教師實(shí)習(xí)總結(jié)模板(15篇)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編整理的教師實(shí)習(xí)總結(jié)模板，希望能夠幫助到大家。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)模板1
為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí)，讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活，也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，我真正體會(huì)到了初為人師的快樂(lè)。
在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西，當(dāng)然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。
還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因?yàn)槲抑�，作為一名人民教師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語(yǔ)講課的學(xué)生。為此，我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備，包括搜索資料，對(duì)著鏡子脫稿演練，細(xì)到說(shuō)每句話時(shí)的語(yǔ)氣，我都小小心心的準(zhǔn)備著。整個(gè)過(guò)程，正應(yīng)了那句話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。終于，我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺(tái)。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂無(wú)慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后，指導(dǎo)老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng)，我知道了最明顯的不足在于：因?yàn)檫^(guò)分注重知識(shí)競(jìng)賽的熱鬧氣氛，我忽視了整個(gè)課堂的紀(jì)律，足以用一個(gè)“亂”字作為概括。
之后我也上了不少課，既然找到了不足，我就應(yīng)該努力避短，所以我把重點(diǎn)放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的機(jī)會(huì)，也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課。作為一名教師，我想沒(méi)有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
總結(jié)起來(lái)說(shuō)，我把自己用漢語(yǔ)講的第一節(jié)課開(kāi)始意識(shí)到的不足都一一列了出來(lái)，包括：聲音不夠響亮，時(shí)間安排有時(shí)不夠合理，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達(dá)不夠詳盡，給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠大。我小心翼翼的記錄著每一點(diǎn)，雖然看起來(lái)很多，但我并不為此失去信心，因?yàn)橹挥姓页鲎约旱?不足，才能夠有針對(duì)性的去改進(jìn)，看到了自己的進(jìn)步，我的自信自然就增加了。我決定要自我教育，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把我的不足一一攻破，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語(yǔ)人民教師。
在改進(jìn)自己的同時(shí)，我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué)，是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強(qiáng)的年齡階段，因此，他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以，如何使用漢語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。在課堂上，教師可以借助自己的人格魅力，再結(jié)合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢(shì)，使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力，這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外，小學(xué)生也是需要重視的群體，他們愛(ài)表現(xiàn)，教師應(yīng)該爭(zhēng)取給每個(gè)人機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)懲，以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想，只要用心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，就一定可以看到他們的進(jìn)步。
短短的幾三個(gè)月很快就過(guò)去了，天下無(wú)不散筵席，我要感謝我的指導(dǎo)老師，你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多，真所謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)�！边�要謝謝我的第一批學(xué)生，雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字，但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng)，你們的玲瓏面孔會(huì)永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們喊我“賽老師”時(shí)給我?guī)?lái)的感動(dòng)。
實(shí)習(xí)，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長(zhǎng)而充實(shí)的公開(kāi)課，是我人生路上一筆不可多得的財(cái)富，也給我留下了很多美好回憶，那些快樂(lè)、那些難得經(jīng)歷，我一定好好珍惜。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)模板2
在被分配到XX二中做實(shí)習(xí)老師的日子里，我一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的實(shí)習(xí)教師，同時(shí)也是我未畢業(yè)的大學(xué)的學(xué)生，在教學(xué)上沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功，沒(méi)有驕人的成績(jī)，只是在豐潤(rùn)二中這塊沃土上默默的耕耘著，上好每一節(jié)語(yǔ)文課，如果說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)尊重的好教師，努力做到像二中里那些有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的前輩一樣，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，因此，就我工作這段時(shí)間以來(lái)的想法與做法寫(xiě)下了這篇個(gè)人總結(jié)。
“愛(ài)笑，愛(ài)生”是每個(gè)有責(zé)任心，關(guān)愛(ài)學(xué)生的好教師的基本要求；“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”并與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系和感情，更是作為教師的基本準(zhǔn)則，我用自己的實(shí)際行動(dòng)讓我的學(xué)生們不僅學(xué)到知識(shí)，同時(shí)教他們做人的道理，注重道德和人格的培養(yǎng)，一是因?yàn)楦咧猩瞧沸�，道德和人格逐漸成熟的一個(gè)重要的過(guò)渡時(shí)段；是作為高一八大學(xué)科里最感性的學(xué)科，自然在提升學(xué)生知識(shí)量的同時(shí)完善他們的一系列人格的性格，引領(lǐng)他們走上正確的人生道路。而是因?yàn)檫@一點(diǎn)也是每個(gè)教師所必須具備的，而且是教育好學(xué)生的一個(gè)最重要的因素，如果一個(gè)教師只注重學(xué)習(xí)，而忽視人格培養(yǎng)，那么他是很難成為一名德高望重的好教師的。我的目標(biāo)就是成為大家心目中的好教師，所以要堅(jiān)決摒棄那種“有智無(wú)德”的新老教師的做法，堅(jiān)持教好每一堂課，在課上做學(xué)生最愛(ài)戴的教師，課下是他們最信任的朋友，希望在今后的時(shí)間里能夠一直向著我的目標(biāo)前進(jìn)，做一個(gè)“愛(ài)校，愛(ài)生”的好教師。
