個人教育實(shí)習(xí)總結(jié)15篇
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的個人教育實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家分享。
個人教育實(shí)習(xí)總結(jié)1
時光荏苒，歲月如梭，子曰："逝者如斯夫，不舍晝夜"。實(shí)習(xí)兩月，留戀更開，宛如閱讀一本充滿詩與畫的大書。書中時光雖短，卻是美好而雋永，午后陽光下，一杯茶，翻書般瀏覽著實(shí)習(xí)的回憶，恰如山林中涓涓的流水，緩緩地流過，一路讓人歡歌笑語，充實(shí)歡暢;一路灑下不舍的淚水，欲舍還念。但總會留下痕跡，讓人感懷，讓人回味。
總覺得自己是受上天眷顧的人兒，很幸運(yùn)，我也成為了這本書中的一個角色。我不奢望自己是書中的主角，不慨嘆自己只是書中的配角，只愿自己能夠成為書中故事的催化劑，喚醒書中主角的大學(xué)夢，燃起書中主角心中熱火般的理想和愿望。
翻開實(shí)習(xí)的大書，作為小小的催化劑般的人物，在這穿高跟鞋的日子里，也偷偷地流過淚，也曾酣暢淋漓地笑過、鬧過，汗水見證著我的成長。從開始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)胶髞碚n堂上的談吐自如，靈活變通，感覺自己在一天天的長大，一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。
封面——滿心感恩何處傾
書中故事的發(fā)生，源自于一位經(jīng)驗(yàn)豐富而又悉心指導(dǎo)我的科任指導(dǎo)老師以及一位如姐姐般年輕、溫和的班主任指導(dǎo)老師，是她們的鼎力相助，讓我無論從教學(xué)上還是班主任工作上都學(xué)到了她們許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我收獲良多。
在教學(xué)上，老師總是耐心地看我寫的教案與課件，認(rèn)真地提出修改意見，并告訴我該如何深入地研究教材，如何更恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合更開學(xué)生的實(shí)際學(xué)情展開教學(xué)，如何安排課堂環(huán)節(jié)等等，每講完一節(jié)課老師都會細(xì)心評價、分析我的整節(jié)課，給我提出了許多寶貴的意見。在班主任工作方面，老師也是剛剛畢業(yè)的新老師，我們秉著"互相幫助、互相學(xué)習(xí)"的信念，相互支持，相互提意見，老師很放手讓我去管理班級，跟學(xué)生相處，給我充足的機(jī)會主持班會課、組織班級活動和培訓(xùn)班干部。
扉頁——吾家有師初長成
實(shí)習(xí)期間，我共參加高一（七）班班會7次，主題班會共2次，組織班干開會1次，學(xué)生個別教育30人次。具言之，每天堅(jiān)持在6：50之前去到教室跟早讀，督促學(xué)生養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣以及維持早讀紀(jì)律，并在早讀期間堅(jiān)持抽查各科該背、該記的知識點(diǎn)。堅(jiān)持參加每天的早操，督促學(xué)生做好的每個動作，致力于培養(yǎng)學(xué)生在做操、開會時養(yǎng)成"快、靜、齊"的好習(xí)慣;在早操問題上，一周一總結(jié)，總結(jié)早操情況并在班會課上公布以引起學(xué)生注意。在學(xué)生上課期間，恪盡班主任職責(zé)，經(jīng)常地到教室周圍觀察學(xué)生上課的情況，看看哪些學(xué)生回答問題更積極，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)哪些違紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)其他老師上課時的創(chuàng)新之處及亮點(diǎn)，也為自己的課堂設(shè)計(jì)能夠更貼合學(xué)生實(shí)際做鋪墊。堅(jiān)持每天18：50前到達(dá)教室監(jiān)督晚讀，鼓勵學(xué)生大聲朗讀并適時地提醒學(xué)生在讀書時要改掉的壞習(xí)慣，如習(xí)慣性轉(zhuǎn)筆、只看書不動嘴、發(fā)呆，并強(qiáng)調(diào)坐姿等等。晚修時盡量過去跟班，管好紀(jì)律，鼓勵學(xué)生要多思考、不懂就問，并為個別學(xué)生補(bǔ)課、答疑。此外，定期開班干部會議，每兩周一次，通過與班干部開短會了解班級情況，了解學(xué)生學(xué)情以及想法，作為實(shí)習(xí)班主任，也從中認(rèn)識到認(rèn)真、負(fù)責(zé)、能干的班干部對于一個班集體的重要性。由于學(xué)校規(guī)定，學(xué)生的周記必須是由原班主任批改，因此我經(jīng)過班主任同意，認(rèn)真閱讀學(xué)生周記，了解了學(xué)生思想動態(tài)，必要的時候根據(jù)周記內(nèi)容進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
經(jīng)過兩個月的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)深刻地認(rèn)識到班主任肩上所背負(fù)的責(zé)任。學(xué)生的學(xué)習(xí)、在教室和宿舍的生活，學(xué)生的紀(jì)律，學(xué)生的心理狀況等等，都需要班主任有和風(fēng)細(xì)雨般的耐心，有令人如沐春風(fēng)的細(xì)心，有鍥而不舍的決心來對待，因此，班主任工作是瑣碎的.，繁忙的，但生活是充實(shí)的。
如此復(fù)雜、繁瑣的工作，單憑班主任一人之力是難以完成的。因此，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍在班級管理中是非常重要的。在這一點(diǎn)上，經(jīng)過多次與指導(dǎo)老師的討論和總結(jié)，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)：即每個班干部的分工合作要合理、清晰，明確每一位班干部的權(quán)利和義務(wù)，而且要定期地召開班干部會議，及時對班干部進(jìn)行培訓(xùn)并培養(yǎng)班干部的班級歸屬感以及集體榮譽(yù)感;其次再通過班干部以身作則，在學(xué)生群體中樹立榜樣起帶頭模范作用，成為學(xué)生中的楷模以及老師的得力助手。
在班干部培養(yǎng)方面，我主動向班主任指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)并且展開通力合作，努力建設(shè)班干部隊(duì)伍。在實(shí)習(xí)第二周，組織班干部和各科科代表開會。會議的主要內(nèi)容主要包括兩個方面，一是了解同學(xué)們各科目的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況;一個是強(qiáng)調(diào)班干部和各科代表的職責(zé)，包括以下幾方面：要做好收發(fā)作業(yè)的工作;做老師與同學(xué)之間的橋梁并起帶頭作用，要及時地向老師反映班級情況;要以身作則營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境。
這一次會議取得了令人較為滿意的效果。會后，各科代表都變得比較積極，主動和老師交流班里同學(xué)的學(xué)習(xí)情況等。班長在組織做早操、維持班級紀(jì)律等方面也顯得較為積極;學(xué)習(xí)委員也在早讀、和晚讀的時候積極地充當(dāng)監(jiān)督者的角色。
個人教育實(shí)習(xí)總結(jié)2
經(jīng)歷了為期8周的實(shí)習(xí)生活，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂，也深深地體會到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；在這些日子里總結(jié)出了幾點(diǎn)，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)，希望我的這篇數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)可以給大家作為參考范例。
我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是河源市和平中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查�；厩闆r如下：
1、課堂教學(xué)：
完成教案數(shù)28份，上課數(shù)31節(jié)，其中3節(jié)重復(fù)課；
2、班主任工作：
負(fù)責(zé)管理班級日常事務(wù)和組織班級活動；
3、教育報(bào)告：
完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作
我教的是高一（10）班的數(shù)學(xué)，由于只有一個班，所以我能夠花更多精力去教好這個班。見面會上，指導(dǎo)老師陳敏能就跟我說：“這個班的數(shù)學(xué)很差的喔……”10班原班主任梁智創(chuàng)老師也跟我介紹了，這兩年和中一直在擴(kuò)招，招了好些擇校生，今年高一年級有20個班，其中又按照學(xué)生的入學(xué)成績將班級分為8個提高班和12個普通班，我們班是普通班，基礎(chǔ)比較差的。經(jīng)過兩天向老師的了解，從成績單的'分析以及和學(xué)生的接觸，確實(shí)，這個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，就對于函數(shù)這一部分的知識掌握得很不好，很多同學(xué)連怎樣去判斷函數(shù)都不會，很多簡單函數(shù)的定義域和值域也不會求，對于分段函數(shù)更是無從下手。
我覺得對于這一問題的出現(xiàn)，是學(xué)生對函數(shù)的概念不理解，沒能抓住其重點(diǎn)以及其實(shí)質(zhì)；還有就是很多學(xué)生告訴我他們連初中的數(shù)學(xué)知識都沒有學(xué)會，對于這個狀況，真的不樂觀；還有學(xué)生向我訴苦：“老師，我初中數(shù)學(xué)都學(xué)得挺好的，為什么一到高中，我還是那么認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但是就是成績跟不上去，很多題老師課堂上講我聽得懂，但是一讓我自己做，又不知道從何下手了�！睂τ谶@些學(xué)生，我一邊以堅(jiān)定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。”給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時注意學(xué)生情緒的調(diào)動；另外，還非常注重學(xué)生對學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)失去了信心，我會時常去鼓勵他們，鼓勵他們要自信。
個人教育實(shí)習(xí)總結(jié)3
教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，為未來的教師生涯奠定基礎(chǔ)。為使我們掌握教學(xué)工作和班主任工作的各個環(huán)節(jié)，學(xué)校安排我們組3人于20xx年9月5日至20xx年11月20日來到貴州省遵義縣鴨溪鎮(zhèn)初級中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)。現(xiàn)將我們小組的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：
一、基本情況
實(shí)習(xí)的第一個星期，我組3名同學(xué)接到鴨溪鎮(zhèn)初級中學(xué)的通知，我組3名同學(xué)被分到七年級、八年級共6個班級教授數(shù)學(xué)、物理、體育。接到各個年級的教學(xué)進(jìn)度后，同學(xué)們在校認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合課本的知識和參考資料準(zhǔn)備自己的教案。遇到教學(xué)中的難點(diǎn)就全組討論解決。個人粗略準(zhǔn)備好教案后就開始全組的試講。每位同學(xué)都很積極、認(rèn)真地參與到試講和點(diǎn)評中來。每位同學(xué)都試講三次以上，教案反復(fù)修改、不斷完善。大家都覺得大家的試講問題不大時就請指導(dǎo)老師來為我們點(diǎn)評。由于比較晚接到課程安排，所以有些同學(xué)的試講時間推遲到下星期的晚上。老師很配合我們的時間，每次都點(diǎn)出了我們沒有考慮到的缺點(diǎn)。使每位同學(xué)的教學(xué)又得到進(jìn)一步的完善。全組同學(xué)都感激王老師。本周星期六，我組同學(xué)和指導(dǎo)老師一同來到鴨溪鎮(zhèn)中心學(xué)校參加見面會，各同學(xué)認(rèn)識了自己所在班級的班主任和原任老師。了解到實(shí)習(xí)學(xué)校的要求和基本情況。
實(shí)習(xí)的第二個星期的星期一，我組3名同學(xué)一同來到鴨溪鎮(zhèn)初級中學(xué)，開始我們的實(shí)習(xí)工作。之后的實(shí)習(xí)時間，每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教。準(zhǔn)時準(zhǔn)確地完成班主任工作，并利用空閑時間在實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行多次試講，并邀請其他專業(yè)的實(shí)習(xí)生點(diǎn)評，力求讓教學(xué)內(nèi)容完美。實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生每周都至少上了9節(jié)課，我們每位實(shí)習(xí)在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的開展班主任工作。總之，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評價。
