計算機畢業(yè)設(shè)計
計算機畢業(yè)設(shè)計1
《 計算機網(wǎng)絡技術(shù)應用進展分析 》
摘要：伴隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術(shù)開始在諸多領(lǐng)域內(nèi)被不斷應用。同時，在全球信息化的進程中，計算機網(wǎng)絡技術(shù)以其便捷性特點得到了進一步的發(fā)展，其在國計民生中發(fā)揮著越來越大的作用�，F(xiàn)綜述了計算機網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展歷程，總結(jié)了其分類，并在此基礎(chǔ)上提出了計算機網(wǎng)絡技術(shù)未來進一步發(fā)展的方向。
關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡技術(shù);發(fā)展歷程;分類;方向
0引言
從工業(yè)化時代邁入信息化時代，世界范圍內(nèi)的信息總量與信息更新速度不斷加快，傳統(tǒng)信息處理方式已難以滿足實際生產(chǎn)生活需要。計算機網(wǎng)絡技術(shù)由計算機技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合發(fā)展而得，具有傳輸信息、共享數(shù)據(jù)的功能性特點，給人類社會的發(fā)展進步帶來了前所未有的便利。同時，人們生活方式和生活水平的改善，加速了高新技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，使得技術(shù)的革新速率不斷提高，計算機網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展速度也隨之大大加快。相信通過在教育、政治、經(jīng)濟與軍事等重點領(lǐng)域中的廣泛應用，現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡技術(shù)將在國計民生中發(fā)揮更為顯著的作用。
1計算機網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展歷程
計算機網(wǎng)絡技術(shù)作為較為先進的技術(shù)，誕生于20世紀60年代的美國，其發(fā)展歷程主要分為技術(shù)準備階段、TCP/IP協(xié)議形成階段、萬維網(wǎng)階段和現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡技術(shù)階段[1]。
1.1技術(shù)準備階段(1950—1970)
世界范圍內(nèi)計算機技術(shù)和通信技術(shù)的首次結(jié)合出現(xiàn)在20世紀50年代，起源于美國的地面防空系統(tǒng)將遠程雷達和測量裝置利用通信線路連接在了一臺中央計算機上。20世紀60年代，全美的飛機訂票系統(tǒng)將兩千多個訂票終端與一臺計算機相連接所形成的計算機網(wǎng)絡，作為網(wǎng)絡的雛形，第一次實現(xiàn)了信息的集中調(diào)控與分時多用戶。隨后，美國國防部利用Arpanet完成了通信衛(wèi)星和歐洲國家的遠程計算機網(wǎng)絡連接，從而基本形成了計算機網(wǎng)絡概念[2]。
1.2TCP/IP協(xié)議形成階段(1971—1993)
計算機網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展過程中，需要在多個主機間進行通信，以在所有用戶間建立連接線路，并構(gòu)成分布式系統(tǒng)共享信息。然而，由于不同硬件廠商與軟件廠商提供各異型號的硬件設(shè)備和網(wǎng)絡協(xié)議，在利用小型網(wǎng)絡建造大型網(wǎng)絡過程中不得不進行額外的硬件和軟件轉(zhuǎn)化，這就造成了極大的不便。在這一背景下，建立統(tǒng)一的協(xié)議標準以規(guī)范各種網(wǎng)絡變得至關(guān)重要。TCP/IP協(xié)議應運而生，其具有統(tǒng)一的網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)，并遵循國際標準的開放式和標準化要求[2]，推動了計算機網(wǎng)絡技術(shù)的快速發(fā)展。
1.3萬維網(wǎng)階段(1994—20xx)
TCP/IP協(xié)議使得計算機網(wǎng)絡技術(shù)具備了統(tǒng)一標準，但由于計算機網(wǎng)絡技術(shù)各不相同而導致了互通困難;同時，網(wǎng)絡規(guī)模有限加上其適用范圍過小，限制了該項技術(shù)的繼續(xù)發(fā)展。由此進入了萬維網(wǎng)時代，IP技術(shù)成為萬維網(wǎng)時代的關(guān)鍵技術(shù)。該時期主要分為初級階段和發(fā)展階段兩部分。初級階段發(fā)展過程中，互聯(lián)網(wǎng)在商用領(lǐng)域主要用于網(wǎng)頁瀏覽、客戶開拓和郵件處理，商業(yè)模式較為單一。隨著寬帶和無線通信等技術(shù)的發(fā)展，社交網(wǎng)絡首次出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)進入快速發(fā)展時期。通過社交網(wǎng)絡的連接，龐大的用戶群體加入了互聯(lián)網(wǎng)，使得互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為人們生活中不可缺少的一部分，其對政治、經(jīng)濟、文化、社會、軍事、教育等各個領(lǐng)域都產(chǎn)生了巨大影響[3]。
1.4現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡技術(shù)階段(20xx至今)
20xx年，全球金融危機的爆發(fā)使得世界各國又一次將目光投向了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，紛紛將計算機網(wǎng)絡技術(shù)置于顯著戰(zhàn)略地位。首先，各國將基礎(chǔ)網(wǎng)絡設(shè)施建設(shè)列為刺激經(jīng)濟發(fā)展的主要計劃，借此提高社會就業(yè)率及網(wǎng)絡覆蓋率，以推動網(wǎng)絡基礎(chǔ)設(shè)施的進一步升級[3]。另外，計算機網(wǎng)絡技術(shù)與其他行業(yè)領(lǐng)域的結(jié)合也直接引起了新一輪的產(chǎn)業(yè)革命，以物聯(lián)網(wǎng)、云計算、互聯(lián)網(wǎng)金融等為代表的各種新技術(shù)層出不窮，現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡技術(shù)進入了全新的發(fā)展階段。
2計算機網(wǎng)絡技術(shù)分類
2.1局域網(wǎng)(LAN)
在計算機網(wǎng)絡中，局域網(wǎng)最為常見，被廣泛應用于各個領(lǐng)域。目前，最流行的局域網(wǎng)產(chǎn)品包括以太網(wǎng)(Ethernet)、令牌環(huán)網(wǎng)(Token-Ring)和光纖分布式數(shù)據(jù)接口(FDDI)，具有應用范圍廣、相對投資少、見效速度快等特點。
2.2ATM網(wǎng)絡
ATM網(wǎng)絡也叫異步傳輸模式，可以在高速網(wǎng)絡通道中進行信息的傳輸和交換。主要原因是其可同時支持局域網(wǎng)及廣域網(wǎng)(WAN)，并能夠?qū)崿F(xiàn)局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的無縫對接[4]。同時，ATM網(wǎng)絡采用特有的ATM網(wǎng)卡和特殊的轉(zhuǎn)換器，并借助系統(tǒng)環(huán)節(jié)或特定的電話線路，使得計算機網(wǎng)絡具備了遠程與進程信息交換功能，更方便了用戶使用[5]。
2.3無線網(wǎng)絡
作為全新的信息獲取和處理技術(shù)，無線網(wǎng)絡技術(shù)高度交叉，涉及現(xiàn)代網(wǎng)絡、傳感器技術(shù)、無線通信技術(shù)、嵌入式計算機一級分布式信息處理技術(shù)等，以實現(xiàn)物理、計算機和人類社會三元世界的連通，是國際學術(shù)界的前沿熱點研究領(lǐng)域[4]。其主要包括無線局域網(wǎng)、個人通信無線網(wǎng)絡和家用無線網(wǎng)絡�，F(xiàn)代生活中，通過無線網(wǎng)絡可以實現(xiàn)對人員和設(shè)備的實時監(jiān)控，并具有信號收發(fā)、電子通訊、數(shù)據(jù)接收與處理等功能。因此，無線網(wǎng)絡技術(shù)具有非常廣闊的.發(fā)展前景。
3計算機網(wǎng)絡技術(shù)的進一步發(fā)展
3.1IP協(xié)議的發(fā)展
IP協(xié)議自20世紀70年代出現(xiàn)后，現(xiàn)已發(fā)展為應用最為普遍的IPv4，代表著IP協(xié)議的發(fā)展進步。但隨著日常生活中人們的需求不斷增加，特別是計算機網(wǎng)絡安全和適用性訴求的日益增加，IPv4逐漸顯現(xiàn)出了不足，已難以適應信息時代的發(fā)展需要。首先，IPv4缺乏對移動智能手機的支持;其次，IPv4的安全性較低;再者，其服務質(zhì)量(QoS)保障功能顯示出了缺陷;最后，難以忽略的是，隨著用戶的增多，IPv4的地址資源正逐漸接近枯竭。在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的IPv6是Internet協(xié)議的全新版本，其具有IPv4功能的主要優(yōu)點，又解決了IPv4發(fā)展過程中的弊端，帶來了IPv4協(xié)議的進一步突破。
3.2三網(wǎng)合一技術(shù)的發(fā)展
三網(wǎng)合一技術(shù)是現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展趨勢。通過將計算機網(wǎng)絡、有線電視網(wǎng)絡與電信網(wǎng)絡相連接，可顯著節(jié)約硬件建設(shè)成本，使得人們獲得更為方便與舒適的用戶體驗，促進社會繁榮健康發(fā)展。另外，三網(wǎng)合一技術(shù)的實施還將帶動視頻會議、移動支付、遠程教育、在線醫(yī)療等其他領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)的迅速出現(xiàn)和發(fā)展，從而營造全新的生活工作方式。
4結(jié)語
隨著世界范圍內(nèi)網(wǎng)絡的發(fā)展進步，計算機網(wǎng)絡技術(shù)在各國政治經(jīng)濟、文化教育、社會軍事等領(lǐng)域的應用不斷深入，再加上移動手機、智能電視等智能設(shè)備逐漸進入日常生活，計算機網(wǎng)絡技術(shù)以其便捷性和高效性特點正深刻地改變著人們的工作與生活。在未來的發(fā)展過程中，通過IP協(xié)議、移動網(wǎng)絡和三網(wǎng)合一等技術(shù)的革新，現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡技術(shù)將迅速進入到新的關(guān)鍵性發(fā)展階段。因此，世界各國應把握住計算機網(wǎng)絡技術(shù)帶來的全新發(fā)展機遇，繼續(xù)擴大其應用范圍至生產(chǎn)、生活的方方面面，以推動信息化時代下經(jīng)濟、政治和文化的進一步跨越發(fā)展。
[參考文獻]
[1]王文溥.淺析計算機網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展模式[J].計算機光盤軟件與應用，20xx(6)：121-122.
[2]宋國際，蘭繼明.論計算機網(wǎng)絡技術(shù)的應用及發(fā)展[J].電子制作，20xx(19)：125-126.
[3]劉東鵬.計算機網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展模式研究[J].價值工程，20xx(4)：209-210.
[4]吳江海.現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡技術(shù)應用及發(fā)展研究[J].信息與電腦(理論版)，20xx(1)：162-163.
[5]代天成.研究計算機網(wǎng)絡技術(shù)的應用發(fā)展[J].數(shù)字技術(shù)與應用，20xx(12)：34-35.