實(shí)習(xí)教師最缺乏的就是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此難免會(huì)有諸多差錯(cuò)在里面，也都難免不了在教育事業(yè)中摸爬滾打，但這些“摸爬滾打”的經(jīng)歷同時(shí)也是自己不斷進(jìn)步的源泉與動(dòng)力，在一次次聽(tīng)課和培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的`方向，因此，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，認(rèn)真完成分配各項(xiàng)任務(wù)，即是歸納總結(jié)學(xué)到的知識(shí)，努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出適合自己，同時(shí)也適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。
備課方面，我在自己所教授的學(xué)科內(nèi)努力鉆研，為每一節(jié)課都做好了充分的準(zhǔn)備。在這之前要積極了解并摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能制定妥帖完善的教學(xué)方案。在實(shí)際教學(xué)方面，引導(dǎo)學(xué)生積極思考討論學(xué)習(xí)，貫徹執(zhí)行新課改的教學(xué)方法和思想。我堅(jiān)持是每個(gè)學(xué)生都擁有自信，擁有成功，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從快樂(lè)中得到發(fā)展。
俗話說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲�！蔽蚁嘈�，在不久的將來(lái)，通過(guò)我不懈的努力，耕耘一片精神“園地”，一定會(huì)有不小的收獲！
教師實(shí)習(xí)總結(jié)模板3
實(shí)習(xí)第一周，很重要的就是你的環(huán)境適應(yīng)能力，事實(shí)證明還是有待提高的。這種適應(yīng)能力包括適應(yīng)作息時(shí)間，適應(yīng)辦公室環(huán)境還有適應(yīng)和老師同學(xué)的相處。關(guān)于作息時(shí)間，早上六點(diǎn)起床晚上十點(diǎn)睡覺(jué)的作息雖然非常的perfect！但是真心覺(jué)得屬于自己的時(shí)間少之又少，晚上一吃完飯就想倒頭大睡，上午聽(tīng)完課批作業(yè)的時(shí)候就開(kāi)始犯困，完全沒(méi)有總結(jié)和寫(xiě)教案的時(shí)間；導(dǎo)致和辦公室老師的磨合就變得很困難了，目測(cè)發(fā)現(xiàn)，想要做老師，一定要有伶牙俐齒和打了雞血一樣的精神，像我這種提前進(jìn)入老年期，溫溫吞吞說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，做事不利索還整天犯困的人在辦公室差點(diǎn)成了空氣，有時(shí)候跟在老師后面想搭上點(diǎn)什么話卻說(shuō)不出，想做點(diǎn)什么卻無(wú)法開(kāi)口的感腳真的是窩囊透了！不知道有沒(méi)有學(xué)語(yǔ)文的童鞋和我有同樣的感受，一味地培養(yǎng)書(shū)面語(yǔ)的語(yǔ)感，有時(shí)候口語(yǔ)話的東西開(kāi)不了口了，冒出來(lái)的全是一串串的套話，交流障礙了！
不過(guò)還是有可喜的地方的，認(rèn)識(shí)了好多浙師大的師兄師姐，還有看望了曾經(jīng)教過(guò)我的所有老師。原來(lái)今年考進(jìn)一中的老師幾乎全是浙師大的，辦公室是一個(gè)初陽(yáng)學(xué)院的學(xué)長(zhǎng)，一上任就當(dāng)班主任，工作做得那是相當(dāng)不錯(cuò)，也很會(huì)做人，陽(yáng)光又風(fēng)趣，和辦公室老師相處得很融洽，榜樣啊��；今天去聽(tīng)課的老師居然是09級(jí)的學(xué)姐，海寧本地人哦，讀了四年居然不知道，浙師大出來(lái)的果然都是美女，智慧又性感，真羨慕！昨天還遇見(jiàn)了高一的實(shí)習(xí)老師，卜老師，今年剛進(jìn)海寧一中上班，感慨時(shí)光的輪回，真是奇妙；還遇見(jiàn)了初中的.虞新泉老師，語(yǔ)文水平那是相當(dāng)厲害，這么多年了還騎著一輛老式自行車，似乎已經(jīng)過(guò)了退休年齡還堅(jiān)守在崗位上，把自己的一輩子貢獻(xiàn)給了三尺講臺(tái)，真是敬佩！
實(shí)習(xí)第一周，還是面臨很多考驗(yàn)的，而且是各種意外。特別是因?yàn)槲业牟患?xì)心，種種小事被放大，一次次考驗(yàn)我的真實(shí)能力！比如今天的試卷事件，連給老師拿個(gè)試卷都會(huì)出錯(cuò)，雖然是老師說(shuō)錯(cuò)了地方，但是拿個(gè)試卷要連跑兩趟才找到也太夸張了吧，還有看管學(xué)生默寫(xiě)都會(huì)少收一張默寫(xiě)紙，還會(huì)讓學(xué)生漏寫(xiě)自己的名字，之后帶來(lái)多少不必要的麻煩只有我自己知道。還有批作業(yè)都會(huì)漏批和少批，做老師那么粗心，實(shí)在是管誰(shuí)都不放心啊！
關(guān)于和學(xué)生的相處，本周成了學(xué)生面前頭號(hào)Xan，每天早讀在他們教室晃來(lái)晃去，早操在他們背后走來(lái)走去，平時(shí)在他們窗口閃來(lái)閃去，但是除了第一天的自我介紹幾乎還沒(méi)和他們集體說(shuō)上什么話，偶爾有學(xué)生過(guò)來(lái)叫我一聲老師，看著他們整天上課忙來(lái)忙去卻不能做點(diǎn)什么讓他們輕松一下，想著高考這座大山就不敢提出太多娛樂(lè)的想法，這個(gè)小徐老師對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)老師身后的拖油瓶而已，多想為他們做點(diǎn)什么啊，為他們講個(gè)笑話，看個(gè)故事，放個(gè)音樂(lè)也好的啊，如今的孩子被應(yīng)試教育折磨的太幸苦了，已經(jīng)絲毫看不到為興趣而學(xué)習(xí)的影子了。
說(shuō)起我的正事兒，聽(tīng)課，可以說(shuō)老教師們經(jīng)驗(yàn)有余，驚喜不足。到現(xiàn)在為止也算聽(tīng)了將近十堂課了，也許是文言文的緣故吧，課上氣氛還是挺悶的，學(xué)生幾乎不發(fā)言，40分鐘都是老師在自問(wèn)自答，幾乎都是知識(shí)點(diǎn)的累積，課后作業(yè)就是默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、測(cè)驗(yàn)…我明白，老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的的教學(xué)已經(jīng)挺到位了，我受益匪淺，但是對(duì)目前理想主義的我來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文太沒(méi)有愛(ài)了，也許是大學(xué)接觸了四年文學(xué)的緣故吧，文學(xué)太需要愛(ài)了，文學(xué)融合在方方面面，音樂(lè)、創(chuàng)意、繪畫(huà)、影視、作品，隨處都可以有文學(xué)的影子，我就在疑惑一個(gè)事兒，高中階段的任務(wù)是基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)呢，還是文學(xué)興趣的培養(yǎng)？抑或是兩者兼顧呢？希望時(shí)間能給我解答。
對(duì)于老師的班主任工作，我還是很贊賞的，井井有條、頭頭是道，但是我還期待愿望中的班級(jí)文化建設(shè)，比如一些心語(yǔ)的分享啊，同學(xué)之間的美好互動(dòng)啊，我還可以和同學(xué)分享我的臺(tái)灣見(jiàn)聞啊…也許是我想得太天真吧，很想把我每天收集的資訊與大家分享，因?yàn)檎l(shuí)也不想做一個(gè)眼睛只埋在書(shū)里的人！
教師實(shí)習(xí)總結(jié)模板4
三個(gè)月的實(shí)習(xí)期轉(zhuǎn)眼逝，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)期間，我從班主任江老師和王老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用學(xué)校所學(xué)知識(shí)結(jié)合帶班實(shí)際提高幼教工作。更學(xué)會(huì)了怎樣大膽地與小朋友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。
童年生活是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，使人留戀，使人向往。實(shí)習(xí)生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開(kāi)心有趣的事，常常使我更加疼愛(ài)這群孩子，更加熱愛(ài)這種生活，更加珍惜這份情感！站在充滿童真童趣的教室里，我感到前所未有的放松。
實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。記得在開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一周，帶班生活讓我感覺(jué)到很陌生，心里知道應(yīng)該先和小朋友一起玩，這樣才能較快與他們進(jìn)行溝通，才能讓他們了解和接受我。一段時(shí)間的適應(yīng)后，我漸漸地進(jìn)入了教師的角色，能與小朋友一起游玩溝通并開(kāi)始上課了。開(kāi)始，我很有自信地想，我才不怕上課呢，給小朋友上課多容易。但很快地，我就發(fā)現(xiàn)自己的想法錯(cuò)了！當(dāng)真正開(kāi)始上課的時(shí)候，我的'心里又“打起了鼓”。指導(dǎo)老師幫我說(shuō)了開(kāi)頭語(yǔ)，接下來(lái)的流程，就要靠自己了。由于心急，上到一半的時(shí)候，小朋友們紛紛起哄，場(chǎng)面一下子混亂起來(lái)，是班主任出面才幫我收拾了殘局。
