六年級第二學期工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它能使我們及時找出錯誤并改正，是時候寫一份總結了�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的六年級第二學期工作總結，希望對大家有所幫助。
六年級第二學期工作總結 篇1
六年了，在孩子的整個生命歷程中它不算長，但他卻是孩子生命歷程中極為重要的一段旅程。他們從膽小變得英勇，從稚嫩變得成熟，從無知變得懂事。在這六年里，我畢竟給了孩子什么。當我一次又一次的想這個問題時，我的大腦一片茫然，好像沒有給孩子留下多少有價值的東西。假如肯定要寫，我牽強從三方面談談。
第一、培育了孩子良好的讀書習慣。
“閱讀滋養(yǎng)底氣，思索帶來靈氣”可能是我對這句話的無限信任，所以我始終認為語文學習假如脫離了大量的課外閱讀，那只能是無本之木無源之水。于是，在我剛接手這個班時就制定了具體的課外閱讀規(guī)劃。
二年級時我要求孩子每天回家讀一個童話故事，為了便于檢查，其次天的晨誦課占用五六分鐘，要求孩子將昨天讀的故事講給同伴聽。假如孩子讀了兩個或更多個，那就利用課余時間講給我聽，每天聽后都給孩子小小的嘉獎，固然我的要求很低，只要孩子能用一兩句話簡潔說說故事情節(jié)即可。這樣一來既落實了讀這個作業(yè)，又鍛煉了孩子的語言表述力量，同時也鼓勵了那局部學有余力的孩子能更多的涉獵課外閱讀。
三年級時，我還是要求孩子每天回家連續(xù)閱讀童話故事，其次天早上連續(xù)檢查。除此之外，我還將課堂上的大量時間節(jié)省出來作為嘉獎讓孩子進展閱讀。比方孩子完成作業(yè)的質量高，上課積極回答下列問題，遵守課堂紀律等等都可以換取閱讀故事的時間。在這種鼓勵措施下，我發(fā)覺孩子慢慢的不認為讀書是一種作業(yè)與負擔了，甚至將它當成了一種榮耀。
四年級時，我們主要以閱讀整本書為主。在閱讀整本書的過程中，剛開頭孩子們不是很愿意，總感覺有肯定的難度，記得在這個時候有許多孩子假如你一不留神就要偷懶。于是我每天布置讀書作業(yè)時就要求孩子在所讀內容上進展圈點批畫，讀完一個章節(jié)就在后面寫簡潔的感受。一年下來，閱讀量最少的同學也到達了16本的量，在我看來這是個很了不起的數(shù)字了。
五年級時，我們連續(xù)讀整本書，剛開頭檢查的方法還是同四年級一樣，這樣的檢查也許持續(xù)到五年級上學期完畢。五年級下學期到六年級的現(xiàn)在我們沒有了任何監(jiān)控措施，由于孩子們已經徹底喜愛上讀書了，你布不布置孩子們都能夠自覺主動的去看。每天早上當我走進教室看到的是孩子們靜靜靜的讀書身影，中午早到校的孩子更是將這段時間當成了寶，生怕上課鈴響破壞了他們如癡如醉的美妙境地�，F(xiàn)在他們讀的都是大部頭的小說，有時讀著讀著就遺忘完成家庭作業(yè)了，由于這也沒少遭家長的訓斥。但是，讀書的確給孩子們帶來了精神上的愉悅與成績上的提高，絕大局部的孩子面對作文沒有畏難心情，在有限的時間內能洋洋灑灑寫出很有品嘗的作文。所以在每次測試時在同年級中總是有肯定的優(yōu)勢。在這種良性循環(huán)的過程中更進一步的將孩子推向了閱讀的頂峰。
寫在紙上的這個過程看上好像進展的很順暢，但是在整個實踐的過程中是很艱辛的，這里需要教師有極大的急躁，同時還應布滿對學生確定能喜愛上閱讀的極大信念。只有這樣你才能堅決的走下去，直到嘗到閱讀的甜頭。我不敢確定全部的孩子今后的語文路能走的很順當，但是我堅信大局部孩子以后會與書為伴，讓讀書成為一種習慣，像呼吸一樣自然。
其次、培育了孩子良好的書寫習慣
我們班的孩子不敢說個個能寫美麗字，但敢說個個能寫標準字。始終以來我與孩子常說的一句話就是“提筆即練字”。不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)在書寫上我總是嚴格的要求，寫不到我認為的從他自身來看最好就不能算完成作業(yè)。還有就是我將書寫的作業(yè)大局部放在課堂上進展，久而久之孩子們養(yǎng)成了好的書寫習慣。漸漸的不是說教師要求我才寫好，而是寫不好自己也過不去。
第三、我沒有放棄每一個學生
我的教學原則是，班里的孩子能飛的就讓他們飛起來，能跑得就讓他們跑起來，不能跑得就要他們走起來，即使連走也有困難那就讓他們漸漸的爬。從始至終我敬重每個孩子，每個孩子在與昨天的自己比照時都會有不同程度的進步，所以我們班的所謂差生每天都是很樂觀的，從他們的身上看不到“自卑”兩個字�？梢哉f我從來不橫向比擬孩子，而是縱向看他個人的'進展，只要今日的自己賽過昨天的自己那就是進步，就能得到確定。
總結的時候恰是反思的時候，反思的時候恰是進步的時候，這不我發(fā)覺了自己存在的問題及今后努力的方向。
1、不要急于讓孩子讀整本書，由于孩子的閱讀認知力量是螺旋上升的，在他們讀到肯定程度時自然而然會選擇更高層次的讀物，這樣就能解決孩子剛開頭不愿讀整本書的問題。
2、以后要盡量縮減教師的講，將大量的時間還給學生用來讀書。課堂上由于教師對教材內容的分析過多，所以不能將課外閱讀放在課堂上進展，這樣在讀的質量把握上還是很欠缺。
3、從一年級開頭就應當制定六年來要讀的書目，這樣閱讀就有梯度有方向，不會有太大的隨機性，教師能有條不紊的按規(guī)劃執(zhí)行，學生的收益將會更大。
4、多開展讀書溝通活動，人們常說：“你與別人交換一個蘋果，最終得到的還是一個蘋果；但是你與別人交換一個思想，那你得到的就是兩個。”在溝通的過程中促進學生的成長，由于同伴的互學是永無止境的。
5、書寫還要有教師更多的指導，在寫標準的根底上盡量讓孩子將字寫美麗了。
6、找更多的時間給與后進生幫忙，對于一個班來說他們可能只是我們一個普通的學生，但是對于一個家庭來說，這是他們全部的盼望，這些孩子更需要教師的關注。
六年級第二學期工作總結 篇2
轉眼又是一年過去，隨著假期的臨近，我不禁感慨：時間過得真快!，轉眼間和孩子們已經度過了六年時光。回想這六年中與他們相處的點點滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全�？粗瑢W們給老師寫的臨別贈言和精美的小禮物，才忽然意識到--他們已經長大了。而這六年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的重要的見證人之一。回顧過去，雖然這其中有過苦惱，有過辛酸，有過煩躁，甚至有過放棄的念頭，但此時，我的心里充斥著的全是幸福的滿足感和甜蜜的回憶了。我熱愛這份職業(yè)，我熱愛班主任工作，哪怕是很多的麻煩和心酸，過后我始終覺得是快樂的。
曾送過幾屆畢業(yè)生，對六年級學生的學習生活還算是了解。不過，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……
為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、要懂得去愛每一位學生
作為一名老師，愛學生是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。尤其是一些后進生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護，能成為他們進步的動力。
二、民主，公平，公正地對待每一個學生。
我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的`善意，你對他的關心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔個性強、和同學老師態(tài)度都差的學生，經過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
三、爭取做到賞罰分明
平時我就給學勝灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜歡;只要進步，老師就表揚。在我的班級，沒有不好的孩子，只有努力與否的學生。盡量把孩子縱向比較，每個人都和自己以前比，每天進步一點點
四、組織學生積極參加學校組織的各項活動和比賽
雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。尤其是每年的春季運動會，我們已經連續(xù)四年奪得年組第一名。今年是小學階段的最后一個運動會了，從項目準備階段到比賽時刻，無不體現(xiàn)出同學們強烈的班集體榮譽感。準備階段，班級的運動員同學就開始積極練兵，誓為班級爭光彩。特別是在比賽階段，運動員頑強拼搏積極備戰(zhàn)，取得了驕人的成績。同學們組成啦啦隊，齊聲為本班運動員吶喊助威。還有的同學自發(fā)組織救援小組，給中長跑運動員以終點救援。這都體現(xiàn)了我們班級良好的班風和團結一致的精神風貌。尤其可貴的是這些都是我于運動會前做了簡單安排的情況下，同學們自主自發(fā)的進行的。通過活動，班干部同學自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。