計算機畢業(yè)設(shè)計2
首先得過且過的不重視畢設(shè)的請回避。畢業(yè)設(shè)計作為大學四年的一個終點標志，用心的去完成是非常有意義的，我總認為潦潦草草的做它有一天會后悔的。對畢業(yè)設(shè)計有兩個態(tài)度（只說不解釋）：其一挑戰(zhàn)自己，盡最大努力去超越自己完成一個有難度的畢設(shè)。其二追求完美，利用現(xiàn)有的優(yōu)勢盡可能完美的完成畢設(shè)。這兩種態(tài)度并不算是對立，但很難同時做到。我更贊成選擇第一種的家伙。本就畢業(yè)設(shè)計的各個階段寫一下自己的心得體會。
1.課題
首先面臨的是畢設(shè)選題，如果是老師指定，就不用看了。對于有幸（我個人認為，能隨著自己的意愿做畢設(shè)是件幸運的事情）自己選題的，題目需要慎重考慮，這不僅關(guān)系的到之后各個階段的難易程度，還有就是畢設(shè)能否展現(xiàn)個人的才能，創(chuàng)造力。
那么選擇什么樣的題目那？首先考慮的是你的能力，這其中包括所熟悉的語言、編碼經(jīng)驗、學習能力、創(chuàng)新能力。選擇所熟悉的語言對于之后的項目實現(xiàn)有幫助，但如果學習能力很，或者僅僅是想挑戰(zhàn)自己的學習能力，換一種語言也會得到贊成。其次是感興趣的領(lǐng)域。在感興趣的領(lǐng)域利用自己的創(chuàng)新能力選擇一個課題將是很的選擇。技術(shù)不見得是最新的最流行的，但記住一定是能夠吸引自己全力完成的。以上差不多都是廢話。
2.項目實現(xiàn)
項目實現(xiàn)是畢設(shè)的關(guān)鍵一步。如何實現(xiàn)這個項目！也許你胸有成
竹，那祝賀你。但如果你茫然失措，不知所以，這可能是你編碼經(jīng)驗不足的體現(xiàn)。不過不用擔心，在大學四年沒有太多動手的機會，這種情況很正常。認真學習你所選擇的畢設(shè)相關(guān)技術(shù)和工具，你會發(fā)現(xiàn)“生活中沒有可怕的東西，只有應該了解的東西（居里夫人）”放到編程里也是多么正確的名言。在學習過程中，需要注意的是不要想著一口氣學完這本書之類的，把這些技術(shù)和工具結(jié)合起來一起領(lǐng)悟或者在實際編程中學習才是更有效率的。另外，百度、谷歌、前輩只是解決問題的捷徑，并不是你學習能力提高的捷徑。
記住實現(xiàn)功能只是基本，完善才會提升。讓別人使用并提出意見，自己修改完善，然后不斷的循環(huán)不斷的磨礪才能讓自己的作品發(fā)出燦爛的光芒。還有最后一點：自己的驕傲也許正是別人的鄙夷。當自己花費了大量的時間實現(xiàn)了一個功能并為此而驕傲不已的時候，你知道嗎？也許這個功能正是別人覺的最討厭的部分！
3.論
首先我慘淡的經(jīng)歷：wp做的畢設(shè)在office下亂碼了！在論打印提交的最后階段，我花費了半天的時間修改，如果你有類似的經(jīng)歷，你會知道這是多么xx的事情。所以可以的話，用office20xx吧（這句話使得本缺乏移植性）。
再一個，畢業(yè)設(shè)計論不要出現(xiàn)對一個名詞的解釋就20xx字的情況，論有字數(shù)限制，但字數(shù)不是這樣湊出來的（悄悄話，我的畢設(shè)字數(shù)完全不夠，老師也沒看出來。所以盡量在畢設(shè)里挖掘字數(shù)而不是無謂的廢話。
再一個，寫論前，也許該學習下office的一些功能操作，利用office的一些功能會節(jié)省不少時間。
4.答辯
如果之前工作都是自己辛辛苦苦的完成的，答辯不會有什么問題。在答辯ppt中展示你個人的工作情況、成果就可以了。注意態(tài)度誠懇，有禮貌。最后，不要緊張，這個時候只要想著神馬都是浮云就了。
5.其他
項目實現(xiàn)過程中注意一些工作、遇到的問題、解決的方法的記錄，這在答辯手冊中需要填寫。
強烈推薦認真寫一下需求分析、詳細設(shè)計等一些檔，這些檔有助于理清思路，把握重點，不至于反復倒退。
最后，祝順利。
1.1結(jié)論
同時，在計算機如此普及的年代，對于一個大學生來說，基本的操作能力是不可或缺的，要熟練掌握相關(guān)畫圖軟件的.同時，辦公軟件也不可落下，畢業(yè)論的排版就是個很的操作機會，說實話，畢業(yè)設(shè)計前，我們大多數(shù)人只知道復制和粘貼，可是寫說明書時，發(fā)現(xiàn)這點技術(shù)根本不夠用，所以在導師幫助和指導下掌握了不少，也順利完成了論的撰寫。
我相信這次畢業(yè)設(shè)計對于即將走上工作崗位的我們來說具有重要的意義，對我們以后的工作與學習必將起著極其重要的作用。
1.2心得體會
經(jīng)過整整一個學期的畢業(yè)設(shè)計，作為機械專業(yè)的學生，這一個學期使我對機械的奧秘有了更深層次的了解，對我的專業(yè)知識有了更進一步的鞏固。很感謝學院能給我們這次機會，更感謝杜奕老師的耐心教導。以下便是我這次實習的一些個人感想。
它將理論知識與實際生產(chǎn)相結(jié)合了起來，在畢業(yè)設(shè)計中，我們遇到了在課本課堂上不會遇到過的問題，我們針對這些問題在畢業(yè)實習中去了某某某某等廠，在這些地方，我們了解了更多的實踐問題，積累了一些經(jīng)驗讓我們在生產(chǎn)見習中對所學的專業(yè)知識進一步的鞏固和消化，達到了理論與實際的結(jié)合。在很大的程度上為即將畢業(yè)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。在這次畢業(yè)設(shè)計學習過程中，我學到了很多之前沒有學到的專業(yè)知識。不管是專業(yè)知識的深度還是廣度，都有很大幅度的提高。
基于此次實習，對課堂教學作了一些有益的探討，闡述了課堂教學應力求做到幫助學生縮短理論與實踐的距離感，應具有幫助學生開發(fā)創(chuàng)造力的功能等觀點；同時提出了立足專業(yè)教學，應加強傳播人科學知識，立足理性教學，采取一系列措施變理性課堂為諧趣課堂，開展快樂教學等教學理念；論旨在經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
再一次感謝老師對我們諄諄教導，不管是現(xiàn)在的實習還是將來進入企業(yè)，我們都得尊敬我們的前輩師傅。
計算機畢業(yè)設(shè)計3
一、計算機專業(yè)實踐環(huán)節(jié)形式：
畢業(yè)設(shè)計
二、畢業(yè)設(shè)計實踐環(huán)節(jié)應注意的事項
1、“畢業(yè)設(shè)計”實踐環(huán)節(jié)在全部畢業(yè)學分中占有一定學分;
2、“畢業(yè)設(shè)計”實踐環(huán)節(jié)從起步到畢業(yè)答辯結(jié)束歷時至少4周以上;
3、“畢業(yè)設(shè)計”實踐環(huán)節(jié)包括兩部分內(nèi)容：① 完成“畢業(yè)設(shè)計”所開發(fā)的應用程序;② 針對所開發(fā)的應用程序書寫“畢業(yè)設(shè)計”說明書(即論文);
三、畢業(yè)設(shè)計實踐環(huán)節(jié)應先完成的工作
在畢業(yè)設(shè)計實踐環(huán)節(jié)之前,應向有關(guān)主管設(shè)計工作的單位或老師上報如下材料：①《畢業(yè)設(shè)計實踐環(huán)節(jié)安排意見》(包括領(lǐng)導小組名單，畢業(yè)班專業(yè)、級別、性質(zhì)、工作計劃安排、實踐環(huán)節(jié)工作步驟，指導教師名單，學生分組名單)、②《畢業(yè)設(shè)計(論文)審批表》一式兩份(要求認真審核、填寫指導教師資格，包括職稱、從事專業(yè)、有何論著，每人指導學生不得超過一定人數(shù)，兼職(或業(yè)余)指導教師指導學生數(shù)根據(jù)情況酌減)。
四、關(guān)于“畢業(yè)設(shè)計”工作的過程步驟
1、“畢業(yè)設(shè)計”題目的選擇選題時應遵循以下原則：
�、龠x題必須符合計算機專業(yè)的綜合培養(yǎng)要求;
�、趹M可能選擇工程性較強的課題，以保證有足夠的工程訓練;
�、郛厴I(yè)設(shè)計工作要有一定的編程量要求，以保證有明確的工作成果;
�、苓x題原則上一人一題，結(jié)合較大型任務的課題，每個學生必須有畢業(yè)設(shè)計的獨立子課題;
⑤選題應盡量結(jié)合本地、本單位的教學、科研、技術(shù)開發(fā)項目，在實際環(huán)境中進行�？傊x題要體現(xiàn)綜合性原則、實用性原則、先進性原則、量力性原則等
選題時要達到以下目標：
�、龠x題與要求提高綜合運用專業(yè)知識分析和解決問題的能力;
②掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法和獲取新知識的能力;
③掌握軟硬件或應用系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)能力;
�、芴岣邥婧涂陬^表達能力;
�、萏岣邊f(xié)作配合工作的能力。
2、“畢業(yè)設(shè)計”題目審核有關(guān)單位將畢業(yè)學生選擇的題目填寫在同一個“畢業(yè)設(shè)計(論文)審批表”中的“畢業(yè)設(shè)計安排表”相應欄目中，，審核通過后方可開展下一步工作。
3、“畢業(yè)設(shè)計”應用程序開發(fā)實施(大致用時安排)
�、傩枨蠓治鲭A段(約一周時間完成)
�、谙到y(tǒng)分析階段(約一周時間完成)，同時完成畢業(yè)設(shè)計說明書前兩章資料整理工作。
�、巯到y(tǒng)設(shè)計階段(約一周時間完成)
�、艽a實現(xiàn)階段(約三周時間完成)同時完成畢業(yè)設(shè)計說明書第三章、第四章資料整理工作。
�、菹到y(tǒng)調(diào)試階段(約二周時間完成)，同時完成畢業(yè)設(shè)計說明書第五章資料整理工作。
⑥投入運行階段(約一周時間完成)，同時完成畢業(yè)設(shè)計說明書中第六章資料整理工作。
�、弋厴I(yè)設(shè)計說明書的整理定稿階段(約二周時間完成)一份完整、規(guī)范的畢業(yè)設(shè)計說明書應大致包括以下項目(各院校要求不完全相同)：
摘要及關(guān)鍵詞
abstract and keywords目錄正文
第一章 引言
1、本課題的研究意義
2、本論文的目的、內(nèi)容及作者的主要貢獻
第二章 研究現(xiàn)狀及設(shè)計目標
1、相近研究課題的'特點及優(yōu)缺點分析
2、現(xiàn)行研究存在的問題及解決辦法
3、本課題要達到的設(shè)計目標
第三章 要解決的幾個關(guān)鍵問題
1、研究設(shè)計中要解決的問題
2、具體實現(xiàn)中采用的關(guān)鍵技術(shù)及復雜性分析
第四章 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與模型
1、設(shè)計實現(xiàn)的策略和算法描述
2、編程模型及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
第五章 系統(tǒng)實現(xiàn)技術(shù)
1、分模塊詳述系統(tǒng)各部分的實現(xiàn)方法
2、程序流程
第六章、性能測試與分析
1、測試實例(測試集)的研究與選擇
2、測試環(huán)境與測試條件
3、實例測試(表格與曲線)
4、性能分析
第七章 結(jié)束語
計算機畢業(yè)設(shè)計4
一、選題的依據(jù)、意義和理論或?qū)嶋H應用方面的價值
隨著信息產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，信息教育也得到了高度重視。網(wǎng)絡教學跨越時間和地理位置的限制，最大程度的整合教學資源，將一流的師資和一流的設(shè)備通過網(wǎng)絡與需要得到新知識的學習者結(jié)合起來，為廣大的學習者提供一個更加方便的平臺。而我校未能根據(jù)C語言這門課程建設(shè)一個相關(guān)的教學網(wǎng)站，依舊是采用以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式教授知識，缺乏對于學生個性的培養(yǎng)，隨著機械式的教育，學生容易失去對于課程的興趣，主觀能動性低。本課題圍繞C語言課程教學網(wǎng)站的設(shè)計與實現(xiàn)展開，此教學網(wǎng)站的開發(fā)突破了時間、空間的限制，給學習者提供豐富的網(wǎng)絡教學資源及各種形式的教學活動。同時使課程中抽象和難以體會的概念等變得生動起來，加深加快對該門課程的理解，使學習者通過網(wǎng)絡可在線學習理論與實驗，提高學習能力及實踐能力，師生之間更具有交互性。不僅如此，也為學校節(jié)約了大量的人力及物力，教學網(wǎng)站上開設(shè)的在線自測功能使得學習者隨時掌握自己的學習情況，知曉自己知識點的遺漏之處進而補足。
二、本課題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
在國外，網(wǎng)絡教學的發(fā)展較國內(nèi)更加迅速，除了普及廣泛外，已經(jīng)向更高層次的應用和標準化方面發(fā)展。以美國為例，美國是目前遠程教育規(guī)模最大的國家。近年來，美國高校遠程教育課程建設(shè)快速發(fā)展，達到了4萬種。其中本科課程3.5萬種，研究生課程1.4萬種，非學歷學位課程50000種。虛擬大學的辦學模式。所有的教學活動和教育管理都是通過網(wǎng)絡教學技術(shù)實現(xiàn)的，網(wǎng)絡教學技術(shù)幾乎成為學員唯一獲取知識的途徑。
在國內(nèi)，關(guān)于教學信息化我國已有一些網(wǎng)絡教學平臺，如軟酷網(wǎng)，各大重點高校的在線教學平臺等都為我們提供了良好的學習平臺。但由于傳統(tǒng)教學觀念的束縛，網(wǎng)絡教學并未得到很好的推廣。因此，教學網(wǎng)站的設(shè)計實現(xiàn)以及觀念的轉(zhuǎn)變顯得尤為重要。我國的網(wǎng)絡基本普及到全國各大中小城市，但現(xiàn)在網(wǎng)絡教育資源并不是很豐富，再加上教育水品并不高的廣大農(nóng)村地區(qū)。因此在未來，我國的網(wǎng)上教育平臺的建設(shè)將有很大的前景。要提高我國網(wǎng)絡教學水平，必須注重網(wǎng)絡教育的教學設(shè)計，加強適應個性化教學，合作性教學，加強資源庫的標準化建設(shè)。
三、課題研究的內(nèi)容及擬采取的方法
首先按照軟件工程理論對系統(tǒng)的業(yè)務流程進行分析，確定系統(tǒng)的功能及非功能需求;然后對系統(tǒng)進行設(shè)計，確定系統(tǒng)的功能模塊如下：
1.用戶注冊：分為教師登陸和學生登錄兩個角色權(quán)限。能夠提供一定的安全機制，提供數(shù)據(jù)信息的授權(quán)訪問。
2.課程基本信息：課程內(nèi)容簡介、教學目的和要求、教學內(nèi)容和授課計劃。
3.實驗教學：實驗教學大綱、實驗內(nèi)容以及實驗指導書。
4.教學資源：查看教學課件及網(wǎng)上資源，網(wǎng)上資源采用網(wǎng)頁形式進行鏈接。
5.在線學習：學生可通過該系統(tǒng)進行自測，完成答卷。
6.師生論壇：該模塊實行權(quán)限管理， 用戶注冊登陸后， 會看到發(fā)布的.各種信息目錄， 通過點擊查看進入，可以查看到具體的信息以及老師或者其他學生回復此問題的內(nèi)容。
該系統(tǒng)采用了 ASP+DIV+CSS 的設(shè)計模式，利用 MD5加密。本系統(tǒng)是基于WinXp+SqlServer20xx+Visual studio20xx進行開發(fā)。系統(tǒng)采用 B/S 模式結(jié)構(gòu)，利用 Internet 對畢業(yè)論文進行管理。并結(jié)合Dreamweaver實現(xiàn)靜態(tài)網(wǎng)頁界面的設(shè)計。本系統(tǒng)使用的ASP.NET動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)以及SQL SERVER數(shù)據(jù)庫技術(shù)都已經(jīng)發(fā)展成熟，完全可以滿足系統(tǒng)設(shè)計需要，而且是目前主流技術(shù)，服務器的架設(shè)和支持均十分方便。
四、課題研究中的主要難點及解決的方法
�。�1）數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的設(shè)計，由于數(shù)據(jù)庫很多數(shù)據(jù)都需要存儲在數(shù)據(jù)庫中，如果數(shù)據(jù)庫表的結(jié)構(gòu)設(shè)計不合理，在以后的開發(fā)中，會遇到很多問題。
�。�2）數(shù)據(jù)安全以和角色劃分。
解決方法：數(shù)據(jù)安全方面，系統(tǒng)登錄的密碼通過MD5加密算法后存入數(shù)據(jù)庫中，很大程度提高了數(shù)據(jù)的安全性。用戶表有role列，當用戶登錄時，系統(tǒng)會根據(jù)當前登錄的用戶去數(shù)據(jù)庫檢索role列的值，根據(jù)role的值調(diào)整用戶的功能。
五、畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進度計劃
第一周 ：閱讀資料，進行課題調(diào)研，確定畢業(yè)設(shè)計題目。
第二周 ：在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫開題報告。
第三周 ：查閱書籍、期刊，查找外文資料，開始外文翻譯。
第四周 ：學習數(shù)據(jù)庫以及asp.net相關(guān)知識。
第五周 ：對選題教學網(wǎng)站系統(tǒng)的功能進行需求分析。
第六周 ：安裝Sql Server數(shù)據(jù)庫及VisualStudio軟件，并熟悉其運行環(huán)境。
第七周 ：網(wǎng)站系統(tǒng)規(guī)劃和Sql Server數(shù)據(jù)庫設(shè)計。
第八周 ：前臺：網(wǎng)站首頁及基本功能的實現(xiàn) 。
第九周 ：后臺：管理端用戶及在線測試模塊的設(shè)計
第十周 ：完成畢業(yè)設(shè)計中期檢查報告
第十一周：完善前臺布局并進行編碼設(shè)計。
第十二周：依據(jù)后臺功能劃分進行后臺布局和編碼。
第十三周：繼續(xù)完成網(wǎng)站的編碼實現(xiàn)。
第十四周：對功能需求與實現(xiàn)進行分析與改進。
第十五周：進行網(wǎng)站調(diào)試、美化及改進。。
第十六周：按照工作手冊要求，撰寫畢業(yè)設(shè)計論文。
第十七周：完善論文完成剩余章節(jié)，檢查無誤后打印初稿。
第十八周：整理畢業(yè)設(shè)計資料和答辯匯報材料，準備答辯。
六、參考文獻（或資料）
�。�1］葉子青。 ASP網(wǎng)絡開發(fā)入門與實踐。 人民郵電出版社.20xx.
