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    1. 階段性學習總結

      時間:2022-12-03 16:15:41 學習總結 我要投稿

      階段性學習總結

        總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編為大家收集的階段性學習總結,歡迎閱讀與收藏。

      階段性學習總結

      階段性學習總結1

        (一)學習

        學習態(tài)度比較端正。

        能夠做到上課認真聽講,不與同學交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀律;對老師布置的作業(yè),能夠認真完成;對不懂的問題,主動和同學商量,或者向老師請教。

        在這學期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標還很遠,仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學習。

        知識無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識需要學習。

        (二)學習方法及態(tài)度

        中學的.學習與小學有許多不同。

        小學時代我們被老師催著趕著向前走。

        而初中更注重自主學習,老師講的不再滿足我們的需要。

        我能認真對待考試,考前認真復習。

        另外,積極閱讀有關書籍和資料,擴大自己的知識面,有較強的求知欲,學會了自我反省,檢查,提前預習的學習方法,獲益匪淺。

        (三)紀律

        在紀律方面,我可以做到:尊重教師,同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣,不亂扔廢棄物。

        紀律是學習的保證。

        沒有紀律,何談學習,下學期,我會再接再厲,爭取在紀律方面做得更好。

        但我身上還有各種各樣的問題,在下個學期中要努力改正,不斷以更加嚴格的標準來要求自己,在各個方面都更上一層樓,揚長避短,深刻地認識,檢討自己,力爭做到讓老師,家長和自己都感到十分滿意。

        這個學期結束了。

        在這個學期里,老師為我們的學習付出了許多心血,我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。

        這次期末考試,我的每門功課,成績都不如意。

        俗話說得好,一份耕耘一份收獲,只能說我付出的不夠。

        在新的學期里,我會更加加倍努力學習,不會辜負老師家長的期望!

        以上就是我對初一上學期期末一些方面的個人總結,我將結合這個小結回顧過去,確定未來的發(fā)展目標,我對未來充滿信心。

        自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助,在此我要誠摯的道一聲:謝謝大家!

      階段性學習總結2

        一、近階段的學習收獲

        1、了解公司的發(fā)展歷史以及企業(yè)文化;

        公司成立于1993年,歷史悠久,是按紐、指示燈等低壓電器行業(yè)的領跑者。

        “追求專業(yè),專注細節(jié)”是本公司持之以恒的產(chǎn)品目標,從生產(chǎn)車間的普通員工工作的熟練度以及認真態(tài)度中,我可以看到企業(yè)的文化精神。

        讓我深深的感觸到:簡單的事情堅持做就是不簡單,平凡的事情認真做就是不平凡。

        我覺得“堅持”和“認真”正是我們新員工所需要的工作態(tài)度。

        2、了解公司的組織結構及人員配置;

        通過組織機構圖及公司的聯(lián)系表,了解到公司的組織結構及各部門的負責人及相關的人員配置結構。

        進入公司以后,從工作到學習,都得到了很多同事的幫助,尤其是我部門經(jīng)理付經(jīng)理,他總是耐心的給我講解一些我不懂的地方。

        行政部張經(jīng)理、傅**、后勤部徐**,在工作上都給予我很多支持,幫助我快速投入工作。

        質(zhì)量科檢驗員李**、庫房主管龔**服,庫房管—理—員陳*、生產(chǎn)車間操作員等在我的近階段學習上都給予我很大幫助。

        從陌生到熟悉的過程中,我深深的感受到了二工人的熱情和善良,這也是我們新員工應該傳承及發(fā)揚的精神。

        3、學習各產(chǎn)品系列知識;通過近階段的學習我已經(jīng)初步掌握了產(chǎn)品的類別、結構、特點、規(guī)格型號、技術參數(shù)以及部分原材料;

        4、進入車間內(nèi)實習,提高了實際動手能力

        通過進入車間內(nèi)實習主要掌握了各車間的基本工作、產(chǎn)品主要生產(chǎn)流程、作業(yè)人員配置及生產(chǎn)檢測設備配置。

        嘉定工廠內(nèi)配置有四個生產(chǎn)車間,綜合車間主要生產(chǎn)按鈕LA39—E(F、G)系列、指示燈AD16系列、微動開關系列、警示燈系列、蜂鳴器系列;一樓二車間主要生產(chǎn)電流互感器,

        二樓兩個車間主要生產(chǎn)控制繼電器ZY/DY系列及控制箱系列;產(chǎn)品的實際組裝現(xiàn)已實際操作的有:LA39—E、F、G按紐、指示燈、警示燈的部分組裝及焊接、微動開關的部分組裝、了解了庫房的配置使用狀況以及物資的分類及存放。

        5、解公司的管理流程

        通過與各別部門經(jīng)理的溝通了解各部門的管理流程(生產(chǎn)、檢驗及庫房管理流程)。

        6、質(zhì)量管理體系、CCC等體系運行的學習

        通過參閱公司的質(zhì)量手冊及程序文件,以及CCC文件了解公司質(zhì)量體系的運行狀況。

        并了解了CCC中國國家強制產(chǎn)品認證及ISO14000環(huán)境體系的認證流程。

        二、本公司的優(yōu)勢總結

        1、公司的管理制度較完善,管理成熟,穩(wěn)定模式化,管理流程處于良性循環(huán),無嚴重影響公司發(fā)展的因素;

        2、人力資源充足,崗位配置合理,各部門分工較明確,工作中積極配合,部門負責人各司其職,認真負責,員工愛崗敬業(yè),工作態(tài)度積極,各項工作順利完成,保證了公司的穩(wěn)定性及可持續(xù)發(fā)展性;

        3、公司資金力量雄厚,財務管理完善,保證了公司的發(fā)展能力及市場競爭能力;

        4、擁有數(shù)位高級工程師組成的技術研發(fā)隊伍,技術力量雄厚,研發(fā)能力強,保證了產(chǎn)品的技術優(yōu)勢及技術持續(xù)改進的能力,產(chǎn)品具有可持續(xù)發(fā)展性;

        5、產(chǎn)品軟件及硬件設計成熟,質(zhì)量穩(wěn)定,具有成熟的生產(chǎn)流程和加工工藝,產(chǎn)品性能穩(wěn)定,保證了產(chǎn)品的市場占有率及競爭力;

        下一頁上一頁6、生產(chǎn)所需硬件設施健全,設有生產(chǎn)車間(4處),成品庫、配件庫、實驗室、移印室等生產(chǎn)場所;

        7、生產(chǎn)設備及檢測設備齊全,并使用良好,實驗室試驗用設備先進,可有效確定產(chǎn)品的技術指標、質(zhì)量及性能;

        8、材料及配件具有長期合作的合格供方,具有多條成熟的物資供應渠道,產(chǎn)品生產(chǎn)所需原材料及配件通用率高;公司用于生產(chǎn)的物資存量基準大,建立了基準庫存,可解決進貨異常等狀況的發(fā)生;具備持續(xù)生產(chǎn)能力,可保證按時供貨及市場需求;

        9、原材料檢驗、過程檢驗及成品檢驗控制環(huán)節(jié)較完善,可有效保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性;

        10、產(chǎn)品標識系統(tǒng)(檢驗狀態(tài)標識、原材料編號系統(tǒng)、成品編號系統(tǒng)、標識卡、流程單、及檢測單)完善,保證了產(chǎn)品的可追溯性;

        11、產(chǎn)品防護包裝完善,可有效避免產(chǎn)品在搬運、貯存、運輸過程中的損壞和變質(zhì),

        工作總結格式

        保證產(chǎn)品的交付質(zhì)量;

        12、公司通過了ISO9001:20xx國際標準質(zhì)量管理體系認證,CE認證,CCC強制認證等,產(chǎn)品擁有專利證書,產(chǎn)品設計符合國家及行業(yè)標準,公司及產(chǎn)品資質(zhì)健全,可保證市場的認可度及產(chǎn)品的品牌化發(fā)展;

        三、公司管理中的問題及建議

        本公司的管理流程已成熟穩(wěn)定化,但個別過程細節(jié)存在小的問題,缺少規(guī)范化及智能化。

       。ㄨb于來公司工作時間比較短,沒有參加過內(nèi)審及培訓過程,對各部門的質(zhì)量體系文件運行以及管理理解的不夠全面透徹,觀點及建議存在主觀及片面性,僅作為工作的學習體會,不作為可依據(jù)性建議。)

        1、質(zhì)量管理體系的運行不夠完善,實際有效性欠缺,個別的實際管理程序與體系程序控制文件存在偏離;質(zhì)量手冊、二級程序文件及三級文件需根據(jù)公司實際情況更新,替換原版本;

        2、文件控制及管理不健全;010—04—1722:18

        文件和資料的歸檔、存檔、整理、發(fā)放、回收等管理工作不完善,文件管理部門對各部門文件未做統(tǒng)一的歸檔及存檔,尤其對技術文件的控制管理,個別技術文件發(fā)放直接由技術科發(fā)放,并不是由文件管理部門歸檔并發(fā)放,

        存在文件控制記錄與實際不符的問題;