五、結合學校開展的德育實效性開展感恩教育活動
1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通，講一個感恩故事，幫父母洗腳，給長輩捶背，為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務，使父母與孩子的關系更加融洽，避免孩子逆反心理的產生，同時讓學生在活動中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。通過“感恩”系列教育活動，使學生進一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養(yǎng)學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。
2、感謝老師。小學生性格基本已經形成，而且有些學生逆反心理較為嚴重，不聽父母師長的話，厭煩老師的教育，對此，我讓學生們觀看了鄒越老師的感恩演講，并且讓學生自己開展活動，體會“假如我是老師”，使學生在活動中懂得尊重老師，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學習，爭取好成績，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。
3、感謝他人。在活動中，教育學生要感謝同學，感謝同學的幫助，使學生在活動中加深了友誼，同學之間團結友愛的風氣越來越濃。通過“感恩”系列教育活動，使學生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，學生的世界才變得如此溫馨和美麗。
六、調動小助手的積極性
在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級、幫助老師的能力學生根據自己的能力和愛好，找到適合自己的崗位，愛好美術的小趙和小張成了宣傳委員，負責出黑板報;愛唱歌的小王和愛跳舞的小凝成了文娛委員……于是，每次出黑板報，不用我操心，只要時間一到她倆就組織學生認真出好黑板報。勞動委員每天組織好值日，從不讓你煩心……于是我有了更多的時間去完成我的學科教學工作。每個學生做好一件為他人帶來方便、為班級帶來榮譽的事，班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法�，F(xiàn)在自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風。
這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我六年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
六年級第二學期工作總結 篇3
時光流逝，歲月如梭，彈指一揮間，日子在無為的忙碌中一天天的劃過，不知不覺一個學期又將過去了。本學期我認真執(zhí)行學校教育教學，把新教育理念滲透到日常教育教學中，嘗試生本的課堂，新思想、新理論和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的教學效果�，F(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結：
一、求新思變，積極探索、改革教學
怎樣教好數(shù)學，一直以來不斷地在摸索，將新教育理念滲透到日常教育教學中，并試著嘗試生本的課堂。傳統(tǒng)的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退，作為一名數(shù)學教師，我深知此道理，不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。
本學期以來，本人在完成工作之余，多看書，用博客的形式記錄自己的成長足跡。新教育理念，升本的課堂，有效地把數(shù)學新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段。
二、認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，并做好課后總結。
1、上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學中，認真作好每一節(jié)課的課前準備（一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學內容、教學目標、教學難點、重點。備課不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。
2、在教學過程中，我非常注重激發(fā)學生的學習主動性，引導他們開展思維的發(fā)散，提高他們的上課技能，從而提升教學質量。在課堂上，我特別注重調動學生的積極性，加強與學生之間的交流，充分體現(xiàn)學生自主學習的形式，讓孩子們輕松愉快地學習。我希望讓學生成為學習的主人，將學習變成他們的需求，讓他們在學習中不僅能夠發(fā)現(xiàn)新知識，還能夠找到樂趣，并且取得實際成果。此外，我也注重培養(yǎng)學生的綜合能力，有意識地鍛煉他們的思維嚴謹性和邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，確保每一堂課都具有良好的質量。
3、合理控制教學節(jié)奏，提高教學的有效性。如果說教學形式和教學方法的優(yōu)選問題是優(yōu)化教學過程的主要步驟，那么合理控制教學節(jié)奏，是教學效果優(yōu)化的主要手段。馬卡連柯說：“教育需要的不是很長時間，而是如何利用很少時間。”因此，在課堂40分鐘的教學中，應注意選擇教學的最優(yōu)速度，充分利用學生有意注意和無意注意，向主攻目標進��；有意注意和無意注意相互配合、相互轉換的規(guī)律，形成有張有弛變而有序的教學節(jié)奏。
4、學生在每節(jié)課中所掌握的知識通常是零散的`，但數(shù)學學科因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。那么如何讓學生將每節(jié)課所學到的零散知識按照系統(tǒng)有條理的方式存儲在他們的腦海中呢？這就需要運用知識小結的方法，通過小結幫助學生理解各個知識點之間的區(qū)別和聯(lián)系。在本期的教學中，我們可以在教授每個知識點或單元后安排一定時間讓學生進行歸納和小結，以加強他們的知識結構。
三、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣
學生因其先天與后天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也不盡相同。因此，在教學中：
首先要了解每位學生的知識基礎、接受能力、理解能力等情況，做到心中有數(shù)。
其次，針對不同層次的學生采用不同的教學方法，因材施教。對于基礎好的學生，應鼓勵他們自主學習，培養(yǎng)他們的自學能力，并提高教學要求，注重思維能力的培養(yǎng)。對于學習困難的學生，則需要降低教學要求，有意地激發(fā)他們的學習興趣，并注重培養(yǎng)他們的良好學習習慣。
四、認真批改作業(yè)
為了保證作業(yè)的布置和檢查具有針對性和層次性，我經常從學生自己購買的教學輔助材料中收集資料，有時候還會上網查看其他老師同一時期的作業(yè)類型，篩選各種輔助資料，力求每次練習都能達到最好的效果。針對后進生，我會布置符合他們實際水平的題目，并提出不同的要求。我會及時、認真地批改學生的作業(yè)，分析并記錄他們的作業(yè)情況，將在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結，深入評講，并根據相關情況及時改進教學方法，以做到有的放矢。
五、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。
本學期教學工作中，我采取了一種及時反饋的方式，每當教完一個單元后，我就會立即進行測驗，以檢測學生對知識的掌握情況。測驗結束后，我會認真分析學生成績，并制作成績單。對于成績較好的學生，我會給予表揚鼓勵；而對于成績不理想的學生，我會及時找出原因，并采取相應的措施進行輔導和幫助。此外，我也很重視課后輔導的工作，根據學生的不同水平進行差異化輔導，以滿足他們個性化的學習需求，避免了一刀切的弊端。特別是對于后進生，我的輔導并不僅限于學習知識方面，更注重培養(yǎng)他們的學習思想，首先解決他們心理上的問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，從而激發(fā)他們的學習興趣和動力。我通過多種途徑來激發(fā)他們的求知欲和進取心，使他們意識到學習并不是一項任務或者一種痛苦，而是充滿樂趣的事情，從而主動地投入學習。在這樣的基礎上，我會傳授給他們學習的方法，提升他們的學習技能，并認真做好知識的補充和鞏固工作。由于后進生通常存在許多知識斷層，這些斷層會成為他們轉化過程中的攔路石，因此，在進行后進生的轉化工作時，我特別注重對他們進行有針對性的補課，將他們以前學習過的知識斷層進行填補，這樣他們會學得輕松，進步也會較快，同時他們的興趣和求知欲也會隨之增加。請問您對修改后的內容是否滿意？