通過(guò)與班主任指導(dǎo)老師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信，上課時(shí)該怎樣與小朋友進(jìn)行溝通。到后來(lái)的幾個(gè)星期，我上課的時(shí)候就不需要班主任的提醒和幫忙來(lái)管理課堂紀(jì)律了。果然，慢慢熟悉了幼兒的管理方式方法后，再次上課的時(shí)候就更懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使他們集中注意力認(rèn)真聽(tīng)課。不過(guò)在戶外活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)課上，組織幼兒游戲前的隊(duì)伍整理方面，還需要多加努力！
幼兒園的實(shí)習(xí)生活，讓我獲益良多。首先學(xué)會(huì)了怎樣與老師和幼兒的溝通，學(xué)會(huì)了給幼兒上課和做游戲，學(xué)會(huì)了如何備課寫(xiě)教案、如何做課后反思。其次是越來(lái)越覺(jué)得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的開(kāi)心的事。但我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。在此，我衷心的感謝我的指導(dǎo)老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)，還要感謝關(guān)心和幫助過(guò)我其他老師們，是你們的鼓勵(lì)讓我更加堅(jiān)定了自己對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)。
時(shí)光如白駒過(guò)隙，不覺(jué)中就要實(shí)習(xí)完畢了，而這寶貴的三個(gè)月將會(huì)是我生命中最難忘的日子。雖然起初有些許膽怯，但現(xiàn)在想來(lái)，所有的困難都已被自己一一克服了。我想，以后不論再遇到什么困難，我都不會(huì)對(duì)自己失去信心！
教師實(shí)習(xí)總結(jié)模板5
在上次的月考中，我所教的班級(jí)語(yǔ)成績(jī)相比以前有一些下降，但是在這一次的幾個(gè)學(xué)校的聯(lián)考中，我負(fù)責(zé)的班級(jí)有了較大的提高，大部分的學(xué)生的語(yǔ)成績(jī)比較均衡，沒(méi)有很大的兩極分化現(xiàn)象，同樣這次的考試也讓我對(duì)這一段時(shí)間的教學(xué)有了一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
首先，在之前，我可能對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生的能力預(yù)期過(guò)高，我所認(rèn)為的程度他們并沒(méi)有達(dá)到，基礎(chǔ)并不是很好，有很多字音字形我認(rèn)為應(yīng)該可以經(jīng)過(guò)老師的.提醒加以掌握，但是并沒(méi)有如此，很多學(xué)生的字音字形有很多的問(wèn)題。所以這次我很注重學(xué)生基礎(chǔ)的鞏固練習(xí)，如果沒(méi)有基礎(chǔ)的扎實(shí)鞏固，提高就更為困難了，所以經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的努力，學(xué)生們的基礎(chǔ)有了很大程度的鞏固，當(dāng)然，以后更要繼續(xù)努力。
其次，在練習(xí)方面，針對(duì)一些學(xué)生的不足的題型方面，我加強(qiáng)了對(duì)這幾方面的練習(xí)，比如詩(shī)歌鑒賞，言，小說(shuō)，成語(yǔ)，病句等等的練習(xí)，比如給學(xué)生總結(jié)一些題型的答題步驟格式。并且規(guī)范學(xué)生的答題格式。
再有，一開(kāi)始我沒(méi)有很著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫(xiě)字，但是在之前的考試后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字跡很不好，所以讓學(xué)生每天練習(xí)字帖，提高學(xué)生們的寫(xiě)字能力，寫(xiě)一手漂亮規(guī)整的書(shū)法現(xiàn)在，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段，所以所有的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成，現(xiàn)在首要的任務(wù)就是將所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)于易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行不斷的鞏固糾正，我相信，在接下的一個(gè)月的復(fù)習(xí)中，我們一定能齊心協(xié)力，共同創(chuàng)出佳績(jī)。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)模板6
當(dāng)我們?cè)诟咧猩钪袑W(xué)習(xí)時(shí)，我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)后進(jìn)入了研究生階段。當(dāng)我們回到這個(gè)被稱為“高中”的領(lǐng)域，讓我們既愛(ài)又恨，我的感覺(jué)很復(fù)雜。因?yàn)槲易≡谀莻�(gè)地方，我感覺(jué)有點(diǎn)親近和熟悉。因?yàn)槲译x開(kāi)了與高考密切相關(guān)的“高中”階段，我感到疏離。更重要的是，因?yàn)槲医?jīng)歷了大學(xué)生活，我似乎不知道經(jīng)常失眠的地方。這所高中被外界稱為濟(jì)南最好的重點(diǎn)高中，以其高入學(xué)率和高出國(guó)率而聞名，這與我默默無(wú)聞的普通縣高中非常不同，這讓我感到陌生和不舒服。聽(tīng)公開(kāi)課的時(shí)候，我經(jīng)常分心，思緒飄散得很遠(yuǎn)，但我還是愿意談?wù)勎业囊恍⿲W(xué)習(xí)感受。
一、教師是人文實(shí)踐者
作為一個(gè)職業(yè)，教師在入職前需要接受教育和培訓(xùn)。接受教育的過(guò)程是在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中。他們需要學(xué)習(xí)具體的學(xué)科知識(shí)，掌握教育教學(xué)的知識(shí)。這些學(xué)習(xí)對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展是必要的，也是未知的前提。然而，知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練并不是教師的全部，也不是最具決定性的東西。知識(shí)和技能的培訓(xùn)最多只能作為教師成長(zhǎng)的底線。作為一個(gè)有效的實(shí)踐者，教師必須有自己無(wú)法擺脫的.風(fēng)格，而不是技能或類似工具的存在。一個(gè)好的教師應(yīng)該有豐富的感情和文化遺產(chǎn)。
在進(jìn)入講臺(tái)之前，教師不斷無(wú)意識(shí)地整合童年經(jīng)歷、個(gè)人生活史和專業(yè)培訓(xùn)。這種組合是不可抗拒的，會(huì)強(qiáng)烈影響教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。這就是為什么有的老師幽默，有的老師的課會(huì)有很強(qiáng)的感染力，有的課會(huì)枯燥難以忍受的原因。因?yàn)槔蠋煴救耸且粋�(gè)內(nèi)心豐富細(xì)膩的人，他的課堂會(huì)豐富多彩。我們很難想象一個(gè)無(wú)聊粗俗的個(gè)體能夠組織有意義的課堂生活。教師的工作應(yīng)該是最文學(xué)的生活。他們不斷接近文字，感受童心，有足夠的時(shí)間和方式來(lái)表達(dá)自己的精神取向。他們的生活和一舉一動(dòng)都是文化的表達(dá)。
同時(shí)，教師也是一名實(shí)踐者，深厚而悠久的文化也可以更多地展現(xiàn)在他的實(shí)踐活動(dòng)中，表現(xiàn)為一種精神氣質(zhì)，形成一種能夠吸引、感染和感動(dòng)學(xué)生的光環(huán)。教師的工作是一種文化實(shí)踐，一種文化背景下的教師是這種背景文化的表達(dá)，他的教學(xué)活動(dòng)是他自己的，也是他的文化。在我看來(lái)，不經(jīng)常閱讀的教師無(wú)法承擔(dān)這種文化實(shí)踐。不幸的是，許多教師真的不讀書(shū)，也不能在課堂上表現(xiàn)出書(shū)卷氣。一個(gè)好的老師一定是一個(gè)具有人文精神的實(shí)踐者。他的手勢(shì)散發(fā)出一種感人的人文氛圍，讓人在充滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的香味。一種人文精神滲透到課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂流暢而不生硬。人文精神是教師工作的積累，課堂教學(xué)是教師行為的外在表達(dá)，相互滲透。