        建議:加強文件管理部門(行政部)的文件管理力度,使各部門明確文件的控制及管理過程。

        3、質(zhì)量管理記錄大部分運行良好,部分記錄表格缺少真實有效性;成品檢驗環(huán)節(jié)存在后補《成品檢驗單》的`問題;

        4、人員培訓,缺少完善的新進員工的培訓及考核機制,未明確相關培訓負責人,未制定完善的培訓教材;新進員工大多進車間與老員工學習,老員工在保證其完成工件數(shù)的同時進行培訓,影響培訓質(zhì)量。

        新進員工的培訓考核機制不健全,可導致其從事的關鍵工序不達標,影響產(chǎn)品質(zhì)量。

        建議:健全員工培訓及考核機制,確定相關過程的培訓負責人。

        5、供方的評定制約機制不完善;

        建議:長期合格供應商及關鍵部件供應商須簽定長期的采購合同,合同中增加制約機制,保證供應商供貨的穩(wěn)定性及可持續(xù)性;讓步接收品與退貨的不合格品檢驗記錄應詳盡明確,通知供應商整改的須確認其整改結果。

        6、作業(yè)指導書不健全,現(xiàn)有文件與實際生產(chǎn)工藝流程有偏離,產(chǎn)品缺少企業(yè)標準的備案;

        7、生產(chǎn)過程中過程產(chǎn)品的巡檢力度不夠,存在操作工為趕工件而疏忽的質(zhì)量問題,應加強生產(chǎn)過程中的質(zhì)量管理;

        下一頁上一頁8、文件管理保密性不夠,難以保證保密性文件的流失。

        各部門未建立適合本部門的行之有效的文件體系。

        現(xiàn)質(zhì)量科、采購部、庫房未建立適合本部門的文件系統(tǒng),文件大部分來自與技術科文件的復制,由此帶來文件的保密性管理不夠。

        例如在庫房不應該出現(xiàn)帶有技術性文件的產(chǎn)品配置單,以及列有原材料采購價格的銷貨單。

        產(chǎn)品的核心技術文件應只在技術科存檔及保存。

        采購價格應只在采購部及財務部體現(xiàn)。

        9、庫房管理缺少進銷存系統(tǒng);庫房內(nèi)缺少溫濕度計,不符合電子元器件的儲存規(guī)定,時間長,難以保證電子元器件的質(zhì)量;

        10、庫房管理缺少電子帳的定期備份存檔過程,一旦出現(xiàn)電腦系統(tǒng)癱瘓現(xiàn)象,將給庫房管理帶來影響,現(xiàn)未出現(xiàn)此類問題,但存在隱患;

        11、庫房管理入/出庫手續(xù)不健全,缺少明確的入/出庫負責人,且入/出庫單未在財務部備案,只由庫房單方負責,缺少相應的制約關系,定期的帳、物、卡的核實缺少實際的管理制約意義;

        12、采購計劃應由采購部按照生產(chǎn)任務、庫房帳單結存量制定,制定前需與財務部確定資金能力,現(xiàn)采購計劃由庫房制定;

        13、未進行每項產(chǎn)品的成品核算,不利于成本控制;

        14、生產(chǎn)過程中個別零部件存在浪費及丟失現(xiàn)象,庫房及車間在原材料的領用中應完善出庫手續(xù),確定制約關系;

        15、車間及庫房的物品擺放及衛(wèi)生不夠,化學物品的使用缺少規(guī)定,其對環(huán)境的污染及危害性控制不夠;

        四、后期學習計劃

        1、各項產(chǎn)品工藝流程學習;

        2、各項產(chǎn)品原材料名稱及識別;

        3、作業(yè)指導書的學習,通過車間實習逐步掌握實際組裝過程及工藝;

        4、成品檢驗過程及包裝的學習;5、原材料檢驗過程及標準的學習,掌握關鍵部件的檢驗方法;

        6、生產(chǎn)及檢測設備的使用及維護學習。

       ?學習總結報告?學習工作報告?公司學習報告?交流學習報告?出差學習報告

        以上是我在近兩周的實習期內(nèi)的總結報告,對于我們新員工來說,要充分學習公司的全方位的知識結構,不斷完善自己,提升自己的能力及工作效率,才能為企業(yè)貢獻自己的力量。

        我相信在未來的日子里,我一定會做的更好,也請領導們給予我信任與機會

      階段性學習總結3

        8月29日下午,五蓮縣機關幼兒園組織全體參研學員齊聚一堂,對三天來的學習進行了階段性總結,對未來兩天的學習進行了部署安排.

        會上,指導老師范鳳霞對三天來的研修情況進行了全面的總結分析,對獲推薦文章的學員及榮獲紅鉆獎勵的學員進行了通報表揚,并對下一步的學習重點進行了提示安排.一是繼續(xù)強化作業(yè)質(zhì)量的提升.要求學員做作業(yè)之前,要認真觀看視頻,研讀拓展資料.知道作業(yè)要求是什么,相關理論精髓是什么,要注意作業(yè)的切入點準確、主題思想表述清晰,同時上交作業(yè)要及時,以期獲得專家的關注.二是多點擊學習其他學員提交的作業(yè),并及時回復發(fā)言,多參與互動,共同交流學習.三是及時關注課程簡報、班級簡報,積極參與相關的話題討論,了解把握本班級學習動向,同時調(diào)整自己的學習思路.

        園長王麗麗重點梳理了三天來的學習內(nèi)容,回放了專家的精彩理論,指出,日常的教育教學工作必須建立在理論指導之下,專家的理論觀點正切合目前幼兒園工作的實際需要.在組織教學活動時,在創(chuàng)設環(huán)境時,有的很教師思路混亂、漫無目的,這次研修,專家把教育應該做什么,為什么這么做講解的非常清晰,請各學員認真消化、吸收.

        針對下一步的學習,她提出了兩點要求:一是建立學習長效機制.學習是自己的事情,要把這三天來的學習熱情長期保持,時時刻刻注重知識理論的'學習、吸收.研修結束后,每個學員要深刻分析自己存在的優(yōu)勢、劣勢,建立問題臺賬,并分層監(jiān)督落實整改情況.二是注意研修期間的身體健康.身體是學習的本錢,各學員要注意學習緩解疲勞的方法,及時關注身體健康.

        會上,全體參研人員還交流了學習經(jīng)驗,并對關心的問題進行了研討.大家紛紛表示,盡管已經(jīng)是一個合格學員,未來的學習還將繼續(xù)努力,向爭做優(yōu)秀學員加油、加油!

      階段性學習總結4

        推進課程改革,課堂是關鍵和核心。從調(diào)整教學關系、改革課堂結構入手,建立自主、互助、學習型課堂,不僅能滿足不同學生的情感需求,也能最大限度的滿足學生的認知差異;不僅保證了教學從每個學生的起點開始,建立了有效的教學反饋系統(tǒng),而且實現(xiàn)了每個學生由被動學習轉(zhuǎn)為主動學習,發(fā)展了師生的探究精神和獨立思考能力,為區(qū)域性促進學生全面發(fā)展.減輕學生負擔,提高學習效率和質(zhì)量提供了經(jīng)驗和啟示。通過自主互助學習型課堂的實施,我們逐漸認識到教學的本質(zhì)是教與學的雙邊活動,教學是交流的過程,是探究的過程,是師生合作、互動的過程,不僅要使學生具有適應社會的能力,更要強調(diào)學生獲得知識的主動性和創(chuàng)造性。

        1.自主互助學習型課堂體現(xiàn)出教師的教和學生的學的和諧統(tǒng)一。

        以前的課堂教學,主要是教師講、學生聽,課堂安靜,學生聽講聚精會神,鴉雀無聲是再好不過的課堂效果了,而且每堂課總有著固定的模式:復習舊知,導入新課,講授新課,鞏固小結。而現(xiàn)在我們通過自主互助學習和實踐,課堂上全改以往的教師“一言堂”,取而代之的是師生互動,生生互動,共同探討的新面貌,以學生自主學習為主,教師只起到組織、示范、引導作用,且上課模式不固定,而是根據(jù)每堂課的內(nèi)容和學生實際,采取靈活多樣切實可行的教學方法,比如:知識競賽、謎語猜測、問題辯論、動腦動手、故事大賽等。教室里笑聲如潮,掌聲如濤,氣氛活躍,與以往的“鴉雀無聲”形成鮮明的對照,體現(xiàn)了自主互助學習型課堂倡導的“樂學”思想,現(xiàn)在總結起來,自主互助學習型實施中經(jīng)驗有:

       。1)先學后講。這是關于教學順序的總要求。新授課一般要經(jīng)過學生自主或合作性的學習、探究,當學生經(jīng)過集體合作探究仍然不能解決某些問題、理解某些內(nèi)容時,教師再進行精講點撥,含質(zhì)疑問難在內(nèi)教師講授時間一般不要超過15分鐘,學生自主學習(含合作交流、反饋練習等)時間一般不少于30分鐘。

       。2)三講三不講。要求教師在學生學習的基礎上,重點講易錯點,易混點,易漏點;學生已經(jīng)學會了的不講、學生通過自己學習能夠?qū)W會的不講、老師講了學生怎么也學不會的不講,充分利用有效時間完成教學過程。