六、狠抓學風、新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我所教的這個班，我雖然不是班主任，但大部分同學對數(shù)學課很感興趣，學習勁頭也濃，后進生基礎太差，我了解原因，有些是不感興趣，連平時做作業(yè)都是找其他同學來抄的。開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。我給他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段。特別對后進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
七、家、校聯(lián)系
學生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以前更重家訪，我會經常利用周末的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學習、生活狀況，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正，學校和家庭共同來教育學生。家長在家督促，通過一段時間，有的學生已經徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣，養(yǎng)成到家先寫作業(yè)，認真檢查的好習慣。
當然，本學期的教學中還有很多不盡人意之處，如教學進度的把握還需加強，課堂調控能力也有待提高，學科科研能力有待加強等。在今后的教學工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本次畢業(yè)考試數(shù)學成績不盡理想，總體來說考試題偏難，但也有很多的不足之處，如基礎知識掌握不夠牢固，理解題意一知半解，計算能力有待提高等。吃一塹長一智，今后的畢業(yè)班教學中我將繼續(xù)探索，找到適合我校學生特點的教學方法，提高孩子們的整體水平。
六年級第二學期工作總結 篇4
真是光陰似箭，日月如梭，一轉瞬一個學期的工作馬上完畢�；貞涍@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標，結合本班學生實際狀況，堅持仔細備課、上課、準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，注意培育學生各方面的力量，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的學問，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、課前仔細備課。
我在本學期以來始終堅持了課前仔細鉆研教材，把握教材體系、根本內容及其內在聯(lián)系。仔細備課，設計好每一堂課的教學內容，根據新課程標準的要求領悟教材內容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解學生，理解學生，教會學生學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學質量，提高學生的綜合素養(yǎng)力量，注意抓住主線、明確重點難點，搞清要點，把握學問的規(guī)律，把握教材的關鍵。依據本班學生的特點，對學生實際仔細選擇教法，實行相應的預防措施，細心地進展課堂設計，解決把已把握的學問傳授給學生，保證了課堂教學的正常有序的進展。
二、仔細上課，向課堂要質量。
1、重點培育學生的根底學問。
“教學質量是學校教育的動身點和歸宿”。只有夯實根底，學生的語文成績才能得到充分的表達。雖然已經是六年級的學生了，語文的根底學問和根本技能照舊不能無視。這個學期，我要求學生從把字寫仔細、清晰開頭做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注意了對語文根底的回憶和復習，如：構造一樣找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積存、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內。在充分了解、分析學生的根底上，因材施教，精講精練不斷提高學生的根底學問和根本技能。
2、提高課堂教學效率。
課堂是學生獵取學問與培育力量的主要陣地，語文又是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中用新的課程改革理念，充分調動學生的學習積極性，讓學生組動協(xié)作教師的教學，恰當、合理的引導學生提出問題，組爭論、思索，有意識的培育學生的思維力量。做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成學生之間，師生之間的互動，循循善誘地教育，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的創(chuàng)新力量，鍛煉他們的綜合素養(yǎng)力量。這一學期，我在課堂教學中，努力表達教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。
3、學業(yè)評價。
準時批改作業(yè)，了解學習狀況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學生相互批改、自改為輔。嚴格要求，急躁輔導，準時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當面批改，準時補差。組織好每次單元測驗，準時批改、總結、評價、更正。當檢測不抱負時，評價盡量用確定贊揚的語氣，少批判，多教育，因勢利導，奇妙動聽的提出學生存在的問題，并幫忙他們轉變學習方法。
三、注意課內外結合，培育大語文學習觀念。
在新世紀里，課外閱讀是我們人類的一個全新的生活領域，更是人類進展的一種重要的精神資源。作為一名教育者，我充分利用這種資源，開掘學生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開拓課外閱讀更寬闊的天地。
我班的很多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積存學問，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。
四、急躁輔導后進生
本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，對于后進生，我將嚴格與慈祥相結合，我對他們嚴格要求，培育他們良好的學習習慣，多鼓舞他們，揚起他們自信的風帆。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進展輔導，強化他們的`學習意識，提高他們的學習興趣，促使每位學生能在原有的根底上都有所進展，大面積提高學生的學習效率。本學期以來我仍舊堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進展輔導和幫忙。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。注意鼓舞他們，供應更多的時機給他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步，讓他們漸漸對學習產生深厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設時機，賜予鼓舞，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。
五、教學中的缺乏及今后努力的方向
（一）缺乏方面
1、注意根本功的訓練，輕視了閱讀短文分析力量的培育。
2、局部學生的學習積極性沒有調動起來，學習氣氛不夠好，特殊是差生對學習失去了信念，缺乏學習的主動性。
3、與學生家長的溝通不夠，對差生的教育效果不抱負。