二、教師教育教學(xué)工作始終在路上
在觀察中，我感受最深的是教師在教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。評(píng)價(jià)專家的共識(shí)也是，年輕教師有改進(jìn)的空間。講師經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索和時(shí)間打磨。良好的教學(xué)是教師不斷探索和反思的結(jié)果。教師在日常生活中不斷思考教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不斷總結(jié)自己的工作失誤，不斷改進(jìn)，才能有一個(gè)精彩流暢的課堂。
教師的任何課程都不是未來(lái)可以復(fù)制和復(fù)制的經(jīng)典。其他人不能復(fù)制，他們也不會(huì)因?yàn)樽约旱母鞣N因素而重復(fù)。任何課程的結(jié)束都是教學(xué)的結(jié)束。此外，這種結(jié)束也是新教學(xué)之旅的開(kāi)始，教師將重啟另一段旅程。人是宇宙的過(guò)客，我們?cè)跁r(shí)空界不斷地穿梭，進(jìn)行著生命的流動(dòng)。走了一段路，我們能做的就是回頭看。除了回顧過(guò)去，我們還經(jīng)常向前看，確定我們未來(lái)的方向。在回顧和展望的過(guò)程中，我們逐漸建立了自己在教育教學(xué)過(guò)程中可以前進(jìn)和到達(dá)的地方。在不斷的回顧中，我們也確定了自己宇宙生命的文化坐標(biāo)，清醒地知道自己來(lái)自哪里，身在哪里，即將走向哪里。也正是在這種不斷的反思中，決定了“我是誰(shuí)”的理念，使存在的可能性從多個(gè)方面向我們明確展開(kāi)。
事實(shí)上，我們的學(xué)習(xí)和思考也構(gòu)成了一個(gè)自我前進(jìn)的過(guò)程，我們也在路上，人們的生活是一條路，一座橋，我們不斷行走，胸懷廣闊的人才可以無(wú)邊無(wú)際地行走。教師可以在課堂外以微妙的方式展示課堂，形成道路風(fēng)光。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)模板7
就讀于師范類院校， 初入大學(xué)時(shí)，自己也曾經(jīng)幻想過(guò)如果未來(lái)做老師，那我要做什么樣的老師呢，怎樣才能夠和學(xué)生交朋友，怎樣才能做到讓同學(xué)都喜歡的老師？但這些都只是些想法，并沒(méi)有真正去實(shí)踐去體會(huì)過(guò)。
這學(xué)期開(kāi)始，在學(xué)校的組織下，有幸能在天津電子信息職業(yè)學(xué)院進(jìn)行為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，這一次的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多東西。不僅僅是從老師，在學(xué)生的身上也學(xué)到了很多東西。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是獨(dú)一無(wú)二的。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我體會(huì)到了“紙上談教”與真正能在課堂上講課的不同；在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，但是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，也使我得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。關(guān)于這次的實(shí)習(xí)，我有幾點(diǎn)心得。
首先，關(guān)于講課方面的心得。
第一，課堂的準(zhǔn)備工作要做好，這是作為老師最基礎(chǔ)也是必須要做好的，只有做好充分的準(zhǔn)備，才能在課堂上胸有成竹，不急不躁，掌握好課堂的速度和進(jìn)度，將知識(shí)講述的更容易被理解，也更好的應(yīng)對(duì)學(xué)生的發(fā)問(wèn)。第二，課堂上，學(xué)生的聽(tīng)課效率是最關(guān)鍵的，所以盡一切可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要以最飽滿的狀態(tài)講課，這樣老師的情緒也會(huì)帶動(dòng)學(xué)生，吐字清晰音量適當(dāng)，語(yǔ)調(diào)也要?jiǎng)蛩俨⑶铱梢赃m當(dāng)?shù)某錆M激情，這些對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性都是非常重要的。同時(shí)講課的內(nèi)容也要豐富，并且結(jié)合多媒體，以更生動(dòng)的方式去講解。課堂上學(xué)生的互動(dòng)也是不可或缺的，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)和討論，活躍課堂氣氛。這都是一些常用并且有效的方式�？梢韵胂�，一個(gè)講課語(yǔ)速緩慢且講課平淡的老師，照本宣科一般，也不與學(xué)生交流，那么他的課堂上一定有很多學(xué)生都昏昏欲睡。第三，課堂后的復(fù)習(xí)和作業(yè)安排，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固，作業(yè)量要適中并且緊繞講課的重點(diǎn)。作業(yè)的.修改過(guò)程中，也可以讓老師更好的了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，為下節(jié)課的復(fù)習(xí)和引入做更合適的準(zhǔn)備。當(dāng)然，這一切的教學(xué)活動(dòng)，都要做到靈活運(yùn)用。都要與課程緊密聯(lián)系，不脫離知識(shí)，根據(jù)每一學(xué)科的不同，每節(jié)課的不同做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
其次，向指導(dǎo)教師虛心學(xué)習(xí)求教，
隊(duì)友之間相互學(xué)習(xí)，相互指正。實(shí)習(xí)的第一、二周為見(jiàn)習(xí)階段，在這個(gè)星期里，認(rèn)真聽(tīng)陳老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)老師是如何備課，如何更好地展開(kāi)教學(xué)，運(yùn)用了哪些教學(xué)方法，將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
在實(shí)習(xí)期間，我們班級(jí)的同學(xué)都進(jìn)行了分組，我們組是有陳老師帶領(lǐng)16個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生，隊(duì)友之間相互幫助，團(tuán)結(jié)合作地完成該完成的任務(wù)；隊(duì)友之間相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)，討論教學(xué)方法和教案的準(zhǔn)備。認(rèn)真思考體會(huì)我們教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，并一起想辦法克服和解決，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)工作技巧等等。
再次，有一個(gè)踏實(shí)勤懇的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一件工作中的小事。
在聽(tīng)了陳老師講課后，感觸很深。陳老師帶的班級(jí)學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中，基礎(chǔ)知識(shí)也很薄弱，但是她會(huì)在課堂上積極引導(dǎo)耐心講解，有的同學(xué)課堂上沒(méi)有遵守紀(jì)律，她會(huì)在課堂上給予一個(gè)小小的警示并且在課下與那名同學(xué)進(jìn)行談話溝通，語(yǔ)重心長(zhǎng)，學(xué)生也是很服氣。這一切行為都體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生每節(jié)課堂表現(xiàn)的關(guān)注以及對(duì)待同學(xué)態(tài)度上的認(rèn)真，讓我很感動(dòng)，心里對(duì)陳老師非常敬佩。
最后，通過(guò)班主任報(bào)告會(huì)，加深了關(guān)于班主任工作的了解，感受到了班主任的辛苦。
給我們做報(bào)告的老師講了她從教兩年的經(jīng)歷和體會(huì)。作為班主任，要具有責(zé)任心，要去和同學(xué)做朋友，要去關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們有一個(gè)更正確的人生觀和價(jià)值觀，并著手幫助他們解決各種問(wèn)題。
在這次實(shí)習(xí)中，也意識(shí)到自己存在不少不足。 講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。 課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己 往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