二、班主任工作
整個實(shí)習(xí)期間，我們都覺得班主任的工作最令我們難以忘懷的。由于學(xué)生比較散漫，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差，這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我們特別注重對后進(jìn)生的工
作，要實(shí)現(xiàn)沒有教不好的學(xué)生的教育理想，因?yàn)槲覀儓?jiān)信沒有教不好的學(xué)生。我們也非常注意自我素質(zhì)的提高。在這方面，我們絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心的教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥，制造機(jī)會讓他們參加班里的活動，讓他們知道老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績只是他們健康成長的.一個方面，不能因?yàn)槌煽儾缓镁蛻岩蓪W(xué)生的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴�。記得剛開始實(shí)習(xí)時，我們都著急去找班主任老師了解班級的情況，可他們并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去了解去發(fā)現(xiàn)。剛開始，還有點(diǎn)兒不理解，但后來想想，并沒有錯，應(yīng)該用自己的眼睛去了解這個班級，了解學(xué)生，接下來我們都順利完成了各項(xiàng)班主任工作。
三、 實(shí)習(xí)成果
通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有： 第一、同學(xué)們對中學(xué)生的現(xiàn)狀有了更為深刻的認(rèn)識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為深入的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。
第二、同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，大致克服了膽怯心理，提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變能力。
第三、同學(xué)們增強(qiáng)了作為人民教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，因而更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力。
第四、同學(xué)們增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力，以及與學(xué)生的互動水平。
第五、了解中學(xué)生對數(shù)學(xué)科的興趣所在和掌握程度。
四、 實(shí)習(xí)建議
以下是同學(xué)們實(shí)習(xí)歸來后的幾條建議：
1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長的思想工作。為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。
將近三個月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)，我們小組實(shí)習(xí)生嚴(yán)格按照《貴州師范大學(xué)實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例》和教育實(shí)習(xí)大綱的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行鴨溪鎮(zhèn)初級中學(xué)
相關(guān)的教學(xué)制度，認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的建議，在三個月的時間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成績，工作紀(jì)律等各方面來說，這次教育實(shí)習(xí)是成功的，受到鴨溪鎮(zhèn)初級中學(xué)全體師生的高度贊揚(yáng)和評價。
這次教育實(shí)習(xí)給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識，體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時，我們?nèi)源嬖谝恍﹩栴}和不足。如課前準(zhǔn)備不足，教材內(nèi)容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很理想；也存在專業(yè)知識功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運(yùn)用不夠熟練等問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。
個人教育實(shí)習(xí)總結(jié)4
在清遠(yuǎn)市第一中學(xué)為期兩個月的教育實(shí)習(xí)已接近尾聲，拿起手中的筆，想要記錄這段日子里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只是此刻感覺到腦海中塞滿了東西，是我實(shí)習(xí)的收獲？或許吧。如果用一個詞來形容這次的教育實(shí)習(xí)，我想說：受益匪淺。
教育實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作以及調(diào)研。班主任工作是一來到就開展，而且只要還在一天，就得做班主任工作。我在清中負(fù)責(zé)管理6班。教學(xué)實(shí)習(xí)分階段進(jìn)行，先是見習(xí)階段，主要是聽課；然后再上課；調(diào)研就穿插在其中。三方面的工作，最有機(jī)會鍛煉的就是教學(xué)工作，而通過聽課和上課、課后反思，我收獲了很多。下面分三個方面來談?wù)勎业膫�人經(jīng)歷以及個人感受。
教學(xué)實(shí)習(xí)就是要學(xué)會如何當(dāng)一名合格的科任老師。科任老師的常規(guī)工作是：備課，上課，批改作業(yè)以及課后輔導(dǎo)。看似很簡單的一個過程，要做好卻不是一件易事。而且，常言道：要給學(xué)生一杯水，自己得先有一桶水；臺上一分鐘，臺下十年功。就是這個道理。
第一，備課。如何備好課？備什么？事實(shí)告訴我，備課主要有三項(xiàng)工作：鉆研教材，了解學(xué)生，選擇教法。如何鉆研教材？鉆研教材包括鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和閱讀相關(guān)參考書。首先，鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是指教師要清楚本學(xué)科的教學(xué)目的、教材體系、結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和教學(xué)法的基本要求；其次，鉆研教科書是指教師要熟練掌握教科書的內(nèi)容，包括教科書的編寫意圖、組織結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)等；再次，教師應(yīng)在鉆研教科書的基礎(chǔ)上廣泛閱讀有關(guān)參考書，精選材料來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。了解學(xué)生？了解什么？首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)；其次，要了解班級情況，如班風(fēng)等；再次，要了解每一個學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。選擇教法，在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，要考慮用什么方法使學(xué)生掌握這些知識以促進(jìn)他們能力、品德等方面的發(fā)展，要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)等來選擇最佳的教學(xué)方法。在清中上了兩個星期的課，最煎熬的莫過于做課件，備課的時候，第一件事就是跟指導(dǎo)老師溝通，搞清教學(xué)進(jìn)度，確定上課的章節(jié)，然后開始：第一，看課本，大概了解要講解的內(nèi)容；第二，看教師用書、優(yōu)秀教案和課件，形成大體的教學(xué)設(shè)計(jì)，并寫出教案；第三，做課件 ，把自己腦海中形成的設(shè)計(jì)通過課件表達(dá)出來。我的備課過程缺少了最關(guān)鍵的一步：鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。這是我本次實(shí)習(xí)最大的遺憾，沒培養(yǎng)到鉆研學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)這項(xiàng)能力。每次上課，盡管課件做得再好，課講得再完美，但一想到課程標(biāo)準(zhǔn)，就懷疑自己重難點(diǎn)不夠突出，但鑒于時間以及對課表的陌生，懷疑過后仍然沒有辦法做到鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，這或許是實(shí)習(xí)生的通病吧。另外，整個過程下來，沒說到備學(xué)生，其實(shí)這已經(jīng)穿插在四個環(huán)節(jié)當(dāng)中了。首先，聽了不少課，對學(xué)生的情況還是有一定的了解的了；其次，寫教案的時候就得考慮學(xué)生的實(shí)際的情況；最后，給學(xué)生上過課以后，對他們的基礎(chǔ)也有充分的了解。做課件雖然辛苦，但用著安心，上課特別有感覺。
第二，上課。如何高效的利用課堂上的40分鐘？備好課是上好課的前提條件。內(nèi)容備多了，講不完，課堂就顯得不夠完整；備少了，剩下的時間就白白浪費(fèi)掉了。而衡量課堂有效的標(biāo)準(zhǔn)：是否促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。如何實(shí)現(xiàn)？首先，建立全新的師生關(guān)系：相互信任、民族平等、相互尊重。當(dāng)前的課堂上，一些老師剝奪了學(xué)生的話語的權(quán)利，是對學(xué)生的極不尊重。如果不尊重學(xué)生，那就不是培養(yǎng)人，而是扼殺人。當(dāng)學(xué)生受到信任，在民主平等中正常交流，獲得教師充分尊重，那么學(xué)生的潛在能力可以得到發(fā)揮。其次，激發(fā)主體活力。課堂的發(fā)展主體是學(xué)生，教師要活化主體，讓課堂煥發(fā)生命力，教師的主導(dǎo)地位就顯得非常重要。
在課堂上如何主導(dǎo)？教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師要把握課堂走向；教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，教師要善于引導(dǎo)，不在無謂的地方探究；教學(xué)的難點(diǎn)，教師要精于點(diǎn)撥，巧妙突破。在問題設(shè)計(jì)中要切中要害，在追問中獲取知識，在交流中產(chǎn)生新問題�？傊�，教師在引導(dǎo)中喚醒學(xué)生求知欲望，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識的原野。讓學(xué)生在課堂的做、學(xué)與對話、交流、展示中，體驗(yàn)到自己的價值，收獲進(jìn)步之樂。最后，倡導(dǎo)自主合作探究學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)改革的前提是學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變，其核心乃是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革。讓學(xué)生成為課堂的主人。學(xué)生必須會學(xué)、善學(xué)，尤其是要學(xué)會小組學(xué)習(xí)。開展小組合作學(xué)習(xí)方式，要訓(xùn)練學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，讓他們知道，課堂上不僅是向老師學(xué)習(xí)，還要向同學(xué)學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，要善于傾聽，認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，抓住重點(diǎn)，及時補(bǔ)充或更正自己的認(rèn)識；要善于表達(dá)，清晰的讀與說，與他人共享自己的收獲；要專注，排除干擾，積極參與。當(dāng)學(xué)生通過自學(xué)、交流、爭論、傾聽、展示獲取知識的時候，也就擁有了自信，鍛煉了口才，提高了能力，最關(guān)鍵的是得到了成長。我?guī)У?班學(xué)生在課堂上是非常的活躍，喜歡討論，愛回答問題，積極配合老師的工作安排，給他們上課永遠(yuǎn)不會覺得悶，但這也成為一個擔(dān)憂，個別老師擔(dān)心他們會一發(fā)不可收拾，所以干脆就不理會他們的發(fā)言，或者說直接制止他們發(fā)言，久而久之，他們的惰性大為受挫，演變成非�？膳碌南敕ǎ哼@老師不讓我們在課堂上發(fā)言的，以后都不說話了。有了這種想法，還想學(xué)生認(rèn)真聽課，可能嗎？當(dāng)初學(xué)生向我反映這個問題的時候，我很是吃驚，很不能理解這為老師的做法。對于這種情況，個人覺得，積極引導(dǎo)是最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑绻袀�別學(xué)生糾著某個問題不放，可以跟他協(xié)商說課后繼續(xù)。另外，其實(shí)學(xué)生之所以會發(fā)言，很大可能是因?yàn)橛心硞�問題沒有搞清楚，既然這樣，說明我們授課存在不足，我們更應(yīng)該考慮學(xué)生的發(fā)言，及時稍稍調(diào)整自己的課堂。