�。�2］楊曉斌 施恩早.ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計。中國計劃出版社.20xx.
�。�3］李曉龍。在線教學網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫的設(shè)計與實現(xiàn)。 《電腦知識與技術(shù)》期刊.20xx.
�。�4］官正 袁珂。 Dreamweaver CS4網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站組建簡明教程。 清華大學出版社.20xx.
�。�5］湛美英。信息時代的學校網(wǎng)絡教學。《現(xiàn)代教育教學探索》期刊.20xx.
�。�6］譚浩強.C語言程序設(shè)計。清華大學出版社.20xx.
［7］項宇峰.ASP+SQL Server典型網(wǎng)站建設(shè)案例。清華大學出版社.20xx.
�。�8］張莉。 ASP連接數(shù)據(jù)庫的方法。 湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學院學報.20xx.
指導教師意見
指導教師__________________簽字
年 月 日
專業(yè)審查意見
審查人____________________簽字
年 月 日
計算機畢業(yè)設(shè)計5
【摘 要】畢業(yè)設(shè)計(論文)是高職院校計算機專業(yè)學生提高實踐能力的重要教學環(huán)節(jié)，本文對近幾年來計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中存在的問題進行了分析，提出了采用多元化模式及管理辦法來改變傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計的改革思路，以期到達學校、學生及企業(yè)三方共贏的后期效果。
【關(guān)鍵詞】 高職;計算機;畢業(yè)設(shè)計
畢業(yè)設(shè)計(論文)是高職院校人才培養(yǎng)方案中最后一個總結(jié)性的實踐教學環(huán)節(jié)，在此期間可較為系統(tǒng)地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，幫助高職畢業(yè)生提高專業(yè)綜合能力及職業(yè)熟練度;同時，畢業(yè)設(shè)計( 論文) 的質(zhì)量也是衡量教學水平、學生畢業(yè)資格認證的重要依據(jù)。所以，畢業(yè)設(shè)計( 論文)在整個教學環(huán)節(jié)中所起的作用和地位，是其它教學環(huán)節(jié)無法替代的。但是，近幾年由于擴招、學生就業(yè)等各方面的原因，使得高職畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量普遍下降，難以達到預期效果。如何改革這一重要的教學環(huán)節(jié)、提高畢業(yè)設(shè)計( 論文) 的質(zhì)量，是一項值得我們不斷探索的重要課題，下面具體以計算機專業(yè)的畢業(yè)論文設(shè)計為例來進行改革探討。
1.畢業(yè)設(shè)計(論文)現(xiàn)狀
1.1 時間安排上存在問題
我院的計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)一般是安排在第六學期的第二個階段(即第六學期的第6周—第14周)，總共兩個月左右的時間。在此期間學生需要完成查閱相關(guān)資料、選題、調(diào)研、畢業(yè)設(shè)計、撰寫論文、最后答辯等工作，在有限的時間內(nèi)要完成具有實用性的高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(論文)本身就存在一定的難度。
1.2 重視度不夠
高職學生在校的最后一個學期，因為就業(yè)的壓力，絕大部分時間花費在應聘工作上，而對于畢業(yè)設(shè)計( 論文) 則疲于應付，心有旁騖，無法專注于論文設(shè)計與論文寫作上。部分學生只是把它當成一次形式上的綜合作業(yè)來對待，沒有在相應的時候內(nèi)完成對應的任務，經(jīng)常出現(xiàn)臨時抱佛腳的.現(xiàn)象，臨近答辯該定稿的時間還在匆忙的修改作品和論文。
1.3 選題局限
我院畢業(yè)設(shè)計課題大多是由教師給出畢業(yè)設(shè)計題目，學生選題并進行畢業(yè)設(shè)計。在選題方面，往往會出現(xiàn)以下的現(xiàn)象：課題缺乏工程背景、課題內(nèi)容陳舊，學生只需要將系統(tǒng)界面稍作改動，將別人的論文稍作修改，就可以變成自己的系統(tǒng)和論文。
有些教師給出的題目本身來自生產(chǎn)實際的應用性課題，但由于在畢業(yè)設(shè)計期間大部分學生的思想狀態(tài)比較松弛，導致教師在有限的時間內(nèi)不敢把任務交給學生去完成，只能安排給學生一些輔助性的工作，不能有效地提高學生獨立分析問題、解決問題的能力以及培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精神。
1.4 監(jiān)管不到位
畢業(yè)設(shè)計大部分時間由指導教師組織管理，學校僅限于對畢業(yè)設(shè)計相關(guān)表格，如任務書、開題報告和論文的檢查。由于受到學生找工作、去就業(yè)單位頂崗實習等特殊情況的影響，指導教師只能通過電話或電子郵箱等方式聯(lián)系學生，很難準確把握學生的畢業(yè)設(shè)計進度和困難。學校對畢業(yè)設(shè)計過程管理不嚴，且對已經(jīng)簽署就業(yè)協(xié)議的學生的畢業(yè)設(shè)計采取遷就的態(tài)度，畢業(yè)設(shè)計整個過程缺乏詳細的過程管理計劃和專門的監(jiān)督管理條例。
2.具體改革措施
2.1 畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計前期準備工作
提前做好畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計的各項準備工作。在每年的9月初就應該布置畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計工作，提出明確要求，給出整個畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計各個階段的時間安排，明確強調(diào)本學期的工作重點，使大家心中有數(shù)，提早安排畢業(yè)實習工作。在12月初，給出“畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計的工作日程”表，日程表要詳細安排從畢業(yè)實習初期到次年5月中旬有關(guān)畢業(yè)實踐各個環(huán)節(jié)的工作進度和要求。
2.2 采用畢業(yè)實習與畢業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合的多元設(shè)計模式
2.2.1 聯(lián)合就業(yè)單位，共同指導畢業(yè)設(shè)計。在學生聯(lián)系好了工作單位，與單位簽訂了就業(yè)協(xié)議的前提下，學校應支持畢業(yè)生到工作單位去做課題，完成畢業(yè)設(shè)計。學生所做的畢業(yè)設(shè)計課題必須經(jīng)系里審批，還要請用人單位指定一名具有中級職稱以上的專業(yè)技術(shù)人員擔任指導教師，畢業(yè)答辯時邀請校外指導教師一起進行畢業(yè)答辯和成績評定。
2.2.2 校外企業(yè)頂崗實習與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合。這部分學生畢業(yè)設(shè)計題目應與專業(yè)方向及實習單位的實際情況相結(jié)合。由于這部分學生大多不能經(jīng)常返校與指導教師溝通畢業(yè)設(shè)計的進展情況，可充分利用現(xiàn)代通訊手段相互溝通，指導教師應該詳細布置期間應完成的任務，并定期檢查學生畢業(yè)設(shè)計進展情況。
2.2.3 校內(nèi)實習與設(shè)計。對于沒有與用人單位簽訂用工合同，且未能找到校外實習設(shè)計單位的學生，應由指導教師幫其選定課題，并在鼓勵學生獨立思考努力創(chuàng)新的基礎(chǔ)上幫助學生解決設(shè)計過程中遇到的難題，完成實習與設(shè)計任務。
2.3 以競賽及考證的方式替代畢業(yè)實習與設(shè)計
近幾年來各類組織舉辦了不少與計算機類專業(yè)有關(guān)的學科競賽活動，還有學生參與老師的科研項目，積極備考國家及知名公司組織的計算機類認證考試如“軟件水平考試”、“思科認證考試”、“Oracle認證考試”、“微軟認證考試”等。對于學生參加全國或省市級計算機競賽并獲得一、二、三等獎，學生參與教師的部分科研項目，學生通過高水平認證考試幾種情況，其鉆研難度和深度，基本上能滿足高職畢業(yè)設(shè)計的要求，對于這部分學生學校應允許其在按規(guī)定要求做出相應的完善和補充之后，可以作為畢業(yè)設(shè)計的題目。這有利于優(yōu)秀的學生提前畢業(yè)，順應學分制教學改革，也有利于優(yōu)秀學生積極參加學生科技活動。
3.改革預期目標
通過對傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計模式進行改革。對于高職院校計算機專業(yè)的畢業(yè)實習及畢業(yè)設(shè)計應提前部署，同時加強畢業(yè)設(shè)計的管理與指導，將畢業(yè)設(shè)計形式由單一模式轉(zhuǎn)化為多元模式，將學生被動的接受任務轉(zhuǎn)化為積極主動的尋找任務，鼓舞每個學生勤奮學習專業(yè)課程、努力拓展專業(yè)知識積極參加大型專業(yè)競賽和獲取權(quán)威證書提高專業(yè)競爭力。將學生畢業(yè)實習與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合，充分調(diào)動學生及家長的積極性和主觀能動性，讓學生自主聯(lián)系實習、設(shè)計單位。用人單位可將實習和設(shè)計工作作為考察和鍛煉學生的機會，這也是解決企業(yè)自身生產(chǎn)科研課題的一個有效途徑，從而達到學校、學生及企業(yè)的三方共贏。
參考文獻：
[1]姜桂洪等.高職教育計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學的探索[J].職大學報，20xx(2).
[2]王占九.以培養(yǎng)實踐能力為特色的高職畢業(yè)論文(設(shè)計)范式改革[J].教育與職業(yè)，20xx(3).
[3]畢歡.提高畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量的教學管理方法之研究[J].科技向?qū)В?0xx(33).
計算機畢業(yè)設(shè)計6
通過本次畢業(yè)設(shè)計，使我感受到過程是艱辛同時又充滿樂趣的。
這次畢業(yè)設(shè)計要求設(shè)計一個windows多重系統(tǒng)啟動機制的備份與恢復工具，自行設(shè)計這對我將來踏上工作崗位是非常有幫助的。盡管上一屆的同學已經(jīng)完成的非常出色，但是我仍然希望通過自己的努力完成設(shè)計并希望有所突破。這也是我對自己的考驗。于是本次設(shè)計過程中我完全按照軟件設(shè)計步驟的要求來進行，從課題分析開始，再進行總體設(shè)計、詳細設(shè)計,最后到系統(tǒng)實現(xiàn)。每一步都讓我將理論學習的知識應用到實踐中去。也使我掌握了一整套規(guī)范的設(shè)計操作流程。
在課題分析階段，由于本次是設(shè)計一個windows多重系統(tǒng)啟動機制的備份與恢復工具，所以對其中的啟動機制的分析尤為重要。對指導老師提供的資料必須要吃透。這是關(guān)鍵，從查閱資料、提出問題，到慢慢一一解決問題，老師給了我很大的幫助。
在總體設(shè)計階段，由于課題分析做的比較全面，很快就對工具的功能，菜單結(jié)構(gòu)有了充分的認識，形成了用戶操作流程圖和功能模塊層次圖。
詳細設(shè)計階段，首先考慮各模塊的主要功能，分別進行編程調(diào)試。其次，將寫好的函數(shù)組裝，這時就遇到了非常大的困難，煩瑣的函數(shù)與函數(shù)間的接口，調(diào)用，很容易出錯。這就要求我在編程時就要養(yǎng)成良好的習慣，在頭部將要用到的函數(shù) 聲明并且加上注釋，以便后續(xù)的查找更改。所以編程的'規(guī)范化很重要。
最后，系統(tǒng)實現(xiàn)環(huán)節(jié)。對已完成的程序進行調(diào)試。調(diào)試時，由于邏輯上出現(xiàn)了一點問題，備份扇區(qū)的分區(qū)表備份有誤導致恢復出錯，致使整個硬盤數(shù)據(jù)丟失。需要重新分區(qū)硬盤，重裝系統(tǒng)才能再使用該硬盤。當時我心里是非常焦急的，這一出錯也意味著前功盡棄。然而，在指導老師的分析與鼓勵下，我重新糾錯找到了錯誤并改正。使我意識到今后不論遇到什么情況都要分析原因，列出可能的情況后，沉著應對，必然能“化險為夷”。
此次畢業(yè)設(shè)計的難點關(guān)鍵在于：主引導區(qū)分區(qū)表及引導區(qū)的備份與恢復。應用擴展int13對大容量的硬盤讀寫操作，突破了容量限制的障礙。
總之，這次畢業(yè)設(shè)計讓我學習到很多。雖然結(jié)束了，但這只能是一個開始。今后今后作為程序員，要學習的規(guī)范，程序設(shè)計語言還有很多。怎樣使自己從普通的pg升為se，在計算機領(lǐng)域，要學的實在太多，僅大學生涯所學實在有限。我們只有對自己有了更高的要求，才能作為動力不斷取得新的成績!
