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小小班第一學(xué)期班務(wù)總結(jié)范文
轉(zhuǎn)眼間， 一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。 在這不短不長(zhǎng)的時(shí)間里， 我和孩子們一起學(xué)習(xí)， 一起游戲， 共同成長(zhǎng)。
首先， 安定幼兒情緒。
9月份剛開學(xué)時(shí)幼兒都是哭哭啼啼的， 因?yàn)樗麄兊谝淮蝸碛變簣@。 在這個(gè)陌生的環(huán)境里， 他們感到很焦慮， 沒有安全感。 針對(duì)幼兒的這種情況， 我們?cè)O(shè)計(jì)了一些游戲和幼兒一起玩。 比如<<辦家家>>， <<我的好媽媽>>， <<猜猜我是誰>>等游戲， 通過和幼兒玩游戲， 并且和他們親密接觸， 多去和他們說說話， 或是摸摸他們的頭， 或是抱抱他們。 幼兒在比教短的時(shí)間就開始慢慢的喜歡上幼兒園了， 他們的情緒也比教穩(wěn)定了，臉上開始有了開心的笑容。
其次，通過環(huán)境布置， 滲透教育教學(xué)和游戲活動(dòng)中。
幼兒的學(xué)習(xí)和生活離不開環(huán)境。 環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起到潛移默化的作用。 例如， 我們班的周主題’’可愛的小寶寶’’ ， 是利用酸奶杯剪成一個(gè)一個(gè)花樣的裝飾物， 然后用白乳膠爸它粘上去， 再給它涂上漂亮的顏色， 中間就放著幼兒們的照片。 孩子們很喜歡站在那里看照片。 他們有的會(huì)說：老師， 你看， 鍵鍵的照片很漂亮��！ 也有的會(huì)說： 老師， 我喜歡你貼的花， 好漂亮��！我回去也叫媽媽給我做一個(gè)。 幼兒在觀察環(huán)境的過程中， 也是他在接納和吸收的過程。 好的環(huán)境不僅能促進(jìn)幼兒對(duì)美的欣賞能力， 還可以發(fā)展幼兒的觀察力， 想像力， 以及口語表達(dá)能力。 在創(chuàng)造條件的情況下， 還能發(fā)展幼兒的小手肌肉群和動(dòng)手操作能力。
再次， 幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)已初見成效。
幼兒的一日生活滲透于學(xué)習(xí)， 游戲和吃喝拉撒中。 良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒以后的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用。 針對(duì)本班的實(shí)際情況， 我們通過一些常規(guī)的培養(yǎng)， 讓幼兒在安靜，整潔的環(huán)境中形成一個(gè)良好的習(xí)慣。 例如搬椅子輕拿輕放啊， 上廁所輕輕走路，用了東西放回原位等等。
另外， 比如生活常規(guī)的落實(shí)， 能夠知道飯前便后要洗手， 口渴了會(huì)去喝水， 能夠在吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽， 保持桌面的干凈； 愿意主動(dòng)的吃飯， 做到不挑食。 會(huì)在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方。 能夠主動(dòng)在吃完飯后去擦嘴巴。
在教師的引導(dǎo)下， 能稱呼別人， 基本上能做到有禮貌。 喜歡聽故事和聽音樂。 初步養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀和傾聽習(xí)慣。
良好習(xí)慣的形成需要時(shí)間來鞏固和澆灌。 幼兒良好的習(xí)慣影響到其以后的性格成長(zhǎng)， 所以， 在下一個(gè)階段里還要以幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固做為重點(diǎn)來抓。 特別是在德育教育， 禮貌教育， 遵守社會(huì)公德及良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面， 需要花更大的力氣和心思來教育 。
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