       。3)及時矯正反饋。學生的提高需要自己的內(nèi)省和反思,更需要教師的糾正和反饋,教師應該通過檢測,及時了解學生學習的狀況,將正確的信息及時地反饋給學生,幫助學生更好地糾正學習行為。

       。4)三布置三不布置。不布置重復性的作業(yè),不布置懲罰性的作業(yè),不布置超過學生合理學習限度的作業(yè);布置發(fā)展學生思維的作業(yè),布置引導學生探究的作業(yè),布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)。

       。5)創(chuàng)設有效問題情境。思維能力的培養(yǎng),總是從問題開始?梢砸陨钪械膯栴}創(chuàng)設,也可以以課堂中生成的問題創(chuàng)設等等。

        (6)刪除無效教學環(huán)節(jié)。無效教學環(huán)節(jié)沖淡了課堂教學的'落實,有些老師在環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換和串聯(lián)語上花費的教學時間太多,甚至常常出現(xiàn)一些脫離本堂課教學目標和任務的多余的教學環(huán)節(jié),這樣勢必降低了課堂教學效益。

        2.課程內(nèi)容與學生生活及社會生活相聯(lián)系,使學生的學習興趣大增。

        通過自主互助學習使課堂氣氛變活了,知識難度降低了,教學涉獵面拓寬了,教師對學生用情了,學生學習感到有趣了,師生間關系平等了,學生越來越自信了,學習態(tài)度趨于主動了,學生學會合作學習了,見解越來越多了,共性和個性得到協(xié)同發(fā)展了。分析原因如下:

        1)教材結構的變化是其一,教材圖文并茂能吸引學生,適合學生自主學習。

        2)在教學活動中,教師能夠把有關知識與學生的實際生活聯(lián)系起來,把抽象的知識生活化,學生在平時生活中,能夠捕捉到知識點,并在運用中掌握。

        3)教師突出了英語口語交際能力的培養(yǎng),使學生在學習過程中既能掌握了知識,又培養(yǎng)了交際能力。我們做了以下努力:

       、俨慌鲁鲥e培養(yǎng)學生大膽說英語的習慣。作為一名英語教師,首先就要保護學生學英語的積極性,隨著時間的推移,學生這種積極性會慢慢下降,產(chǎn)生害羞心理,這種害羞心理的表現(xiàn)是不敢開口講英語。教師應幫學生克服這種,鼓勵學生大膽說英語,增強學生的自信心。

       、诩訌娍谡Z表達的訓練。進行口語表達之前,可以讓學生先將自己的思緒整理一下,寫出講話提綱,比如可以把中心問題和關鍵詞寫出來,減輕記憶的負擔;同時分析聽者與自己的關系、角色、立場等等。

        4)課堂活動的加強,使學生初期的不適應,逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮,從不敢開口不愛開口到積極發(fā)言,踴躍參與。

        在實踐中,我們意識到,作為學習的主體,學生是否參與到課堂活動中是關鍵,為此,我們注重了師生之間的“交流-互動”, “交流—互動”使學生個人目標和群體目標相互聯(lián)系,培養(yǎng)了學生團結協(xié)作的精神,為英語教學質(zhì)量的提高創(chuàng)造了條件。

        總之,“自主互助學習型”課堂教學改革的重點是:“擠水分,去虛套,切實在課堂教學效益上下功夫”。我們應該在實踐中探究,在探究中完善,進一步完善“自主互助學習型”課堂教學模式,真正達到“自主、互助、快樂高效”。

      階段性學習總結5

        我們都知道在各個科目的學習中,對學科的學習方法和技巧進行歸納總結可以有效地幫助我們的學習,在初中各科中當然也不例外。針對初中功課的學習,我們專家為大家?guī)砹顺踔须A段的學習方法總結,希望可以更好地幫助同學們的初中階段的學習。

        一、務學與求道。

        還是要引用孔子的一段話:“學而不思則罔;思而不學則殆!边@句話可不是隨便說說,是有著深刻內(nèi)涵的。它揭示了務學與求道的基本關系。

        1、務學就是學知識學本領,掌握技能;而求道是通過學習進一步思考得來的有關事物一般規(guī)律的普遍真理(在這里可以認為是那些有實踐意義的理論)。務學與求道又可以理解為理論和實踐之間的關系。

        2、務學與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展,保證二者同步實施,同步發(fā)展。

        3、務學和求道結合的好處很多,如果你感興趣,可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀,那里已經(jīng)敘述得很清楚了。

        搞好務學與求道之間的關系,包括兩方面的內(nèi)容。一是在思考和實干結合上,二是在研究學習方法和實踐學習方法上。

        思考和實干必須結合:在學習中應該善于思考,從學到的每一點經(jīng)過思考能夠擴展出許多知識,這樣就豐富了你學習的內(nèi)容。這里僅舉一例。初二物理學習壓強時涉及了連通器原理。書上是這樣寫的:“上端開口、下部連通的容器叫連通器,連通器里的水不流動時,各容器中的水面總保持相平。”

        那么就可以這樣思考上端不開口的是什么樣子的(托利拆里管),思考下部不連通改為上部連通是什么(虹吸現(xiàn)象),思考連通器中不裝水而裝了兩種不同的液體會怎樣(液體壓強的計算),思考連通器中的水如果流動會怎么樣(液體流速對壓強的影響),思考連通器有哪些應用(船閘的原理),思考在一個水面施加壓力,另一個水面產(chǎn)生向上的壓力是多少(帕斯卡定律,千斤頂?shù)脑?,思考如何證明水面會相平(平衡力)。一個定義,引出了7個思考。這樣你的知識就大大地豐富了。

        研究學習方法和實踐學習方法必須結合:通過思考得到了學習的方法,就一定要試一試,通過嘗試為自己積累許多寶貴的經(jīng)驗,通過反復的思考這些經(jīng)驗又能夠想出新的學習方法。這樣可以不斷的有新的學習方法。這才是確定學習方法的方法。

        搞好了務學與求道的關系,是使自己永遠更新知識,豐富自己的頭腦的必要條件,也是不斷保持最新、最適用于自己的學習方法的要點。堅持思考與學習同步發(fā)展代表著先進的學習方法的發(fā)展要求,代表著先進學習理論的前進方向,代表了掌握最廣大知識的能力水平。務學與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展,二者要同步實施,同步發(fā)展。

        二、學習未動,興趣先行。

        孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!边@句話是非常有道理的,它深刻地闡釋了學習興趣對于學習的作用。

        之所以把興趣放在首位,也是因為興趣是十分重要的。興趣能夠調(diào)度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調(diào)整到學習上,那你就比別人多了許多精力,勝算也就大一些。

        經(jīng)常向一個學習很好的人學習,3年來,最大的發(fā)現(xiàn)也莫過于:她對任何一個科目都充滿了興趣。這種興趣,使它比別人多了一份求知欲。這種求知欲,使他不會放過每一個從她身邊劃過的知識。這也使她有了別人都難以做到的對于學習的一種艮勁,所以她能過做出許多別人做不出的難題,也使她可以把自己的基本功培養(yǎng)得十分強大。這足以體現(xiàn)興趣的力量之大了。

        培養(yǎng)興趣也并非一件難事。在這里我只介紹兩種方法。可以利用人的條件反射,如果一個人總是疲勞時候讀書學習,他一學習就想睡覺,長此以往,學習和睡覺建立了條件反射,學習的時候就總是無精打采的。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學習前做一些使自己身心愉悅的事情,學習的時候保持這種愉悅的'心情。以后,愉快與學習就形成了條件反射,一學習就高興,一高興就學習。這樣就做到了培養(yǎng)學習的興趣。不過學習,其他方面也可以這樣做。

        興趣需要別人的贊揚和鼓勵。當你需要針對某一方面的興趣時,你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情,并投以很大的熱情,爭取做得好一點。得到別人的夸獎和鼓勵,自然就更愿意做了,這樣也可以培養(yǎng)興趣。我初三的下半學期,有一個階段政治很差,又沒有什么興趣。但我覺得必須提高政治的成績了。于是我每天回家先寫最難辦的政治作業(yè),經(jīng)常主動地找政治老師探討問題。就這兩條措施,十天之內(nèi)使我的成績大有長進?梢哉f:興趣是學習中最活躍的因素,是影響學習成績的主導因素,決定著學習中的一切其他方面。必須重視興趣。

        三、態(tài)度決定一切。

        米盧說過:“態(tài)度決定一切!边@句話不僅適用于足球,同樣適用于學習。學習中的態(tài)度包括以下幾個方面:主動、進取和奮斗。

        擁有一個主動的態(tài)度十分重要,可以說:“天才,就是主動性的爆發(fā)!庇龅搅嗣恳患陆^不退縮,積極地去做,這就是一種主動的態(tài)度。主動可以使你比別人多許多做事的時間,可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習就會很多,也更容易受到老師的關注。進取可以讓你不停地向上,防止人變得墮落。向上看,至少能夠不往下走。這里不再多說。

        奮斗也就是我們平常所說的努力。那種不怕苦,不怕累的精神在學習中也是需要的?吹搅艘坏烙幸馑嫉念},就不惜一切代價攻克它。為了學習,廢寢忘食一點也不是難事,只要你做到了有興趣。