計算機畢業(yè)設(shè)計7
計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的四種類型
不同的學校院系，不同的指導教師對計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計有不同的指導方法，在計算機系，本科畢業(yè)設(shè)計通常以下面四種類型：
1、完成一個不太大的實際項目或在某一個較大的項目中設(shè)計并完成一個模塊(如應用軟件、工具軟件或自行設(shè)計的板卡、接口等等)，然后以工程項目總結(jié)或科研報告、或已發(fā)表的論文的綜合擴展等形式完成設(shè)計與論文的寫作，自考計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的四種類型。
2、對一個即將進行的項目的一部份進行系統(tǒng)分析(需求分析，平臺選型，分塊，設(shè)計部分模塊的細化)。例如對一個大中型企業(yè)管理信息系統(tǒng)中的財務部分進行調(diào)研，分析和設(shè)計等，這類工作可以沒有具體編程，但應得到有關(guān)方面的初步認可，有一定的工作量，經(jīng)驗交流《自考計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的四種類型》。例如打印后有30頁以上的報告。
3、對某一項計算機領(lǐng)域的先進技術(shù)或成熟軟件進行分析、比較，進而能提出自己的評價和有針對性創(chuàng)見。例如XML目前是因特網(wǎng)上新涌現(xiàn)的標記語言，它較HTML 有許多無可比擬的優(yōu)點，其中XML-QL是基于XML提出的一種新型查詢語言，分析總結(jié)這一新型查詢語言并探索它的實現(xiàn)途徑是十分有意義的工作。再如對自由軟件數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)MySQL，分析總結(jié)其在Web應用上的特色，并能將有關(guān)技術(shù)用于自己研制的系統(tǒng)中。這類工作要注意把分析和實驗相結(jié)合，不要只停留在消化上。消化是前提，吸收和轉(zhuǎn)化才是工作的重點。
4、對某一個計算機科學中的理論問題有一定見解，接近或達到了在雜志上發(fā)表的水平。例如，解決了一個眾所周知的問題，糾正了某雜志上理論的.錯誤且提出解決修正方案，或自己提出有意義的模型，定義，且有定理、命題、或性能比較、分析、測試報告等。
一般第四種較難。
計算機畢業(yè)設(shè)計步驟：
選擇題目,收集資料,計劃進度,前期準備,方案設(shè)計,詳細設(shè)計,編碼調(diào)試,結(jié)果驗證,資料整理,撰寫論文,答辯.
1.選擇題目
可在參考課題中選擇畢業(yè)設(shè)計題目,也可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出設(shè)計題目,由指導教師把握選題內(nèi)容的"質(zhì)"與"量",確定該內(nèi)容是否符合畢業(yè)設(shè)計的總體要求.
2.收集資料
搜集資料是研究課題的基礎(chǔ)工作.可以在圖書館,資料室查資料,可以做實地調(diào)查,做實驗等搜集資料,可以通過網(wǎng)絡收集資料.
搜集資料越具體,越細致越好,應該把搜集資料的文獻目錄,主要內(nèi)容記錄下來.做實驗時,要對實驗過程和中間數(shù)據(jù)做全面記錄.
3.計劃進度
大致時間安排為:
(1)準備階段(收集資料,文獻閱讀,必備知識,確定方案):一周到兩周
(2)設(shè)計階段(詳細設(shè)計,編碼調(diào)試,結(jié)果驗證):七周到十一周
(3)編寫論文(資料整理,撰寫論文):一周
(4)答辯階段(答辯準備,答辯):一周
具體時間安排以教學計劃為準.
4.前期準備:了解所選課題的必備知識,要求和設(shè)計步驟.在熟悉課題,調(diào)研,收集資料和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,對設(shè)計課題進行可行性分析并形成相應的文檔.
5.方案設(shè)計:用較好的方法對系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu),數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),控制結(jié)構(gòu),接口,界面,系統(tǒng)的輸入,輸出方式等方面進行設(shè)計并寫出分析說明書.同時按系統(tǒng)的總體功能進行模塊劃分和模塊設(shè)計,明確模塊設(shè)計的任務和要求.
6.詳細設(shè)計:在總體方案的基礎(chǔ)上采用較好的方法和工具對各個模塊進行詳細設(shè)計.
7.編碼調(diào)試
8.結(jié)果驗證
9.資料整理
10.撰寫論文
11.答辯:一般在15分鐘左右,簡明扼要地說明設(shè)計的目的和意義,設(shè)計的基本內(nèi)容,設(shè)計中出現(xiàn)的主要問題,解決問題的關(guān)鍵措施,畢業(yè)設(shè)計自我評價.
計算機畢業(yè)設(shè)計8
計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)中醫(yī)院管理的應用
摘要:伴隨著信息技術(shù)的普及與深入發(fā)展，各行業(yè)在資源管理等方面都獲得了先進的技術(shù)革新，從而提高了資源管理的有效性和安全性。而醫(yī)院作為醫(yī)療行業(yè)的重點單位，所承載的信息資源尤為重要。將信息技術(shù)應用于醫(yī)院管理中，構(gòu)建更加完善的網(wǎng)絡管理體系，是醫(yī)院就當前的管理新形勢所推出的重大改革途徑。這樣做的好處在于，不僅規(guī)避了傳統(tǒng)管理模式中的管理缺陷，更在一定程度上提高了資源管理效率，繼而提高了醫(yī)院在醫(yī)療行業(yè)中的整體地位.
關(guān)鍵詞:計算機網(wǎng)絡系統(tǒng);醫(yī)院管理;具體應用
在新世紀背景下，我國的經(jīng)濟與文化發(fā)展都呈現(xiàn)出較強的發(fā)展優(yōu)勢，這主要歸功于網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展與普及，為經(jīng)濟與文化水品的增長提供了強的發(fā)展動力。而醫(yī)療行業(yè)經(jīng)濟比占據(jù)我國經(jīng)濟總體的重要比重，其資源管理體系建設(shè)，更關(guān)乎到我國醫(yī)療水平的整體提升，以及人們健康素質(zhì)需求的滿足。因而，醫(yī)院在開展資源管理改革過程中，將以計算機為平臺的網(wǎng)絡系統(tǒng)融入其中，將呈現(xiàn)十分顯著的管理成效。
1計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)應用于醫(yī)院管理中的實際意義分析
醫(yī)院作為一個工作環(huán)境比較復雜的單位，所涉及的資源管理內(nèi)容也較為繁雜。面對人員組成多樣，且工作環(huán)境復雜的醫(yī)院管理，傳統(tǒng)的管理手段存在著諸多不完善的地方。導致醫(yī)院管理效率與質(zhì)量嚴重降低，與病患的實際就醫(yī)需求，和醫(yī)院未來的動態(tài)發(fā)展需求相背離。據(jù)了解，諸多醫(yī)院在進行藥品管理過程中，很容易因人為失誤出現(xiàn)價格不統(tǒng)一等情況的發(fā)生。不僅會耽誤患者的治療，嚴重情況下可能會導致重大醫(yī)療事故的發(fā)生。而網(wǎng)絡系統(tǒng)的推出與落實，建立在計算機設(shè)備的技術(shù)支撐下執(zhí)行的一種管理系統(tǒng)。該種管理系統(tǒng)的優(yōu)勢主要呈現(xiàn)在，能夠利用計算機將醫(yī)院內(nèi)部病患的診療數(shù)據(jù)進行數(shù)字化分析與處理。創(chuàng)建網(wǎng)絡信息檔案，從而保障資源信息的準確性，為后續(xù)醫(yī)療工作中相關(guān)數(shù)據(jù)資源的提取，簡化提取流程。最重要的是，利用網(wǎng)絡系統(tǒng)可以明確眾多藥品的價格，避免醫(yī)院發(fā)生亂收費的不良現(xiàn)象，保障了民眾就醫(yī)的公正、合理性。同時，全新管理系統(tǒng)的滲透，有效減緩了人工操作造成的管理成本，將醫(yī)院管理成本投入控制在最小范圍內(nèi)。
2計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)滲透于醫(yī)院管理中的實際應用探究
2.1規(guī)范醫(yī)院藥品收費流程
醫(yī)院通過構(gòu)建網(wǎng)絡系統(tǒng)，用來實現(xiàn)信息資源的高效管理，主要應用方面體現(xiàn)在藥品價格的監(jiān)督管理中。醫(yī)護人員將眾多藥品按照藥品藥理和科室范圍，依次分類錄入到計算機系統(tǒng)中，并明確藥品價格。當有病患需要在醫(yī)院開設(shè)相關(guān)藥品時，醫(yī)護人員可以透過計算機的搜尋與檢索功能，迅速找到所開設(shè)藥品及其對應價格。這樣，不僅縮短了病患的開藥時間，為病患的就醫(yī)提供了更加優(yōu)質(zhì)、便捷的服務。同時，通過計算機檢索藥品及價格，有效節(jié)約了醫(yī)護人員的工作時間，降低了人為操作導致開錯藥情況的發(fā)生率。此外，財務人員要根據(jù)藥品市場情況的動態(tài)變化，及時調(diào)整并更新相關(guān)藥品價格，保證醫(yī)院的整體經(jīng)濟效益。
2.2簡化病患診療費用查詢流程
醫(yī)院在傳統(tǒng)管理模式上，所呈現(xiàn)的.管理盲區(qū)較多，最為顯著的則是病患申請就醫(yī)流程復雜的問題凸顯，大大限制了管理工作的整體效能。而網(wǎng)絡管理系統(tǒng)的建設(shè)，有效規(guī)避了這一問題，不僅方便了病患的就醫(yī)需求，更在很大程度上削弱了醫(yī)護人員的工作強度。因而，為了提供給病患便利的就醫(yī)條件，醫(yī)院可以利用計算機設(shè)備創(chuàng)建電子檔案，從而保證病患信息獲取的安全性與快捷性。醫(yī)護人員在為病患診治之后，將病患的基礎(chǔ)信息，以及在醫(yī)院所接受的診療服務和藥品需求統(tǒng)一錄入到網(wǎng)絡系統(tǒng)中。與此同時，在各項診療項目的后續(xù)內(nèi)容中要將具體費用和藥品價格標注清楚。這樣做的好處在于，不僅能夠讓病患清楚地了解就醫(yī)資金的使用情況，保證醫(yī)院收費的公正、公開性建設(shè)。最重要的是，電子檔案，是實現(xiàn)醫(yī)療信息共享的主要載體。當同一病患再次選擇來院就醫(yī)時，醫(yī)護人員可以根據(jù)電子檔案中的信息顯示，查詢病患的以往病史以及治療情況，為未來的醫(yī)療診治提供準確依據(jù)。
2.3加強醫(yī)療信息的高效管理
關(guān)于醫(yī)院管理，傳統(tǒng)人工管理手段過于落后，不僅管理效率低下，且因人為疏忽出現(xiàn)的管理疏漏的可能性很大。其中，最大的管理缺陷在于，人工管理無法第一時間搜尋與整理醫(yī)院信息，面對過于繁雜的信息內(nèi)容，工作人員在進行信息搜集與處理過程中所面臨的工作強度過于繁重。而將網(wǎng)絡管理系統(tǒng)應用于信息搜集與管理工作中，可以保證所查詢資料的時效性與準確性。管理者利用計算機的檢索功能，簡化了醫(yī)院信息的檢索流程，為信息資源的共享與交互提供了便利條件。最重要的是，財務人員利用網(wǎng)絡系統(tǒng)搜尋與整理相關(guān)資金使用信息，可以有效核對的各科室的資金投入，避免醫(yī)院出現(xiàn)較大的資金損失，切實保證了醫(yī)院的整體效益。
2.4提高醫(yī)院整體建設(shè)的規(guī)范性
利用網(wǎng)絡系統(tǒng)監(jiān)管醫(yī)院信息，可以實現(xiàn)信息儲存，整理，分類，數(shù)據(jù)分析一體化管理流程建設(shè)。從而使醫(yī)院的管理流程更加規(guī)范，避免了管理成本的增加。最重要的是，各科室嚴格遵照管理流程開展相關(guān)的工作，尤其是在藥品價格錄入和電子檔案構(gòu)建時，注意網(wǎng)絡系統(tǒng)操作的規(guī)范性是提高醫(yī)院管理水平的關(guān)鍵所在。同時，構(gòu)建網(wǎng)絡管理平臺，可以將醫(yī)院內(nèi)部所有的信息資源進行統(tǒng)一管理，并在此基礎(chǔ)上進行數(shù)據(jù)分析，從而為醫(yī)院在未來實現(xiàn)縱深發(fā)展提供數(shù)據(jù)支持。
3結(jié)論
伴隨著醫(yī)療行業(yè)的高速發(fā)展，關(guān)于醫(yī)院資源的管理，以往的管理形式與新時期的醫(yī)療需求相違背，不適應于當前的醫(yī)療資源管理需求。因而，醫(yī)院務必要就目前在資源管理中存在的問題加強重視力度，善于優(yōu)化利用網(wǎng)絡資源和計算機技術(shù)。并以此為技術(shù)條件構(gòu)建更加完備且系統(tǒng)的管理系統(tǒng)，從而保障醫(yī)院資源的安全性和信息的準確性。同時，構(gòu)建網(wǎng)絡信息管理平臺，更為實現(xiàn)醫(yī)療資源共享提供了踐行載體，為我國醫(yī)療行業(yè)深入發(fā)展奠定基礎(chǔ)條件。
參考文獻
[1]單富華.計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)在醫(yī)院管理中的應用[J].信息與電腦(理論版),20xx(22):137-138.
[2]曹宏海.計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)在醫(yī)院管理中的主要應用[J].電腦迷,20xx(04):167.
[3]鄭樹軍.計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)在醫(yī)院管理中的應用[J].科學大眾(科學教育),20xx(08):181-182.
[4]徐海峰.計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)在醫(yī)院管理中的應用[J].計算機光盤軟件與應用,20xx,17(23):150-151.