第三，批改作業(yè)。為何要布置作業(yè)？我個人覺得：1、及時考查學(xué)生對老師所教的內(nèi)容掌握得如何；2、督促學(xué)生學(xué)習(xí)；3、為大考的規(guī)范答題做準(zhǔn)備。給學(xué)生布置作業(yè)，是為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，因?yàn)橥ㄟ^檢查他們的作業(yè)，可以及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識過程中尚存在的問題，針對此現(xiàn)象，如果能給以適當(dāng)?shù)脑u語，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)所在， 可以起到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果；此外，分析學(xué)生對錯的情況，可以為我們調(diào)整教學(xué)方案提供幫助。我上課的時候，學(xué)生一個個抬起腦袋，眼睛盯著我看，講到某個知識點(diǎn)或者提問時，他們還有意識的.點(diǎn)點(diǎn)頭，我以為他們上課都聽懂了，但交上來的作業(yè)真的是應(yīng)有盡有，你能想到錯誤解題的方式，他們有出現(xiàn)，你意向不到的解題方式，他們也讓你一飽眼福。結(jié)果是，改完一個班的作業(yè)，不得不反思一下，我上課時是怎么講的？講得不夠詳細(xì)？講得太快了？講得不夠通俗易懂？學(xué)生讓我哭笑不得吧，他們督促我好好反思自己的教學(xué)工作，但同時也讓我質(zhì)疑自己的課堂有效性。
第四，課后輔導(dǎo)。上課前備好課，課堂上上好課，那課后呢？顧名思義，當(dāng)然課后輔導(dǎo)。針對性的個別輔導(dǎo)可以提高整個班的水平，照顧了學(xué)習(xí)能力稍差的同學(xué)。學(xué)生課后問的問題五花八門的，也不乏鉆牛角尖的，所以教師一定要給以耐心，給學(xué)生正確引導(dǎo)，保護(hù)他們求知的欲望，切莫大聲批評或者拒絕回答。在清中上的第一節(jié)課就是習(xí)題課，感覺特別良好，自認(rèn)為講解過程非常的詳盡，教學(xué)用語通俗易懂，教學(xué)思路清晰明了，這為我往后的新授課注入了強(qiáng)勁的動力與自信，事實(shí)證明，因?yàn)橛辛藗�好開始，一路走過來，我走得很順利。學(xué)生也因?yàn)槲业闹v解非常通俗易懂，所以愛上了學(xué)習(xí)化學(xué)，積極問問題，只是時間匆匆走過，猛地回首，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的對我依賴性越來越強(qiáng)，他們會不會認(rèn)為課后老師會給他們輔導(dǎo)，所以上課就不認(rèn)真聽了，做題就不認(rèn)真思考了呢？當(dāng)我把這想法拿出來跟隊(duì)友討論的時候，大伙也意識到這個問題，怎么辦？可以跟他們講怎么解題，但只要是教會他們審題，分析題目中的已知條件和未知條件，引導(dǎo)他們思考如何在已知和未知之間建立聯(lián)系。我很幸運(yùn)的是，初來乍到，我就覺得解題就應(yīng)該這么做，所以自己在處理學(xué)生問題的時候都是本著這種想法的。
此外，作為一個科任老師，免不了要出卷子，周練、月考、期中考、期末考等等，我沒有出過卷子，但幫忙審題。清中的那次月考，我?guī)椭笇?dǎo)老師審題，其實(shí)也就是看看題目的表達(dá)有沒有語言不通的狀況，看看題號以及答案的順序是否存在問題，本著這想法，我就一個字一個字的看，但指導(dǎo)老師的審題是審查考查的內(nèi)容完整性以及同種類型題是否重復(fù)，這回，我才發(fā)現(xiàn)自己懂得的是那么的膚淺。曾經(jīng)高考的那份卷子，經(jīng)過多少高人的審核，那就可想而知了。
如果說：教學(xué)實(shí)習(xí)給了我當(dāng)老師的感覺，因?yàn)槲业恼n堂拓展了學(xué)生的視野，提升了他們的能力，我收獲到一種助人的快樂。那么，班主任工作就給了我一個與高一學(xué)生交朋友以及談心的機(jī)會。“班主任”這三個字說起來輕松，但做起來沉重。因?yàn)槲覀兂３Ｂ牭竭@樣一句話：有什么樣的班主任就會帶出什么樣的學(xué)生。從這一句平凡的話語中，可見班主任工作的重要。班主任是班級的組織者、教育者。班主任按照普通學(xué)校的德育目標(biāo)和學(xué)校計(jì)劃的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行思想政治工作，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面的和諧地發(fā)展，為此需要做好以下工作：
1、熱情關(guān)懷，愛護(hù)學(xué)生，有計(jì)劃地開展教育活動，提高學(xué)生的思想政治覺悟，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和高尚的情操。
2、教育并督促學(xué)生遵守《中學(xué)生學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》遵守學(xué)校的規(guī)劃，處理班級學(xué)生中偶發(fā)事件，做好個別工作。
3、加強(qiáng)班級管理，組織和建設(shè)班級集體，努力形成良好的班風(fēng)使本班成為遵守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體。
4、經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生思想情況和學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)進(jìn)行教育的要求與步調(diào)。
5、關(guān)心學(xué)生的身體健康，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展體育、文娛、衛(wèi)生等活動，注意心理衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣。
6、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極培養(yǎng)學(xué)生骨干和積極分子，指導(dǎo)共青團(tuán)、少先隊(duì)，班委會活動，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自治、自理的能力。
7、組織和指導(dǎo)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，生產(chǎn)勞動和公益勞動，配合有關(guān)教師組織，開展課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣受好、發(fā)展個性特長。
8、進(jìn)行家訪、召開家長會，建立家長委員會，采取多種形式加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，共同研究學(xué)生教育問題。
9、發(fā)揮社會環(huán)境的積極作用，爭取社會團(tuán)體和單位支持，運(yùn)用社區(qū)的教育力量，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。
10、負(fù)責(zé)學(xué)生的品德評定、寫好評語，鼓勵學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對學(xué)生升留級、獎懲等事宜提出意見。
其實(shí)，鑒于現(xiàn)實(shí)的窘迫，并非每一位老師都能按要求做好。原因有：1、班主任工作量大，但是工資待遇跟科任老師差別不大，換而言之，沒有相關(guān)的激勵機(jī)制；2、部分班主任會覺得，管得太多，就像做學(xué)生的保姆，這不僅無法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，反而使得他們對班主任產(chǎn)生很大的依賴性；3、班主任也是普通人，也有自己的家庭生活，沒辦法抽出太多的非工作時間來打理班級的事情（部分工作需要非工作時間完成）。我覺得這是目前學(xué)生的德育工作做得不好的一大阻礙。
僅僅知道班主任的常規(guī)工作，就能做好管理好班級了？事實(shí)并非如此，所謂對癥下藥，文學(xué)院的黨委書記黃祖文老師在跟我們的一次座談中聊到：你們應(yīng)該從學(xué)生的自身特點(diǎn)以及學(xué)生所處的大環(huán)境出發(fā)，剖析他們的性格特征，學(xué)習(xí)水平、能力等，對癥下藥，做好學(xué)生的思想政治教育工作，管理好班級。清中的高一學(xué)生給我的感覺就是：現(xiàn)在的高一年級學(xué)生一般都處于十六、七歲的年齡階段，他們具有強(qiáng)烈的好奇心和逆反心理，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：① 情緒多變，情感不穩(wěn)定；他們常常憑個人意志判斷對所喜愛的事物表現(xiàn)出極大熱忱，對反感的事情深惡痛絕，自控能力較差，稍遇刺激、極易爆發(fā)、出現(xiàn)偏激行為。②意志品質(zhì)培養(yǎng)的自覺性不均衡；大部分學(xué)生能較自覺地約束自己的言行，發(fā)展自我意識，行動之前能理智地思考，他們大多具有恒心和毅力，逐步形成較好的意志品質(zhì)，但也有部分學(xué)生不成熟，在不利環(huán)境中好激動、不冷靜、缺乏自制、易受他人或外界的干擾。③自尊心強(qiáng)，但心理承受能力較差。④學(xué)習(xí)動機(jī)復(fù)雜多樣，學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)自覺性參差不齊；⑤憧憬個性發(fā)展，但基礎(chǔ)能力的儲存不夠；⑥樂于接受新觀念、新思想，但識別能力較差；⑦人生價值觀逐步確立，但可塑性很大；⑧有基本的倫理道理觀念、但尚不成熟。針對次狀況，跟學(xué)生來硬碰硬的，肯定是行不通的，但若是能動之以情，曉之以理？效果又會如何呢？清中高一年級的劉鳳嬋級長給我們開會的時候提到：對于問題學(xué)生的教導(dǎo)，首先讓學(xué)生了解到老師這么做是為了他本人好，然后再進(jìn)行深入的說教。高一的學(xué)生尚缺乏自主意識，很多時候都覺得是老師在逼他們做事情，如果沒有取得他們的一致認(rèn)可，德育工作就難以開展。我對6班學(xué)生的管理，都是順著他們的性格特點(diǎn)開展工作，或者讓他們知道我在照顧他們的想法，這樣他們就會配合好我的工作，雖然有時自己得委屈一下，但很有效。
如果說全面把握學(xué)生的特點(diǎn)，是班主任經(jīng)營好班級的前提和基礎(chǔ)。那么，如果班主任在經(jīng)營中能夠合理運(yùn)用各種激勵手段，就可充分調(diào)動學(xué)生的積極性。其實(shí)，班主任在實(shí)際經(jīng)營中為調(diào)動學(xué)生的積極性，有許多好的方法和手段，但我認(rèn)為激勵是調(diào)動學(xué)生積極性的重要的、更為有效的手段。表揚(yáng)激勵，對學(xué)生的某一良好行為給以肯定，他們會鞏固此做法，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；我跟班上一位很聽話但是成績中下的同學(xué)聊過一次，我說：你很勤奮，這個是你最大的王牌。月考之后，她又找了我一次，說月考給了她很大的打擊，她想從今往后擠出晚睡之前半個鐘至一個鐘的時間來學(xué)習(xí)。我覺得自己的話語是生效了的。獎懲激勵。獎勵是一種肯定評價，跟表揚(yáng)激勵差不多，只是用實(shí)物代替口頭表達(dá)。懲罰是一種否定性評價。在學(xué)校教育中，班主任要努力做到防患于未然，要使學(xué)生的不良行為早期改正或處理在萌芽狀態(tài)，合理的懲罰往往收效明顯。但應(yīng)注意懲罰不應(yīng)該成為班主任經(jīng)營班級的法寶。學(xué)生犯錯誤有時是難免的，因而對少數(shù)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。當(dāng)然，對學(xué)生和老師來說，懲罰畢竟不是一件好事，但懲罰也可以成為一種激勵的力量。對于因犯錯誤而受懲罰的學(xué)生，班主任要讓他在心理上能接受該懲罰，而不要給他心理上造成不良的陰影。同時要更多地關(guān)心和愛護(hù)他，并客觀地分析所犯的錯誤，使其內(nèi)心受到強(qiáng)烈的震動，真正認(rèn)識錯誤使其放下包袱、樹立信心、從內(nèi)心深處激發(fā)出改正錯誤和追求上進(jìn)的強(qiáng)烈愿望。關(guān)懷激勵。關(guān)懷是一種情感行為�，F(xiàn)代心理學(xué)提示了情感對人的行為具有激勵的功能，班主任對學(xué)生的關(guān)懷本質(zhì)上是一種師愛，其激勵往往是十分強(qiáng)大的。班主任的關(guān)懷是對學(xué)生全面的愛。關(guān)懷本身就是一個教育、培養(yǎng)的過程。關(guān)懷體現(xiàn)在班主任的日常行為之中，一個親切的笑容、一個愛撫的動作，一個不經(jīng)意的問候，往往都是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的火花。關(guān)懷體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)格要求之中，班主任切忌對學(xué)生溺愛和護(hù)短。關(guān)懷固然包含著對學(xué)生物質(zhì)上的關(guān)心，但班主任更應(yīng)該注重對學(xué)生精神的撫慰和啟迪。關(guān)懷是對學(xué)生真誠的愛，是對學(xué)生的感染和感化。6班有不少的學(xué)生，都找我聊過他們的煩惱，這樣的關(guān)懷，很多時候都是本著給他們的人生做一些指導(dǎo)的想法，因?yàn)楝F(xiàn)在的高一學(xué)生也一如當(dāng)年的我，很迷茫很無知，很需要人給他們指導(dǎo)，談完話之后，他們基本能克服缺點(diǎn)，完善自己。月考之后，指導(dǎo)班主任叫我找A同學(xué)來聊聊月考，結(jié)果，聊著聊著，A同學(xué)就流眼淚，我說到他心坎上了？是的。后來A同學(xué)的表現(xiàn)告訴我，他很信任我這位班主任，而且學(xué)習(xí)我所