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在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，盡職盡責地做好工作，做一名更為合格的教師。
六年級第二學期工作總結 篇5
在這個學期，我繼續(xù)擔任六(x)、六(x)班英語教學。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學;學生這一學期要參加小學生畢業(yè)考試，我必須在本冊書的教學結束后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習計劃，根據計劃合理地安排自查前的復習工作。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生經過一個學期的英語學習后對英語的學習產生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認真?zhèn)湔n：
不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容和不同班級的學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量：
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學：
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、存在的問題：
1、在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們取得進步，我的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。
2、在復習階段，由于復習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內容應該為主，三、四年級的內容應該根據學生的能力進行選擇(對大部分同學來講，三、四年級的內容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。
另外，不應該為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的'學習興趣，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>
3、在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索。工作中還存在著很多的困惑，所授班級的有些學生作業(yè)比較馬虎， 有小部分學生學習懶散，學習態(tài)度差，還有一部分學生學習有困難，部分學生的學習成績還不夠理想。希望今后改進教學方法，向同事們學習好的教學方法，不斷進取，以滿腔熱情投入教育教學。
六.采取的措施：
1、通過聽、說、讀、寫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
2、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
3、在往后的教學中，我要更積極地思考轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內進行內部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。
總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，收到一定的效果，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學生學得更輕松，爭取更上一層樓。
六年級第二學期工作總結 篇6
在這個學期，我將繼續(xù)擔任英語教學工作。在新學期開始時，我面臨的問題不僅僅是按照教材完成教學任務，因為學生們將參加小學畢業(yè)考試，所以我需要制定一個系統(tǒng)的小學英語復習計劃，并合理安排自查前的復習工作。六年級的學生對英語學習的興趣整體上有所下降，而且兩極分化比較嚴重。因此，在這個學期，我將主要致力于幫助后進生轉化學習狀態(tài)。針對全體學生，我將以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注重分層教學，引導學生樹立正確的學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。經過一個學期的英語學習，學生們對英語產生了一定的興趣，對基本知識和基本技能有了初步的了解。同學們的聽力、口語和閱讀等能力都得到了相當程度的提高。為此，我進行了以下工作：
一、認真?zhèn)湔n：
不但備學生，而且充分備教材、備教法。根據不同班級學生的實際情況和教學內容，設計不同類型的課程并制定相應的教學方法。同時，對教學過程的程序和時間安排進行詳細記錄，認真編寫教案。每一堂課都做到“有備而來”，在課前充分準備，并在課后及時總結。
二、增強上課技能，提高教學質量：
我會在課堂上積極調動學生的學習熱情，加強師生之間的交流，讓學生覺得學習容易、輕松和愉快。我會注重學生的精神狀態(tài)，并培養(yǎng)他們多動口、動手和動腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學：
在課后，為了滿足不同層次學生的需求，我們提供針對不同層次學生的輔導服務，并加大對學困生的輔導力度。學困生的'輔導不僅僅局限于知識方面的指導，更重要的是關注他們的思想引導。我們希望通過解決學困生的心結問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，從而激發(fā)他們對學習的興趣。這樣，學困生的轉化就不再是簡單粗暴的強制學習，而是主動追求知識的過程。
五、存在的問題：
1、在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。
于是，為了讓他們取得進步，我的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。
2、在復習階段，由于復習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。
如，五、六年級的內容應該為主，三、四年級的內容應該根據學生的能力進行選擇(對大部分同學來講，三、四年級的內容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。
不應該為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學目的。聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，因此，復習階段。
3、在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索。
工作中還存在著很多的困惑，所授班級的有些學生作業(yè)比較馬虎， 有小部分學生學習懶散，學習態(tài)度差，還有一部分學生學習有困難，部分學生的學習成績還不夠理想。希望今后改進教學方法，向同事們學習好的教學方法，不斷進取，以滿腔熱情投入教育教學。
六.采取的措施：
1、通過聽、說、讀、寫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
2、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
3、在往后的教學中，我要更積極地思考轉化后進生的方法。
如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內進行內部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。
在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，揚長避短，繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法。
六年級第二學期工作總結 篇7
本學期已經完畢，圓滿完成期初制定的教學工作任務，現(xiàn)在對本期六年級語文教學工作總結如下。
一、根本狀況
本班有學生38人，男19人，女17人。
這學期是學生在小學待的最終半年，學生本人、家長都布滿期望，盼望以優(yōu)異的成績進入更高一級學校承受教育。作為教師，深感責任重大，從開學起，就在思索如何搞好這學期的教學工作，如何使本班學生在短時間內有較快進步，并制定出教學規(guī)劃。
在日常教學中，留意抓根底，詳講多檢查，留意培育技能，總結教給方法，多練習，留意培育習慣，從一點一滴做起。
二、本期所做的主要工作