計算機畢業(yè)設(shè)計9
—、概述
隨著計算機技術(shù)的蓬勃發(fā)展和廣泛應用，計算機輔助教學管理也日趨普及。計算機輔助高等教育評估是其中一個比較新的分支，它的出現(xiàn)不僅改善了教育評估方式，而且有力地促進了傳統(tǒng)教育評估方法向高效率、高質(zhì)量和更加準確可靠的方向轉(zhuǎn)變，促進了教育評估系統(tǒng)的改革，推動了教育評估方法的更新。教育評估是高等教育活動中一個非常重要的方面。而建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)工作則是本科生培養(yǎng)中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，做好本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)評估工作，有助于改進建筑工程專業(yè)本科生的培養(yǎng)。遺憾的是，多年來對本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)評估工作普遍重視不夠，或者雖然重視，卻僅僅停留在定性評價的階段，缺乏準確可靠的評價標準，所有這些都不同程度地影響了本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的質(zhì)量。在這種情況下，將計算機引人本科生畢業(yè)設(shè)計(論文）評估活動中來，可以大大改善這種狀況。計算機具有存儲量大、可連續(xù)工作等特點，而且利用計算機處理評估材料，獲得評估結(jié)果，具有速度快、效率高、結(jié)果可靠的特點，只要指標體系建立合理，計算機能不受任何人為因素的干擾，提供給教學管理人員實事求是的結(jié)果，成為他們工作中得力的助手。為此，我們開發(fā)研制了建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)計算機輔助評估預測系統(tǒng)（以下簡稱評估預測系統(tǒng))。
二、評估預測系統(tǒng)的開發(fā)研制
(一）基本原理與方法
如何實現(xiàn)評估過程從定性到定量的轉(zhuǎn)變，是開發(fā)研制該系統(tǒng)的關(guān)鍵所在。我們依據(jù)高等教育評估的原理，采用模糊綜合評價的基本原理和方法，給出了建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)評估的量化模型，具體步驟如下：
1.建立畢業(yè)設(shè)計(論文）評估指標體系。一級指標分為教師、學生、選題、客觀條件四個方面。各方面再細分則為二級指標，如：教師方面分為準備工作、課堂講授、出勤率、答疑情況、教學方式、教師職稱等六個方面；學生方面分為學習態(tài)度、平時成績、計算書完成情況、圖紙完成情況、創(chuàng)新情況、譯文完成情況等六個方面；選題方面分為結(jié)構(gòu)類型、課題新穎程度、計算機應用合理程度、題目性質(zhì)、外文資料、創(chuàng)新性等六個方面；客觀條件分為設(shè)計教室、繪圖儀器及圖板、機房及出圖設(shè)施、每位教師指導學生人數(shù)等四個方面。
2.設(shè)立評價等級V，V=1好(VI)，較好(V2)，—般(V3)，較差(V4)|。
3.構(gòu)造單因素評判矩陣R，
其中，R中每一個元素rij表示第i個評價因素對第j個評價等級的隸屬度。
4.設(shè)立各評價因素權(quán)重集A，例：一級指標權(quán)重集八=(0_35，0.35，0.15，0_15)，八的取值可根據(jù)經(jīng)驗，并依據(jù)以往各屆畢業(yè)設(shè)計(論文）評估結(jié)果經(jīng)反復試算確定。
5.計算綜合評判矩陣
6.對各級指標體系重復步驟
7.計算測評結(jié)果
求得最終評判矩陣B該量化模型針對畢業(yè)生總體進行評估，評價畢業(yè)生的綜合質(zhì)量，改變了過去僅片面地對個人進行評估的狀況。
(二）評估預測系統(tǒng)的計算機開發(fā)語言
系統(tǒng)采用流行的Windows人機交互式界面，力爭做到界面友好，操作方便。根據(jù)本系統(tǒng)的特點和具體要求，我們選用了Windows環(huán)境下的VisualBasic5.0可視化編程語言開發(fā)本系統(tǒng)。VisualBasic5.0是微軟公司開發(fā)的功能十分強大而又簡單易用的可視化編程環(huán)境，編程速度快，界面質(zhì)量高，是編寫Windows應用程序的最佳選擇。使用VisualBa?sic語言開發(fā)本系統(tǒng)充分體現(xiàn)了本系統(tǒng)處理數(shù)據(jù)、信息快捷方便的特點。
(三）評估預測系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)
在Windows操作系統(tǒng)下安裝本系統(tǒng)后，啟動系統(tǒng)，進人主菜單，依據(jù)界面提示您就可以輕松完成評估工作，系統(tǒng)主框圖如下：
三、評估預測系統(tǒng)的優(yōu)點
1.量化評估，提前預測，動態(tài)管理。該計算機輔助評估預測系統(tǒng)能夠?qū)Ξ厴I(yè)設(shè)計(論文)工作方案可能取得的效果進行預測。教學管理人員只要依據(jù)該系統(tǒng)的提示輸人各項有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(論文)工作方案的參數(shù)，系統(tǒng)隨即能計算出畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的成績，從而對各項工作方案的結(jié)果作出預測。通過反復改變參數(shù)——計算成績，教學管理人員就能夠發(fā)現(xiàn)各種方案的優(yōu)缺點，即哪一項安排對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作是有利的，如果實施下去會取得好的工作效果；哪一項安排對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作是不利的，實施下去必將導致畢業(yè)設(shè)計(論文)工作成績下滑。這種預測如果安排在畢業(yè)設(shè)計(論文)工作開始之前，管理者就能有效地對畢業(yè)設(shè)計(論文)方案進行調(diào)整，從而獲得滿意的`效果。我們將99屆與往屆的工作方案作了一下比較，發(fā)現(xiàn)由于老教授退休較多，本次畢業(yè)設(shè)計年輕教師比例上升，但年輕教師職稱偏低，講師居多，教授、副教授比例嚴重下降，用該系統(tǒng)初步預測發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計整體質(zhì)量將要下滑。根據(jù)這個信息，系學術(shù)委員會馬上采取措施，對年輕教師提出更高要求：指導教師中講師一級必須具有碩士學歷，且應有一定的工程實踐經(jīng)驗，在課題選擇及指導上必須具有較強的創(chuàng)新性，最后經(jīng)系學術(shù)委員會嚴格審查后方可上崗。再用本系統(tǒng)預測后發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)設(shè)計(論文)工作最終得分并未降低，反而稍有提高。目前，99屆畢業(yè)設(shè)計(論文)工作已經(jīng)結(jié)束，最終得分的確較98屆有所提高，與系統(tǒng)預測結(jié)果吻合較好。
2.有效監(jiān)督，對癥下藥。畢業(yè)設(shè)計(論文）工作進行到中期時，系里為了加強對畢業(yè)設(shè)計(論文）工作的監(jiān)督管理，一般要求安排一次中期檢查。該檢查能發(fā)現(xiàn)一些問題，但對這些問題造成的結(jié)果卻很難預知。這樣的話，發(fā)現(xiàn)缺點往往不能及時糾正，任其發(fā)展下去必將導致不良后果。這時，如果用該計算機輔助評估預測系統(tǒng)進行一下“中期評估”，各種問題可能導致的結(jié)果將一覽無遺，且該系統(tǒng)會幫助教學管理人員清楚地發(fā)現(xiàn)各種導致畢業(yè)設(shè)計(論文）工作成績偏低的原因，從而有針對性地，高效率地對缺點進行糾正，對優(yōu)點給予肯定，保證畢業(yè)設(shè)計(論文)工作順利進行，最終取得優(yōu)異成績。例如，99屆某老師所帶設(shè)計組，由于指導教師出勤率過低，中期檢查時系統(tǒng)評估預測該設(shè)計小組成績偏低，系領(lǐng)導馬上對指導教師進行了批評教育。由于糾正及時，最終這個小組成績達到了總體平均成績。
3.總結(jié)校核，公平合理。畢業(yè)設(shè)計(論文）工作結(jié)束后，系里要對指導教師、學生的工作學習成績進行評定。由于諸多非客觀因素的影響，結(jié)果往往難以做到公平合理。此時借助該系統(tǒng)對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的成績進行校核評估，可使畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定1：作更加公平合理。該軟件是“誠實的檢查官”，只要輸入的各項參數(shù)正確，系統(tǒng)將實事求是地予以評分，這就摒棄了人為因素的干擾。
四、結(jié)論
這套建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)工作綜合評估預測系統(tǒng)可對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作進行整體量化評估，能充分發(fā)揮計算機的特長，提高了評估工作的效率，減輕了管理人員的負擔，更好地發(fā)揮本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)評估工作對實際工作的導向、激勵與監(jiān)督作用。用％?98連續(xù)三屆畢業(yè)設(shè)計(論文）成績作校核，與系統(tǒng)預測結(jié)果吻合較好；在99屆畢業(yè)設(shè)計(論文)工作中實際使用，效果明顯。我們只是嘗試著開展了一些這方面的工作，希望該系統(tǒng)能促進畢業(yè)設(shè)計(論文)工作，并以此使計算機輔助教育評估系統(tǒng)得以不斷完善和發(fā)展。
計算機畢業(yè)設(shè)計10
課題名稱:基于嵌入式的智能手勢識別器的設(shè)計
一、課題研究背景
1.國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
目前國內(nèi)外實現(xiàn)的手語識別系統(tǒng)主要分為基于傳感器的系統(tǒng)識別和基于圖像處理的識別系統(tǒng)。利用傳感器識別的系統(tǒng)就是利用空間加速度和角速度這兩個參數(shù)來進行的，當信息量比較大時，能更方便的獲取到數(shù)據(jù)；缺點是需要在手臂上裝置大量裝置在表達上帶來了不便性�；趫D像的視覺識別是用攝像機采集手勢信息進行識別的技術(shù)。這種方式的優(yōu)點是動作的識別更加自然，缺點是圖像處理識別時容易受到環(huán)境的干擾。
手勢識別領(lǐng)域的研究在國外要比國內(nèi)早，國內(nèi)最早開始研究手勢手語的識別是哈工大團隊提出了將多種手勢識別算法融合的方法，這種方法在分類時特征和模型的參數(shù)都很少，但這種技術(shù)對手語手勢的識別在那個年代取得了良好的識別效果，通過將神經(jīng)網(wǎng)絡和HMM算法相結(jié)合，使系統(tǒng)對簡單靜態(tài)手語的識別率達到百分之八十以上。隨著技術(shù)的發(fā)展，人們將GMM模型運用到手
語識別系統(tǒng)中，通過這種方法對手語識別得到的結(jié)果更好。20xx年，南開大學的李國峰等人研發(fā)了基于MEMS加速度傳感器的簡單輸入系統(tǒng)，該系統(tǒng)也為自熱的人機交互研究開啟了新理念。20xx年華中師范大學團隊開始了基于加速度傳感器手語識別研究，對預設(shè)的八種手勢進行識別，其識別率達到了85.3%.20xx年，清華研究團隊利用SEMG信號去識別手臂和手指動作采用多電極陣列獲取SEMG信號，雖然實用性不是很強，識別率不是很高，但是在該領(lǐng)域的探索研究，做出了大量的探索工作。20xx年，由于傳感器的手勢識別領(lǐng)域的快速發(fā)展，國內(nèi)學者張欣和陳勛等人將傳感器技術(shù)與生理信號相互結(jié)合，構(gòu)建了手勢識別系統(tǒng)的遠程醫(yī)療系統(tǒng)，該系統(tǒng)研發(fā)為識別領(lǐng)域注入了新的血液，使得國內(nèi)對相關(guān)領(lǐng)域的研究更加熱衷起來。
2.課題研究的意義
根據(jù)世衛(wèi)組織最近的一項報道表明，在全球有6億多的殘疾人，其中就聾啞人占殘疾人口的10%.截止到20xx年末，中國殘疾人的數(shù)量已經(jīng)占到全國總?cè)丝跀?shù)的百分之六，是世界上殘疾人最多的國家。在這些殘疾人當中，具有聽力障礙的人占33%,人數(shù)大約為2780萬，這些人中只有少部分人只有聽力或語言障礙，而大多數(shù)人完全失去了與健康人類正常溝通的能力，手語則是它們唯一的交流方式。對于健康的人們來說，除一些專業(yè)人士外大部分人并不能理解手語的含義，那么將手語轉(zhuǎn)換成聲音和圖像并被人們輕易理解就變得很有實用價值。這將清除它們與社會交流的障礙為它們?nèi)谌氲接新暿澜缣峁┝撕艽蟮膸椭Ｊ謩菔终Z是將人體產(chǎn)生的動作賦予了特定的含義且高度的結(jié)構(gòu)化后的集中體現(xiàn)。
.它主要是由人的手勢決定也會有一些面部表情進行輔助，因此我們要對手語進行識別，首先必須要弄清手勢含義，目前很多對手語的識別是依靠計算機視頻識別來實現(xiàn)的。自上世紀九十年代以來，計算機技術(shù)得到迅猛發(fā)展已經(jīng)深入到生活的方方面面之中影響迅速擴大，而且在日常生活中多模態(tài)接口技術(shù)已經(jīng)變得越來越普遍。雖然傳統(tǒng)鼠標和鍵盤隨著計算機技術(shù)飛速發(fā)展而變得越來越先進，但是由于人的`需求也在發(fā)生著很大的變化，這些傳統(tǒng)設(shè)備也逐漸凸顯出了它們的局限性，在虛擬現(xiàn)實和人機交互上這種限制是有著明顯的表現(xiàn)。人機交互中手勢是輸入和輸出的非常重要的方式，所以手勢識別是多模式接口技術(shù)的一個重要部分。