教科目的積極性明顯提高，之前沒怎么問問題的，但聊過以后，經(jīng)常問我問題，練習(xí)冊都是上完課的當(dāng)天甚至提前完成的，我很是高興。或許是剛從高中生走過來吧，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生內(nèi)心想法把握得很到位，指導(dǎo)班主任看了我批的周記之后夸我說：你很用心，都能看透學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法。我高興啊。
要經(jīng)營好一個班級，僅靠班主任一個人來唱獨(dú)角戲，時間長了，也會累的，找誰幫忙呢？班干部！班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。那如何實(shí)現(xiàn)？一、精心組織班干部的“民主選舉”和“民主評議”。選舉前，應(yīng)加強(qiáng)民主選干的意義、班干部崗位設(shè)置等方面的宣傳，使全體學(xué)生都認(rèn)識到民主選舉是一場公平的競爭，認(rèn)識到自己有能力做好某項(xiàng)工作，能勝任某一職位，從而激發(fā)他們的內(nèi)在積極性，喚醒他們的參政意識，并端正他們的“官念”；選舉時，要讓競爭者登臺發(fā)表競選演說，回答同學(xué)質(zhì)詢，并采用記名投票的方式進(jìn)行民主選舉；任職期滿，要利用班會時間組織班干部述職，向同學(xué)們匯報(bào)工作開展情況，并讓學(xué)生對他們的工作做出客觀、公正、全面的評價，以糾正班主任對班干部以偏概全的認(rèn)識，減小對班干部的偏愛，使班干部自覺接受同學(xué)的監(jiān)督，養(yǎng)成為同學(xué)、為集體服務(wù)的觀念，不斷增強(qiáng)班隊(duì)集體的凝聚力和向心力。二、適當(dāng)保留班干部骨干。班隊(duì)管理有它自身的規(guī)律，班干部工作同樣也是一門學(xué)問，所以，即便在班主任的指導(dǎo)下，新當(dāng)選的班干部也未必能順利地開展好各項(xiàng)工作。因此，進(jìn)行干部輪換時，可以通過連選連任的方式，適當(dāng)保留原有小干部中的1/4至1/3繼任新的職務(wù)，以便于新老銜接，保持工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性。三、關(guān)注“弱生”。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注“弱生”是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要指標(biāo)，我們應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)造機(jī)會，讓“弱生”嘗試擔(dān)任一定的職務(wù)，使他們在為同學(xué)服務(wù)時克服弱點(diǎn)，擁有成功，實(shí)現(xiàn)自身價值。對于頑皮的學(xué)生，可以選那些明是非、講道理、有能力的擔(dān)任班干部，并通過工作加壓、角色期待，使他們實(shí)現(xiàn)自我完善，不斷取得進(jìn)步，進(jìn)而影響和教育一批學(xué)生。四、加強(qiáng)對班隊(duì)干部的培養(yǎng)。班主任應(yīng)堅(jiān)持班干部使用和培養(yǎng)并重的原則，加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)，通過開辦班干部學(xué)校、跟蹤輔導(dǎo)、以老幫新、活動示范等方式，培訓(xùn)班干部的工作能力、服務(wù)意識、責(zé)任感等，同時注意扶放結(jié)合，隨年級升高而漸漸放手，逐步培養(yǎng)他們工作的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性，使他們學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會管理，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
俗話說，名師出高師。一個高素質(zhì)的班主任，對學(xué)生最有效的影響力并不在于他的“行政權(quán)力”，而在于他的內(nèi)在素質(zhì)。記得一位優(yōu)秀班主任說得好：“生活常常以驚人的簡潔、明了的公式啟迪我們，就像種豆得豆、種瓜得瓜一樣：罵人教會罵人、憎恨教會憎恨、愛教會愛、關(guān)懷教會關(guān)懷……�！边@是富有哲理的思考�！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為班級建設(shè)的經(jīng)營者，要教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長，就必須十分注重自身的知識保養(yǎng)，不斷地學(xué)習(xí)、不斷地豐富、武裝自己，讓學(xué)生感到你是取之不盡的“礦藏”，使知識成為聯(lián)接班主任與學(xué)生的橋梁。
教學(xué)以及班主任工作是為了學(xué)生更好的發(fā)展，那如何才能做到呢？為此，我們進(jìn)行了教育調(diào)研工作。我們的調(diào)研工作是結(jié)合了清中的一位主任關(guān)于“英語學(xué)習(xí)問卷調(diào)查”的調(diào)研工作而展開的，設(shè)計(jì)了“清遠(yuǎn)市第一中學(xué)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的調(diào)查問卷”，整個調(diào)研工作分為三環(huán)節(jié)：問卷設(shè)計(jì)組、數(shù)據(jù)處理組、報(bào)告撰寫組。我被安排到數(shù)據(jù)處理組，擔(dān)任小組長，主要工作是分配好數(shù)據(jù)處理的任務(wù)：數(shù)據(jù)錄入以及數(shù)據(jù)分析；監(jiān)督組員及時完成任務(wù)。數(shù)據(jù)錄入工作一開始的時候因?yàn)椴皇煜ぃM(jìn)展比較緩慢，慢慢的熟悉了就快起來了，問卷有110份，錄入一份約需要十分鐘，動用了隊(duì)伍的大部分人，用了約一天半時間搞完。而數(shù)據(jù)分析的工作交給兩個男組員搞，半天的時間就完成了。數(shù)據(jù)處理組的工作整體上順利完成。此次調(diào)研告訴我：一定要把好各環(huán)節(jié)，一旦第一環(huán)節(jié)做得不好，往后的環(huán)節(jié)很難接得上。
兩個月的實(shí)習(xí)時間太短了，在這里呆了接近兩個月，才發(fā)現(xiàn)自己懂得的太少了，多么希望多呆一段時間，但。。�？偟膩碚f，實(shí)習(xí)生活：受益匪淺。
個人教育實(shí)習(xí)總結(jié)5
自9月2號至11月12號，我在中學(xué)實(shí)習(xí)，為期七十天，所教授科目為初一年級101、102、103、104四個班級的信息技術(shù)。在這段時間里，通過教學(xué)實(shí)習(xí)、見習(xí)班主任這兩個方面的工作，不管是在知識上還是能力上，都取得了長足的進(jìn)步。與初三76班學(xué)生一個月的和諧相處的寶貴經(jīng)驗(yàn)，無疑是我的一筆巨大財(cái)富。在整個實(shí)習(xí)期間，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。下面，我就將我個人實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)與收獲作如下總結(jié)。
9月2號到9月16號這兩個星期內(nèi)我聽了指導(dǎo)老師劉老師以及另一位信息技術(shù)老師李靜老師的10節(jié)課、準(zhǔn)備一份教案、并且同他們一起討論這套教材應(yīng)該怎么樣去上。
這個學(xué)年采用的是河北省電化教育館同DC加拿大國際交流中心合作編寫的一套信息技術(shù)教材。這套教材與河北師范大學(xué)版苗主編的'信息技術(shù)教材最大的不同是：這套教材在內(nèi)容上對不同階段的學(xué)生有所區(qū)分。這樣子就避免了小學(xué)、初中、高中一直在圍繞著這些內(nèi)容兜圈子、實(shí)際上技能水平無法區(qū)分的現(xiàn)象。
但是中學(xué)是一所鄉(xiāng)級中學(xué)，是鄉(xiāng)級小學(xué)甚至村級小學(xué)。這些學(xué)校師資配備較鎮(zhèn)級、市級小學(xué)低很多。即使有的小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課程，信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量也因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教師素質(zhì)和硬件條件落后而落后。
針對這種狀況，我認(rèn)為本學(xué)期信息技術(shù)課應(yīng)該針對不同學(xué)生兼顧突出層次和基礎(chǔ)知識掌握。上課時間一般不超過25分鐘，給學(xué)生足夠時間練習(xí)。并且運(yùn)用到接下來的教學(xué)工作中，深受學(xué)生喜愛。因?yàn)榫毩?xí)充分、分層次培養(yǎng)，初一年級學(xué)生在安國市教育局漢字錄入比賽中獲得優(yōu)異成績。
我被安排做初三76班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)工作為期一個月。在原班主任指導(dǎo)教師的支持下，班主任工作得以順利地展開。在這期間，除了確保班級早晚自習(xí)、課間操、眼保健操、就寢等基本環(huán)節(jié)的正常進(jìn)行，在中學(xué)隊(duì)列比賽、合唱比賽、秋季運(yùn)動會以及處理班級的日常生活、了解學(xué)生們的心理動態(tài)更是付出了艱辛的努力。為了熟悉班級情況，了解學(xué)生的個性特點(diǎn)和生活狀況，我多次利用休息時間積極主動地與原班主任進(jìn)行交流。
初三月考成績出來以后，我和盧老師比照成績單和學(xué)生上課情況以及上一次月考成績單對學(xué)生成績進(jìn)行分析。并針對學(xué)生對語、數(shù)、外比較薄弱，理、化、史、政相對樂觀的現(xiàn)象制定出一個可行的調(diào)整方案，受到了學(xué)生的歡迎并積極執(zhí)行。
另外，通過與班長的交談，針對九零后學(xué)生比較嬌氣、心理脆弱的特點(diǎn)，展開了“感恩的心”主題班會。在班會結(jié)束時候一起許下“回首昨天、守護(hù)今天、相約明天”的約定。
總的說來，我的實(shí)習(xí)是成功的。這段期間增長了見識，積累了經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)是一個將理論運(yùn)用到實(shí)踐的過程，中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師甚至班上學(xué)生們的幫助下，我找到了屬于自己的授課風(fēng)格與帶班方式，在此，對他們表示深深地謝意！
個人教育實(shí)習(xí)總結(jié)6
作為一名師范類大學(xué)生，教育實(shí)習(xí)是一個必不可少的程序和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在兩個月的實(shí)習(xí)生活中，我體會到了作為一名教師，責(zé)任之重大，其間的喜悅和辛苦。回想和學(xué)生們在一起度過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生相比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽，學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，并和學(xué)生建立良好的關(guān)系，樹立起老師的形象，還需要走一段艱難的探索之路。
在實(shí)習(xí)期間，我們主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