主要思路是抓根底、轉差生、培優(yōu)生，最大程度讓學生獵取最多的學問，提高技能，培育良好的學習習慣，提高成績。詳細有：
1、抓好根底學問的穩(wěn)固和積存。在教學中應用和穩(wěn)固漢語拼音，重視區(qū)分簡單混淆的聲母、韻母和聲調；重視區(qū)分字形、訂正字音、積存生字和詞語，對要求背誦、默寫的內容全部會背誦和默寫，根本到達了小學教學的要求。
2、重視根本技能和學習方法的'培育。字詞學習中，我引導學生運用借助工具書、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際和學習閱歷相結合的方法來進展，學生的確有困難的，賜予必要的幫忙。句子的教學中，實行分類指導教給方法的做法。比方擴寫句子采納“一分二加三檢查”的方法；縮寫句子實行抓“什么是什么、什么干什么、什么怎么樣”三種類型的方法；陳述句與反問句的互改實行“查看否認詞”的檢查方法等。獨立閱讀實行“三遍讀”（一讀了解全文，二讀找出重點，三讀個別段落）的方法。通過教師總結方法，引導學生學習運用，有效提高了學生學習的技能和效果。
3、重視良好學習習慣的形成。小學高年級學生已經有肯定的認知力量、自我約束力量，所以我比擬重視培育他們多方面的學習習慣，比方仔細投入的態(tài)度、認真地檢查，課前預習、課后溫習等。
4、重視學問面的拓展。一方面要求學生擴大閱讀面，多讀課外書。學校圖書室有不少適合學生閱讀的作品，我就讓學生去借一些來讀。一方面在教學中給學生補充一些課外學問，比方關于奧運會的、環(huán)境愛護的、國內外名人的、文化傳統(tǒng)的等。
5、重視思想教育。結合教材，對學生進展熱愛祖國、敬重勞動人民、勇于克制困難、“五自”等教育。此外，還給學生滲透一些與人交往和處事的思想、方法。
三、存在的問題
1、有幾個差生進步緩慢，沒有得到徹底轉變，使整體成績沒有到達期初的目標。張小龍和陳小偉兩個同學根底極差，承受力量低下，考試始終在及格線以下，現(xiàn)在仍舊在全班最終，還有象趙一陽、王小敏、石東鵬、拂曉、陳妮婭等都屬于超齡學生，學習狀況都不好，拉了全班的后腿。
2、學生課外閱讀沒有到達預期要求。從范圍上說，閱讀的內容以作文書、《少年月刊》和《童話世界》為主，國內外名著和童話較少；從閱讀數(shù)量上說，也沒有到達20萬字的標準；從形式上說，是學生自主閱讀，教師沒有進展指導，因此，收效不大。
3、學生綜合運用語文學問的力量較低，詳細表達在寫作上。由于個人先天素養(yǎng)、見識范圍、生活體驗、表達力量等各方面緣由，大局部學生的寫作水平都不高。
4、教師方面。教師在對待學生時，缺少足夠的急躁，方法指導不到位，也在肯定程度上影響了教學的效果。
以上這幾方面的問題，是本人在工作中較大的，以后肯定要努力克制。
在今后的工作中，自己要不斷總結閱歷和教訓，發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，力爭把工作做的更好。
六年級第二學期工作總結 篇8
班主任的工作是一項非常辛苦瑣碎的工作，沒有辛勤的勞動和辛勤的汗水就不會有收獲。今年，我和劉金英一起擔任六年級的班主任。作為小學畢業(yè)班，這個班的學生特點是中上階層學生少，下階層學生多。大多學習情緒不穩(wěn)定，缺乏正確的是非觀念，沒有良好的習慣。他們大多比較固執(zhí)，有一定的逆反心理，給這個班級的班務帶來了很多麻煩。接下來，我就從班級管理這方面來談談我的收獲、啟示和感受。第一，營造氛圍，促進優(yōu)秀班風的形成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始我就和劉老師一起結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動，引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我們不僅要注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，引導他們積極主動、有個性地學習，還要努力從各方面讓他們認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、樹立自信。在我校舉辦的歌唱比賽、管風琴比賽以及少先隊組織的各種活動中，孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的心態(tài)、積極的心理，取得了理想的成績，并形成了讀書看報的良好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘學生巨大的潛能。我們讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢�！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的`影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我和劉老師只是躬身一一撿起，送到教室后面的“垃圾箱”中。慢慢地教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣，量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；隨時把課桌上的課本擺放整齊；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水，隨時問候一聲……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。本學期我們組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，學習后要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
4、加強對學生的禮儀教育，幫助他們建立和諧的人際關系。和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我們結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的作業(yè)完成情況、課間紀律、課間操的質量等方面，并即時根據檢查的反饋結果進行教育。
三、培養(yǎng)學生良好的習慣
開學初班主任的工作重點和中心任務是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這個任務的完成必須由班主任來決定，認真，采取各種方法，堅持下去。具體操作如下：
�。�1）抓課前準備：俗話說，良好的開端是成功的一半，課前準備很重要。準備鈴一響，我就先去教室。很多同學，在敲鐘之后，好像沒有聽到自己在彈什么，彈的是什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視了一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子的角落上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣。我們要求學生利用課前的2分鐘回憶上節(jié)課的內容，久而久之，形成習慣。學生的好習慣一旦形成，班主任的工作就變得非常輕松，班級的管理也非常令人滿意。
（2）抓學生的作業(yè)本和作業(yè)本：我們注意到，好的學生的書和書都是干凈整潔的。后進生的書封面少了，失去了根基，書只是幾頁破紙。我以前忽略了這個小現(xiàn)象。上課時把筆記本帶進教室，放在講臺上，下課后轉身離開。結果學生們一擁而上圍著講臺，每個人都搶著筆記本。于是有的書被撕了，有的掉地上被踩臟了。搶劫后，講臺上留下了許多紙片�，F(xiàn)在，我再也不會有這樣的現(xiàn)象了。作業(yè)本和練習本由分公司代表分發(fā)給各班組長，由各班組長分發(fā)。學生發(fā)筆記本有個壞習慣：唱著名字就扔�，F(xiàn)在的筆記本質量很差，經常在空中散架。這種情況是不允許的，規(guī)定必須把書送到桌上。這個要求光講幾次是不夠的，要經常反復講，直到學生養(yǎng)成習慣。
�。�3）、抓保持清潔：教室清潔往往做得很干凈，但還不夠。應該呼吁學生不要亂丟垃圾，帶頭撿起課堂上的垃圾，久而久之形成習慣。
�。�4）、實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：
①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。
�、谏险n用心聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。
�、矍趭^地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。
