小學六年級數(shù)學期中質(zhì)量總結(jié)分析
本次考試，所任教的兩個班作為被抽測班進行檢測
一、基本情況
六2班平均分86.19分，六3班平均分93.78分，兩班差距較大，主要原因是六2班有4位學生總分不滿100分，同時六2班的基礎(chǔ)很差，歷史原因使這班成績很不理想。
二、主要成績（相對與大多數(shù)學生）
1、 計算能力有明顯提高。從卷面情況來看，班級的計算得分率都比較高。
2、 學生卷面比較整潔,能夠得分的地方失分較少。
3、 學生中絕大多數(shù)的學習成績比較穩(wěn)定。
三、問題和分析
1、 概念方面薄弱. 選擇，填空，判斷失分的地方較多，相對得分較低，生概念不清導致失分較多,如六年級的比值的意義等一些基礎(chǔ)的概念。
2、 應用題數(shù)量關(guān)系的分析能力呈下降趨勢.
3、 學生靈活的思維能力差，不能很好的運用數(shù)學知識，解決生活中的實際問題，部分學生對數(shù)量關(guān)系的分析不夠細致，缺少一定的方法；也有相當學生面對多樣化的信息缺乏處理信息的能力；對開放題的解答學生明顯感到不自信，甚至束手無策。
四、今后改進措施
1、 口算的訓練不放松。雖然這次計算的得分率比較高，但我認為學生的計算能力還有待進一步的提高，原因有二，一是計算錯誤總是最令人遺憾，二是計算覆蓋面廣，一旦薄弱，勢必東扣西扣，增加失分。建議用好口算冊，堅持每天一練，加強估算，強化簡便運算。
2、 提高課堂教學的效率，注重學生學法的研究。從本次的考試看出學生對書本上的知識、技能掌握還是比較扎實的，但還應該看到，本次考試的試卷難度一般，區(qū)分度不大。部分題目一有變化，學生容易上當受騙，思維就顯得混亂、沒有條理。說明我們平時的教學灌輸?shù)妮^多，程式化的知識強調(diào)過多，建議課堂教學要多引導學生自主探索、動手實踐，加強數(shù)學與生活的聯(lián)系讓學生從學會走向?qū)W活，提高學生分析問題和解決問題的能力。
3、 精講精練，拓寬學生思路，培養(yǎng)學生觸類旁通、舉一反三的能力。我們的教學要立足于課堂、立足于教材，但不能局限于教材、局限于簡單的模仿，要讓學生從學會走向會學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。建議除了要提高課堂教學效率外，手頭要有3本以上的教輔用書，要設(shè)計好平時的練習和單元測試，加強命題研究，讓學生通過解題，培養(yǎng)學生靈活的思維能力。
4、 提優(yōu)補差，讓所有學生都有發(fā)展。這次考試還有很多學生沒有達到優(yōu)秀，要關(guān)注這部分學生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快突穎而出，使全班的教學質(zhì)量有更大的提高。
【小學六年級數(shù)學期中質(zhì)量總結(jié)分析】相關(guān)文章：
小學六年級上學期數(shù)學期中試卷質(zhì)量分析總結(jié)12-09
小學六年級數(shù)學上冊期中考試質(zhì)量的分析總結(jié)03-29
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)05-15
期中質(zhì)量分析及前半學期的工作總結(jié)03-26
五年級數(shù)學期中質(zhì)量分析總結(jié)范文04-16
小學語文期中考試質(zhì)量分析報告11-22
數(shù)學期中考試分析總結(jié)02-04