班主任是班級工作的組織者，管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起著舉足輕重的作用。作為一名班主任，如何讓自己的工作做到，既對學(xué)校良好風(fēng)氣的形成起到顯著地效果，又能和學(xué)生打成一片，成為學(xué)生暢所欲言的良師益友呢？在此次實(shí)習(xí)擔(dān)任班主任工作期間，我有了一個這樣的認(rèn)識：班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程。只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，以學(xué)生角度考慮學(xué)生們遇到的問題，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能在教師對學(xué)生的的成長提供幫助指導(dǎo)，學(xué)生對老師的工作的支持程度上達(dá)到良好的效果。
除了上邊講到的班主任工作，教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重中之重，以下是我的實(shí)習(xí)心得：
在教育實(shí)習(xí)期間，第一個階段是預(yù)備階段，先熟悉實(shí)習(xí)班級的情況，認(rèn)識班上的每個同學(xué)以及他們大概的學(xué)習(xí)情況，然后認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的講課方式。在認(rèn)識同學(xué)時，最好是在課間活動時間與他們多交流；而在聽課期間，尤其要注意老師的講課風(fēng)格和思路，在必要時還應(yīng)用筆記錄下老師在講課中的優(yōu)勢和不足之處，以便在以后的備課講課中取其之長避其之短。通過一個月的聽課經(jīng)歷，覺得實(shí)習(xí)期間的聽課和中學(xué)時代的'完全不同：在中學(xué)時代，聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識；而現(xiàn)在聽課則主要是學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法。目的不同，上課的聽得側(cè)重點(diǎn)就不一樣，在聽課的基礎(chǔ)上去備課就會有事半功倍的效果。
第二個階段是講課階段，在講課之前，需要根據(jù)自己所要講的課程進(jìn)行精心的備課。在備課過程中，要根據(jù)自己所教學(xué)生的知識和掌握程度和常識知道程度，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。在我生平的第一次上講臺講課經(jīng)歷中，真是既緊張又興奮。在上課前夕，隨著上課鈴聲的敲響，看到學(xué)生們用著期待的眼神和熱烈的掌聲歡迎你的到來；看著下面大片的學(xué)生認(rèn)真的準(zhǔn)備聽你的講課，你會覺得自己的使命是多么的重大。在講課期間，學(xué)生的知識涉獵之廣超乎我的想象，整個課堂沉浸在一種熱烈討論的氛圍中，讓我覺得當(dāng)一名教師是這么的幸福和快樂。但是課堂教學(xué)作為一個系統(tǒng)，并不是一蹴而就的，它需要在不斷地教學(xué)中得到反饋并不斷地進(jìn)行修改和校正。在班級集體教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，這就需要老師因材施教，需要更耐心、更細(xì)心地指導(dǎo)學(xué)生。
通過這兩月的實(shí)習(xí)，讓我體會到了作為一名的教師的辛苦，但更多的幸福和喜悅，也讓我更堅(jiān)定了從事教師這一行業(yè)的信念。
這個月見習(xí)的時間轉(zhuǎn)眼就要過去了，我要以積極的心態(tài)準(zhǔn)備迎接下一輪的工作，并且要理論聯(lián)系實(shí)際，不怕出錯、虛心請教。大大擴(kuò)展自己的知識面，豐富思維方法，要切實(shí)體會到了實(shí)習(xí)的真正意義，還要認(rèn)真規(guī)范操作技術(shù)，熟練應(yīng)用平常在同事那學(xué)到的操作方法和流程。
5月25號到31號請假回學(xué)校完成了學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文答辯，使我認(rèn)識到了，已經(jīng)畢業(yè)了，自己大了，明白了許多，走出校門將要面臨的就是踏上社會，和我們在學(xué)校生活的一片空間有太大的不同，我要學(xué)著適應(yīng)它，和這個更大的家庭融為一體，走出校門把在學(xué)校學(xué)到的知識運(yùn)用出來，理論實(shí)踐相結(jié)合，努力干好工作。
隨后和同事李曉旭去了周口、安陽、焦作等地工作，這是我來到公司第一次出差外地工作，這一周中，我跟著同事學(xué)習(xí)了很多，知道了工作任務(wù)：服務(wù)器上架、思想?yún)R報(bào)專題排線，看上去是體力活，但是還是很需要技術(shù)，需要設(shè)計(jì)怎么看上去美觀，還要使用，機(jī)柜的擺放位置，還要聯(lián)系客戶的需求。我看到了同事李曉旭的工作熱情，做每件事力求完美，這是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。還有一點(diǎn)很重要，就是和客戶的溝通，怎樣把握客戶的心理，怎樣做使得客戶滿意我們還能完成工作。以后我會更加努力學(xué)習(xí)，力求做到每項(xiàng)工作盡善盡美。
這周在同事張華的幫助下，我學(xué)習(xí)了Windows操作系統(tǒng)+SQL應(yīng)用環(huán)境下的雙機(jī)熱備份和Windows操作系統(tǒng)+Oracle應(yīng)用環(huán)境下的雙機(jī)熱備份。學(xué)習(xí)過程中也遇到了很多問題，比如心跳IP，外網(wǎng)，SQL、Oracle安裝過程中無法識別服務(wù)，哪些需要設(shè)置等等，通過學(xué)習(xí)，多次卸載，重新安裝，同事的細(xì)心指導(dǎo)，最后我完成了這兩種數(shù)據(jù)庫環(huán)境下的雙機(jī)熱備。這使我明白了，不管工作大小，都要用心去對待，用心做好每個細(xì)節(jié)，這樣工作中就不會有差錯，即使有也能及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。杜絕下次再犯同樣的錯誤。
來到藍(lán)訊兩個多月，收獲很大，我堅(jiān)信在以后學(xué)習(xí)的日子里我會再接再歷，以更加飽滿的熱情和更加踏實(shí)的態(tài)度對待每次工作。
個人教育實(shí)習(xí)總結(jié)7
這是我第三次來到花朵幼兒園見習(xí)，特別巧的是，我又被支配在了大班，而且班級也沒有變，頗有些故地重游的感覺。
由于之前兩次都來過，所以這次上手的還挺快的，一點(diǎn)不覺得生疏，相比較之前的保育實(shí)習(xí)，這次的教育實(shí)習(xí)是真正對幼兒園一日生活的全面了解和把握，以前只是看一看，做一些力所能及的事，而這次是需要我們真正的實(shí)踐，所以也會有更多的收獲。
1、給我留下最深刻的印象的是，需要幼兒園老師自己動手做的事情真的許多，加上平常一些上課需要用的教具、材料、有的需要每個小伴侶人手一份的，還有不同的節(jié)日、季節(jié)所需要的不同的環(huán)境布置，舉個例子，我進(jìn)班級的第一天，老師上了一個叫《小老鼠換火柴》的活動，是一個語言類活動，課后老師就做了和上課一樣的教具圖片，涂上了顏色，并為了有用，還做了塑封，投放到了其次天的區(qū)域活動中去，讓小伴侶自己拿著進(jìn)行完整的（故事）敘述，起到一個回顧和復(fù)習(xí)的作用。由于正好講到商品這一主題，老師還在活動后制作了很多空白掛歷紙的.包裝袋，讓小伴侶自己來畫上好看的圖案，在懸掛起來布置教室，還有在區(qū)域活動中，很多區(qū)域的材料都是會準(zhǔn)時更新的，比如數(shù)學(xué)區(qū)，2—3天就會更新一套新的教具，讓小伴侶每天玩區(qū)域的愛好都很高，見習(xí)的時候也恰逢立刻要過（圣誕節(jié)）了，所以老師也利用小伴侶午睡的時間，布置圣誕樹、貼窗花。
2、節(jié)日（標(biāo)語）、還吹了好多好多的氣球掛在教室里，歡快的節(jié)日氣氛一下子得到了體現(xiàn)，除了這些，老師還需要做環(huán)境的布置，比如創(chuàng)游中，商店里的蛋筒冰激凌，理發(fā)店里的假發(fā)套，娃娃家里的各種道具，為了讓小伴侶能夠有逼真的嬉戲環(huán)境，這些都需要老師事無巨細(xì)、親力親為，而且小伴侶的玩具許多都是易耗品，很簡單壞，所以還需要準(zhǔn)時的修補(bǔ)，與更新。
3、在兩周的見習(xí)之間里，我也帶了一個半日活動和一節(jié)課，剛剛拿到教案時，心里還很忐忑，就怕上不好，在寫下詳案后，老師給了我許多的看法和建議，我對要要上的課也做了預(yù)設(shè)和假象，預(yù)備應(yīng)當(dāng)說還挺充分的，所以在我真正上的時候，感覺不到緊急，很自然就上下來了，反響也不錯，應(yīng)當(dāng)說，通過了這次的版本日活動和上的課，讓我對這個時期，老師的一個工作流程有了比較具體的了解，也從中體會到，作為老師，應(yīng)當(dāng)對每個孩子做到嚴(yán)愛有度，有不對的地方就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時的指出批判，告知他這是不對的，小伴侶還小，認(rèn)知力量還比較弱，假如養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，也沒有得到準(zhǔn)時的教育和指導(dǎo)，這樣進(jìn)展下去，以后想改也改不了，就是由于愛孩子，我們才應(yīng)當(dāng)讓他們更加健康歡樂的成長！
通過見習(xí)，我覺得要想成為一個優(yōu)秀的幼兒園老師，我們還有很長很長的路需要走！
個人教育實(shí)習(xí)總結(jié)8
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間在福州市格致中學(xué)進(jìn)行的為期六周的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了。回顧一個多月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對每一個準(zhǔn)教師來說，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識，所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在社會中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識。這一個多月的生活工作體驗(yàn)，在格致中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師支持和指導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師、原班主任陳從生老師的幫助輔導(dǎo)下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會到作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現(xiàn)將實(shí)習(xí)生活及實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結(jié)如下：
（一）、實(shí)習(xí)生活：
在8月27號，一群人第一次去看實(shí)習(xí)租的房子，在那忙活了一天，終于把我們的小窩打掃干凈了；在9月1號，又是一群人浩浩蕩蕩的帶著各種行李正式入住，拉開了實(shí)習(xí)的序幕。實(shí)習(xí)除了學(xué)校的生活外，我們實(shí)習(xí)隊(duì)的生活也是多姿多彩的。在第一天便來了個集體吃火鍋，買菜，洗菜，開始準(zhǔn)備吃，雖然地方擠了點(diǎn)，但是一群人熱熱鬧鬧的，卻是十分溫馨，這是在大學(xué)甚至是以后都無法體會到的日子，這么一群可愛的準(zhǔn)教師，排著隊(duì)洗澡，洗衣服，早上起床看著一個個從睡眼朦朧到神氣十足的出門，吃飯都是一伙的，在年段室和其他老師有說有笑的，聽著他們的生活，覺得年段室并不是學(xué)生時期想的那樣嚴(yán)肅，那么可怕。相反的，卻是很溫馨很和諧的一個地方�；氐剿奚幔蠹乙黄饌湔n一起討論，原本不熟悉的同學(xué)，在這段時間內(nèi)，卻變得更加親密了，所以實(shí)習(xí)生活并不是枯燥無味的，這是我們這一輩子唯一的一次體驗(yàn)。
（二）、教育教學(xué)工作：
9月9號進(jìn)去見學(xué)校的'各級領(lǐng)導(dǎo)，和自己的指導(dǎo)老師見面，并且在隔天的教師節(jié)正式和學(xué)生見面，聽指導(dǎo)老師安排工作。在進(jìn)入學(xué)校時，一聲聲的老師教師節(jié)快樂，一朵朵用心折的紙花，讓我們這些準(zhǔn)教師樂開了懷，就這樣帶著甜蜜的笑容正式開始我們的實(shí)習(xí)生涯。
我所在的年段是高一，在剛進(jìn)去的時候碰巧遇到他們物理摸底考結(jié)束，所以我們的第一個任務(wù)就是改考卷。只有經(jīng)歷了才知道老師的苦，那么一大疊的考卷，有的學(xué)生又寫得不規(guī)范，字又不標(biāo)準(zhǔn)，有時改到的幾份考卷真的很糾結(jié)，還有接下來的批改作業(yè)也是，但是改作業(yè)不能僅僅是看他對錯，還要知道錯在哪，為什么學(xué)生會這樣想，對于必要的要在作業(yè)上寫評語，并且改完試卷還是作業(yè)都要總結(jié)班級的大體情況，從這些來反映檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況，身為一位教育工作者就要這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)、不足糾正過來。
