)劃的百所高職院校也被譽(yù)為“高職211”。10年來(lái)，這些院校的發(fā)展體現(xiàn)出較強(qiáng)的生命力，也最具活力和創(chuàng)新精神，在社會(huì)上樹立了一定的聲譽(yù)，以示范建設(shè)為代表的項(xiàng)目化、運(yùn)動(dòng)式發(fā)展，發(fā)揮出了重要的導(dǎo)向和引領(lǐng)作用，在此期間，高職院校的發(fā)展和建設(shè)有目標(biāo)、有奔頭、有沖勁，在高職隊(duì)伍中真正起到了“領(lǐng)頭羊”的作用。
然而，項(xiàng)目化的發(fā)展是不可持續(xù)的。目前來(lái)看，高職院校在經(jīng)歷了示范建設(shè)之后，正處于彷徨期、混沌期，在國(guó)家政策的導(dǎo)向、社會(huì)對(duì)待技能人才的觀念中，仍處于一種尷尬的境地，至少在國(guó)家和教育部所出臺(tái)的職業(yè)教育文件中，跟中職教育相關(guān)的較多，而涉及高職教育的內(nèi)容則相對(duì)較少，示范建設(shè)院校的未來(lái)并沒(méi)有清晰的道路可循。而且，我們對(duì)現(xiàn)代職教體系中本科、碩士、博士層次的研究還不夠成熟，打通職教發(fā)展的“斷頭路”，構(gòu)建職教“立交橋”等提法在標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容上都尚未確定，很多愿景尚沒(méi)有真正落地生根。
在“后示范”階段，沒(méi)了明確的追求目標(biāo)，而辦學(xué)始終囿于政府對(duì)職業(yè)教育政策導(dǎo)向上的不公、社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的歧視、用人單位對(duì)技能人才的另眼相看等困境，高職的發(fā)展似乎頂?shù)搅恕疤旎ò濉�，上頭沒(méi)路可進(jìn)。為了擺脫這種發(fā)展的“瓶頸”，一些院校自然將目光轉(zhuǎn)向了“升本”。此外，部分省市的一些民辦高職院校率先“升本”，剪斷了教育主管部門“高職原則上不升本”的警戒線。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年5月至2014年6月期間，高職大專更名為普通本科、或中職中專升級(jí)為高職�？频脑盒＞瓦_(dá)到43所，這無(wú)疑打亂了一些高職院校發(fā)展的計(jì)劃，使得很多院校耐不住“寂寞”，無(wú)法寧?kù)o和淡泊，不得不為“升本”做好準(zhǔn)備。
當(dāng)然，一些院�！吧尽辈⒎嵌际菫榱死妫膊⒉灰欢榱诵姓�(jí)別而去，或是出于擺脫尷尬境地、為了更好發(fā)展的夙愿。高職“高燒”，除了主觀上的批評(píng)，我們更應(yīng)該理解這背后的緣由，它或可能更多地折射出當(dāng)下高職院校發(fā)展的“迷�！�。面對(duì)不確定的未來(lái)，是“升本”還是原地打轉(zhuǎn)，“高燒”大抵都是在“摸著石頭過(guò)河”中表現(xiàn)出來(lái)的癥狀，“退燒”不僅需要學(xué)校自律，主管部門也要適時(shí)“干預(yù)”，要么出臺(tái)相關(guān)政策，給出發(fā)展的路線圖，加以引導(dǎo)，要么以法律形式，改善辦學(xué)環(huán)境，調(diào)整各項(xiàng)政策，讓高職徹底摒棄“升本”的念頭，安于“現(xiàn)狀”，深挖辦學(xué)質(zhì)量。
在廣西大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院的越南留學(xué)生黎氏水同學(xué)，今年才20歲，剛剛升入大二。盡管剛學(xué)漢語(yǔ)才一年時(shí)間，漢字卻書寫得十分工整漂亮、風(fēng)格端正。
孟老師在廣西大學(xué)教書有7年時(shí)間，他說(shuō)，黎氏水確實(shí)是他這么多年來(lái)見過(guò)的，同等時(shí)間學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的留學(xué)生中書寫最好的一個(gè)。
不過(guò)，也有很多網(wǎng)友對(duì)黎氏水的書法水平提出疑問(wèn)，這么短時(shí)間的練習(xí)，真的能把漢字寫得這么漂亮嗎？黎氏水打開手機(jī)給記者看存在里面的視頻資料，在網(wǎng)上看教學(xué)視頻。這20多集書法培訓(xùn)教程都是書法家田英章的。田英章是中國(guó)硬筆書法協(xié)會(huì)首任會(huì)長(zhǎng)，在書法界德高望重。這些視頻她全部看完了，每天就按照視頻中的培訓(xùn)內(nèi)容從頭到尾一一練習(xí)。
再問(wèn)還有沒(méi)有什么獨(dú)門訣竅和捷徑呢？她笑著說(shuō)，其實(shí)最重要的還是勤加練習(xí)。這一年來(lái)，每天通常要寫2個(gè)小時(shí)以上，還放棄了許多周末與休假的時(shí)間。
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