隨著技術(shù)的不斷革新，用戶對傳統(tǒng)計算機的要求已經(jīng)不僅僅局限在便利性和人機交互的方面，導致傳統(tǒng)設(shè)備在人機互動方面已經(jīng)無法滿足用戶的需求。而手勢識別就是解決高人工智能領(lǐng)域的局限性問題的，它作為多模式人機接口技術(shù)已成為當前計算機技術(shù)繼續(xù)深入研究的方向，能使通信在人機交互界面技術(shù)上使用的更加自然和諧，手勢識別最接近的就是手語識別，對它的研究涉及心理學、人工智能、計算機視覺等多領(lǐng)域的學科研究，而且作為日常生活中溝通的一種方式已開始受到大批專家和學者的關(guān)注，并在手勢識別研究方向開始投入大量科研經(jīng)費和精力，由于手勢手臂本身較為復雜而且它的時間和空間差異使得手勢識別已經(jīng)成為一個具有挑戰(zhàn)性的多學科交叉融合的研究課題。
二、課題研究內(nèi)容
1.手勢的表示
手勢表示通常是利用手勢模型和模型參數(shù)來表示的，所以在識別手勢的時候首先要要對手勢建模，識別是根據(jù)手勢表示內(nèi)容而選取手勢特征量與模型匹配，由于環(huán)境文化和地區(qū)的不同會導致了手勢的差異，可能會有使用不同的表達方式，所以手勢通常是一個不太明確的概念，有時手勢表達的含義在不同情景下承載的信息是不同的。比如不同地區(qū)表示暫停的時候是左手在上右手在下，而其它地方可能就是右手在上左手在下。
本文設(shè)計的關(guān)鍵是對手勢的建模訓練，尤其是對待識別的手勢的確定。具體的應用決定了采用什么樣的手勢模式，只有建立準確的手勢模型才能利用算法進行對識別到的手勢做出正確反饋。通常手勢建模和手勢識別所使用到的方法是相異的，采集手勢特征數(shù)據(jù)的方法也不一樣。目前基于數(shù)據(jù)手套的特征捕獲方法是比較常用的采集數(shù)據(jù)信息的方式，通過選擇相應的識別算法實現(xiàn)手勢的識別反饋。
2.常用手勢識別算法分析
2.1人工神經(jīng)網(wǎng)絡算法
這種算法還具有抗干擾能力和容錯性強識別速度快等優(yōu)點，它能把預處理和識別的過程同時進行處理。在目前的識別領(lǐng)域中，運用的比較多的神經(jīng)網(wǎng)絡是誤差反向傳播神經(jīng)網(wǎng)絡（簡稱網(wǎng)絡）。BP神經(jīng)網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)圖算法是一種有監(jiān)督式的學習算法，它由三部分構(gòu)成輸入層、中間層（也叫隱藏層）和輸出層，其中的輸入層和輸出層的神經(jīng)元節(jié)點是固定的數(shù)目，兩層之間存在從輸入層到輸出層的前饋連接和輸出層至輸入層的反饋連接，只有隱藏層的神經(jīng)元是可以自由定義的。
在人際交互識別領(lǐng)域中應用神經(jīng)網(wǎng)絡算法進行手勢的識別時首先需要有自己的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，再對采集到的手勢數(shù)據(jù)序列進行算法的訓練，使用訓練好的網(wǎng)絡去識別輸入的手勢數(shù)據(jù)信息數(shù)據(jù)的含義即達到識別手勢的目的，識別到后經(jīng)由計算處理以實現(xiàn)人機交互的目的。神經(jīng)網(wǎng)絡的優(yōu)點是抗干擾性和容錯能力強，缺點是訓練量比較大，擴充性不強對時序建模能力差，無法有效處理動作的速率帶來的問題。
2.2動態(tài)時間規(guī)整
動態(tài)時間規(guī)整曾是語音識別的一種主流方式，它是一種將時間歸整與距離測度結(jié)合起來的非線性正則化的技術(shù)，算法是建立一套科學的時間校準匹配路徑將測試模式和參考模式建立起聯(lián)系的算法。
DTW的算法主要利用的動態(tài)編程技術(shù)（Dynamic Programming,DP）去實現(xiàn)，它的算法實現(xiàn)是將全局的優(yōu)化分化成眾多的局部最優(yōu)化。所以在使用算法的時候需要將各局部最優(yōu)化，已達到全部的最優(yōu)化。
在DTW算法中由于容易實現(xiàn)和數(shù)據(jù)的訓練簡單等優(yōu)點被用在語音識別中廣泛應用，但在手勢識別領(lǐng)域由于其運算量太大和較弱的抗噪能力，很難達到對手勢識別的實時性的要求。
2.3特征選擇
手勢識別本質(zhì)上是對手勢進行多分類任務，在實際的實驗測試過程中，能夠準確區(qū)分手部狀態(tài)是進行手勢識別任務的前提條件，且對后續(xù)的分類以及檢測等任務的精準度至關(guān)重要。
比如在進行圖像識別過程中，對拍攝到的圖像進行特征提取是判別手勢的第一步，特征性質(zhì)的優(yōu)劣是后續(xù)進行圖像信息處理的關(guān)鍵，對采集到的數(shù)據(jù)進行特征提取，提取過程中如果特征過于簡單就會造成對圖像信息的提取不全，導致最后的判別精確度較低的問題不能滿足手勢識別對人體手勢識別高精確度的要求，而如果不考慮提取到的特征維度問題，容易造成數(shù)據(jù)維度災難現(xiàn)象即產(chǎn)生大量的特征數(shù)據(jù)使計算機無法短時間進行處理，這樣不能滿足手勢識別對于現(xiàn)場實時性的要求。
因為在三維空間中執(zhí)行的手勢是動態(tài)的，采集到的加速度和姿態(tài)角的數(shù)據(jù)也是實時變化的，所以對于手勢識別的數(shù)據(jù)是由內(nèi)嵌在手套中的兩個六軸陀螺儀加速度傳感器產(chǎn)生的，當手部移動時會產(chǎn)生加速度，角速度姿態(tài)角等實時數(shù)據(jù)信息，處理器通過對傳感器識別的運動數(shù)據(jù)進行采集計算最終識別手勢的動作。
三、實驗結(jié)果測試與分析
1.實驗手勢
本章主要內(nèi)容是根據(jù)前面內(nèi)容進行試驗，通過實驗驗證可穿戴智能手套翻譯器能夠使用改進型的識別算法提高手勢的識別率和識別精度。
為驗證嵌入式系統(tǒng)對手勢手語識別的可行性，在進行試驗時候從準備好的手勢模型中各取四個進行手勢識別試驗。開始手勢表達時要按箭頭的方向做軌跡，同時要求一次性完成動作，不能在動作執(zhí)行時有停頓，做完每一個手勢都要停頓一定時間。
2.實驗過程及數(shù)據(jù)統(tǒng)計
本文所采取的實驗方法及過程如下：
首先，實驗所用的手勢模板是已經(jīng)定義好了的手勢集合，實驗時從中選取定義好的手勢集。
其次，從手勢集合中選取部分手勢進行算法識別，在這個過程中逐漸將訓練樣本數(shù)量由少到多增加，觀察樣本數(shù)量對識別率的影響。
最后，使用改進型算法對手勢進行識別，同樣將樣本數(shù)量逐漸增多，觀察樣本數(shù)量對手勢識別率的影響，將兩種算法識別的結(jié)果進行對比，比較識別率。
整個識別的流程通常是由以下幾步完成的：系統(tǒng)的初始化、檢測動作的狀態(tài)是否開始、記錄數(shù)據(jù)集、檢測動作是否結(jié)束，模型對比和識別結(jié)果，實驗的流程圖如圖所示。
識別動作時最重要的是準確判斷手勢的開始時刻，因為每一個手勢動作通�？赡軙B續(xù)擺動來表達含義，所以在進行動作識別時需要采集傳感器信息加速度的變化去判斷是否為開始信號，過程是傳感器采集到數(shù)據(jù)時判斷是否開始，若是開始信號則開始轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)進行對手勢的識別，當傳感器停止傳輸數(shù)據(jù)時則表動作結(jié)束同時語音播放。
根據(jù)實驗結(jié)果可知手勢識別率總體上是隨著樣本的訓練次數(shù)增加有微量上升，因此再一次增加樣本的訓練次數(shù)進行實驗對比，來確認訓練的樣本數(shù)對識別率的影響，分別選用經(jīng)過次和次訓練的手勢，總體上手勢的識別率是隨著樣本訓練次數(shù)的增加而略有提升，不過達到一定程度之后識別率就基本保持了穩(wěn)定。
四、研究步驟：
x年x月-x年x月，收集資料，建立模型，
x年x月-x年x月，開發(fā)軟件，
x年x月-x年x月，教學試驗，評價修改，
x年x月-x年x月，擴大試驗，歸納總結(jié)。
五、參考文獻
[1]李強，張然，鮑國東，姜海燕。聾人大學生心理健康狀況及相關(guān)因素分析[J].中國特殊教育，20xx,02:69-72.
[2]陸德陽。殘疾人與近代中國殘疾人事業(yè)的發(fā)展[J].齊魯學刊，20xx,06:55-58.
[3]王丹蕾，聶桂平。手語翻譯設(shè)備的發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢[J].設(shè)計，20xx,（19）：115-117.
[4]晶茹，劉麗娜。商務溝通中口譯人員的跨文化意識培養(yǎng)[J].學周刊，20xx,01:217-219.
[5]賈建鋒，潘夢佳，馬可心。發(fā)達國家本科招生制度經(jīng)驗借鑒與啟示--基于美國、英國和日本的多案例研究[J].重慶理工大學學報（社會科學），20xx,11:118-125.
[6]李金，宋陽，梁洪。語言殘障患者醫(yī)療輔助系統(tǒng)設(shè)計[A].中國儀器儀表學會。第九屆全國信息獲取與處理學術(shù)會議論文集Ⅱ[C].中國儀器儀表學會，20xx:4.
[7]孟繁玲。我國手語翻譯專業(yè)教育的現(xiàn)狀、問題及對策[J].中州大學學報，20xx,（03）：87-90.
[8]劉卓璇。國內(nèi)聾人高校課堂手語翻譯問題與對策[J].中州大學學報，20xx,（06）：61-63.
[9]賈建鋒，潘夢佳，馬可心。發(fā)達國家本科招生制度經(jīng)驗借鑒與啟示--基于美國，英國和日本的多案例研究[J].重慶理工大學學報（社會科學），20xx,11:118-12.
[10]HUANG G,BAI Z,KASUN L, et al.Local receptive fields based extremelearning machine[J].IEEE Computational Intelligence Magazine,20xx,10（2）：18-29.
[11]王衛(wèi)民，賀冬春。自然手語翻譯器系統(tǒng)設(shè)計和實現(xiàn)[J].無線互聯(lián)科技，20xx,（15）：41-42.
計算機畢業(yè)設(shè)計11
試談計算機硬件維護技術(shù)應用
摘要：當前計算機已經(jīng)深入到廣大普通家庭，怎樣維護與保養(yǎng)各自的計算機，盡量增加計算機的運行時間，是每個計算機用戶十分關(guān)心的問題。計算機的維護與保養(yǎng)需要對硬件進行日常清潔以及科學有效的保養(yǎng)方法。
關(guān)鍵詞：計算機硬件;維護;應用
1 電腦硬件的日常維護以及故障的判斷應當遵循的基本原則
(1)防塵和防潮在電腦主板的日常維護工作過程中比較重要，中央處理器、內(nèi)存條以及顯示卡等關(guān)鍵部件全部插在主機板上，假如上面有太多灰塵，容易使得主板和其它部件之間接觸不好，出現(xiàn)一些未知故障，給用戶的工作以及娛樂造成一定的麻煩;假如環(huán)境過于潮濕，主板極易變形而出現(xiàn)接觸不良等問題，就會影響用戶的正常使用。日常需要注意的事項：①電腦周圍的環(huán)境狀況：比如電腦的位置、電源、濕度與溫度等。②電腦體現(xiàn)的故障問題、顯示器所顯示出來的內(nèi)容和正常狀況下的相同與不同之處。③電腦內(nèi)外的物理狀況：比如粉塵、線路板以及零件、部件的形狀以及指示燈的顯示情況等。④電腦的軟件、硬件配置情況：比如所安裝的軟、硬件;系統(tǒng)資源的配置，軟件方面使用何種操作系統(tǒng)，硬件配置的驅(qū)動程序的哪種類型的版本。
(2)通過所觀察到的現(xiàn)象判斷產(chǎn)生故障的原因，判斷依據(jù)主要有：①元件、芯片方面的故障;②連線以及接插件等硬件故障;③部件產(chǎn)生的故障;④硬件兼容產(chǎn)生的故障;⑤跳線以及設(shè)置產(chǎn)生的故障;⑥電源產(chǎn)生的故障;⑦軟故障。在對故障進行分析的時候，盡可能利用自己的知識與經(jīng)驗加以判斷，不明之處，向有經(jīng)驗的相關(guān)人員請教。
2 電腦硬件故障排除的主要方法
(1)觀察法。具體的做法包括：對電腦硬件的環(huán)境、插座、插頭、用戶操作電腦的習慣等進行仔細觀察。
(2)最小系統(tǒng)法。電腦硬件最小的系統(tǒng)包括電源、主板和中央處理器。該系統(tǒng)并無信號線的連接，僅僅存在電源到主板的連接電源。在故障判斷的時候是通過聽聲音或主板故障診斷卡來對該核心部分是不是能夠正常運行進行判斷;電腦的軟件最小系統(tǒng)包括電源、主板、中央處理器、內(nèi)存條、顯示卡(或者顯示器)、硬盤以及鍵盤等。通過判斷確定系統(tǒng)是不是能夠正常的啟動以及運行。
(3)逐步添加法。該方法以最小系統(tǒng)為前提，每一次僅僅給系統(tǒng)添加一個設(shè)備或者軟件，來判斷故障現(xiàn)象是不是消失或者出現(xiàn)變化，從而判斷并且準確定位故障產(chǎn)生的部位。
(4)隔離法。該方法是先將容易妨礙故障判斷的軟、硬件進行屏蔽。同時也是一種將相互沖突的軟、硬件隔離開從而判斷故障是不是出現(xiàn)變化的方法。
(5)替換法。該方法是通過好的部件去替換可能出現(xiàn)故障的部件，從而判斷故障是不是消失的方法。好的部件并無型號方面嚴格的要求。
(6)比較法。這種方法和替換法較為接近，也就是通過好的部件和懷疑存在故障的部件的外觀、配置以及運行現(xiàn)象等各個方面進行對比，也可以在兩臺電腦之間加以對比，從而判斷故障電腦在環(huán)境的設(shè)置、硬件的配置這幾個方面的區(qū)別，以便查明故障的'準確部位。
總而言之，排除電腦的故障最好是遵循：先排除外部設(shè)備然后排除主機，先電源然后部件，先簡后繁等原則。外設(shè)方面的故障比較容易查出并排除，首先應當依據(jù)系統(tǒng)的報錯信息對鼠標、鍵盤以及顯示器等外部設(shè)備的基本工作狀況。假如不存在問題，就應當考慮主機方面存在的問題。
3 電腦硬件的日常維護與保養(yǎng)工作
(1)整機。電腦最好放在通風狀況比較好、衛(wèi)生清潔較好的房間，以免灰塵與高溫對電腦產(chǎn)生不利影響。電腦如果長時間不用的話應當將電源切斷，但是需要定期開機運行，以免由于潮氣損壞電腦的零部件。
(2)電源。①確保所購置的電源質(zhì)量，并且定期對電源盒進行清潔。②電腦電源必須使用專用的插座。
(3)顯示器。對電腦的液晶顯示器定期進行清潔是十分重要的，但是不能用酒精進行擦拭，由于酒精對其涂層產(chǎn)生腐蝕作用，容易對電腦的液晶屏幕產(chǎn)生損傷。正確的做法是利用擦鏡頭的鏡頭紙，稍微沾上純凈水就可以進行擦拭了。