        態(tài)度是實力的前提,有良好的態(tài)度才能題得到自信、過硬等一系列的東西。態(tài)度和興趣同等重要。

        四、不強調(diào)進步。

        說了那么多進步的東西,好像只要這樣做就能夠進步似的。其實事情并不像想象得那么簡單。你進步別人也進步,就體現(xiàn)不出來。非但什么時候產(chǎn)生了跨越式發(fā)展了,才有可能看得出來。不進步或小幅度的退步是非常正常的。如果你覺得自己停滯不前,那你就已經(jīng)在進步了。如果你初中三年在學校的名次都沒有變,那你就已經(jīng)是進步了。因為你學的知識越來越難了。何況大家都在進步。

        暫時的停步不前是為你得下一次更大的進步做準備,所以要把做出了巨大的努力之后沒有效果作為平常的事情。畢竟有很多事情是不隨人愿的。

        五、練就過硬的本領是學習的根本目的。

        過硬,就是基礎扎實。這是學習的核心問題。記住,無論什么樣的學習方法都必須有利于使自己的基礎扎實,有利于培養(yǎng)自己良好的習慣及以更高水平的能力,有利于增強自己的學習興趣及自信心。這是我們評判學習方法是否對自己有利的根本依據(jù)。而其中核心就是扎實的基礎。

        扎實的基礎可以使成績穩(wěn)定,扎實的基礎可以使每一次考試無所懼怕而坦然面對,扎實的基礎保證做題的速度與質(zhì)量兼得,扎實的基礎可以使……它的好處很多很多。做到就更非易事。

        據(jù)我理解做題時最好的方法,但不同的人做題會有不同的效果。做題少的人不一定學習差,做題多的人也不一定就成績好。

        做題有助于過硬,所以做題十分有必要。老師留的題不可不作,但自己也要根據(jù)自己的情況補充一些練習。

        選題上是有學問的。做什么樣的題要根據(jù)自己要達到什么樣的目的來決定。要是自己做題更加熟練,就需要找一些并不是很新穎的一般題來做,這種題不厭多做,幾十道題如果涵蓋面廣的話,可以多做上幾遍。初二的時候,我的整式計算很差,幾十道題全是枯燥的計算,我不停地做了好幾遍,一上午就使自己的純計算能力有了很大的長進。如果要多見見各種類型的題目就一定要找新穎的題。如果要鍛煉自己的解體能力,就要找大題由簡入深做下去。

        做題一定要做細,必須落在筆上,最好能夠?qū)戇^程。只有做精做細,才有條件將來做大做強。做題切不可著急,需要心平氣和,像品咖啡一樣,慢慢地“品味”你所做的幾道題。如果沒有時間就不要做題。應該記住做題是“寧缺毋濫”的。

        抽空做題也不是不可能,但最好細微的時間被用到文科上,這樣文科和理科就能夠綜合地發(fā)展了。

        六、自信是成功的第一秘訣。

        愛迪生說過:“自信是成功的第一秘訣!弊孕旁趯W習中是十分重要的,而且自信是學習的過程中容易忽視的部分之一。

        有時候?qū)W習成績不好,人們往往歸結于自己的不夠努力,或者不夠聰明,往往忽視心理上對學習成績的巨大影響?梢哉f:心理上的調(diào)整是要重于學習方法、學習態(tài)度(努力與否)的。在學習中,心里安靜,就能夠踏下心來認真學習,做題;心理積極就能夠不斷地將壓力轉(zhuǎn)化為動力,促進自己的前進;同樣的,心里信任自己,總并不盲目地認為自己是對的,就能夠不胡亂猜忌自己已經(jīng)做出來的答案。這點看似很小,但起到了至關重要的作用,一是考試的時候,你會省下時間去檢查那些自己確信正確的題目,一是考試以后你心里會變的有根。其實自信是一種生活態(tài)度,是一個成功者必備的素質(zhì)。自信心不是無端地建立起來的,而是自己要有過硬的本領扎實的基礎。這些會在下文中寫到的。

        做理科題應該能夠做到:做完之后自己就知道正確與否。其實自信就是相信自己有能力解對題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發(fā)揮出來。他在你學習的過程中處處有所體現(xiàn),所以它的作用的確是很大的可以說:我是自信造就的成功者,我的每一步成長都伴隨著自信的更加成熟。

        說了那么多,還是說一點實際的東西吧。你如果要創(chuàng)造自信,關鍵的就是要把自己放在一個強者的地位。如果你有強的科目,那你就可以找一個在這方面不如你的,對他說:“我決定要幫你學某某科的,有什么需要我?guī)兔Φ膯幔俊苯o他講題,給他找題做。這是創(chuàng)造自信一個非常好的辦法。也可以做一點別人多忽視的題,使成績有很快的上升,也能夠增強自信。

        自信是最大限度發(fā)揮自己能力的前提條件。如果你有自信,你就可以說自己是一位不折不扣的成功者。

        七、會玩、會偷懶、然后會學。

        把玩和偷懶放在一起,但他們實際上是兩個問題。

        玩主要指在學習之余要有一定的興趣愛好,另外還要通過玩來放松身心,使下一次的學習更有效果。興趣愛好可以使人有機會調(diào)整自己的身心,有辦法通過更換自己的注意力所在,來調(diào)整自己的興奮點。有了愛好,也有助于培養(yǎng)學習上的興趣。愛好決不是占用學習時間沒用的東西,它有利于提高對學習的興趣,有利于提高學習及其他一些事情的效率。這種愛好必須是自己真正喜歡的,而不是別人逼迫的。做消耗體力的運動也能夠緩解腦力上的疲勞。

        偷懶實際上是指尋找更好的方法。這里只適用于理科。當遇到一道十分復雜的題目時,不要急于往下做,不要用麻煩的方法解決;c時間想想有沒有更好的方法。這樣不僅節(jié)省了你解這道題的時間,也提高了你解決問題的能力。非常有作用。女生學理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。

        硬學不會有最好的成績。如果多出去旅游還能豐富一下自己的經(jīng)驗,可以培養(yǎng)人的內(nèi)在修養(yǎng)和外在閱歷。人經(jīng)常做到以上兩點,可以變得有靈氣。這就是有些人不那么努力就會取得很好成績的道理了。

        八、考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調(diào)整自己。

        有一次數(shù)學考試,沒帶手表?荚嚨氖呛芴貏e著急,結果十分不理想,由于著急好幾道題都不會做了。從此我就再也沒有在考試的時候帶過表?荚,是一件平常的事情,應當以平常心對待。考試不過是檢測你對知識到底掌握了多少。這仿佛就是測肺活量,測量你到底有多大的呼吸量。沒有什么區(qū)別。應該抱著“有多大勁兒,吹多大氣兒”的思想來考試。這樣你就能夠輕松地面對考試。

        考過試了,就很自然地要分析考試。分析得正確與否,關系重大。分析之前,假定這次說明不了什么問題,這樣能夠使分析錯了的不良后果減小到最少。

        第一步,想一想,這次考試自己滿意不滿意,對什么滿意,又對哪些方面不滿意。再想想,這次考試有沒有什么特殊的,例如:第一次考試、沒有復習的考試……如果有這種特殊情況,那么這里就可以得出結論了:

        1、考得不好,說明不了什么問題,我努力,我就不信下回我考不好的!

        2、考得好,說明不了什么問題,一時僥幸,還得努力,看下次才是印證我的實力的時候!

        如果一切正常就進行下一步。

        第二步,自己是不是偏科了。這時應對弱項多加練習

        第三步,自己是智力因素還是非智力因素導致的丟分。智力因素就要調(diào)整自己的方法,非智力因素就要端正自己的態(tài)度。

        第四步,作下一步學習的計劃。

        第五步,認真修改自己的分析。

        最后,看看自己在年級里是進步了還是退步了,不要太在意,不過大幅度的下降需要一些非常手段了。

        在學習的始終,貫穿的就是計劃的制定。計劃分為長期計劃和短期計劃。

        短期計劃要不停地制定,例如:晚上先寫什么作業(yè),最近幾天的主要任務是什么(做哪的課外題、攻克哪方面的難關……)這都很好制定。

        長期計劃制定以后必須堅持謹記,臥薪嘗膽就是長期計劃成功的最好的例子。諸葛亮的隆中對也是十分成功的長期計劃。

        計劃的制定切忌過高過大,尤其是短期計劃,制定時必須考慮到它的可行性。而且每一步都要按照計劃實行。

        制定計劃還要重視它的指導性。計劃一定要有計劃的價值。用它指導我們的學習工作。必須要看出計劃是你的效率提高了,你的生活不再是那么沒條理了才好。

        說了這么多,關鍵還是要落實到行動上去。這就需要發(fā)現(xiàn)了自己的問題以后,對自己做出相應的調(diào)整。

        如果你現(xiàn)在是這樣,不調(diào)整你會永遠是這樣,不會發(fā)生變化。那么漸漸地你就失去了主動,再要想自主的調(diào)整就很難了。

        調(diào)整也分步驟:

        1、沒有好的辦法,或拿不定哪一種好時,就不要調(diào)整,因為調(diào)整會浪費你的時間精力,到頭來沒有多大的成效反而得不償失。必須考慮到前面我的道的學習中的“三個有利于”

        2、小的調(diào)整直接進行,大的調(diào)整需要有一個試用期,實行大的調(diào)整前,必須考慮慎重,我們不能輸?shù)糸L達一個月的時間。

        3、在考試中印證自己,如果和自己的預想一樣,就進行下去。不一樣,就進一步調(diào)整

        4、很久以后,回想自己的調(diào)整?纯催@個調(diào)整是不是有效,能不能得出什么結論來。為以后的生活積累經(jīng)驗

        調(diào)整是取得進步,不斷向上前進的必由之路。

        九、學習別人。

        孔子曰:“三人行必有我?guī)煛,別人總會有比自己強的地方。別人做了什么自己不做的事,就應該想想,我這樣做對我有沒有益處,這是他成功的秘訣嗎?這是我學習別人的主要方法。

        不要避免與比自己成績好的人說話,他們有很多地方是你所沒有的。應該向他們學習。必要的時候厚臉皮一點,向比自己強的人多請教一些東西,探討一些學習的方法。這些人往往是能夠給你最大幫助的人,他們的無意的一句話,也許會使你茅塞頓開。這都說不準的。

        比你成績差的人未必處處比你差,他們之中也有你學習的地方,你必須分清什么樣的是造成他們不如你的原因,就不要學。而提煉出來他們身上的精華。

        王羲之曾經(jīng)集合眾家之長,才能盡變古體,被世人尊為書圣!秴问洗呵铩吩(jīng)集合諸子百家思想成為一字千金的難得好書。韓非子也曾集合各種不同的文化思想,成了著名的思想家。孔子周游列國,學到的知識盡為其所用,成為世代傳誦的圣人。他們都是在自己的領域的集大成者。發(fā)明者、創(chuàng)造者,都沒有留下姓名,只有集合了那些發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)造出巨大的價值的,才是成功的人。我們也要學習所有的學習方法,盡為我們所用,才能夠有成績上質(zhì)的飛躍。

        初中階段的學習方法總結,在上面文章中我已經(jīng)進行了詳細地分析整理,希望同學們在學習的過程中,好好地利用我們所提供的知識。

      階段性學習總結6

        本學期,我在班內(nèi)實行了小組合作學習,通過兩個多月的實施,總的來說,這種互助合作的學習方法對學生的學習有一定的促進作用,下面將具體的想法和做法總結如下:

        一、分組原因:

        當今社會正處于知識經(jīng)濟時代,各行各業(yè)的競爭日趨激烈,這些競爭并不是靠個人的單兵作戰(zhàn)就可以取勝的,團隊精神在競爭中越來越重要,個人的能力是有限的,很多工作需要團隊合作才能完成。

        《數(shù)學課程標準》明確指出有效的學習活動不能單純依賴模仿與記憶,動手實踐,自主探究,合作交流才是學生學習數(shù)學的重要方式。因此,合作在今天有越來越重要的作用。

        我校地處農(nóng)村,學生質(zhì)樸可愛,集體榮譽感強,有責任心,但基礎較差,沒有好的`學習習慣,大多數(shù)學生不能主動的學習,家長由于各種原因能夠監(jiān)督和輔導孩子學習的很少,學生回家學習的效率較低,老師留的作業(yè)基本上能夠完成,但質(zhì)量太差,背的任務大多數(shù)學生完不成,有的學生根本就是在“混日子”,老師交給的任務能少寫就少寫,查出來就寫,查不出來就算,這樣,差的學生會越來越差。有時,有一部分學習相對較好的學生,上進心也不強,學習上沒有動力,也沒有壓力,學習成績也沒有達到理想的分數(shù),基于以上這些情況,我把班內(nèi)學生進行分組,讓他們以小組為單位進行學習。

        二、分組方法:

        按照月考成績把學生分成好、偏好、中等、差四等,再按照學生的性別、能力、性格,每組分配一人,組成4人學習小組,成績好的學生為組長,負責講題、監(jiān)督、檢查小組成員的學習。排座位時按照同組就近原則,這樣便于組長管理和討論問題,學生準備記作業(yè)本,每天下午放學前組長檢查組員作業(yè)是否記在本子上,然后組長簽字,寫完作業(yè)后家長核對每項作業(yè)是否完成,完成后家長簽字。

        三、分組好處:

        通過學習小組,提高監(jiān)管力度。一個人的能力是有限的,一名老師對幾十個學生,在平時的管理上不免會出現(xiàn)漏洞,或者有檢查不到的地方,特別是在平時學生記作業(yè)、改錯題、背誦上,有很多同學鉆空子,不完成老師交給的任務,進行分組后,組長就相當于小老師,能夠隨時監(jiān)督組員學習,哪項任務不完成都能被查出來,這樣使不學習的學生沒有空子可鉆,作業(yè)也都能完成了。

        通過小組合作,變“要我學”為“我要學”。在平時上課時每個班總會有那么幾個學生不主動學習或開小差,或玩東西,小組合作學習以后,上課每做完一道題,就會有組長進行檢查,不會的組長就得給他講,大家還要等他,而且每次都要被老師統(tǒng)計出來,很沒有面子,這樣不學習的學生也會跟著學,而且進步很打,教師再加以鼓勵,學習積極性就高漲起來,成績自然也會有所提高。

        通過小組合作,提高學習效率,優(yōu)化了學習方法。在新課程中,增加了許多做一做、想一想、議一議,這些內(nèi)容如果單獨一個人做要浪費很多時間,進行小組討論能節(jié)省時間,學生興趣也比較濃。在合作的過程中讓學生領悟方法,進行學法交流,比一比誰的方法好,讓學生之間取長補短,形成良好的學習習慣,同時也能讓學生學會選擇與判斷什么是有效的,正確的,最佳的的觀念與做法。

        總的來說,通過小組學習,學生的合作意識和能力得到了培養(yǎng),使學生在學習中體會了成功的喜悅,增強了學生的自信心。

      階段性學習總結7

        我們進行的互助小組自主合作學習活動是研究課堂、孵化“好課”的重要基地,也是培養(yǎng)教師、發(fā)展教師的最基層組織。在本期的活動中,面對新課程全面實施和推進,學生之間如何合作。教師之間如何“同伴互助小組”,共享集體智慧,提高教研質(zhì)量,我們做了大量卓有成效的工作。主要體現(xiàn)在以下三個方面:

        一、研究人員學習情況

        20xx年六月物理組課題研究人員召開關于課題研究的有關事宜,再次明確本年度學習的主要內(nèi)容和努力的方向,做好本學期課題開展的基本工作。根據(jù)學校期初學校會議精神,本學期物理科組將把重點工作放在“精教研、促成績”上,并結合我!拔锢韺W習策略的研究”這一課題進行“每周教研日”活動,切實提高老師們的教學、教研水平,解決我們在物理實際教學中實際存在的諸多問題,全面提高物理教學質(zhì)量,在成就學生的同時,全面提升自己的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)。

        規(guī)范的“每周教研日”活動——

        (1)備課程序:授課教師備課;年級備課組集體備課,由備課組長主持,在聽取授課老師本人的設計思路后重點圍繞科研課題展開討論;授課教師二次備課,根據(jù)集體備課形成的意見,對第一次設計的教案;備課組內(nèi)試教,備課組內(nèi)老師聽課,提前一周進行,并圍繞研討主題作好詳細的記錄;備課組集體評議,當日內(nèi)進行,圍繞當周研討主題展開評議,對課上出現(xiàn)的問題提出解決的策略,完善課堂教學,力求上出“精品課”;授課教師確定教學方案及課件。

       。2)上課:周三上午第二、第三節(jié)課為本學期物理教研課授課時間,各位教師須嚴格按照安排的活動表進行(特殊情況除外)。全體老師均須參加聽課。

        (3)評議:授課當日備課組用至少一節(jié)課的時間進行組級評議,評課主要圍繞當周所研討的主題展開,形成書面評課稿,確定中心發(fā)言人等。評課稿基本分為三部分內(nèi)容:取得的成績、存在的`問題和引發(fā)的更深層次的思考。其余時間請老師輪流進行“新思想、新觀念”演說十分鐘;其余時間為理論學習。授課教師緊扣學校教研課題及當周研討主題對本次上課的設計意圖和課后感想作專題發(fā)言,要理論結合實際。派中心發(fā)言人作全面評議,組長作本次主題研討活動的總結發(fā)言,指出本次活動取得的成果、存在的問題、今后的思路等。

        二、研究進程及成果

        20xx年6月1日,課題研究人員交流理論學習心得體會,完成中期階段性總結報告,進行階段性成果分析,一致認為:

        1、改變了單一的學習方式,樹立了新型的師生關系。

        在整個研究的過程中,學生從不適應綜合性學習到逐步適應到喜歡綜合性學習是一個質(zhì)的飛躍。這個飛躍意味著學生從單純的“接受型學習”過渡到了新的學習方式和傳統(tǒng)的學習方式的整合,有利于新型人才的培養(yǎng),對推進學校的素質(zhì)教育具有極大的好處。在教學中,引導學生根據(jù)自己的體驗,用自己的思維方式自由地去探究、去發(fā)展、去再創(chuàng)造有關知識的過程,使每個學生都體驗學習的快樂,獲得不同程度的發(fā)展。學生在探索過程中敢于向現(xiàn)有的知識和結論提出疑問,用自己的研究去發(fā)現(xiàn)問題并得出結論,形成了體現(xiàn)21世紀學校教育特點的學習方式和教學氛圍。在研究過程中,教師完成了“知識的傳播者、壟斷者”到“求知的引導者、參與者”的轉(zhuǎn)變;學生也從“知識的接受者”、“學習的被動者”轉(zhuǎn)化為“知識的探究者”、“學習的主動者”的轉(zhuǎn)變。

        3、學生的物理素養(yǎng)和物理意識有了大幅提高。

        通過各種教學活動的開展,努力創(chuàng)設了與主體相適應的學習環(huán)境,拓寬了教學的時空,教給了學生學習的策略,讓學生在自主探究學習中感悟、體會、積累,進而促進學生自主學習、自主發(fā)展,使素質(zhì)教育的理念在學科中落到實處。

        4、教師的教育科研水平和教育教學理念得到了提升。

        以往的素質(zhì)教育的實踐活動更多的著眼于學生“知識的獲得”,也就是說不太注重學生獲得知識的途徑和方法;伴生于綜合性學習開展而變化的是教師教學理念的轉(zhuǎn)變,將“知識的習得”作為學生獲取知識的指導思想,也就是注重學生的“習”,也就是“實踐活動”!耙匀藶楸尽垞P個性、和諧發(fā)展”的教學理念得到充分的體現(xiàn)。課題組成員有多篇論文在市、區(qū)論文評比中獲獎,教學能力也得到了鍛煉,課堂教學效果比較顯著。

        三、今后的工作思路

        為了使該課題能按照預定的方案、計劃順利實施,我們將根據(jù)新課標所倡導的教學理念,優(yōu)化自主探究學習實驗過程,今后我們將著力做好以下幾個方面的工作:

        1、進一步搜集與本課題有關的資料,作為課題實施的理論支撐,用正確的理論支撐教育教學行為。在組織課題組成員系統(tǒng)學習,提高理論水平和研究能力的基礎上,通過研討進一步完善課題實施方案,并邀請有關專家參加課題開題論證會。

        2、對本課題實施及時作好有關數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析工作(主要通過問卷調(diào)查方式進行)。

        3、在實施過程中,切實樹立自主探究教育觀,開放教學時空,開放教學內(nèi)容,鼓勵學生以研究的方式,自主地獲取知識和應用知識,用研究的方法,從自身的學習、生活及社會現(xiàn)實中多渠道搜集信息,確立研究專題,解決實際問題,來培養(yǎng)學生的問題意識和研究能力。

      階段性學習總結8

        9月28日,我們進行了階段性測試,老師精心出題,考試時單人單桌,比較準確地反映了開學一個月來同學們的學習情況。本次測試涌現(xiàn)出了很多成績優(yōu)異的同學,400分以上的有49名,向這些同學提出表揚,希望以上同學繼續(xù)為同學們做好表率,也希望其他同學向他們學習,早日出現(xiàn)在表揚的行列。開學一個多月來,各個班還涌現(xiàn)了很多團結協(xié)作、共同進步的優(yōu)秀小組。

        但是,不可否認的是,考試中也暴露了許多問題,我們還有很多應該提高的地方。本次階段性考試中參加考試人數(shù)共XXX人,語文XXX人不及格,數(shù)學XXX人不及格,英語XXX人不及格,生物XXX人不及格,地理XXX人不及格,總分XXX分以下的竟然有152人。這些數(shù)據(jù)還是很龐大的,令人震驚!及格率又叫合格率,不及格就意味著不合格。不合格的同學要積極想辦法把成績提上來,不然就會越來越跟不上。希望這些同學首先得端正學習態(tài)度,這里就不得不提同學們上課精神狀態(tài)的問題。觀察這些不合格的同學,上課要么無精打采,很沒精神;要么走神、亂說話;要么不完成作業(yè),消極應付。成績不理想不是能力問題,而是態(tài)度問題,先得把這些毛病改了才行。不管你多聰明,不努力,成績永遠上不去,誰也不希望自己上三年初中最后一事無成,想上高中就要付出,不能懶,偷懶只會害了你自己。

        除了正確的學習態(tài)度,還要有良好的學習習慣。大家應該都聽說過一句話“習慣決定性格,性格決定命運”。好的學習習慣,會使學習效果事半功倍。今天不說太多,只說六條,大多與小組合作學習有關,請大家記好,更重要的是做到。

        一、課前準備習慣:下課后準備好下節(jié)課需要的東西再出教室,現(xiàn)在這方面問題大多同學能做到,組內(nèi)個別同學有問題,學科長一定要負好責,檢查好再出門。

        二、聽課習慣:平時大家面對面坐,但一旦老師講課時大家要轉(zhuǎn)過來面向老師認真聽講,F(xiàn)在有些班級有些科目老師講課時大家還是面對面,個別坐對面的同學有說話現(xiàn)象,不集中精力,影響全班聽課效果。

        三、小組討論習慣:

        現(xiàn)狀:(1)聲音太大,影響其它小組;(2)討論不起來;(3)跑題現(xiàn)象

        各學科長一定要盡到責任,要把討論組織起來,小組討論前要明確討論任務和目標,每位組員都要經(jīng)過獨立思考,并組織好語言,發(fā)表意見時盡可能言簡意賅,不要耽誤太多時間。一人發(fā)表意見時,其他人認真傾聽,待發(fā)表意見的同學說完后,其他同學對這位同學的發(fā)言進行評價補充,并表達自己的想法,一旦跑題,學科長和組長立馬把學生的思維拽回來,保證討論切實有效。

        四、課堂展示習慣:

        1.先準備后發(fā)言,展示小組的意見。2.發(fā)言圍繞討論中心,不東拉西扯。

        3.談看法要有根據(jù),能說清理由。4.語言表達力求清楚明白,不啰嗦。

        5.展示時自然大方、聲音洪亮。6.別人提出疑問,要針對問題耐心解釋。

        發(fā)言時說清楚,我是哪個小組的***,我們小組******,發(fā)言結束后綴:以上是我們小組討論的結果,其他小組有什么不同意見嗎?(還有什么要補充的嗎?)

        五、規(guī)范做題、勤于思考、注重糾錯的習慣:

        以數(shù)學為例,中考一道8分大題,同樣做對結果,有的得全分8分,有的`只能得3、4分,原因:表述不準確,格式有問題,大家只有平時養(yǎng)成規(guī)范做題的習慣,大考中才能得全分;平時學習要勤于思考,腦子越用越靈,平時懶得動腦,會越來找不到思考方向和角度,反應越來越遲鈍,一定要學會自主去學習、要勤于動腦,不要等著別人給你灌答案;還要常反思,平時做錯的題目要用紅筆改錯,復習時不要泛泛的一遍一遍的來,原來就會的已經(jīng)會了,把原來做錯的題目作為重點復習,才會有較大效果。

        六、作業(yè)要求:回家先做作業(yè),睡前回想一天所學內(nèi)容,睡前整理書包,第二天來了先交作業(yè)。

        學習過程中,不同科目還有不同要求,大家按照老師要求盡快形成習慣,掌握好學習方法。

        組長學科長一定要大膽管理,敢于負責,組長不是只管好你自己就可以,需要要把整個組帶動起來才行。組長課代表還要按老師發(fā)的評價表記清楚每節(jié)課表現(xiàn)情況和得分情況,便于我們評優(yōu)秀小組和進步小組。

      階段性學習總結9

        階段性考試是對老師的教學與學生的學習進行的一次檢測和總結,其意義在于查漏補缺和總結進取。在考試結束以后分數(shù)和名次都可以遺忘,但認真細致的總結卻是不可忽略的?己罂偨Y主要可以參考以下幾個方面展開:

        1、找出成績與目標的距離。很多進入新高一的同學都給自己制定了目標,考試之后,首先要看看是否達到了這個目標。達到了,總結一下經(jīng)驗為以后的學習做準備,同時考慮自己的目標是否訂的過低而缺乏挑戰(zhàn)性。若達到不了,就應該格外反思自己這一階段的學習態(tài)度與方法等等,同時反省自己制定的目標是否脫離了實際。

        2、分析各科強弱的總體形勢。即哪科考的好,哪科考的不好,目的是認清自己在不同科目上的強勢和劣勢。需要注意的是,這并不是讓學生根據(jù)自己的考試分數(shù)做一個簡單的排序,而是要以確實分析為基礎,做出具有可行性的指導分析。比如對于一位數(shù)學基礎非常好的同學來說,分數(shù)雖然不低但是考試時時間較緊或者在最后的難題上出現(xiàn)了技術性失分,就要認真考慮自己的數(shù)學學習方法是否適應高中階段的學習,并及時地做出調(diào)整改進,吃老本的想法是不可取的。