教師是一個(gè)神圣而偉大的職業(yè)，無(wú)論以后做不做老師，這一次的實(shí)習(xí)對(duì)我的影響都是深遠(yuǎn)的，讓我的職業(yè)觀和責(zé)任感得到提高，也了解了工作不只是養(yǎng)家糊口的事情，更是一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的事情。我要以更積極的態(tài)度和高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待未來(lái)的每一件事和每一份工作。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)模板8
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就已接近尾聲了，現(xiàn)在想想與當(dāng)初的對(duì)于教師這一行業(yè)的一無(wú)所知，到現(xiàn)在的對(duì)于這個(gè)職業(yè)充滿了敬意和渴望，我實(shí)在是經(jīng)歷了許多。在這段時(shí)間里，我在長(zhǎng)橋方面和我校的指導(dǎo)老師的知道下，應(yīng)該說(shuō)各方面的工作做得還算可以，也得到了各方老師的好評(píng)。但我也應(yīng)該看到不足，做一下小結(jié)。
剛開(kāi)始到這里的時(shí)候，我們對(duì)于學(xué)校的各方面的運(yùn)做還不是十分的清楚。我們的指導(dǎo)老師在這個(gè)時(shí)候給了我們很大的幫助，也給了我們很多實(shí)際操作電腦軟硬件的知識(shí)。讓我們知道了如何運(yùn)用各種不同的我們以前只是聽(tīng)過(guò)而未運(yùn)用過(guò)的軟件，也讓我們拆裝舊的電腦，讓我們對(duì)于計(jì)算機(jī)的硬件有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還讓我們協(xié)同參加了電腦房的新機(jī)器的.安裝及布線工作�？梢哉f(shuō)這一切的鍛煉都對(duì)我們今后無(wú)論是從事教師也好或是其他的計(jì)算機(jī)方面的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
說(shuō)到實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：擔(dān)任班主任和任課老師。我們也叢中學(xué)到了不少的東西。在我們擔(dān)當(dāng)班主任期間，老師也給了我們很多的指導(dǎo)和幫助。當(dāng)然我們自己也有很多值得總結(jié)的地方，比如說(shuō)對(duì)于學(xué)生在平時(shí)交流的時(shí)候要注意自己的影響，要張弛有度。這是我們小組在任班主任期間的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。因?yàn)樘^(guò)放松不利管理紀(jì)律，太過(guò)嚴(yán)厲又不利于交流�？赡苓@也與現(xiàn)在青少年的心理有著一定的關(guān)系吧。此外，有一點(diǎn)是我們做的不夠的。因?yàn)樽鰹榘嘀魅问鞘中量嗟�，要在學(xué)生來(lái)之前就到校，還要比學(xué)生（最晚的那種）要晚走�？蛇@點(diǎn)我們小組做的并不十分的好，雖然指導(dǎo)老師對(duì)此并沒(méi)有什么要求。但是，如果要做到一名合格的班主任應(yīng)當(dāng)以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格的要求自己。這也是為了以后做準(zhǔn)備，不過(guò)通過(guò)這段時(shí)間對(duì)于班主任工作的接觸，我們也對(duì)做班主任的辛苦做好了心理上的準(zhǔn)備。我想這對(duì)我們今后的教師工作還是很有好處的。
作為一名教師，最關(guān)鍵的可說(shuō)是教授知識(shí)了。這也是我們實(shí)習(xí)的一個(gè)重要的組成部分，雖然我們?cè)诖酥皬奈从羞^(guò)上課的經(jīng)歷，但我們都充滿了熱情與信心。剛開(kāi)始我們小組的隊(duì)員們還挺緊張的，我這個(gè)組長(zhǎng)也不例外。看到下面這么多的同學(xué)，有時(shí)候會(huì)緊張的連準(zhǔn)備好的話也記不起來(lái)了。但這時(shí)候，指導(dǎo)老師總會(huì)出來(lái)幫助我們�？梢哉f(shuō)在剛開(kāi)始上課的時(shí)候，指導(dǎo)老師給了我們很大的幫助。讓我們從一開(kāi)始的緊張到后來(lái)的游刃有余。當(dāng)然，上課光不緊張或者說(shuō)是有臺(tái)風(fēng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何把知識(shí)更好的傳授給學(xué)生也是十分重要的，因?yàn)樯险n的一個(gè)重要的組成部分就是學(xué)生。傳授知識(shí)不光你自己懂，如何通過(guò)語(yǔ)言的組織使學(xué)生更好的接受也是至觀重要。在這方面，指導(dǎo)老師也給了我們很大的幫助。讓我們真正了解了課堂的結(jié)構(gòu)和如何上好課的標(biāo)準(zhǔn)。
當(dāng)然我們還應(yīng)當(dāng)看到其他一些被我們忽略的要點(diǎn)，比如，我校的指導(dǎo)老師陳老師在聽(tīng)過(guò)我們的課之后指出，在我們這種邊教邊做的教學(xué)形式中，如何更好的更耐心的幫助同學(xué)，使他們完全的理解自己的意圖是多么的重要。因?yàn)樵谶@種實(shí)時(shí)的教學(xué)中，同學(xué)們可能不能很快的跟上你的節(jié)奏，這時(shí)候就要求你要更耐心的去輔導(dǎo)學(xué)生。等等等等。讓我們深深的感覺(jué)到原來(lái)上課是這么有學(xué)問(wèn)的一件事。在得到了專業(yè)知識(shí)方面的鍛煉的同時(shí)，我們也不能忘記老師在做人方面對(duì)我們的指導(dǎo)。畢竟我們只是剛剛踏入社會(huì)的第一站。
我們還有很多做人方面的東西值得學(xué)習(xí)。比如如何處理與其他老師的關(guān)系，與其他校園工的關(guān)系。這些東西在某些方面，我個(gè)人認(rèn)為是比專業(yè)知識(shí)還要來(lái)得重要的。因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)之中，其中人與人的關(guān)系是十分重要的。協(xié)調(diào)好這層關(guān)系對(duì)于今后的發(fā)展也是十分有幫助的。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)模板9
見(jiàn)習(xí)將近2周了，感慨頗多，吳興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師、學(xué)生給我留下了很深的印象，這次見(jiàn)習(xí)是我第一次以老師的身份進(jìn)入校園，感受教育的魅力。
學(xué)校篇
見(jiàn)習(xí)報(bào)道的前兩天，我們班的7個(gè)人就從師院徒步走到XX中學(xué)，然后商量以后如何去學(xué)校，那天我們走了40多分鐘到了傳說(shuō)中的實(shí)驗(yàn)中學(xué)的門口，那時(shí)候正值學(xué)生放學(xué)（星期五下午），很多家長(zhǎng)等在門口，沒(méi)能進(jìn)去參觀，只看到操場(chǎng)和一些建筑。對(duì)學(xué)校有初步的認(rèn)識(shí)是在報(bào)道那天在會(huì)議室里X校長(zhǎng)介紹的，校長(zhǎng)的話現(xiàn)在猶在耳邊，XX實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所體育特色的民辦學(xué)校，學(xué)校是以智力培養(yǎng)高貴，用體育鍛造英才，憑勞動(dòng)開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，讓天性得到自由為理念的，學(xué)生是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格帥選的，學(xué)生的水平相當(dāng)，他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常豐富，除了平常的一些課程外，還有選修課程（如數(shù)學(xué)史、航模、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞蹈等）、辯論賽、閃亮30分、武術(shù)、游學(xué)。。。。。。全校共有18各班級(jí)，每個(gè)年級(jí)6個(gè)班，每個(gè)班40人，共有52個(gè)老師，平均年齡33歲。。。。。。
當(dāng)時(shí)就被校長(zhǎng)的話所吸引，迫不及待的想去了解、融入這所優(yōu)秀的學(xué)校。慢慢的對(duì)它有所了解，雖然它并不大，但是教學(xué)條件和設(shè)施都很好，如每個(gè)班都有多媒體，還有一些活動(dòng)的`設(shè)備，如閃亮30分，在操場(chǎng)上設(shè)了一個(gè)舞臺(tái)，給學(xué)生一個(gè)很好的個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。
升旗儀式和讀寫(xiě)老師的檢討讓我對(duì)這所學(xué)校有了更深的理解，升旗、唱國(guó)歌、國(guó)旗下講話，一切都是那么井然有序，而且站在下面的不僅是學(xué)生，還有排著整齊隊(duì)伍的老師，真的讓我很震撼，我都不記得我有多久沒(méi)有唱過(guò)國(guó)歌了，聽(tīng)著耳邊傳來(lái)老師們的歌聲，覺(jué)得很羞愧。還有那個(gè)讀寫(xiě)老師的檢討，應(yīng)該說(shuō)我是被震驚了。教不嚴(yán)，師之惰，雖說(shuō)如此，能做到如此的老師又有多少呢，也許也只有這個(gè)學(xué)校這個(gè)校情里的老師才能做到這般吧。