(4)主板。在電腦的機箱不開啟的情況下，通常不會接觸到主板，日常存在最多的問題是任意熱插拔電腦的零部件，容易對接口造成損壞，甚至會使得芯片或者電路板燒毀。
(5)中央處理器。①目前主流的中央處理器的運行頻率速度非常快，超頻沒有必要。②中央處理器通常在75℃以下就能夠工作。③中央處理器的風扇對保護CPU非常重要。風扇的葉片上應當定期清除其灰塵并且給在其軸承上添加適量的潤滑油。
(6)內(nèi)存。①如果只安裝一根內(nèi)存條的時候，首選與CPU插座類似的內(nèi)存插座。②在對內(nèi)存進行升級的時候，宜選擇與原有內(nèi)存一致的，否則容易出現(xiàn)無法兼容的問題。安裝內(nèi)存條的時候動作必須規(guī)范。
(7)硬盤。電腦中的硬盤比較脆弱，使用不正確比較容易出現(xiàn)問題。尤其是電腦在運行的時候切忌搬動，因為震動對硬盤的傷害比較大。此外，硬盤是電腦中最關(guān)鍵的存儲介質(zhì)，大部分人容易忽視了對硬盤進行維護與保養(yǎng)，常常使得硬盤超負荷運行：下載容量很大的各種影視劇、游戲等、頻繁使用Windows的系統(tǒng)還原操作。一次性開啟過多(超過3個)的上傳或者下載的窗口。這些做法容易對電腦硬盤產(chǎn)生傷害。此外，在BT運行的時候，宜設(shè)置任務管理器將優(yōu)先權(quán)調(diào)整到低于標準值。
(8)鼠標。鼠標出現(xiàn)故障的頻率比較高。要求注重平常的維護。對于光電鼠標應當定期清洗光敏二極、三極管上面的灰塵、污垢。
(9)驅(qū)動器。光驅(qū)出現(xiàn)讀盤的時候如果出現(xiàn)速度變慢甚至是不讀盤的問題，主要是由于激光頭存在問題造成的。除了激光頭自身的壽命問題，灰塵也是對激光頭壽命產(chǎn)生影響的重要原因�；覊m不但會對激光頭的讀盤以及壽命產(chǎn)生影響，還會對光驅(qū)內(nèi)部的一些機械部件的精度產(chǎn)生影響。因此，確保光驅(qū)的清潔非常關(guān)鍵。光驅(qū)的機械部件的擦拭通常選擇棉簽酒精進行擦拭，但是激光頭不可以使用酒精以及清潔劑，應該利用氣囊對準激光頭將灰塵吹掉。
計算機畢業(yè)設(shè)計12
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在美麗的廣西大學度過了第4個年頭，這四年是我人生中很重要的四年，我不僅能夠接觸到傳道授業(yè)解惑的良師，還能認識許在多方面比我優(yōu)秀的同學、朋友。他們不僅能夠授我知識、學問，而且從更多方面指導我的人生，使我更加完善自己。這里留下了我求學的足跡，這里見證了我成長的點滴。在畢業(yè)設(shè)計完成之際，我衷心的感謝曾經(jīng)給我?guī)椭⒅С�、鼓勵的所有老師、同學、朋友和父母。
本次設(shè)計是在我的導師張偉老師的指導下完成的，從最初我對本次設(shè)計的不了解到能夠整體把握再到比較順利的完成本次設(shè)計，這1步1步的走來，其中都包含了張老師耐心的指引和教導。通過本次設(shè)計，我從宏觀上把握了水電站廠房的布置以及結(jié)構(gòu)設(shè)計，加深了以往學習的專業(yè)知識。最初接觸張老師是在大三認識實習的時候，張老師的課程和別的老師不太一樣，從教學方法上看，張老師是循序漸進，引人入勝。同樣在本次設(shè)計中老師始終踐行著“授人以魚，不如授之以漁”的原則，他經(jīng)常教導我們遇到問題先自己解決，自己解決不了的小組討論，討論還得不到結(jié)論的再找老師一起討論。這種學習模式的大大提高了學習的'自主能動性，發(fā)揮了團隊合作精神。在此，我向張老師表示我最誠摯的謝意。
此外還要感謝我們小組的其他三位成員，在設(shè)計的整個過程中，我們相互討論，也解決了一定的問題，從你們身上我看到了“認真”二字，在無形中也促使我更加用心的完成本次設(shè)計。
感謝我的父母，對我二十多年來辛勤的養(yǎng)育，他們對我無條件的支持，讓我可以去追求自己的夢想，他們的愛是我前行的動力。
在設(shè)計的過程中，也得到了許多同學寶貴的建議，在此一并致以誠摯的謝意。
最后，衷心的感謝土木建筑工程學院的每位老師，謝謝你們在學習上、生活中給予我的關(guān)心與支持。
衷心祝愿廣西大學的明天更加美好！
計算機畢業(yè)設(shè)計13
一、課題研究背景
1。國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
目前國內(nèi)外實現(xiàn)的手語識別系統(tǒng)主要分為基于傳感器的系統(tǒng)識別和基于圖像處理的識別系統(tǒng)。利用傳感器識別的系統(tǒng)就是利用空間加速度和角速度這兩個參數(shù)來進行的，當信息量比較大時，能更方便的獲取到數(shù)據(jù)；缺點是需要在手臂上裝置大量裝置在表達上帶來了不便性�；趫D像的視覺識別是用攝像機采集手勢信息進行識別的技術(shù)。這種方式的優(yōu)點是動作的識別更加自然，缺點是圖像處理識別時容易受到環(huán)境的干擾。
手勢識別領(lǐng)域的研究在國外要比國內(nèi)早，國內(nèi)最早開始研究手勢手語的識別是哈工大團隊提出了將多種手勢識別算法融合的方法，這種方法在分類時特征和模型的參數(shù)都很少，但這種技術(shù)對手語手勢的識別在那個年代取得了良好的識別效果，通過將神經(jīng)網(wǎng)絡和 HMM 算法相結(jié)合，使系統(tǒng)對簡單靜態(tài)手語的識別率達到百分之八十以上。隨著技術(shù)的發(fā)展，人們將GMM模型運用到手
語識別系統(tǒng)中，通過這種方法對手語識別得到的結(jié)果更好。20xx 年，南開大學的李國峰等人研發(fā)了基于MEMS加速度傳感器的簡單輸入系統(tǒng)，該系統(tǒng)也為自熱的人機交互研究開啟了新理念。20xx年華中師范大學團隊開始了基于加速度傳感器手語識別研究，對預設(shè)的八種手勢進行識別，其識別率達到了85。3%。20xx年，清華研究團隊利用SEMG信號去識別手臂和手指動作采用多電極陣列獲取SEMG信號，雖然實用性不是很強，識別率不是很高，但是在該領(lǐng)域的探索研究，做出了大量的探索工作。20xx年，由于傳感器的手勢識別領(lǐng)域的快速發(fā)展，國內(nèi)學者張欣和陳勛等人將傳感器技術(shù)與生理信號相互結(jié)合，構(gòu)建了手勢識別系統(tǒng)的遠程醫(yī)療系統(tǒng)，該系統(tǒng)研發(fā)為識別領(lǐng)域注入了新的血液，使得國內(nèi)對相關(guān)領(lǐng)域的研究更加熱衷起來。
2。課題研究的意義
根據(jù)世衛(wèi)組織最近的一項報道表明，在全球有6億多的殘疾人，其中就聾啞人占殘疾人口的10%。截止到20xx年末，中國殘疾人的數(shù)量已經(jīng)占到全國總?cè)丝跀?shù)的百分之六，是世界上殘疾人最多的國家。在這些殘疾人當中，具有聽力障礙的人占33%，人數(shù)大約為2780萬，這些人中只有少部分人只有聽力或語言障礙，而大多數(shù)人完全失去了與健康人類正常溝通的能力，手語則是它們唯一的交流方式。對于健康的人們來說，除一些專業(yè)人士外大部分人并不能理解手語的含義，那么將手語轉(zhuǎn)換成聲音和圖像并被人們輕易理解就變得很有實用價值。這將清除它們與社會交流的障礙為它們?nèi)谌氲接新暿澜缣峁┝撕艽蟮膸椭Ｊ謩菔终Z是將人體產(chǎn)生的動作賦予了特定的含義且高度的結(jié)構(gòu)化后的集中體現(xiàn)。
它主要是由人的手勢決定也會有一些面部表情進行輔助，因此我們要對手語進行識別，首先必須要弄清手勢含義，目前很多對手語的識別是依靠計算機視頻識別來實現(xiàn)的。自上世紀九十年代以來，計算機技術(shù)得到迅猛發(fā)展已經(jīng)深入到生活的方方面面之中影響迅速擴大，而且在日常生活中多模態(tài)接口技術(shù)已經(jīng)變得越來越普遍。雖然傳統(tǒng)鼠標和鍵盤隨著計算機技術(shù)飛速發(fā)展而變得越來越先進，但是由于人的需求也在發(fā)生著很大的變化，這些傳統(tǒng)設(shè)備也逐漸凸顯出了它們的局限性，在虛擬現(xiàn)實和人機交互上這種限制是有著明顯的表現(xiàn)。人機交互中手勢是輸入和輸出的非常重要的方式，所以手勢識別是多模式接口技術(shù)的一個重要部分。
隨著技術(shù)的不斷革新，用戶對傳統(tǒng)計算機的要求已經(jīng)不僅僅局限在便利性和人機交互的方面，導致傳統(tǒng)設(shè)備在人機互動方面已經(jīng)無法滿足用戶的需求。而手勢識別就是解決高人工智能領(lǐng)域的局限性問題的，它作為多模式人機接口技術(shù)已成為當前計算機技術(shù)繼續(xù)深入研究的方向，能使通信在人機交互界面技術(shù)上使用的更加自然和諧，手勢識別最接近的就是手語識別，對它的研究涉及心理學、人工智能、計算機視覺等多領(lǐng)域的學科研究，而且作為日常生活中溝通的一種方式已開始受到大批專家和學者的關(guān)注，并在手勢識別研究方向開始投入大量科研經(jīng)費和精力，由于手勢手臂本身較為復雜而且它的時間和空間差異使得手勢識別已經(jīng)成為一個具有挑戰(zhàn)性的多學科交叉融合的研究課題。
二、課題研究內(nèi)容
1。手勢的表示
手勢表示通常是利用手勢模型和模型參數(shù)來表示的，所以在識別手勢的時候首先要要對手勢建模，識別是根據(jù)手勢表示內(nèi)容而選取手勢特征量與模型匹配，由于環(huán)境文化和地區(qū)的不同會導致了手勢的差異，可能會有使用不同的表達方式，所以手勢通常是一個不太明確的概念，有時手勢表達的含義在不同情景下承載的信息是不同的。比如不同地區(qū)表示暫停的時候是左手在上右手在下，而其它地方可能就是右手在上左手在下。
本文設(shè)計的關(guān)鍵是對手勢的建模訓練，尤其是對待識別的手勢的確定。具體的應用決定了采用什么樣的手勢模式，只有建立準確的手勢模型才能利用算法進行對識別到的手勢做出正確反饋。通常手勢建模和手勢識別所使用到的方法是相異的，采集手勢特征數(shù)據(jù)的方法也不一樣。目前基于數(shù)據(jù)手套的'特征捕獲方法是比較常用的采集數(shù)據(jù)信息的方式，通過選擇相應的識別算法實現(xiàn)手勢的識別反饋。
2。常用手勢識別算法分析
2。1人工神經(jīng)網(wǎng)絡算法
這種算法還具有抗干擾能力和容錯性強識別速度快等優(yōu)點，它能把預處理和識別的過程同時進行處理。在目前的識別領(lǐng)域中，運用的比較多的神經(jīng)網(wǎng)絡是誤差反向傳播神經(jīng)網(wǎng)絡（簡稱網(wǎng)絡）。 BP 神經(jīng)網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)圖算法是一種有監(jiān)督式的學習算法，它由三部分構(gòu)成輸入層、中間層（也叫隱藏層）和輸出層，其中的輸入層和輸出層的神經(jīng)元節(jié)點是固定的數(shù)目，兩層之間存在從輸入層到輸出層的前饋連接和輸出層至輸入層的反饋連接，只有隱藏層的神經(jīng)元是可以自由定義的。
在人際交互識別領(lǐng)域中應用神經(jīng)網(wǎng)絡算法進行手勢的識別時首先需要有自己的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，再對采集到的手勢數(shù)據(jù)序列進行算法的訓練，使用訓練好的網(wǎng)絡去識別輸入的手勢數(shù)據(jù)信息數(shù)據(jù)的含義即達到識別手勢的目的，識別到后經(jīng)由計算處理以實現(xiàn)人機交互的目的。神經(jīng)網(wǎng)絡的優(yōu)點是抗干擾性和容錯能力強，缺點是訓練量比較大，擴充性不強對時序建模能力差，無法有效處理動作的速率帶來的問題。
2。2動態(tài)時間規(guī)整
動態(tài)時間規(guī)整曾是語音識別的一種主流方式，它是一種將時間歸整與距離測度結(jié)合起來的非線性正則化的技術(shù)，算法是建立一套科學的時間校準匹配路徑將測試模式和參考模式建立起聯(lián)系的算法。
DTW的算法主要利用的動態(tài)編程技術(shù)（Dynamic Programming， DP）去實現(xiàn)，它的算法實現(xiàn)是將全局的優(yōu)化分化成眾多的局部最優(yōu)化。所以在使用算法的時候需要將各局部最優(yōu)化，已達到全部的最優(yōu)化。
在DTW算法中由于容易實現(xiàn)和數(shù)據(jù)的訓練簡單等優(yōu)點被用在語音識別中廣泛應用，但在手勢識別領(lǐng)域由于其運算量太大和較弱的抗噪能力，很難達到對手勢識別的實時性的要求。
2。3特征選擇
手勢識別本質(zhì)上是對手勢進行多分類任務，在實際的實驗測試過程中，能夠準確區(qū)分手部狀態(tài)是進行手勢識別任務的前提條件，且對后續(xù)的分類以及檢測等任務的精準度至關(guān)重要。
比如在進行圖像識別過程中，對拍攝到的圖像進行特征提取是判別手勢的第一步，特征性質(zhì)的優(yōu)劣是后續(xù)進行圖像信息處理的關(guān)鍵，對采集到的數(shù)據(jù)進行特征提取，提取過程中如果特征過于簡單就會造成對圖像信息的提取不全，導致最后的判別精確度較低的問題不能滿足手勢識別對人體手勢識別高精確度的要求，而如果不考慮提取到的特征維度問題，容易造成數(shù)據(jù)維度災難現(xiàn)象即產(chǎn)生大量的特征數(shù)據(jù)使計算機無法短時間進行處理，這樣不能滿足手勢識別對于現(xiàn)場實時性的要求。
因為在三維空間中執(zhí)行的手勢是動態(tài)的，采集到的加速度和姿態(tài)角的數(shù)據(jù)也是實時變化的，所以對于手勢識別的數(shù)據(jù)是由內(nèi)嵌在手套中的兩個六軸陀螺儀加速度傳感器產(chǎn)生的，當手部移動時會產(chǎn)生加速度，角速度姿態(tài)角等實時數(shù)據(jù)信息，處理器通過對傳感器識別的運動數(shù)據(jù)進行采集計算最終識別手勢的動作。
三、實驗結(jié)果測試與分析
1。實驗手勢
本章主要內(nèi)容是根據(jù)前面內(nèi)容進行試驗，通過實驗驗證可穿戴智能手套翻譯器能夠使用改進型的識別算法提高手勢的識別率和識別精度。
為驗證嵌入式系統(tǒng)對手勢手語識別的可行性，在進行試驗時候從準備好的手勢模型中各取四個進行手勢識別試驗。開始手勢表達時要按箭頭的方向做軌跡，同時要求一次性完成動作，不能在動作執(zhí)行時有停頓，做完每一個手勢都要停頓一定時間。
2。實驗過程及數(shù)據(jù)統(tǒng)計
本文所采取的實驗方法及過程如下：
首先，實驗所用的手勢模板是已經(jīng)定義好了的手勢集合，實驗時從中選取定義好的手勢集。