教育實(shí)習(xí)最基礎(chǔ)的工作就是——聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種只聽老師講課的內(nèi)容，而是要聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等等。并且不僅要聽老師，也要聽學(xué)生，看學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生的情況，這對接下來自己正式上講臺也是有幫助的。并且我和康晶（另一個實(shí)習(xí)物理老師）不僅聽我們指導(dǎo)老師陳從生老師的課，而且在時間允許，經(jīng)過其他老師的同意，我們還盡可能多的去聽其他老師的課，看到不同老師對同一堂課有著不同的處理方法，而且同一個老師不同班的教學(xué)安排也是有差異，真正做到了“因材施教”。記憶猶新的是高一物理組組長顏有虹老師的一堂課，內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。在第一次聽課后，陳老師還對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，說了應(yīng)注意的幾點(diǎn)內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到了什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點(diǎn)的區(qū)分和處理，最后是師生交流情況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我們就自己根據(jù)課程表去聽課，做好詳細(xì)記錄，以便能在最短的時間內(nèi)提高自身水平。
個人教育實(shí)習(xí)總結(jié)9
20xx年9月18日至11月10日，我在郁南蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)進(jìn)行了為期兩個月的教育實(shí)習(xí)，張麗璇實(shí)習(xí)個人總結(jié)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查。主要工作如下：
(1)班主任工作：為期兩個月，負(fù)責(zé)管理班級日常事務(wù)，組織主題班會，組織班級友誼賽。
(2)課堂教學(xué)工作：完成教案數(shù)為15份，上課節(jié)數(shù)為29節(jié)。
(3)教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
在實(shí)習(xí)期間，我的實(shí)習(xí)任務(wù)完成情況如下：
一、班主任工作
1.在工作準(zhǔn)備方面
首先，首先我能較快的了解整個班級的情況特點(diǎn)。我積極通過與班主任老師、科任老師及班干部交流，并通過自己的用心觀察，較快的了解整個班級的情況。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，從第一天開始，我就通過原班主任拿到學(xué)生姓名表、座位表及學(xué)籍表，爭取盡早熟記其中內(nèi)容，并抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸交流。每天早讀、早操、晚讀、自習(xí)課、晚修我都會堅(jiān)持跟班，通過頻頻出現(xiàn)在他們身邊，來慢慢融入這個班集體。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，比較被動。這時我主動關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢地，學(xué)生也放開來了，能主動找我找我聊天或請教問題，我也盡量幫他們解決各種困難，包括學(xué)習(xí)和個人生活方面，與學(xué)生相處得很融洽。
2.在班級管理方面
我能在班主任老師的指導(dǎo)下，輔助他完成日常工作及組織班級活動。在這兩個月，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如作業(yè)上交問題，很多同學(xué)總是以自己忘了做作業(yè)或不會做為理拖欠作業(yè)。在我的的監(jiān)督及思想教育下，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有個別男生就非常偷懶，總是推推拖拖，于是我就給他們定下明確的任務(wù)。對于比較叛逆的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你態(tài)度越是強(qiáng)硬，他就越反抗。但是，如果在平時和他們多交流，并適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)，效果非常好。
3.在班級活動方面
開展活動，學(xué)生是主體，因此開展的活動就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始，我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查，詢問他們喜歡什么體育活動，通過收集學(xué)生的意見，我組織了一場籃球友誼賽，并希望通過這個比賽來增強(qiáng)班級的凝聚力。而在班會方面，我針對班里學(xué)生的情況開展了兩個關(guān)于計(jì)劃與習(xí)慣的班會，以此來督促學(xué)生正面認(rèn)識自己，積極改變自己。另外，我也開展了"比動作，猜詞語"的比賽，通過游戲來促進(jìn)學(xué)生之間的交流增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)意識。
在這次實(shí)習(xí)中，我從原班主任身上學(xué)到很多，只有尊重信任學(xué)生，愛學(xué)生，才能獲得學(xué)生的尊重與愛戴。但我想對學(xué)生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)就嚴(yán)，該松就松，這才是最合格的班主任。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得：
1.預(yù)備階段
先通過指導(dǎo)老師了解實(shí)習(xí)班級的數(shù)學(xué)課上課情況以及學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況，再認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的課及其他數(shù)學(xué)老師的課。現(xiàn)在聽課是聽的是教學(xué)方法，注意的是老師們的上課方式、上課思想思路，與當(dāng)學(xué)生時的聽課方式大相徑庭，但可以學(xué)到很多。接著，我借鑒老師的教學(xué)方法，針對學(xué)生的'數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，認(rèn)真做好備課、試講工作，為真正站在講臺做好充足的準(zhǔn)備。
2.實(shí)施階段
在經(jīng)過了一周的聽課、試講后，我正式走上講臺。這時，我才初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過"備課(寫教案)--試講--上課--接受學(xué)生反饋的信息--評講"這樣一個流水線�？雌饋砗唵危善渲忻總�環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是"上課"。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的"課堂教學(xué)"。而在課堂教學(xué)中，要想調(diào)動學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重情景的設(shè)計(jì)。每次備課，我都認(rèn)真研讀教材、教參，上網(wǎng)查閱資料，力求找到既吸引人又適用于引入教學(xué)內(nèi)容的材料，來設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)。這樣處理，明顯激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果好。另外，我更注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。每次我都會針對教學(xué)內(nèi)容，琢磨學(xué)生的理解習(xí)慣，突顯知識點(diǎn)間的自然過渡，來設(shè)置教學(xué)任務(wù)，并以清晰的思路、詳細(xì)的講解，來完成教學(xué)。
但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己還存在不少缺陷：
(1)聲音不夠洪亮，教態(tài)不夠自然；
(2)課堂調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時，還不能很好的處理。一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我仍需繼續(xù)努力。
三、調(diào)查研究工作
針對實(shí)習(xí)學(xué)校的情況，我們確定了以數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的使用的為題的調(diào)查研究，合作設(shè)計(jì)問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容對于我們甚至其他數(shù)學(xué)教師，都是有一定的參考價值的。
時間匆匆流逝，不知不覺兩個月的實(shí)習(xí)生活就已經(jīng)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多，也成長了很多，無論是學(xué)習(xí)方面、教學(xué)方面還是當(dāng)班主任方面都受益匪淺，也更加明確了作為一名人民教師的職責(zé)和今后自己的發(fā)展方向。
個人教育實(shí)習(xí)總結(jié)10
由于我?guī)У陌嗵貏e特殊，我們教實(shí)訓(xùn)的有三個同學(xué)，帶的班和其他同學(xué)的不一樣，他們帶的都是陳登本校的同學(xué)，而我們?nèi)齻�帶的是外校過來學(xué)習(xí)的班級的。這是由于那邊教育局規(guī)定有些課程只有某些有條件的學(xué)校才能開，而別校的同學(xué)就去那些學(xué)校學(xué)習(xí)一個月。因此，我在實(shí)習(xí)的一個多月里主要帶了兩個班，分別是龍江職校會計(jì)093班和北職校會計(jì)091班。而我的班主任工作也與其他同學(xué)有不同的地方。
我們的日常工作主要有幾點(diǎn)：
�、訇P(guān)心同學(xué)適應(yīng)新環(huán)境，關(guān)懷他們在新的環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)上消失的問題；
②每天一上課，到班里檢查出勤狀況，記錄遲到、缺勤的同學(xué)名單，并了解其緣由；
③每天到班里輔導(dǎo)同學(xué)做實(shí)訓(xùn)，準(zhǔn)時為他們解決問題；
�、芡碜孕拮啵_保班里的紀(jì)律；
⑤監(jiān)督每天下課后的衛(wèi)生清潔狀況。
另外，在同學(xué)實(shí)訓(xùn)一個月結(jié)束后，要做好他們的成果及平常表現(xiàn)的考核與記錄，寫好鑒定表，選出優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行頒獎，最終進(jìn)行此階段的'實(shí)訓(xùn)授課總結(jié)。在班主任工作中還有一個很重要的工作便是開主師班會。在實(shí)習(xí)期間，依據(jù)學(xué)校及指導(dǎo)老師的要求和同學(xué)的需求下，我們開了一次關(guān)于就業(yè)暨歡送的主題班會。這次的主題班會開得特別勝利，他們對就業(yè)問題是特別迷茫的，因此對此次班會的樂觀性較高。同時后半部分的歡送會大家都玩得很快樂，但同時有一點(diǎn)需要改進(jìn)的是，由于同學(xué)熱忱太高漲，以致后面的紀(jì)律有點(diǎn)混亂，在課堂掌握上需要加強(qiáng)。
這次的實(shí)習(xí)劃上了完善的句號，在實(shí)習(xí)中特別感謝指導(dǎo)老師師對我的指導(dǎo)、信任與認(rèn)可，他給了我許多指導(dǎo)，提出了許多珍貴的看法，讓我的專業(yè)技能、師范技能及與同學(xué)溝通力量都有了很大程度的提高，深受同學(xué)的喜愛。這次的實(shí)習(xí)也讓我體會到了老師工作的神圣與不簡單，同時在與同學(xué)相處的過程中也有很大的樂趣。中職同學(xué)給人的印象是特別叛逆，其實(shí)他們的自尊心特別強(qiáng)，但他們是特別渴望你們的關(guān)懷的，他們特別情愿與你交伴侶，只要你讓他們感覺到你的友好。其實(shí)他們是特別活潑可愛的一群孩子，與他們相處讓我覺得很歡樂。也感受到了身為老師的被敬重的美妙。
總之，這次的實(shí)習(xí)是一次特別珍貴的熬煉，是進(jìn)入社會的一次熱身，也讓我熟悉到自身存在的不足之處，在以后的日子里將努力克服，爭取做一個合格的老師。
個人教育實(shí)習(xí)總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間，兩個月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，在這之前我還是一個在校園彷徨的學(xué)生，不知實(shí)習(xí)的單位在何方。但現(xiàn)在，兩個多月幼兒園實(shí)習(xí)就這么度過啦！在世紀(jì)星幼兒園為期八周的教育實(shí)習(xí)是值得珍惜和理性分析的。在此期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情對于一個實(shí)習(xí)老師來說是難忘的。