老師篇
報(bào)到那天校長(zhǎng)給我和嚴(yán)寸明安排了學(xué)科指導(dǎo)老師楊老師和班主任工作指導(dǎo)老師徐老師，兩位老師給我的是那種溫和、可親的感覺(jué)，有點(diǎn)像我姑姑（姑姑曾經(jīng)也是一位教師）。
楊老師負(fù)責(zé)701、702和703的歷史與社會(huì)和思品課，除了星期三外每天老師都要上三節(jié)課，還要批兩份作業(yè)，是蠻辛苦的，我們跟著楊老師主要是聽(tīng)聽(tīng)她的課，觀察楊老師怎樣教學(xué)，面對(duì)不同的班級(jí)如何上一節(jié)同樣的課，如何因地制宜、因材施教，偶爾還幫助老師批改作業(yè)，通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)使得教學(xué)得到反饋，知道學(xué)生哪方面還不足，繼而加以強(qiáng)化。楊老師教學(xué)給我一點(diǎn)很重要的啟示是在課堂上要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生予以鼓勵(lì)，這點(diǎn)楊老師很是讓我佩服，鼓舞的話再加上老師溫柔的語(yǔ)調(diào)給人種很舒服很想奮進(jìn)的沖動(dòng)。因?yàn)槠吣昙?jí)的歷史與社會(huì)涉及到歷史的只是很少，老師還鼓勵(lì)我們多聽(tīng)聽(tīng)八年級(jí)和九年級(jí)的課，這樣更能加強(qiáng)我們的專業(yè)化教學(xué)。所以兩周來(lái)我們將七、八、九年級(jí)歷史老師的課聽(tīng)了個(gè)遍，七年級(jí)的馬老師，八年級(jí)的沈老師和汪老師，九年級(jí)的陸老師，很可惜沒(méi)有聽(tīng)到章新初老師的課，這些老師上課都有自己的風(fēng)格，不過(guò)都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是幽默。當(dāng)一個(gè)老師幽默感真的很重要，不僅活躍課堂氣氛，還能讓學(xué)生很好的記住某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
徐老師是703班的班主任也是三個(gè)班的語(yǔ)文老師，報(bào)到那天她就幫我們介紹給703班的孩子們，當(dāng)時(shí)我第一次見(jiàn)到他們有點(diǎn)緊張，很簡(jiǎn)單地說(shuō)了句“大家好，我姓張，以后你們叫我張老師就好了”，接著就有點(diǎn)愣在那了，徐老師馬上接上“趕緊向張老師問(wèn)好呀”，隨著學(xué)生異口同聲的一句“張老師好”化解了我的尷尬，真的很感謝她。平常我們就在同學(xué)們做眼保健操、廣播體操和打太極拳時(shí)我們?nèi)タ纯淳秃昧�，要做的事很少，就除了今天（XX年3月30日星期三），老師有事出去了，讓我們監(jiān)考3個(gè)班的語(yǔ)文，站了三節(jié)課，腳有點(diǎn)疼，中午看了閃亮30分，下午又當(dāng)跳繩比賽的裁判，晚上再花40多分鐘走路回宿舍，這腳真的有點(diǎn)受不了。不過(guò)，2周也只有這么一次，這么好的經(jīng)驗(yàn)，也許以后我再站那么久就不覺(jué)得累了。徐老師還有一句話我覺(jué)得應(yīng)該謹(jǐn)記，班主任得處理好和學(xué)生的距離。
學(xué)生篇
剛到學(xué)校的時(shí)候?qū)W生們見(jiàn)到我們都用好奇的眼光打量我們，好像我們是什么稀有動(dòng)物，不過(guò)到了下午，走在路上遇到學(xué)生就會(huì)不斷聽(tīng)到“老師好老師好”的叫聲，即使在廁所里，真的是很有禮貌，只能說(shuō)是老師們的功勞。對(duì)于這些學(xué)生我是有很大的好感的，尤其是701、702和703，上周三班團(tuán)活動(dòng)在703班聽(tīng)了兩場(chǎng)辯論賽，同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作和才華真的很令我震驚，除了震驚我真的找不到其他形容詞，第一個(gè)辯題劉備和曹操誰(shuí)更適合當(dāng)班長(zhǎng)，沈墨的表現(xiàn)及其的出色，那不緊不慢的語(yǔ)調(diào)和充實(shí)令人信服的辯說(shuō)令人無(wú)以回復(fù)，很有我們的學(xué)長(zhǎng)余洋的風(fēng)格。而且703班貼在墻上的毛筆字我還以為是名家寫(xiě)的，原來(lái)是他們自己寫(xiě)的，看來(lái)未來(lái)他們也許就是那個(gè)名家！703班的同學(xué)看到我們明顯比其他學(xué)生更加熱情。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)模板10
無(wú)論從教學(xué)水平上或是對(duì)幼兒教育方式方法上都和其他有經(jīng)驗(yàn)的老師有差距，這一點(diǎn)在平時(shí)的紀(jì)律上可以看出來(lái)。與此同時(shí)我時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的.改進(jìn)，經(jīng)過(guò)了自己的不斷努力和改進(jìn)效果有了明顯的提高。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，讓我懂得了要因材施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，還要幫助他們改正不足，這需要與家長(zhǎng)經(jīng)常交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，需要家長(zhǎng)與老師的共同配合，共同努力。
在貝斯特幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)模板11
開(kāi)學(xué)初期，來(lái)到____縣職教，學(xué)校就給予我們重任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到我們都是大學(xué)生，有朝氣、有活力，就安排給我兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在了解了班級(jí)情況的基礎(chǔ)上我和老師確定了教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)計(jì)劃，接下來(lái)我和指導(dǎo)老師就開(kāi)始了兩個(gè)人的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，指導(dǎo)老師講課，我就認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課，而指導(dǎo)老師聽(tīng)課時(shí)，我就認(rèn)真?zhèn)湔n，課下我們都開(kāi)誠(chéng)布公的談及對(duì)方的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，共同探討教學(xué)。沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)校就大張旗鼓的組織了全校的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，我積極參加教研會(huì)議。經(jīng)過(guò)那段時(shí)間的聽(tīng)評(píng)，我在課堂導(dǎo)入、課堂提問(wèn)、課堂互動(dòng)、板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂組織等技能方面都有了很大的進(jìn)步。
這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，相信頂崗會(huì)影響我的一生。我也明白了要想成為一名優(yōu)秀的教師是想十分不容易的。作為一名老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將它們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。并且經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺(jué)得自己思想上成熟了，知識(shí)上實(shí)踐了，經(jīng)驗(yàn)上也豐富了。實(shí)習(xí)工作馬上就要結(jié)束了，我還真有點(diǎn)舍不得。但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的'起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)于我今后走上工作崗位，會(huì)有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。
大四我會(huì)準(zhǔn)備考研，因?yàn)橹R(shí)是永無(wú)止境的。對(duì)教學(xué)事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的，而且永遠(yuǎn)銘記于心，永遠(yuǎn)記住我可愛(ài)的學(xué)生。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)模板12
一、實(shí)習(xí)的目的與要求
安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：