        3、總結學習方法的得失。高中階段有不同于初中階段的.學習方法,具體每科還有不同于其它科目的方法。初中的學習仍然處于基礎階段,強調(diào)思維的規(guī)則性和良好的記憶力;高中階段則進入提高階段,強調(diào)思維的發(fā)散性和主動性。在此基礎上,學習方法不可避免的會有所轉(zhuǎn)變?荚囈坏┦Ю,首先要考慮的就是自己在該科的學習方法上是否存在缺陷,并做出相應的調(diào)整。成績十分理想,也應該找出原因所在以便今后發(fā)揚光大。

        4、整理薄弱的知識點。各學科的內(nèi)容都是由具體知識點構成的整體,每個知識點的缺失都會影響總體成績。期中考試就是幫助進行整理的最好途徑之一?荚囘M行之后,對試卷中耗時較多的題、搖擺不定的題、做錯的題均做出認真細致的分析,找出原因所在,是公式掌握不牢,是該記住的沒有記住,是解題方法沒有掌握,還是思考方式運用不夠熟練?在此基礎上進行補充學習。

        老師考試后常說,無論成績好壞,提高才是目的。期中考試之后,認真進行總結的這一步的意義一點都不低于考試本身。

      階段性學習總結10

        xx年10月15日進入xx公司至今已近兩周時間,通過這段時間的工作和學習,已經(jīng)適應了新的工作環(huán)境,了解了公司的發(fā)展歷史及企業(yè)文化、認清了公司的組織結構及配置,熟識了大部分的同事,掌握了公司的大部分產(chǎn)品,了解了自己的工作性質(zhì)及要求,在部門經(jīng)理付經(jīng)理的領導下現(xiàn)已完全能投入工作中,能夠完成領導交給的各項工作,階段性學習總結報告格式。現(xiàn)將近期的學習總結詳述如下,望領導給予批評及指導。

        一、近階段的學習收獲

        1。了解公司的發(fā)展歷史以及企業(yè)文化。

        公司成立于1993年,歷史悠久,是按紐、指示燈等低壓電器行業(yè)的領跑者!白非髮I(yè),專注細節(jié)”是本公司持之以恒的產(chǎn)品目標,從生產(chǎn)車間的普通員工工作的熟練度以及認真態(tài)度中,我可以看到企業(yè)的文化精神。讓我深深的感觸到:簡單的事情堅持做就是不簡單,平凡的事情認真做就是不平凡。我覺得“堅持”和“認真”正是我們新員工所需要的工作態(tài)度。

        2。了解公司的組織結構及人員配置。

        通過組織機構圖及公司的聯(lián)系表,了解到公司的組織結構及各部門的負責人及相關的人員配置結構。進入公司以后,從工作到學習,都得到了很多同事的幫助,尤其是我部門經(jīng)理付經(jīng)理,他總是耐心的給我講解一些我不懂的地方。行政部張經(jīng)理、傅xx、后勤部徐xx,在工作上都給予我很多支持,幫助我快速投入工作。質(zhì)量科檢驗員李xx、庫房主管龔xx服,庫房管—理—員陳x、生產(chǎn)車間操作員等在我的近階段學習上都給予我很大幫助。從陌生到熟悉的過程中,我深深的感受到了二工人的熱情和善良,這也是我們新員工應該傳承及發(fā)揚的精神。3。學習各產(chǎn)品系列知識。通過近階段的學習我已經(jīng)初步掌握了產(chǎn)品的類別、結構、特點、規(guī)格型號、技術參數(shù)以及部分原材料。

        4。進入車間內(nèi)實習,提高了實際動手能力

        通過進入車間內(nèi)實習主要掌握了各車間的基本工作、產(chǎn)品主要生產(chǎn)流程、作業(yè)人員配置及生產(chǎn)檢測設備配置。嘉定工廠內(nèi)配置有四個生產(chǎn)車間,綜合車間主要生產(chǎn)按鈕LA39—E(F、G)系列、指示燈AD16系列、微動開關系列、警示燈系列、蜂鳴器系列。一樓二車間主要生產(chǎn)電流互感器,二樓兩個車間主要生產(chǎn)控制繼電器ZY/DY系列及控制箱系列。產(chǎn)品的實際組裝現(xiàn)已實際操作的有:LA39—E、F、G按紐、指示燈、警示燈的部分組裝及焊接、微動開關的部分組裝。了解了庫房的配置使用狀況以及物資的分類及存放。

        5。解公司的管理流程

        通過與各別部門經(jīng)理的溝通了解各部門的管理流程(生產(chǎn)、檢驗及庫房管理流程)。

        6。質(zhì)量管理體系、CCC等體系運行的學習

        通過參閱公司的質(zhì)量手冊及程序文件,以及CCC文件了解公司質(zhì)量體系的運行狀況。并了解了CCC中國國家強制產(chǎn)品認證及ISO14000環(huán)境體系的認證流程。

        二、本公司的優(yōu)勢總結

        1。公司的管理制度較完善,管理成熟,穩(wěn)定模式化,管理流程處于良性循環(huán),無嚴重影響公司發(fā)展的因素。

        2。人力資源充足,崗位配置合理,各部門分工較明確,工作中積極配合,部門負責人各司其職,認真負責,員工愛崗敬業(yè),工作態(tài)度積極,各項工作順利完成,保證了公司的穩(wěn)定性及可持續(xù)發(fā)展性。

        3。公司資金力量雄厚,財務管理完善,保證了公司的發(fā)展能力及市場競爭能力。

        4。擁有數(shù)位高級工程師組成的技術研發(fā)隊伍,技術力量雄厚,研發(fā)能力強,保證了產(chǎn)品的技術優(yōu)勢及技術持續(xù)改進的能力,產(chǎn)品具有可持續(xù)發(fā)展性。

        5。產(chǎn)品軟件及硬件設計成熟,質(zhì)量穩(wěn)定,具有成熟的生產(chǎn)流程和加工工藝,產(chǎn)品性能穩(wěn)定,保證了產(chǎn)品的市場占有率及競爭力。

        下一頁上一頁6。生產(chǎn)所需硬件設施健全,設有生產(chǎn)車間(4處),成品庫、配件庫、實驗室、移印室等生產(chǎn)場所。

        7。生產(chǎn)設備及檢測設備齊全,并使用良好,實驗室試驗用設備先進,可有效確定產(chǎn)品的技術指標、質(zhì)量及性能。

        8。材料及配件具有長期合作的合格供方,具有多條成熟的物資供應渠道,產(chǎn)品生產(chǎn)所需原材料及配件通用率高。公司用于生產(chǎn)的物資存量基準大,建立了基準庫存,可解決進貨異常等狀況的發(fā)生。具備持續(xù)生產(chǎn)能力,可保證按時供貨及市場需求。

        9。原材料檢驗、過程檢驗及成品檢驗控制環(huán)節(jié)較完善,可有效保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性。

        10。產(chǎn)品標識系統(tǒng)(檢驗狀態(tài)標識、原材料編號系統(tǒng)、成品編號系統(tǒng)、標識卡、流程單、及檢測單)完善,保證了產(chǎn)品的可追溯性。

        11。產(chǎn)品防護包裝完善,可有效避免產(chǎn)品在搬運、貯存、運輸過程中的損壞和變質(zhì),。保證產(chǎn)品的交付質(zhì)量。

        12。公司通過了ISO9001:20xx國際標準質(zhì)量管理體系認證,CE認證,CCC強制認證等,產(chǎn)品擁有專利證書,產(chǎn)品設計符合國家及行業(yè)標準,公司及產(chǎn)品資質(zhì)健全,可保證市場的認可度及產(chǎn)品的品牌化發(fā)展。

        三、公司管理中的問題及建議

        本公司的管理流程已成熟穩(wěn)定化,但個別過程細節(jié)存在小的問題,缺少規(guī)范化及智能化。(鑒于來公司工作時間比較短,沒有參加過內(nèi)審及培訓過程,對各部門的質(zhì)量體系文件運行以及管理理解的不夠全面透徹,觀點及建議存在主觀及片面性,僅作為工作的學習體會,不作為可依據(jù)性建議。)

        1。質(zhì)量管理體系的運行不夠完善,實際有效性欠缺,個別的實際管理程序與體系程序控制文件存在偏離。質(zhì)量手冊、二級程序文件及三級文件需根據(jù)公司實際情況更新,替換原版本。

        2。文件控制及管理不健全。010—04—1722:18

        文件和資料的歸檔、存檔、整理、發(fā)放、回收等管理工作不完善,文件管理部門對各部門文件未做統(tǒng)一的歸檔及存檔,尤其對技術文件的控制管理,個別技術文件發(fā)放直接由技術科發(fā)放,并不是由文件管理部門歸檔并發(fā)放,存在文件控制記錄與實際不符的問題。

        建議:加強文件管理部門(行政部)的文件管理力度,使各部門明確文件的控制及管理過程。

        3。質(zhì)量管理記錄大部分運行良好,部分記錄表格缺少真實有效性。成品檢驗環(huán)節(jié)存在后補《成品檢驗單》的問題。

        4。人員培訓,缺少完善的新進員工的培訓及考核機制,未明確相關培訓負責人,未制定完善的培訓教材。新進員工大多進車間與老員工學習,老員工在保證其完成工件數(shù)的同時進行培訓,影響培訓質(zhì)量。新進員工的`培訓考核機制不健全,可導致其從事的關鍵工序不達標,影響產(chǎn)品質(zhì)量。

