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對于貴陽市高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報告
在日常生活和工作中，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的對于貴陽市高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
在xxxxx這段時間中，我在本地進行了一次寒假社會實踐調(diào)查，此次實踐主要是關(guān)于高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況，現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告如下。
一、高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及其原因
通過此次社會實踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管高校畢業(yè)生就業(yè)工作已取得顯著成果，但是還有部分畢業(yè)生尚未實現(xiàn)就業(yè)，高校畢業(yè)生就業(yè)問題仍然十分嚴(yán)峻，尤其是在金融危機的沖擊之下，高校畢業(yè)生的就業(yè)愈加艱難。高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因具體表現(xiàn)在以下幾方面：
（一）高校畢業(yè)生的供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于社會市場的需求。通過網(wǎng)絡(luò)和查閱資料發(fā)現(xiàn)，20xx年高校畢業(yè)生為107萬；20xx年為擴招后的第一屆畢業(yè)生，人數(shù)為212萬，接下來幾年一路飆升，20xx年為338萬，20xx年為413萬，20xx年為495萬，20xx年為532萬，至20xx年突破600萬大關(guān)，達到611萬，加上歷年未就業(yè)的人數(shù)，需就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)高達700萬。
�。ǘ┦苻r(nóng)村剩余勞動力的擠壓，要與農(nóng)民工們搶飯碗。由于下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工等的搶占和擠壓，一些低端崗位的競爭也很激烈。
�。ㄈ┊�(dāng)前我國就業(yè)的結(jié)構(gòu)性問題非常突出。主要體現(xiàn)在：
1．地域差異：北京、上海、廣州等較為發(fā)達地區(qū)的高校，一次就業(yè)率基本上能達到85％以上；而沈陽、武漢、成都等高校密集的大城市，由于所在省區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平較低，吸納畢業(yè)生的數(shù)量有限，畢業(yè)生就業(yè)困難；對于貴州、安徽等經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，高校畢業(yè)生就業(yè)更加困難。
2．專業(yè)矛盾：冷熱專業(yè)的存在導(dǎo)致了人才過剩。工科和應(yīng)用性較強的學(xué)科專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)形勢良好；而文秘、計算機、會計等熱門專業(yè)的畢業(yè)生面臨著的市場競爭更為激烈。
3．學(xué)歷矛盾：由于畢業(yè)生人數(shù),特別是碩士和博士大幅度增多，用人單位有更多的選擇機會。與低學(xué)歷相比，碩士和博士就業(yè)率較高，一般可保持在90％以上，但由于碩士、博士擴招速度快，社會需求量增長慢，加之碩博畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量出現(xiàn)滑坡等問題，近年來，碩士博士的就業(yè)率出現(xiàn)了下降的趨勢。
�。ㄋ模┚蜆I(yè)市場機制不完善。一些地區(qū)存在地方保護主義，對是本地生源的畢業(yè)生大開綠燈，而對一些外地畢業(yè)生加以各種條件限制。真正公平、擇優(yōu)、有序的就業(yè)市場尚未建立，服務(wù)保障體系還未健全，體制性障礙還未真正消除。
�。ㄎ澹┯萌藛挝坏拈T檻高。一些用人單位不從實際出發(fā)，盲目提高人才標(biāo)準(zhǔn)，追求高學(xué)歷，造成了人才的浪費。一些用人單位缺乏人才培養(yǎng)機制，希望進一個人才，就能馬上發(fā)揮作用，創(chuàng)造價值，因此，非�？粗貍�人的工作經(jīng)驗，認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生只有理論知識，動手能力差，不太愿意接受應(yīng)屆畢業(yè)生，給畢業(yè)生的就業(yè)帶來了難度。
(六)學(xué)校教育與就業(yè)市場嚴(yán)重脫軌。高校重知識輕能力、重理論輕操作、重專業(yè)輕品德，辦學(xué)思想和課程設(shè)置都偏重學(xué)術(shù)性，忽視創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的知識面狹窄、實踐能力差，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)、吃苦耐勞的精神，缺乏城信的品德，獨立、自理能力差，做事缺乏條理，既不清楚自身素質(zhì)與社會要求存在的差距，又不明白自身素質(zhì)與用人單位的要求存在差距，缺乏足夠的內(nèi)在“實力”。而且學(xué)校的師資力量、教學(xué)設(shè)備都無法及時趕上。高校普遍存在重科研輕教學(xué)的傾向，高校教師評職稱主要是看有沒有發(fā)表章，什么級別，而不管教學(xué)成績?nèi)绾巍Ａ硗�，高校還缺乏一支熟悉職業(yè)生涯指導(dǎo)專業(yè)教師隊伍，學(xué)校的投入也十分不足。
�。ㄆ撸└咝．厴I(yè)生的就業(yè)觀念存在問題。對自己估計過高，眼高手低；對薪水、福利待遇要求過高；片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對單位選擇過高，看重國家機關(guān)、大單位等，對一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。