�、苤v文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。
六年級第二學期工作總結 篇9
這學期，我又擔任了6（2）班的班主任。在接了兩個被學校老師公認難以管理的班級，以及多年的班主任工作經驗后，我深刻感受到了如何與學生相處，相處融洽，取得好成績。說實話，我覺得這是一種很深奧的人際關系。現(xiàn)在的學生成長在電子時代，接觸電視、廣播、網絡，知道自己的一些權利，民主意識強烈，自我中心現(xiàn)象嚴重。學生群體變了，教師的工作方式也必須隨之改變。調整好師生關系，把學生擺正位置，否則班主任工作難以開展。以下是我這學期班級管理的一些做法和感受。
1、繼續(xù)加強班級紀律管理，營造良好的`班級氛圍。
良好的紀律是做好一切工作的前提，雖然這個班經過五年級一年的努力，紀律上已經有了很大的改變，但是還沒達到我理想的境界，所以這學期對紀律我還是常抓不懈，常常和學生一起學習《小學生守則》和《城西小學學生行為規(guī)范》，以表揚為主，讓他們在認為很好的基礎上做得更好。
2、充分利用班干部，采用學生管理學生的方法。
這個班最大的特點就是有一個管理能力很強的班委干部。每天午飯后，班長王曉蘭和班級代表帶領學生安靜地完成作業(yè)。教室里真的沒有聲音。兩個調皮的孩子即使想說話，也在同學的影響下安心的做作業(yè)。
3、公正地對待每一位學生。
我對學生說得最多的一句話是“你們都是我的孩子，我愛你們每一個人�！蔽沂沁@樣說的，也是這樣做的。不管是班干部還是其他孩子，誰犯了錯我都是一視同仁。但是，六年級的學生已經是懂道理的孩子，但是他們畢竟是孩子，經常會自己控制不住自己，每到那時，我都是把他們叫到教室外面和他們交心，指出他們的錯處，提出自己的希望，效果要比嚴詞責罵要好得多，而且還讓孩子漸漸喜歡上你。 4、知錯就改，用自己的行動來引導學生。
每個人都會犯錯，老師有時也會犯錯。當我犯錯的時候，我會在所有同學面前檢討，承認錯誤。所以學生犯錯，首先在我面前認錯，并承諾以后盡量少犯甚至不犯同樣的錯誤。我想這應該是當老師的結果吧。
當然，我的班主任的工作還有很多需要向別人學習的地方。隨著時代的發(fā)展，班主任的工作也越來越繁瑣，要求更是越來越高，再加上歲月不饒人，有時真的感到力不從心。但是，只要我擔任班主任一天，我都會認真的做好一天的班主任。
六年級第二學期工作總結 篇10
時間從指縫間流逝，我還沒來得及體會其中的酸甜苦辣。一個學期在每天匆匆的腳步中轉瞬間結束。這學期的工作總結如下：
一、加強學生的文明行為習慣和安全教育。
要求學生以四項競賽的要求進一步規(guī)范自己的文明行為，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理？在學校里應該玩些怎樣的游
戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。
二、培養(yǎng)學生的.學習興趣，端正學習態(tài)度，給后進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍
六年級就要面臨畢業(yè)考試了，所以學習是我們的一大重點。所以這學期，我有目的地把我們的重要任務滲透給同學們，讓他們意識到學習的重要性，利用一切可以利用的時間好好學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自習和中午。早上我安排了班里比較厲害的班干部來管理。讓學生進教室后早點看書，或者告訴班干部前一天放學前做作業(yè)，第二天早上再給學生布置作業(yè)，讓學生有事可做，不吵鬧。中午12點，要求學生回家學習，有時讓他們看課外書，有時上課，有時給那些后進生最基本的訓練。我覺得這學期中午的時間是充分利用的，學生進入教室后真正能靜下心來學習，取得一定的成績。我們班有很多后進生，這些學生基本上都很懶很貪玩，所以我給這些學生換了座位，建立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。我也對這些后進生的表現(xiàn)及時反饋，及時表揚他們的進步，從而樹立他們學習的自信心，提升班級的學習氛圍。
三、積極參加學校組織的各種活動和比賽，做好充分準備。
雖然六年級的學生學習任務很重，但是我們會全身心地投入到學校組織的各種活動和比賽中去。因為通過活動或者比賽，給了學生各種鍛煉的機會，同時也提高了他們各方面的素質，讓他們更好的學習。所以每次我們都做好了充分的準備。在過去的半個學期里，學校也組織了許多活動和比賽，如書法比賽。我鼓勵學生盡可能多參加集體活動，強調學生要有紀律性，要有克服困難的決心。比如學校的黑板布置比賽，我盡量讓學生自己練習，我只是一些指導或者建議。我希望我和我的同學能認真做好每一件事，不管結果如何。同時也讓學生意識到，無論做什么，都要付出汗水。
四、民主，公平，公正地對待每一個學生
我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師態(tài)度都差的學生，如林海霞，方秀娟，吳慧如等等。經過這個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這是我當班主任一個學期的工作總結，也是我這么多年一直在做的一些工作。我知道可能有一些工作班主任沒有做，還有很多工作等著我去做。我想通過時間的培養(yǎng)，我會從班主任的工作經驗中學習到更多，用真心對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用公正對待生活，把班主任的工作做得更好。
六年級第二學期工作總結 篇11
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動展開班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，美滿的完成了本學期的教育教學任務�，F(xiàn)就本學期的工作做以下總結。
一、堅持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
學生從凌晨上學到放學，一日的常規(guī)是不是規(guī)范、文明，影響到良好集體的構成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅圍巾佩戴檢查員、安全員、班級衛(wèi)生檢查員、課間活動監(jiān)視員、紀律檢查員等。同時，我天天堅持一到校，先進班，深進學生，觀察他們的學習活動，與他們交談，了解班級情況及學生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。
二、重視班隊活動，培養(yǎng)主人翁精神
針對本班一些學生存在的紀律散漫，思想冷漠等題目，我組織學生召開感恩的心文明伴我成長我愛我班等主題隊會，以不同情勢從不同方面啟發(fā)教育學生體諒關心他人，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)學生高度的主人翁精神。
三、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性
班主任是班級的組織者，要美滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。經過上學期的培養(yǎng)和指導，本學期初在競選班委會成員中，原本的班委會成員繼續(xù)脫穎而出，為了是他們更加成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發(fā)揚工作中的優(yōu)點，對不足的地方進行指導改進，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
放手讓他們大膽地展開工作，往發(fā)揮他們的才能，漸漸地班干部們工作主動，本學期的教室布置，每周的工作總結，班會的主持他們都能團結合作，將工作進行的有聲有色，得到老師和同學的一致好評。
四、推選學習小組長，構成互助學習小組