1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的.建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多少距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。
3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
二、基本情況
我們十月十一日來(lái)到湖南永州__縣第二中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一(172)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為_(kāi)_份，試講次數(shù)為_(kāi)_次，上課節(jié)數(shù)為_(kāi)_節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場(chǎng);自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。
2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì);組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。
三、個(gè)人心得
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!
教師實(shí)習(xí)總結(jié)模板13
2月至7月，社會(huì)體育系社會(huì)體育專業(yè)級(jí)學(xué)生進(jìn)行了為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。作為本次實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)聯(lián)系指導(dǎo)教師，實(shí)習(xí)期間經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流，指導(dǎo)他們工作、生活，狀況總結(jié)如下：
一、宣傳動(dòng)員，做好思想工作，深化學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)工作的理解
頂崗實(shí)習(xí)是高職院校學(xué)生經(jīng)歷的一個(gè)重要過(guò)程，頂崗實(shí)習(xí)目的是，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，校園與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鞏固校園學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高了操作技能，尤其是觀察、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際潛力及待人接物溝通潛力，獨(dú)立生活工作潛力。為了使同學(xué)們能加深對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一個(gè)星期的培訓(xùn)期間，我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了交流與溝通，了解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的意向以及他們對(duì)于實(shí)習(xí)的想法，還針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況，提出了具體的實(shí)習(xí)要求，特別是那些不理解、不愿盡快盡早頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)，同他們進(jìn)行談話，使他們進(jìn)一步了解實(shí)習(xí)工作重要性。學(xué)生認(rèn)識(shí)到了頂崗實(shí)習(xí)必要性，思想上過(guò)關(guān)了，才有真正的動(dòng)力，實(shí)習(xí)前又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的重要性，明確了實(shí)習(xí)的具體要求，要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，確保安全第一，個(gè)性強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅(jiān)持到底就是勝利，為后面實(shí)習(xí)工作的順利展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、通力配合、力促學(xué)生盡快實(shí)習(xí)
為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，實(shí)習(xí)伊始，就同班主任一同對(duì)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)要求，使學(xué)生都感受到實(shí)習(xí)的緊迫感，不斷地督促他們抓住每一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)努力，同學(xué)們都能在短時(shí)間進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)。
三、加強(qiáng)與學(xué)生聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況。
為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，實(shí)習(xí)期間，盡量做到每周到實(shí)習(xí)單位了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能順利度過(guò)頂崗實(shí)習(xí)。為了全面了解學(xué)生實(shí)習(xí)的狀況，掌握各實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，保證每周走訪了部分實(shí)習(xí)單位，與同學(xué)單位進(jìn)行了廣泛的接觸交流，加深了校園與就業(yè)單位的聯(lián)系，教師與學(xué)生溝通，對(duì)我校學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)起到了用心促進(jìn)作用。除了走訪以外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家里的電話，便于隨
時(shí)撥打，取得聯(lián)系;對(duì)于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想辦法，千方百計(jì)通過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的'管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
四、處理問(wèn)題，保證實(shí)習(xí)順利進(jìn)行
學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)上的差異，難免會(huì)出現(xiàn)矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問(wèn)題，本學(xué)期來(lái)，我一向把了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況作為重中之重的工作來(lái)抓，因?yàn)橹挥姓莆樟藢W(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，才能掌握實(shí)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，一旦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的苗頭，就及時(shí)調(diào)解，避免事態(tài)惡化。比如一些同學(xué)在實(shí)習(xí)開(kāi)始初，對(duì)實(shí)習(xí)崗位要求理解不清，產(chǎn)生不穩(wěn)定情趣，通過(guò)溝通啟發(fā)，使他很快安下心來(lái)，并通過(guò)自己積極主動(dòng)工作，不僅僅學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，也得到了必須的報(bào)酬，同時(shí)還得到了用人單位肯定和好評(píng)。還有部分同學(xué)，由于一些原因，實(shí)習(xí)期間進(jìn)行了崗位調(diào)動(dòng)，我就立刻督促他及時(shí)適應(yīng)新的崗位，幫忙他同主管和店長(zhǎng)共同，使他能夠繼續(xù)實(shí)習(xí)，完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。在處理問(wèn)題時(shí)，多做學(xué)生的思想工作，幫忙他們理解在社會(huì)上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人務(wù)必俱備素質(zhì)，實(shí)習(xí)階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)鍛煉，接觸社會(huì)，提高自己的認(rèn)識(shí)，不要把報(bào)酬看到太重，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生活、工作各種潛力，使學(xué)生既能在實(shí)習(xí)單位安心實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多問(wèn)題，只要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)解，一般都能較好的解決，從而保證實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展。