其次，從手勢集合中選取部分手勢進行算法識別，在這個過程中逐漸將訓練樣本數(shù)量由少到多增加，觀察樣本數(shù)量對識別率的影響。
最后，使用改進型算法對手勢進行識別，同樣將樣本數(shù)量逐漸增多，觀察樣本數(shù)量對手勢識別率的影響，將兩種算法識別的結(jié)果進行對比，比較識別率。
整個識別的流程通常是由以下幾步完成的：系統(tǒng)的初始化、檢測動作的狀態(tài)是否開始、記錄數(shù)據(jù)集、檢測動作是否結(jié)束，模型對比和識別結(jié)果，實驗的流程圖如圖所示。
識別動作時最重要的是準確判斷手勢的開始時刻，因為每一個手勢動作通�？赡軙B續(xù)擺動來表達含義，所以在進行動作識別時需要采集傳感器信息加速度的變化去判斷是否為開始信號，過程是傳感器采集到數(shù)據(jù)時判斷是否開始，若是開始信號則開始轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)進行對手勢的識別，當傳感器停止傳輸數(shù)據(jù)時則表動作結(jié)束同時語音播放。
根據(jù)實驗結(jié)果可知手勢識別率總體上是隨著樣本的訓練次數(shù)增加有微量上升，因此再一次增加樣本的訓練次數(shù)進行實驗對比，來確認訓練的樣本數(shù)對識別率的影響，分別選用經(jīng)過次和次訓練的手勢，總體上手勢的識別率是隨著樣本訓練次數(shù)的增加而略有提升，不過達到一定程度之后識別率就基本保持了穩(wěn)定。
四、研究步驟：
x年x月—x年x月，收集資料，建立模型
x年x月—x年x月，開發(fā)軟件
x年x月—x年x月，教學試驗，評價修改
x年x月—x年x月，擴大試驗，歸納總結(jié)
五、參考文獻
[1]李強，張然，鮑國東，姜海燕。聾人大學生心理健康狀況及相關(guān)因素分析[J]。中國特殊教育，20xx，02：69—72。
[2]陸德陽。殘疾人與近代中國殘疾人事業(yè)的發(fā)展[J] 。齊魯學刊，20xx，06：55—58。
[3]王丹蕾，聶桂平。手語翻譯設(shè)備的發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢[J]。設(shè)計，20xx，（19）：115—117。
[4]晶茹，劉麗娜。商務溝通中口譯人員的跨文化意識培養(yǎng)[J]。學周刊，20xx，01：217—219。
[5]賈建鋒，潘夢佳，馬可心。發(fā)達國家本科招生制度經(jīng)驗借鑒與啟示——基于美國、英國和日本的多案例研究[J]。重慶理工大學學報（社會科學），20xx，11：118—125。
[6]李金，宋陽，梁洪。語言殘障患者醫(yī)療輔助系統(tǒng)設(shè)計[A]。中國儀器儀表學會。第九屆全國信息獲取與處理學術(shù)會議論文集Ⅱ[C]。中國儀器儀表學會，20xx：4。
[7]孟繁玲。我國手語翻譯專業(yè)教育的現(xiàn)狀、問題及對策[J]。中州大學學報，20xx，（03）：87—90。
[8]劉卓璇。國內(nèi)聾人高校課堂手語翻譯問題與對策[J]。中州大學學報，20xx，（06）：61—63。
[9]賈建鋒，潘夢佳，馬可心。發(fā)達國家本科招生制度經(jīng)驗借鑒與啟示——基于美國，英國和日本的多案例研究[J]。重慶理工大學學報（社會科學），20xx，11：118—12。
[10]HUANG G，BAI Z，KASUN L， et al。Local receptive fields based extremelearning machine[J]。IEEE Computational Intelligence Magazine，20xx，10（2）：18—29。
[11]王衛(wèi)民，賀冬春。自然手語翻譯器系統(tǒng)設(shè)計和實現(xiàn)[J]。無線互聯(lián)科技，20xx，（15）：41—42。
計算機畢業(yè)設(shè)計14
摘要:隨著網(wǎng)絡的日益普及,校園網(wǎng)的資源也更加豐富,功能強大,是教學過程中一個重要信息資源庫。本文在現(xiàn)有校園網(wǎng)絡基礎(chǔ)之上,提出了建立基于校園網(wǎng)的輔助教學網(wǎng)絡平臺的設(shè)計方案,用以輔助日常的計算機基礎(chǔ)課程教學。同時介紹了系統(tǒng)的設(shè)計思想、總體結(jié)構(gòu),分析了各個模塊的功能、組成。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡教學;校園網(wǎng);B/S模式;平臺
1、前言
隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)以及多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展,如今的教育技術(shù)進入到一個新的發(fā)展階段――網(wǎng)絡教學(Web-Based Instruction,WBI)階段。網(wǎng)絡教學是以計算機通信技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)為依托,采用遠程實時多點雙向交互式多媒體的現(xiàn)代化教學手段,跨越時間與空間的教育傳遞過程,實現(xiàn)一種隨時隨地、交互性強且內(nèi)容新穎的教學方法。
特別是隨著高校的不斷擴招,教學量也隨學生的擴招數(shù)而增長,作為一門大學必修的基礎(chǔ)程――“計算機應用基礎(chǔ)”,在一學期內(nèi)同時上課的人數(shù)也越來越多,使教學資源嚴重緊張,在高校建立基于校園網(wǎng)的課程輔助教學系統(tǒng),充分使用網(wǎng)絡教學手段,將極大節(jié)約資源、提高“計算機應用基礎(chǔ)”課程教學質(zhì)量。
2、系統(tǒng)設(shè)計思想及設(shè)計原則
基于校園網(wǎng)的“計算機應用基礎(chǔ)”輔助教學系統(tǒng),是一個由硬件、軟件、教學資源、教學管理機構(gòu)等組成的一體化有機系統(tǒng)。它作為傳統(tǒng)教學資源的補充,實現(xiàn)網(wǎng)上教學,打破傳統(tǒng)教學的時空界限,讓學生自由獲取相關(guān)知識,它可以利用網(wǎng)絡技術(shù)實現(xiàn)教育資源共享,改善學習模式,實現(xiàn)學生之間、學生與教師之間的通訊以及開放的、遠距離的、大面積的交互教學,并通過交互教學使學生深入了解課程的特色及難點,提高形象思維能力與創(chuàng)造性。
當前,基于B/S結(jié)構(gòu)的Web數(shù)據(jù)庫技術(shù)、交互式動態(tài)
網(wǎng)頁技術(shù)如ASP、JSP等的發(fā)展,為構(gòu)建以校園網(wǎng)為依托的輔助教學系統(tǒng)提供了良好的發(fā)展空間。在本系統(tǒng)中使用Jbuilder作為開發(fā)工具,采用三層B/S模式,以Web服務器為中心,客戶端通過瀏覽器訪問Web服務器以及與Web服務器相連的后臺數(shù)據(jù)庫。服務器端操作系統(tǒng)選用目前被廣泛使用的Windows Server 20xx,后臺數(shù)據(jù)庫選擇易用性和安全性較好的SQL Server 20xx。
3、系統(tǒng)總體設(shè)計
該系統(tǒng)能提供多種方式的師生交流,注重交互式學習,在滿足常規(guī)教學任務的基礎(chǔ)上,還可以滿足教師和學生進行科研、學習和交流的需要。
4、系統(tǒng)主要模塊的設(shè)計
在系統(tǒng)的各個子模塊要分別完成相應的設(shè)計功能,功能的實現(xiàn)必須要有后臺數(shù)據(jù)庫的支撐。
4.1學員學習模塊
在學習模塊,學生可以訪問“計算機應用基礎(chǔ)”相關(guān)課程資源,可參與課程討論或留言,還可以進行單元測試或在線考試。
學生在注冊及登錄子模塊登錄。學生注冊由系統(tǒng)自動生成,數(shù)據(jù)來自本校教務處的學生基本信息庫。學生只要輸入姓名及正確的密碼,經(jīng)信息認證模塊審核后,登錄成功后,可修改個人密碼。
通過瀏覽課程資源、單元題自測、交流討論區(qū)、在線考試等子模塊,學生可瀏覽教師提供的課程基本信息、CAI教學課件等,也可根據(jù)自己學習的內(nèi)容進行單元自測,還可參加教師組織的在線考試,最后可在論壇中同教師或其它同學進行討論。
4.2教師管理模塊
教師管理模塊是本系統(tǒng)的核心部分。
“教師注冊/登錄”子模塊,教師注冊由系統(tǒng)自動生成,數(shù)據(jù)來自本校人事處的`教師基本信息庫。登錄時只要輸入姓名及正確的密碼,經(jīng)信息認證模塊審核后,即可登錄成功,可修改個人密碼。
教學資源管理子模塊,教師既可以利用“在線編輯”模塊,在線編輯“計算機應用基礎(chǔ)”課程的基本內(nèi)容,也可離線制作CAI課件,然后通過“資料傳輸”模塊將其上傳至輔助教學站點的虛擬目錄下,其中支持PPT、DOC、PDF、HTML等常用文檔的上傳。
單元測試管理子模塊,教師可以利用“單元測試題庫管理”模塊,將各個單元的測試題及標準答案放于系統(tǒng)中。學生可以選擇要測試的單元,答題完畢后可對比標準答案。
在線考試管理子模塊,教師可以利用“在線考試題庫管理”模塊管理試題庫,利用“自動抽題”模塊,教師可設(shè)置題目類型、數(shù)目及難度系數(shù)等參數(shù),由系統(tǒng)自動隨機生成試卷及相應的標準答案。學生答題完畢則“在線評分”模塊自動評測出考生成績。利用“考務管理”模塊教師可安排考試時長、發(fā)布考務信息、記錄考試過程中違紀情況等。最后通過“成績”模塊教師可分析學生的知識掌握情況。
教學討論區(qū)子模塊,教師可利用“公告管理”模塊和“論壇管理”模塊來發(fā)布信息或回答學生的提問,也可論壇中同教師或?qū)W生進行討論。
4.3管理員模塊
該模塊主要包括:教師學生信息管理、系統(tǒng)相關(guān)配置、系統(tǒng)管理及維護子模塊。
教師學生信息管理子模塊,包括審核教師學生注冊信息,管理和維護教師學生基本信息。
系統(tǒng)相關(guān)配置子模塊,管理構(gòu)成輔助教學站點的各種資源,包括:題庫管理、在線考試及考評模板等。
系統(tǒng)管理及與維護子模塊,使系統(tǒng)管理員方便地管理和維護通用輔助教學系統(tǒng)。
5、結(jié)束語
本文針對“計算機應用基礎(chǔ)”課程特點,研究探討了一種基于校園網(wǎng)的智能輔助教學系統(tǒng)的構(gòu)造方法,設(shè)計了一個基于校園網(wǎng)智能教學系統(tǒng)。系統(tǒng)使用Jbuilder作為開發(fā)工具,采用三層B/S模式,以Web服務器為中心,SQL Server 20xx為后臺數(shù)據(jù)庫。
基于校園網(wǎng)的“計算機應用基礎(chǔ)”輔助教學系統(tǒng)是一個高效、實用的教學輔助系統(tǒng),它可以為高校教師,尤其是計算機基礎(chǔ)課程教師提供了一種構(gòu)建個性化教學輔助平臺的快速、簡便的方法,從而為高校中普遍存在的計算機基礎(chǔ)教學資源緊張問題提供一種較為可行的解決方案。
計算機畢業(yè)設(shè)計15
在設(shè)計當中也考慮到了專用夾具，而本次的專用夾具有其優(yōu)點：定位準確，夾緊較穩(wěn)定可靠，夾具操作方便，成本低等特點。但也有相應的缺點：夾緊力需要靠經(jīng)驗和控制來協(xié)調(diào)，否則不是夾緊力過大，引起箱體的局部變形，就是夾緊力過小，導致工件不夠穩(wěn)定和準確，這兩種情況均影響加工精度和質(zhì)量，而且在擰緊壓板時必須同時施力，以此來保證工件受力均勻，夾緊可靠。除此之外，意義也重大：
1、此次畢業(yè)設(shè)計中，我們可以綜合運用數(shù)控機床
加工知識，機床制造工藝等課，機床夾具課和數(shù)控編程、機械制造技術(shù)等課程的基本知識，正確分析和零件的加工的定位，夾緊及工藝路線合理擬定，數(shù)控程序編程等問題，從而保證零件加工的精度和質(zhì)量，生產(chǎn)率和經(jīng)濟性。
2、具等工藝裝備的設(shè)計進一步培養(yǎng)學生的工
藝結(jié)構(gòu)設(shè)計和繪圖能力。
3、過此次畢業(yè)設(shè)計，也使我們對cad軟件、數(shù)控
加工編程有了進一步加強、了解，并使我們能更掌握其特性。
4、過畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)實習過程中學會調(diào)查研究，5、此次畢業(yè)設(shè)計是我們所許的理論知識和實踐知識的一次實地驗證，培養(yǎng)我們綜合運用已學理論知識和技能、分析問題、解決問題的能力。
5、通過編制工藝規(guī)程和擬定工藝路線，使我們科學的理解，提高產(chǎn)品的生產(chǎn)率、經(jīng)濟性、性得以統(tǒng)一。
通過了本次的畢業(yè)設(shè)計，感覺自己對所學知識的重要性，也發(fā)現(xiàn)自己學的知識在綜合運用能力還差得遠，但總體在完成這次上也有了一點進步，使所學的知識和實踐知識融合在一起，也在處理問題上有了提高，同時也鞏固了所學的知識和技能，為今后參加及進一步學習奠定了基礎(chǔ)。
通過本次設(shè)計，的確使我感到“知識在于積累”、“知識是學無止境”，深感自己的欠缺，使之我發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題，使今后在同樣的問題能夠盡快得到解決。因此，以后必須扎根于實踐，從中充實自己。
總而言之，由于我的專業(yè)基礎(chǔ)比較差，實踐經(jīng)驗太小，實踐和理論知識結(jié)合不夠緊密，錯誤和不足之處肯定很多，請各位老師批評和指正。最后，由衷的向擔任我本次畢業(yè)設(shè)計的指導老師和在大學三年的任課老師，感謝你們的耐心教導，謝謝！學生我先前有不足之處還請諒解！
隨著畢業(yè)日子的.到來，畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學關(guān)系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
我的心得也就這么多了，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。
【計算機畢業(yè)設(shè)計】相關(guān)文章：
計算機畢業(yè)設(shè)計04-20
計算機畢業(yè)設(shè)計的論文12-09
計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計總結(jié)04-27
計算機畢業(yè)設(shè)計15篇04-21