我班的學生較玩皮，較多學天生績不理想，怎樣改變這類局面呢？本學期一開始，我先為學生調劑坐位，調劑進程中，我成心識地在以四人一小組為單位的同學中安置進一位學習成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學生，與一位成績落后或玩皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的.同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解，所以，推選的結果與我所設定的相差無幾，這樣班級管理的基層氣力固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠的同學是力所不及，常常不能在紀律或學習上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組以后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間間隔近了，久長坐在一起，感情上的間隔也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或玩皮學生進行輔導催促，更好地為班級服務；工作的內容豐富、情勢多樣，小組長們的積極性進步了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起瀏覽課外書籍，監(jiān)視他們說文明話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學成績進步了，有些乃至考到了意料不到的好成績；原來玩皮的學生在小組長的監(jiān)視、幫助下，也收斂了很多。固然，本來的班干部依然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了8個小組長以后，他們的管理工作展開得更加順利了。
五、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，一樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有左右開弓，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學期我通過電話交談，往家里和家長面談，家長主動到校了解情況等方式相互了解學生在校，在家的表現(xiàn)，相互配合教育好學生。
總之，在本學期里，班級大部份學生都能嚴格遵守校紀校規(guī)，學習成績也有了明顯進步。
六年級第二學期工作總結 篇12
光陰似箭，日月如梭。勞碌卻充實的一學期又馬上過去。但我認為過去并不意味著失去，而是伴隨著過去我們又迎來了新的盼望，由于正是擁有了精彩和富有意義的過去，才會搭建起盼望的橋梁。美妙的東西總是令人難忘的，本學期我擔當五年級試驗班的語文教學工作，通過上學期的實踐我清晰地熟悉到，由于本人是遠程教育的治理員，合理地使用遠教資源教學，無疑是素養(yǎng)教育中的一枝獨秀，用他自身的魅力影響著學校的教育教學。因此，這學期，我更加熱衷于利用遠教資源的優(yōu)勢來開展“歡樂教學”，最大程度地激發(fā)學生的學習興趣。
那么課堂上，我是怎樣利用遠教資源來開展教學的呢？
首先，依照下載的內容，再依據課文的內容，自己制作出一套和內容嚴密相連的圖文，那艷麗的圖畫，逼真的景象，就像一條無形的線牽動著每一個孩子的心，將孩子們的眼球牢牢地吸引過來�？墒沁@僅僅做到了視覺上的突破，還有一個重要的環(huán)節(jié)可不能無視，那就是精彩的畫面要配上生動的講解，方能做到珠聯(lián)璧合。不要緊，你只要點擊喇叭圖標，便發(fā)出了動聽的聲音，會依據角色的變化而轉變，因此極大程度地激發(fā)了學生的學習興趣，孩子們最感興趣同時也是受益最大的當屬資料城了，在那座城堡里針對每一個主題都會為孩子們供應相關的文章來開展拓展閱讀，每次讀文，孩子們的小眼睛都緊緊地盯著顯示器，津津有味地讀著，看著，此時的教室寧靜極了！由于從孩子們閃閃發(fā)光的眼神里，知道他們喜愛這里，擁有了這份珍貴的熱忱，我想總有一天每一個孩子都會站在這里，舞動雙臂，歡呼喝彩。
遠程資源能夠讓我的整個課堂新奇別致，讓我的學生產生了深厚的`興趣。讓我的學生學得興致盎然，其實不管你多調皮，不管你有多共性，但孩子總歸是孩子，他總是會被新穎的事物所吸引，因此，有效地到達了，使學生在語文學習中享受學習的樂趣的教學目標。
通過一學期的歷練，如今的孩子，思維變得更加活潑，學校各項的活動，孩子們的表現(xiàn)自信英勇。若說最大的喜悅就是我們的孩子更懂事更得意了�，F(xiàn)在，我們的班集體就像一個和諧美滿的大家庭，其樂融融。幸福之余，我經常想善用資源，善用遠教資源來開展趣味教學，必會擦亮生活的火花！
以上是我對自己本學期工作之一的語文教學做一個簡要的總結，在以后的工作中，我將進一步發(fā)揚成績，不遺余力地把各項工作做好，用一個人民教師的工作熱忱來履行自己應盡的職責。
六年級第二學期工作總結 篇13
時間過得很快，轉眼間一學期已經結束了。在過去的教學過程中，我努力學習了新的教學標準和課程改革的精神，并根據學期初制定的教學計劃采取了相應的措施，積極進行了實踐探索，并取得了一些成果。然而，仍然存在許多不足之處。為了進一步改進未來的教學工作，我將總結本學期的教學工作如下：
一、轉變教學觀念，讓每個學生獲得必要的數(shù)學。
數(shù)學教育應該面向所有的學生，讓他們在教學過程中成為真正的主人。這是當前教學改革的基本出發(fā)點。作為教師，我們要相信每個學生都是獨特的個體，都值得尊重和信任，并且都有自我發(fā)展的需求。因此，在教學中，我注重改進課堂教師語言和教學方法，鼓勵學生積極參與并自主發(fā)言，同時使用激勵性語言來激發(fā)學生的興趣和動力。
我們應該在課堂上更關注學生，給予他們更多展示自己的機會，以增進他們對數(shù)學的理解并提升應用數(shù)學的信心。這樣，每個學生都能在原有基礎上有所發(fā)展，達到教學目標。通過本學期師生們的共同努力，學生在課堂上的自主學習情緒有了很大的變化�，F(xiàn)在，學生擁有了學習的主動權，大部分學生都能積極地探索、質疑和發(fā)言。
二、更新教學手段，讓學生自主創(chuàng)新地學習。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學觀認為，傳統(tǒng)的數(shù)學學習方式已不再是唯一的目標。如今，學生們需要去認識科學的本質，培養(yǎng)思維能力，并掌握有效的學習方法。因此，在教學中我們應該轉變傳統(tǒng)的僅依賴于模仿和記憶的數(shù)學活動，而是引入更多的動手實踐、自主探索和合作交流，這將成為學生們學習數(shù)學的重要形式。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。
"對所學材料產生興趣是學習的最好動力。當我們對所學內容有濃厚的興趣時，就會擁有強烈的求知欲望和更高的參與意識。因此，在引導學生學習新知識時，我常常利用他們的生活背景，了解他們的心理特點，創(chuàng)造問題情境，激發(fā)他們的求知欲望。例如，在倒數(shù)教學中，我設計了一道題目：“×（）=×（）=（）×7”，讓學生填寫。當學生束手無策時，我迅速將答案填寫完整。為了消除學生認為我提前算好答案的想法，我補充道：“誰能再設計幾道類似的題目，你完成后，我立刻就能填寫出答案�！�
話音剛落，學生們充滿興趣地競相出題，但他們卻想不到，“為什么老師計算得如此迅速？有什么訣竅？”這讓學生們更加好奇，并激發(fā)了他們對學習數(shù)學的興趣，進一步探索教學問題中喚起學習數(shù)學熱情的方法。
2、加強操作實踐，引導學生自主學習。
有位教育家曾經說過：“人的智慧來自于手指尖”，有效的操作和實踐在培養(yǎng)學生的天真和創(chuàng)造力方面起著積極的作用。因此，在教學中，我們應該注重動手操作，讓學生親手制作學習工具和使用教具。通過手、口、眼、耳等多種感官的協(xié)同作用，積極參與學習活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。
例如，在教授關于圓的認識、圓的周長和面積計算時，我們可以引導學生進行動手操作和自制圓片。他們可以用繩子繞圓形物體一圈，將圓的周長曲線轉化為直線，也可以將圓剪裁成近似的長方形。這種具體的操作幫助學生將抽象的概念轉化為實際的物體，促進了他們的思維發(fā)展，并且在這個過程中滲透了轉換思維的方法。因此，在教學中，我們需要精心設計教學過程，強調操作和簡單的實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學生身邊熟悉的事物引入數(shù)學知識，使學生感受道數(shù)學與顯示生活的密切關系。讓學生明白數(shù)學生活化的道理，知道數(shù)學來源于生活又應用于生活，并應用所學知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的.應用能力和實踐能力。
三、優(yōu)化教學過程，提高教學質量。
本學期的教學內容包括：分數(shù)、百分數(shù)除法計算及應用題和圓，其中分數(shù)四則運算及應用題是重點。教學時，注重學生自學能力的培養(yǎng)，尤其是口算，由于本班學生大部分同學基礎較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節(jié)課前3分鐘時間對學生進行口算訓練，經過一學期的努力，學生的口算能力又明顯的提高，但仍不夠理想，在期末復習考試中，全班有80﹪的同學能達到要求，在四則計算方面，通過課堂上的算理講解和平時的加強練習，全班學生的計算能力得到了顯著提升。期末考試顯示，全班同學的平均錯誤率約為13%，這是一個很好的成績。