回顧自己走過的這些日子，可謂是痛并快樂著，帶給我的東西實(shí)在是太多太多：有幼兒的笑臉、幼兒的淚花，幼兒的純與真、老師的付出與回報(bào)，還有實(shí)習(xí)的苦與累、挫折感與成就感，理論與實(shí)踐的沖擊，這些都逐漸在我們本來有點(diǎn)浮躁的心靈內(nèi)沉淀，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動。
在幼兒園的實(shí)習(xí)階段，我學(xué)到了執(zhí)著、堅(jiān)持、奮斗、理解和珍惜。來幼兒園的第一天，我就暗地下決心好好學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。懷著忐忑的`心情開始了我第一天的正式實(shí)習(xí)，在班上，面對一些調(diào)皮的搗蛋鬼，讓我不知所措；面對一些文靜的孩子，我在他們的眼里成了一個隱形人。這讓我火熱的心有點(diǎn)涼了，失落感向我不斷地涌來。我在心底默默地告訴自己：“我要盡快了解全體幼兒，記住他們的名字，經(jīng)常與他們談心，減少幼兒對我們的陌生感。
接下來的幾天，我在與保育員一起工作中不斷地記住孩子的名字，在觀摩課中那些上課踴躍發(fā)言的孩子給我留下了更深刻的印象，每天清晨我會和每個孩子打招呼，和他們一起玩區(qū)域游戲，為的就是讓他們注意到我，喜歡我。微笑著與孩子們打招呼，在他們幼小的心靈中留下美好的第一印象。我時刻在他們身邊，我利用一切可以利用的時間與孩子們相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們開始喜歡我了，喜歡跟在我后面纏著我問東問西。我那個時刻心是甜蜜的，我的所有努力沒有白費(fèi)，我也開始喜歡上這群孩子了。
因?yàn)樗麄兟斆鞯淖屛页泽@，可愛的讓我心疼。雖然喜歡上了這群孩子，但是日常常規(guī)也不能忽視。我的指導(dǎo)老師在剛來實(shí)習(xí)的第二周告訴我，常規(guī)方面一定不要放縱他們，而是嚴(yán)格要求他們。如果孩子做的不對，你就要批評他，告訴他做錯事會有什么樣的后果，在孩子的心中要樹立起教師的威信，該嚴(yán)肅的時候要嚴(yán)肅，課后的時候可以和孩子一起鬧，這樣子班級常規(guī)才會管理的好。接下來的幾天，孩子們開始聽話了，遇到問題想到的也是我，我發(fā)現(xiàn)他們一天一天的在幼兒園里成長著，越來越懂事了。
對于教學(xué)我給自己制定了一系列的計(jì)劃，并用心向著目標(biāo)而努力。認(rèn)真寫好教案，教具精心設(shè)計(jì)。在這幾個月里，實(shí)習(xí)生上課的時間是六周，我基本上各領(lǐng)域的課程都上過了。每次教學(xué)都少不了寫教案——試教——修改——教學(xué)——評議這幾個環(huán)節(jié)。
給我印象最深刻的是我的第一次教學(xué)：由于沒有經(jīng)驗(yàn)、在班上也還沒樹立威信，心情顯得格外的緊張、害怕這節(jié)試講課上的很糟，不過出乎我的意料是這節(jié)課小朋友們都很認(rèn)真，課堂紀(jì)律還行，可能是我的教具吸引他們罷了，不過我不是很滿意這次教學(xué)活動。
之后我虛心向老師請教，將好的意見吸收過來，重新修改、制定，每次教學(xué)活動前我都會先預(yù)想幼兒的回答。在教學(xué)活動中，我們要抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動中發(fā)揚(yáng)孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)自己從第一次教學(xué)到最后一次教學(xué)，有了明顯的進(jìn)步。在幼兒園，我們每天都不斷地重復(fù)著幼兒一日生活安排：帶領(lǐng)幼兒做操、集中活動、喂孩子吃飯、幫孩子穿服、幫孩子整理著裝、接園等等，從中我也學(xué)到了一些班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我懂得了幼兒園是個充滿愛的地方，面對不同的孩子要學(xué)會用不同的方法，靈活變通。要經(jīng)常用心去捕捉每個孩子身上的可愛之處、不足之處，幫助他們?nèi)ジ恼?/p>
小a班，這個給我留下太多記憶的班級，在小a班，我與我的指導(dǎo)老師、保育員、孩子們一起度過了我一生中最童真的時光。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不勤奮學(xué)習(xí)；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。
總結(jié)我的實(shí)習(xí)期，我有著兩個的收獲：
一是在指導(dǎo)老師的幫助下，對自己的專業(yè)知識以及要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識。從備課、試教到帶半日活動的實(shí)際體驗(yàn)中，逐步完善著自己的專業(yè)素質(zhì)，有了真正的收獲——經(jīng)驗(yàn)；
二是在彼此的交流中有了更深一層的生活體驗(yàn)，思想逐漸成熟，認(rèn)識到待人處事的重要性。
相信這短短的八周的實(shí)習(xí)會是我今后走向幼教的一個良好起點(diǎn)。在這里感謝我的指導(dǎo)老師以及親愛的保育員這近兩個月來地耐心指導(dǎo)，讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，收獲頗多，你們辛苦啦！
個人教育實(shí)習(xí)總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼兩個月的實(shí)習(xí)期結(jié)束了，在這兩個月中，我有時會比較忙碌、緊張，但卻非常的充實(shí)、快樂。而且在這兩個月的時間里我還學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西，比如：如何面對學(xué)生、如何實(shí)際的掌控一個班級、如何處理學(xué)生之間的矛盾等等，雖然我還沒學(xué)全，但至少有了一些感悟與體會。我的實(shí)習(xí)包括了兩方面的內(nèi)容，一是課堂教學(xué)，二是班主任工作。以下是我這兩個月的實(shí)習(xí)總結(jié)。
（一）課堂教學(xué)
作為一個老師，他的本職工作就是課堂教學(xué)，所以上好課就是對一個老師最基本的要求。但是真正面對學(xué)生我還是第一次，所以剛開始的時候我會很緊張。而且在這個實(shí)習(xí)的階段我還肩負(fù)了兩個身份，一個就是老師，為學(xué)生講解書本知識的老師；另一個就是學(xué)生，學(xué)習(xí)師傅上課技巧的學(xué)生。在這兩個身份中的轉(zhuǎn)換也需要自己的努力。
第一周我主要就是聽師傅上課，這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽課，當(dāng)然聽課的內(nèi)容也改變了，不再是聽師傅所講的知識內(nèi)容，而是學(xué)習(xí)師傅是如何上課的，學(xué)習(xí)她是如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間的等等。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對知識的把握很重要，還有對班級學(xué)生的課堂紀(jì)律、積極性的調(diào)動等都很重要。
一個班級上課的紀(jì)律往往會影響學(xué)生是否認(rèn)真的聽課，如果一個班級的紀(jì)律差一些，那么老師上課就只是在上給好學(xué)生聽，其他的學(xué)生就會乘機(jī)開小差，根本毫無作用，而如果一個班級的紀(jì)律好的話，學(xué)生也就比較沒有機(jī)會開下差，上課效果會好很多。而上課的積極性也會影響學(xué)生對上課內(nèi)容的關(guān)注度，以及知識的吸收程度。當(dāng)然，一個老師對知識的把握是最重要的，哪些知識是學(xué)生學(xué)過的、哪些是還沒學(xué)的、哪些是即將學(xué)的、哪些知識對今后的學(xué)習(xí)有用、哪些知識是要考的等等，只有這樣老師才可以更好的、從簡到難的講題。
第二、第三周我還是聽聽師傅的課，講講練習(xí)上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè)，真正上課我是從第四周開始的。我上第一堂課的時候比較緊張，語速也較快了一些，當(dāng)然內(nèi)容也比較簡單，所以上課時間用了一半就把新課講完了，然后我就開始慌了，腦子里想的就是怎么樣把上課的`時間拖完，以至于在讓學(xué)生做鞏固練習(xí)的時候，我講的很亂，把自己的節(jié)奏打亂了，所以我的第一節(jié)課是很失敗的。但經(jīng)過這節(jié)課的鍛煉以及總結(jié)，我后面的課上的就比較順了點(diǎn)了。通過自己上課，讓我對上課有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
我是教數(shù)學(xué)的，所以自己的數(shù)學(xué)知識一定要扎實(shí)。常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的求知欲。
同時，要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，要有牢固的基本功，對每一個基本的知識點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。其次是教學(xué)方面的專業(yè)知識。
備課時，一是備教材，要多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對教材進(jìn)行分析整合，使知識更具整體性、系統(tǒng)性；
二是備學(xué)生，要充分考慮學(xué)生是怎么想的，會怎么回答等；同時，要會運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
授課時，要根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際，靈活選用任多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，比如：同桌互說、小組討論、讓學(xué)生上黑板做等等，這樣可以提高學(xué)生的上課積極性；當(dāng)然上課時還要會隨機(jī)應(yīng)變，會根據(jù)實(shí)際的情況隨時改變教學(xué)的順序，來達(dá)到較好的教學(xué)效果。
作業(yè)講評時，也要分層講解，重點(diǎn)題目重點(diǎn)分析，對于簡單的題目老師只要帶過就可以了，但對于較難的題目，教師不能只訂正就可以的，還要能從簡到難引導(dǎo)、鞏固學(xué)生的知識。當(dāng)然，一節(jié)課的課后反思非常的重要，寫實(shí)習(xí)反思日記，是搞高自己教學(xué)水準(zhǔn)的好辦法，通過總結(jié)的自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，可以加強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，這樣就可以更快速的提高自己的教學(xué)能力。
（二）班主任工作
在小學(xué)里，班主任就是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者。所以班主任的工作非�，嵥椤Ｒ幻嬲M職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上花的精力、時間比學(xué)生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生都要講究公平。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任的“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，就會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以能做到一視同仁很重要。
作為小學(xué)班主任都要兼課，而班主任的工作又非常得瑣碎，所以一個班主任如何將班主任工作以及自己的教學(xué)工作維持平衡也是需要長期努力的。而且班主任還是學(xué)生的榜樣，因?yàn)樾W(xué)生的“向師性”很強(qiáng)，教師的一言一行最能引起學(xué)生的心理共鳴，成為他們欽佩和表率。因此，班主任要重視自己的一言一行，力求成為學(xué)生的榜樣。
班級管理中，老師要求學(xué)生衣冠整潔的同時，也要注意自己的衣著，與不合適教師職業(yè)的流行服飾“脫軌”；在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常性地對照師德規(guī)范及班主任的職業(yè)道行，敬業(yè)愛崗，平時不遲到、早退，努力在學(xué)生心目中樹立起可信賴和愛戴的班主任形象，促使學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)、勤學(xué)的好習(xí)慣，創(chuàng)造良好的班風(fēng)，產(chǎn)生了向心力和凝聚力。我國偉大的教育家思想家孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！闭f的就是教師的品德與受教育的關(guān)系，班主任作為一班之帥，在班級管理中有著舉足輕重的作用，一個班集體的凝聚力，來自班主任的自身形象，班主任無言的身教往往能起感化的作用。
在班主任的實(shí)習(xí)過程中，我上了一節(jié)主題班會課，班會課的題目是：“誠信！讓心中充滿陽光”，上這節(jié)班會課從選題、寫教案、準(zhǔn)備以及正正的上課，帶我的班主任老師真的幫了我很多，我第一次寫的班會課的教案沒有通過，因?yàn)檎麄�教案的前半部分和后半部分的內(nèi)容聯(lián)系不是很緊密，甚至可以說是有些不搭，所以老師又給我講了這節(jié)班會課可以怎么來上。