五、認(rèn)真總結(jié)、做好實(shí)習(xí)收尾工作本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習(xí)管理
保證每個(gè)學(xué)生能順利實(shí)習(xí)以外，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，也是我必然完成的一個(gè)任務(wù)，為了給每一個(gè)學(xué)生評(píng)語(yǔ)能客觀公正，除了我前階段要對(duì)每一個(gè)學(xué)生深入了解及時(shí)收集、掌握他們每一份實(shí)習(xí)資料外，還要對(duì)同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給出實(shí)習(xí)成績(jī)，讓實(shí)習(xí)工作圓滿收尾。
在校園領(lǐng)導(dǎo)、社體系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)以及班主任的配合下，社會(huì)體育專業(yè)級(jí)學(xué)生圓滿的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，本次實(shí)習(xí)為我在今后的課堂教學(xué)以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)模板14
今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)班級(jí)，沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律，如何有好的班級(jí)風(fēng)格?在我們的教育工作中，懲罰也是一種教育手段。當(dāng)然，懲罰應(yīng)該非常謹(jǐn)慎。我認(rèn)為，在懲罰學(xué)生的時(shí)候，要注意以下幾個(gè)方面：
第一，要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)他們的自信和自尊，好就是好，錯(cuò)就是錯(cuò)。不要犯錯(cuò)誤，也不要全盤(pán)否定。
第二，懲罰的目的是警告學(xué)生什么不能做，什么可以做。其結(jié)果不是懲罰學(xué)生的懲罰，而是懲罰學(xué)生的教育。換句話說(shuō)，懲罰是一種手段，教育是目的。永遠(yuǎn)記住你的初衷，使你的教育事業(yè)達(dá)到頂峰。
當(dāng)然，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的是耐心。耐心是教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是在不同程度上解決學(xué)生的問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅是學(xué)習(xí)，而且是精神上的。因此，我們應(yīng)該耐心地回答學(xué)生們提出的任何問(wèn)題，無(wú)論是深刻的還是膚淺的，這些問(wèn)題都有助于消除他們的失落感和自卑感。
我們努力是因?yàn)閯e人在努力，我們堅(jiān)持因?yàn)閯e人沒(méi)有放棄。但是，我們能一路走下去，不間斷地取得成功嗎?否則，我們就在路上，掙扎著，掙扎著，奮斗著。你在前進(jìn)的路上忙不忙，繞了很多彎路?我想我們應(yīng)該停下來(lái)好好想想�；仡櫸业膶�(shí)習(xí)和教學(xué)日，以及學(xué)生之間的一些摩擦，想想今天發(fā)生的事情，我真的認(rèn)為我應(yīng)該停下來(lái)冷靜下來(lái)，想想我將來(lái)應(yīng)該做些什么。
在前進(jìn)的道路上，我們必須不時(shí)回顧過(guò)去發(fā)生的事情，有些話，有些人。這樣，我們就可以從過(guò)去的歷史中吸取教訓(xùn)，更好地處理今后將發(fā)生的事情。有些人說(shuō)：每一天都是活的，我們沒(méi)有機(jī)會(huì)排練，不知道將來(lái)會(huì)發(fā)生什么，我們只能反省過(guò)去，這樣我們才能知道將來(lái)也會(huì)發(fā)生類似的事情，我們?nèi)绾翁幚磉@個(gè)問(wèn)題比較合適。
一、在英語(yǔ)教學(xué)中教師要注重教學(xué)方法。合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用可以很好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位？學(xué)生幾個(gè)人一組，全身心地投入到活動(dòng)中去，創(chuàng)造力得到充分的體現(xiàn)。學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)了知識(shí)，并且學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。
二、吃透教材是最根本的。聽(tīng)完幾位老師的.課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，并采用了不同的教學(xué)方法。但每個(gè)老師的課堂重點(diǎn)都是一樣的。所以，在講課前我們應(yīng)該充分了解教材。
三、課堂結(jié)構(gòu)要完整。課堂結(jié)構(gòu)中各環(huán)節(jié)要完整，且各個(gè)環(huán)節(jié)中間應(yīng)有合理的銜接。合理安排時(shí)間是課堂順利進(jìn)行的要點(diǎn)。此外，上課的同時(shí)也要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和信息反饋，創(chuàng)造良好的互動(dòng)，使課堂氣氛輕松活躍。
四、能熟練的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，教學(xué)情境非常重要，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)，更要讓他們學(xué)會(huì)應(yīng)用。其次，面對(duì)學(xué)生們陌生的情境，可以通過(guò)視頻輔助教學(xué)，把學(xué)生們帶入情境，提高教學(xué)效率。
通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的學(xué)習(xí)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，積極的改正自己的不足。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)模板15
在上的過(guò)程中，我也遇到了困難如堂秩序、學(xué)生不配合正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友
俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，但是還不能夠獨(dú)立思考的初一學(xué)生，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥由此而，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式讓這群面對(duì)中考?jí)毫Φ某踔袑W(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè)批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的尤其是對(duì)于作的批改，更是認(rèn)真嚴(yán)格在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之、開(kāi)導(dǎo)之我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得最讓我難以忘懷初二年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋鲇捎谖夷昙o(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議將他們的.內(nèi)心世界作為我的平臺(tái)，將心比心，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。
這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)作為一名物理老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素?zé)o論是哪一個(gè)角色，我深深體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理，其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長(zhǎng)成熟。
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