�。ò耍┍旧淼木C合素質(zhì)問題。一些大學(xué)生在校時虛度年華，碌碌無為，不學(xué)無術(shù)，以為混張大學(xué)文憑就能找到好工作，在就業(yè)競崗的洪流中被沖刷出來也就不足為奇。同時，有的學(xué)生成績不錯，所學(xué)專業(yè)的書面理論知識很強，但自身的動手能力差；有的學(xué)生動手能力強，適應(yīng)能力也強，但是學(xué)習(xí)成績差，專業(yè)知識不過關(guān)，未能通過英語國家四級和計算機國家二級，與用人單位交之失臂。學(xué)歷與就業(yè)能力不能夠劃等號。
二、高校畢業(yè)生就業(yè)難的對策建議
(一)政府：
1、完善就業(yè)市場體制，采取有效措施掃除體制性障礙。加強部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，積極疏通就業(yè)渠道。
2、加強對高校辦學(xué)的指導(dǎo)，加強對專業(yè)設(shè)置的調(diào)整，及對人才培養(yǎng)規(guī)模的調(diào)控，指導(dǎo)高校的改革，為高校和學(xué)生提供必要的信息服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)。
3、加強經(jīng)濟調(diào)控手段，擴大高校畢業(yè)生就業(yè)需求，對去條件艱苦的一些重點單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵大學(xué)生去那些地方就業(yè)。
（二）用人單位：
1、改革用人機制，樹立科學(xué)的人才觀，根據(jù)自己的實際情況，合理置換冗員，做到人盡其才，物盡其用。
2、積極與高校加強聯(lián)系，為高校教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)提供支持，為學(xué)生提供實習(xí)機會。
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1、強化內(nèi)部改革。根據(jù)市場需求，適時地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科的建設(shè)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，重視教學(xué)方式的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生；
2、建立大學(xué)生就業(yè)工作的有效機制。開設(shè)職業(yè)生涯課，給高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)中心的教師，指導(dǎo)學(xué)生今后的職業(yè)生涯方向，幫助學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計，根據(jù)不同的年級，開設(shè)不同內(nèi)容的就業(yè)指導(dǎo)課，以滿足學(xué)生的需要。
3、優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)設(shè)施。
4、改革高校教師職稱評定方法。從偏重于科研成果到科研成果與教學(xué)水平并重。教師注重教學(xué)，以保障學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。同時，學(xué)生的評價也應(yīng)該占到一定的比重。
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1、全面提高自己的綜合素質(zhì)，不斷塑造自己、完善自己，在提高自己的學(xué)習(xí)成績的同時，注意培養(yǎng)自己的動手能力。
2、更新就業(yè)觀念，把目光由原來的國家機關(guān)、重點單位轉(zhuǎn)向那些民營企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由經(jīng)濟發(fā)展地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)。
3、認(rèn)清就業(yè)形勢，主動學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認(rèn)識，合理地確定就業(yè)期望值。
綜上所述，政府要擴大高校畢業(yè)生就業(yè)需求和控制高校擴招規(guī)模，增加政府對高等教育的投入；用人單位要對畢業(yè)生眼光放遠(yuǎn)，腳踏實地；高校學(xué)生要珍惜學(xué)習(xí)時間，做好職業(yè)規(guī)劃，樹立大眾化就業(yè)的觀念。只有通過政府、用人單位、高校學(xué)生共同努力，才能有效地解決高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難的問題
三、關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的理性思考
隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。沒有真才實學(xué)、空憑說話是站不住腳的。如果我們在校期間不抓緊時間學(xué)習(xí)，不全面提高自身的素質(zhì)和能力，不努力打好基礎(chǔ)，今后的就業(yè)難度就會越來越大，在市場競爭中就更加難以立足。
大學(xué)畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，其就業(yè)問題關(guān)系到國家經(jīng)濟建設(shè)、社會穩(wěn)定和人民群眾的根本利益，關(guān)系到高等教育的持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。作為先進知識與科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)者和擁有者——大學(xué)生，我們應(yīng)該振奮精神、立足專業(yè)、拓展視野，努力提高自身素質(zhì)，充分挖掘自己的最大潛能，找準(zhǔn)自己生活的坐標(biāo)，盡可能的在社會中找到最適合自己的最佳位置，以便最大限度發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為社會貢獻自己最大的力量，切實做好思想和能力準(zhǔn)備，為日后踏上工作崗位積累資本，真正成為新世紀(jì)的一代驕子！
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