高二期中考試質量分析的工作總結

　　一、命題思想

　　主要考查學生對《必修1》和《必修2》基礎知識的掌握情況。《必修1》已經復習完畢，希望通過考查，能幫助老師在今后復習教學調整方向，采取有效措施，提高教學質量。

　　二、試題特點

　　1、重視考察學生基礎知識，知識涵蓋面較大，題量、難度都比較合適學生。

　　2、注意考察學生對理論知識的深入理解和應用，不僅僅是停留在考察知識的記憶層次。

　　3、注意學生對文字的表達，以及考查學生閱讀分析已知條件的能力

　　三、存在問題

　　1．《必修1》雖然已經復習完，但為數不少學生對物質的量有關計算的概念、條件的分析欠到位，對于公式的運用缺乏理解，選擇用公式還是比例顯得太過隨意。

　　2．氧化還原反應結合了電化學的很多同學對概念不能熟練應用。

　　例如12.如圖，在鋅、銅和硫酸組成的原電池中，負極發(fā)生的反應及類型是（）。

　　A．Zn-2e-=Zn2+氧化B．2H++2e-=H2↑氧化

　　C．Zn-2e-=Zn2+還原D．2H++2e-=H2↑還原

　　3．審題能力和應變能力不強,學生知識多處于識記水平，捕捉題目有用信息和知識運用能力比較薄弱。

　　例如題39．將銅投入稀硫酸中不能溶解，但向這種稀硫酸中加入下列某種物質后，發(fā)現銅能逐漸溶解，溶液逐漸變成藍色，并可見有氣體產生。則向這種稀硫酸中加入的物質是（）。

　　A．鹽酸B．硝酸鉀C．氯化鋇D．氫氧化鈉

　　4．本次試題著重考查學生基礎知識掌握情況，多數表現出知識遺忘較快，掌握不夠深入，不全面，知識點間的聯系還比較薄弱。

　　四、教學建議

　　1．加強對學生審題能力和解題規(guī)范性、條理性的培養(yǎng)。

　　2．必須對學生學法指導、知識與能力轉化的途徑與方法、答題技巧等方面進行研究。

　　3．要針對學生的實際進行精心備課、突出重點、精講精練、講究方法，調整和改進自己的教學方法要及時。

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