在應用題方面，針對本班學生的實際情況，學生對應用題的掌握限于比較簡單的，只有極少數(shù)同學應用題基本功較扎實，而本學期分數(shù)、百分數(shù)應用題占的比率也較大，面對這樣的學生，教學應用題有一定的困難，為此，教學時為了顧全大局，應用題從較簡單的復習起，同時也為學習分數(shù)、百分數(shù)應用題做了鋪墊，同時，在教學中，注重指導學生畫線段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把整數(shù)、小數(shù)四則應用題的解法應用道分數(shù)應用題上來，并加強方程解法的教學，使學生雜貨能夠外數(shù)量間的相對應關系，并與算術解法緊密聯(lián)系起來，靈活選擇解題方法，以促進思維發(fā)展，在分數(shù)教學中，尤其注重一題多解，在講解練習題時，鼓勵學生用不同的方法解答，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，課堂氣氛非常活躍，收到很好的效果，通過這一學期的努力，學生解答應用題的能力有了較大的提高。
四、重視小組合作，做好培優(yōu)輔差工作。
在教學中，面向全體學生，因材施教，關注每個學生的發(fā)展。我制定明確具體的教學目標，并根據學生的不同特點采用個性化的教學方法。在布置作業(yè)時，要求有層次感，既讓后進生能夠達到，又能滿足優(yōu)等生的需求。每節(jié)課結束后，我會設計一些開放性練習，鼓勵中、優(yōu)等生積極參與，激發(fā)他們的學習熱情，滿足他們的求知欲望，并促進他們的思維發(fā)展。針對后進生，我會采用優(yōu)差小組配對的方式，在班級中進行“誰是最佳小老師”和“進步之星”活動。每個月進行一次評比，并適當給予獎勵，以激發(fā)大家之間相互學習的熱情，共同進步。
通過一個學期的師生共同努力，本班的轉后工作取得了非常顯著的成果。在經過王長偉和翁秀的不斷努力下，現(xiàn)在他們已經能夠輕松解決計算題，并且在其他方面也有了進一步提高的空間，我們期待在下個學期看到更大的進步。此外，林濤同學和星敏同學的學習成績也實現(xiàn)了質的飛躍。之前他們只是處于中等偏下的水平，而現(xiàn)在他們已經達到了優(yōu)秀的水平。同時，在培優(yōu)方面，本班的尖子生表現(xiàn)出色，在最近參加的學區(qū)競賽中也取得了非常好的成績。
總之，本學期以來，在班主任和全班學生的密切配合下，本班的教學工作取得了一定的成就，但也又存在許多不足，如課堂開放題的設計，學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等。在今后的教學工作中，本人將揚長避短，勇攀教學高峰。
六年級第二學期工作總結 篇14
如果我們確實相信生活中有“貴人”的存在，那么在孩子的成長過程中，我認為小學班主任老師扮演著這樣的角色。因為小學階段不僅是孩子知識啟蒙的時期，更是孩子養(yǎng)成良好習慣和塑造人格的階段。這一時期的底色是否奠定得好，直接關系到孩子未來生活和學習之路能否順利。在六年的指導中，我覺得自己在以下兩個方面取得了不錯的成績：
第一、以誠待人，和諧相處
班級里共有34名同學，大家都在這個集體中過著快樂的生活。這里沒有歧視，也沒有不平等。無論是學習優(yōu)秀的同學還是生活習慣較差的同學，我們都能夠平等對待。我常常告訴班級的同學們，一個人的落后只是暫時的，而你的優(yōu)秀也并非永恒的。我們每個人都在成長過程中，一切都充滿了不確定性。每個人身上都有獨特的閃光點，而他人的閃光點可能正是你自己的所欠缺之處。將來你是否能在社會這個大舞臺上站穩(wěn)腳跟，是否能從周圍的人身上汲取更多力量，關鍵就在于你是否能與身邊的人和諧相處。因此，每個人都沒有權利看不起自己的同伴，更沒有理由讓自己感到自卑。
相反，在我們班級中，有一些同學的學習成績相對較差，但他們卻與學習成績優(yōu)秀的孩子成為了好朋友。通過觀察他們的相處，我注意到那些成績落后的孩子的學習習慣和學習態(tài)度發(fā)生了顯著的變化。與此同時，那些成績相對較好的孩子也會及時關注他們的同伴，并幫助他們解決學習上的困惑。這種情況不僅幫助了其他同學，還培養(yǎng)了這些孩子的責任心�？傊谖覀儼嗉壚锷畹脹]有壓力和緊張，這里是一個寧靜而快樂的地方。我認為這可能就是良好班風的影響。
第二、嚴已律己、用心學習
在黑暗的地方做光明的事“管住自己”每次班會課上我們都要講關于這兩句話的相關故事”久而久之孩子們認識到了自我管理的重要性。也試著去自我管理，在試的過程中再加入我的強化，讓孩子們嘗到自我管理的甜頭，漸漸的孩子們在我不在班里的時候能夠自覺主動的`讀書，幾乎沒有打打鬧鬧的現(xiàn)象。在我請假不在學校的時候。
記得五年級時因為家里有事我請了一個星期的假，第二星期星期一的升旗儀式上我們班竟然得到了三面流動紅旗，說真的那時的我心里比吃了蜜還要甜。如果說我在是因為我管著他們，那我不在這就是自我管理的能力體現(xiàn)了。類似的事還有很多，比如每次輪到我們班打掃環(huán)境區(qū)，我基本上是不跟，但孩子們都能夠各干各的，將所承包的區(qū)域打掃的干干凈凈，這還得到了很多老師的表揚。)因為自我管理孩子們能夠主動的完成作業(yè)，主動的學習各科知識，特別是能夠主動的閱讀各類課外書籍，所以在同年級中我們有著領先的成績。自我管理是一種習慣，更是一種能力，這種能力的擁有能使孩子在人群中脫穎而出。這可能就是良好學風的浸潤吧!
每一種良好習慣的養(yǎng)成都需要花費很大的力氣，不僅需要老師喋喋不休的說教，還需要有相應的激勵措施，只有這樣學生才能熟記于心，才能在實踐的過程中內化成自己的能力。
經過六年來的努力付出，我在班級管理方面取得了一定的成績，但也意識到存在許多問題。這些問題在很大程度上制約了我的班級管理能力，因此在未來的工作中，我需要在以下幾個方面加強自己：1. 建立有效的溝通渠道：我將努力改善與學生和家長之間的溝通，確保及時傳遞信息和反饋。通過建立良好的溝通渠道，可以更好地了解學生的需求和家長的關切，從而更好地管理班級。2. 提高自身專業(yè)素養(yǎng)：我將不斷學習和提升自己的教育教學知識，掌握最新的教育理念和方法。同時，我會積極參加各種培訓和學術交流活動，以拓寬自己的視野和提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。3. 加強班級組織管理：我將注重班級規(guī)章制度的建設和執(zhí)行，制定合理的班級管理方案，確保班級內部秩序井然有序。同時，我會加強對學生的行為規(guī)范引導和紀律要求，培養(yǎng)良好的學習和生活習慣。4. 積極引導學生發(fā)展：我將注重學生綜合素質的培養(yǎng)，積極引導學生參加各種課外活動和社會實踐，并提供個性化的指導和支持。通過激發(fā)學生的興趣和潛能，促進他們全面發(fā)展。5. 加強家校合作：我將主動與家長保持密切聯(lián)系，定期組織家長會議和家訪活動，及時了解學生在家庭環(huán)境中的情況，共同關注學生成長過程中的問題和困惑，共同為學生的發(fā)展努力。通過在上述方面的努力，我相信我可以不斷提升自己的班級管理水平，更好地服務于學生和家長，推動班級的良好發(fā)展。
1.還需加強與學生的溝通。
六年的相處中對孩子們是有一定的了解但還不是很全面。好多時候的好多事情還是我最后一個知道，這就給我的工作帶來了麻煩。因為事情總是發(fā)生在我還沒有想到之前，不能防患于未然。利用課余時間多走進學生，多了解學生的心聲，真正成為學生的良師益友。
2.還需加強與家長的溝通。
六年來只是停留在能與家長和諧相處的層次，沒有將家長很好的參與到 教育 中來。家長是孩子的第一任老師，在孩子的成長過程中有著舉足輕重的作用，所以說，家長能否很好的配合老師的工作直接決定著我們工作的成效。在平時的工作中多鼓勵家長，多調動家長的積極性，讓他們切實參與到孩子們的教育中來。形成教育合力，以使我們的教育 教學工作 開展的更有效。
3.放下名利放下私心，實實在在的為學生考慮。
雖然我做的每一項工作不是緊盯著考核分，但是或多或少的也有一些影響。有時候學校布置的一些工作本來對學生的成長沒有促進作用，但是因為有考核，我還是舍不得丟棄考核分數(shù)而犧牲孩子的時間做。以后，我做每一項工作都要先問問自己，做這件事有沒有用，如果沒有用，那即使和考核有關系我也要舍棄，還孩子自由。
我堅信通過不斷的努力與改進，我將能夠出色地擔任班主任工作，為學生們帶來豐富多彩的教育經歷。我將以負責任和創(chuàng)造性的態(tài)度，成為一名出色的班主任。期待著自己在這個崗位上有更大的發(fā)展空間。
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