        建議:健全員工培訓及考核機制,確定相關過程的培訓負責人。

        5。供方的評定制約機制不完善。

        建議:長期合格供應商及關鍵部件供應商須簽定長期的采購合同,合同中增加制約機制,保證供應商供貨的穩(wěn)定性及可持續(xù)性。讓步接收品與退貨的不合格品檢驗記錄應詳盡明確,通知供應商整改的須確認其整改結果。

        6。作業(yè)指導書不健全,現(xiàn)有文件與實際生產(chǎn)工藝流程有偏離,產(chǎn)品缺少企業(yè)標準的備案。

        7。生產(chǎn)過程中過程產(chǎn)品的巡檢力度不夠,存在操作工為趕工件而疏忽的質(zhì)量問題,應加強生產(chǎn)過程中的質(zhì)量管理。

        下一頁上一頁8。文件管理保密性不夠,難以保證保密性文件的流失。各部門未建立適合本部門的行之有效的文件體系。現(xiàn)質(zhì)量科、采購部、庫房未建立適合本部門的文件系統(tǒng),文件大部分來自與技術科文件的復制,由此帶來文件的保密性管理不夠。例如在庫房不應該出現(xiàn)帶有技術性文件的產(chǎn)品配置單,以及列有原材料采購價格的銷貨單。產(chǎn)品的核心技術文件應只在技術科存檔及保存。采購價格應只在采購部及財務部體現(xiàn)。

        9。庫房管理缺少進銷存系統(tǒng)。庫房內(nèi)缺少溫濕度計,不符合電子元器件的儲存規(guī)定,時間長,難以保證電子元器件的質(zhì)量。

        10。庫房管理缺少電子帳的定期備份存檔過程,一旦出現(xiàn)電腦系統(tǒng)癱瘓現(xiàn)象,將給庫房管理帶來影響,現(xiàn)未出現(xiàn)此類問題,但存在隱患。

        11。庫房管理入/出庫手續(xù)不健全,缺少明確的入/出庫負責人,且入/出庫單未在財務部備案,只由庫房單方負責,缺少相應的制約關系,定期的帳、物、卡的核實缺少實際的管理制約意義。

        12。采購計劃應由采購部按照生產(chǎn)任務、庫房帳單結存量制定,制定前需與財務部確定資金能力,現(xiàn)采購計劃由庫房制定。

        13。未進行每項產(chǎn)品的成品核算,不利于成本控制。

        14。生產(chǎn)過程中個別零部件存在浪費及丟失現(xiàn)象,庫房及車間在原材料的領用中應完善出庫手續(xù),確定制約關系。

        15。車間及庫房的物品擺放及衛(wèi)生不夠,化學物品的使用缺少規(guī)定,其對環(huán)境的污染及危害性控制不夠。

      階段性學習總結11

        幾天的培訓學習,我感觸最深的是老師們對我們無微不至的關懷,讓我很感動,平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,趙老師嚴謹治學的敬業(yè)精神令人敬佩。幾天來昌都教育局和進修學?茖W的安排、嚴格的管理、使得我們學到了很多。對教育教學工作很有見解的老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺。培訓學習中有許多收獲和感觸。首先,它讓我撞入了一種求學的氛圍。不學習就要落后,不進步就得淘汰,要在教育這塊土地上尋到自己的'思路,學習是唯一的路!在培訓班上,各位學員思維活躍,團結互助,開放而又嚴肅,競爭而又寬容,形成了良好的學習氛圍。既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。其次,這次培訓也給我?guī)砹艘环N機遇。我是幸運的,這次培訓活動,不但使我發(fā)掘出了自己的一點價值和長處,也給了我一個鍛煉自己的平臺,并使我認識了很多同行,為我今后在教學上的拼撞打下了基礎。培訓學習中有許多收獲和感觸。在培訓班上,各位學員思維活躍,團結互助,開放而又嚴肅,競爭而又寬容,形成了良好的學習氛圍。這期培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有市校長的專題報告,有一線教師的教材講座,有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課,也有學員的互動討論,還有到校上課的教育教學實踐。既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。我發(fā)現(xiàn),這次培訓課上,我“臉皮更厚”了,不會在任何場合因害怕表現(xiàn)不好而局促,我會因有機會展現(xiàn)自己而高興。第三,這樣的培訓當然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足,我從許多老師身上不僅學到教學、研究的本領,而且學到了如何做人為師。人說人生得一知己足矣,我得如此之多的良師益友,該是一種幸福的事啊!培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我自信,我會振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。

        我們將不斷改革培訓模式,在“集中培訓----專題研討----考察實踐----總結提高”模式的基礎上,尤其是校長隊伍的現(xiàn)狀,尋找更加貼近實際、實效更高的培訓模式。我們將繼續(xù)選拔部分優(yōu)秀校長參加高級研修班,為培養(yǎng)骨干校長隊伍提供條件。利用網(wǎng)上努力提倡遠程培訓,利用網(wǎng)上資源開展校長培訓,提高培訓的質(zhì)量。我們還要聘請教育領域之外的成功人士來講學,跳出教育看教育,牢固樹立大教育觀。努力要造一支素質(zhì)過硬、業(yè)務精良的中小學管理者隊伍,引領學校和教師的可持續(xù)發(fā)展。培訓即將結束,一張張熟悉的面孔給我們留下了難忘的印象,在大家?guī)е恋榈榈氖斋@投入工作的時候,別忘了培訓部門永遠是你們堅固的大后方,時常把你們的喜訊、成果、反思乃至困惑傳遞給我們,也希望你們把收集到的有關教育干部培訓的建議和意見及時反饋給我們,讓我們?yōu)槲鞑亟逃恼衽d共同努力!

        最后,祝愿大家在各自的崗位上取得更大的進步!

      階段性學習總結12

        一、集中思想排除干擾,提高學習的思想集中意識和考試必勝的決心。

        1、學習在某種程度上不是拼時間和拼智商,而是拼思想轉(zhuǎn)換的快速程度,即考查短期內(nèi)高質(zhì)量的學習能力。

        2、現(xiàn)在社會處于一個高速發(fā)展的時期,而每個人一生花在學習的時間又是非常有限的,并且隨著個人年齡的增長,主要任務已經(jīng)由學習轉(zhuǎn)化為工作及家庭。所以每天要用最簡短的時間,掌握最多的內(nèi)容,怎樣實現(xiàn)這一過程呢?要求在工作完之后,立即迅速地將自己的思想和注意力集中到所學的內(nèi)容之上,并且心無雜念靜靜地學習知識。

        二、依據(jù)科學方法快速提升單位時間內(nèi)的學習效率。

        1、下大力氣通過書本目錄或考試大綱,理解所要學習的內(nèi)容,并在理解的基礎之上劃分出知識的.層次,將知識點數(shù)量化,確保將所有重點內(nèi)容進行全面復習。

       。1)先完整閱讀所要學習的知識,邊閱讀邊用筆劃出重點詞、句、段,刪去非重點詞、句、段。

       。2)充分理解知識,抓住文章、段落的中心句及核心重點詞語,使問題的關鍵及核心突出地表現(xiàn)出來,然后在此基礎之上進行大量的識記。

        2、找出每一個知識點的核心內(nèi)容。通過分析、簡化、歸納本知識點的內(nèi)容,在有必要時可以對內(nèi)容重新整理組合,務必使知識點的本質(zhì)特征以最簡短的語言表達出來,以便更適合在短期內(nèi)掌握及識記。

        3、在總體框架內(nèi)處理好重點內(nèi)容與非重點內(nèi)容、理解性內(nèi)容與常識性內(nèi)容的關系。

        (1)要借助哲學上所學的知識,抓主要矛盾的矛盾的主要方面,做到由點及面、點面結合;劃出學習內(nèi)容的重點,理清文章的邏輯關系,使每個核心知識點都能融入總體框架之內(nèi)。同時也要清晰地理解非重點的內(nèi)容,只是在處理非重點內(nèi)容時不要投入大量的時間,理解到位就行。

       。2)在遇到常識性內(nèi)容時,一定要發(fā)揮主觀能動性即創(chuàng)造性聯(lián)想,借助于詞語的聯(lián)系、事物的特征、及諧音等方法,牢牢掌握此內(nèi)容。

        4、通過歷年真題了解考試的方向、題型及與之對應的知識點之間的聯(lián)系。

       。1)充分利用真題,查找出考點所對應的書本知識,并在材料出做出標記及題型類型。要思考其為什么要這樣考,以及這樣考在我們答題時大腦的清新辨別度是多少。

        (2)通過以往試題結合知識結構圖預測考題及備考重點。

        三、制定總目標并分解總目標。

        1、把總目標分解成若干能夠執(zhí)行并按時完成的分項任務,切忌不能貪多。每天拿出一個小本記錄自己任務完成的情況,在此基礎之上按進度評估每個分目標學習的效果。

        2、處理好長遠目標與當前目標的關系。在完成總目標與分目標的過程當中,一定要堅持持之以恒,切忌不能半途而廢。

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