我第二次的教案老師說還可以，因?yàn)槲业纳险n過程中有講故事的環(huán)節(jié)，所以老師還特別提醒我讓我事先給幾個學(xué)生一些小故事，讓他們回家后把故事看熟，這樣比較有利于教學(xué)，我也這樣做了，但真正上課的時候還是在這個環(huán)節(jié)上出了問題，我沒有好好考慮小學(xué)四年級這個階段學(xué)生的特點(diǎn)，他們根本就弄不清楚什么時候該輪到他們舉手講故事了，所以當(dāng)我到講故事這個環(huán)節(jié)的時候，只有一個學(xué)生舉手發(fā)言了，課堂氣氛就不是很積極了。
還有，上了這節(jié)班會課后，我充分的體會到課前的準(zhǔn)備非常的重要，這不僅僅體現(xiàn)在教案上，也體現(xiàn)在多媒體硬件的準(zhǔn)備上，因?yàn)槲覝?zhǔn)備了兩段視頻，要在課上播放給學(xué)生看的，事先我也準(zhǔn)備了好幾個播放格式，就怕教室的電腦有的格式不能識別，但這里還是出問題了，我準(zhǔn)備上課的時候，突然發(fā)現(xiàn)教室電腦的播放器有問題，我準(zhǔn)備的視頻格式一個也不能放，只有聲音沒有畫面，后來是班主任老師幫我從新下了一個播放器，這節(jié)課才可以順利的上下去。
所以，通過這節(jié)班會課，讓我知道課前的充分準(zhǔn)備非常的重要，這不僅僅是準(zhǔn)備教案，還要準(zhǔn)備上課時用到的各種材料（包括多媒體設(shè)備），當(dāng)然，我們還要充分的了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
總之，通過這兩個月的實(shí)習(xí)，我的各個方面都有了一定的提高，這對我今后的工作有著非常大的幫助，而且還讓我深切地認(rèn)識到人民教師的崇高職責(zé)，更深刻地體會到當(dāng)一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下這不多的大學(xué)生活，好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭取克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。
個人教育實(shí)習(xí)總結(jié)13
在我的生命中，20xx年的這個秋季是與眾不同的，帶著高昂的沖勁與魄力，我緊隨華師赴蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)在郁南蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)開展了為期兩個月的教育實(shí)習(xí)活動。盡管，對于初來咋到的我們而說，這個不尋常的秋季早早就伴隨著冷風(fēng)，甚至是刺骨的寒風(fēng)，刮得我們措手不及。但是，這個秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。
從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺上侃侃而談，從對學(xué)生們的一無所知到深入了解學(xué)生、并針對問題學(xué)生而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由，無一不讓自己發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)技能的提高和班主任工作能力的增強(qiáng)。這是主動與指導(dǎo)老師互相探討的成果，是經(jīng)常與隊(duì)友互相交流心得的進(jìn)步，也是積極與學(xué)生們互相溝通交流的盛果。
在紀(jì)中實(shí)習(xí)的兩個月中，是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節(jié)：收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動、收獲滿載著的祝福。
下面，我將從教學(xué)工作與班主任工作兩方面對我的教育實(shí)習(xí)進(jìn)行全面的總結(jié)：
一、教學(xué)心得
從見習(xí)的第一個星期開始，如何科學(xué)而高效地進(jìn)行教學(xué)是我專注的重點(diǎn)問題之一。見習(xí)階段，除了聽生物課外，同時也去聽化學(xué)、政治、語文等學(xué)科的課。到了實(shí)習(xí)階段，便開始自己一邊著手備課、上課，一邊聽聽指導(dǎo)老師和其他老師的生物課。在整個過程中，發(fā)現(xiàn)身為教師，會經(jīng)常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效鞏固知識等便必須科學(xué)、有效地解決這些問題。以下便是我針對幾種教學(xué)狀況，結(jié)合個人教學(xué)體會和見習(xí)心得而談的幾點(diǎn)教學(xué)心得。
教學(xué)狀況一：教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，不少學(xué)生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀
狀況分析：倘若教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不好，幾乎都是教師在講臺上唱獨(dú)角戲，臺下先是鴉雀無聲，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學(xué)效果會相對低許多。遇到這種情況，或許教師經(jīng)常會匆忙地將主因歸結(jié)于學(xué)生基礎(chǔ)太差，或?qū)W生學(xué)習(xí)積極性低、或?qū)W生假后疲憊等客觀原因。因此，教師往往容易忽略自身問題。我認(rèn)為，教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，教師的責(zé)任更大，主要問題并不在于學(xué)生。教師要上好一節(jié)課，最重要的是要善于設(shè)計(jì)每個教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，盡量讓優(yōu)生和差生都有機(jī)會參與到課堂教學(xué)中來。這便是一項(xiàng)非凡的教學(xué)藝術(shù)！
當(dāng)我剛開始生物教學(xué)的時候，專注更多是自己的教學(xué)思路是否清晰，語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，有沒有犯知識性錯誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上，某個知識點(diǎn)該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正當(dāng)自我感覺良好之際，聽課的隊(duì)友一語驚醒夢中人——“你的課堂幾乎都是教師在講解，學(xué)生的積極性和主動性呢？”。也正如指導(dǎo)老師點(diǎn)評那樣；“這樣講課固然不錯，但教師講得太辛苦了�！泵腿婚g，意識到教學(xué)最重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動去學(xué)，積極去參與，這樣才能真正達(dá)到教學(xué)效果，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。
具體如何才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性呢？這又成了我后期生物教學(xué)和聽課過程中琢磨的重點(diǎn)，有如下兩點(diǎn)總結(jié)體會：
�。ㄒ唬┥险n開始的前幾分鐘是整節(jié)課氛圍的奠基。上課起立時，發(fā)現(xiàn)座位上的學(xué)生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，教師便要發(fā)揮教學(xué)機(jī)智了：或可以請同學(xué)們保持站立姿勢，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運(yùn)動（教師念口號，可陪學(xué)生做）；或課程導(dǎo)入準(zhǔn)備一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的有趣故事或有益笑話，或設(shè)針對課文巧妙地設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生興趣，并引導(dǎo)學(xué)生自我探究�？傊朕k法提起學(xué)生興趣，讓他們在課堂教學(xué)上扮演重要角色，而不只是忠實(shí)的聽眾。
�。ǘ┻M(jìn)行課文教學(xué)之時，教師要做個高明的漁夫，邊拋問題邊引導(dǎo)，以學(xué)生自主探究為主，最后收網(wǎng)總結(jié)。每個學(xué)生的注意力最長可以集中二十分鐘左右，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學(xué)思路一個勁地講下去的話，學(xué)生容易疲憊或分神，教學(xué)效果必然不佳。將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一個個緊密聯(lián)系的問題，環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)生為主導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)問題，并最終共同解決問題。
例如教師要講神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)時，可以通過讓學(xué)生體驗(yàn)一個課堂小活動“眨眼反射的現(xiàn)象”來引起學(xué)生對生活中一些生物現(xiàn)象進(jìn)行思考，同時也引出本節(jié)課的知識要點(diǎn)“反射”，讓學(xué)生們帶著問題去獲取相應(yīng)的知識，在教師的引導(dǎo)下解決自己的疑問。此刻，教師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之后，讓魚兒在網(wǎng)中自由地跳躍，最后在收網(wǎng)之時，過濾掉不成熟或錯誤的觀點(diǎn)，篩選出正確的，有創(chuàng)意的想法。所以，老師最后需要做的是著重分析本節(jié)課知識重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，糾正學(xué)生錯誤的思考方法和有偏誤的觀點(diǎn)，鼓勵良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
教學(xué)狀況二：學(xué)生“上課一聽便懂，下課一做就懵”狀
狀況分析：不知不覺，這已成了部分學(xué)生的真實(shí)寫照，也是學(xué)生向老師反饋教學(xué)效果的常用語言。確實(shí)，有些學(xué)生多次沮喪地反映，“老師，上課我好像聽得懂你講的內(nèi)容，但是課后我一做作業(yè)就不會了。”這里面，固然有學(xué)生因素，例如學(xué)生上課未能真正理解重點(diǎn)知識或公式原理的內(nèi)涵，或是課后沒有好好復(fù)習(xí)鞏固，都可能會造成這一狀況。但是，教師也不能不對此來反省自己的教學(xué)過程。
教學(xué)過程，重在“授之以漁”，而非“授之以魚”，這早已達(dá)成了教師和學(xué)生的共識。但是，在這兩個月中的教學(xué)和聽課過程中，我還發(fā)現(xiàn)新的問題：教學(xué)生打魚的過程和方法很重要，讓學(xué)生清楚了做個好漁夫要注意的各事項(xiàng)和細(xì)節(jié)，但倘若反而忘了教會學(xué)生手中漁具如何使用的話，學(xué)生縱有滿肚子打漁的好方法，也無用武之地了！
教師在講解具體的知識重點(diǎn)和難點(diǎn)的時候，理科要注重具體練習(xí)題的演算過程和方法，更要總結(jié)和概括類型題的步驟和方法，文科亦是如此，只是更多時候要積極引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟。
教學(xué)狀況三：學(xué)生上課常糊涂，思維跟不上，或是精神分神狀
狀況分析：個別時候，由于學(xué)生休息不好，上課犯困或分神是可以解釋的，但若經(jīng)常如此，而且不止個別學(xué)生反映有此狀況時，教師就要注意了，問題可能出現(xiàn)在自己身上。教師教學(xué)思路不清晰，跳躍性太強(qiáng)，部分學(xué)生思維必然跟不上，聽得也稀里糊涂。教師設(shè)計(jì)的若干教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生一直都不能明白其用意和過程的話，部分學(xué)生也無疑會陷入疑惑狀態(tài)。教學(xué)思路要清晰明確，重難點(diǎn)要突出，教師提問要富有針對性和目的性，毋庸置疑，一切都要求教師授課之前要備課充分，結(jié)合授課班級的實(shí)際情況制定詳盡而合理的教學(xué)方案。
對于我們這些新教師，由于要重視備課，小部分教師沒有寫教案的習(xí)慣，授課前只是羅列一下自己的教學(xué)思路便匆匆趕去上課了。而剛開始的我，也只是簡單地把教學(xué)的大概過程寫出來，而忽略許多細(xì)節(jié)，沒有深入結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況去預(yù)期學(xué)生的反應(yīng)和效果而制定相關(guān)的解決措施。結(jié)果，往往是教師認(rèn)為很簡單而鮮明的問題，學(xué)生應(yīng)該能主動回答的問題或很好地理解，例如什么是應(yīng)激性。教師備課時只計(jì)劃重點(diǎn)是先講解“反射”的含義，然后解釋“低等動物與植物無反射而只有應(yīng)激性”，以為問題便可迎刃而解。可是，在實(shí)際教學(xué)課堂中，突然有學(xué)生在臺下小聲問：“老師，什么是應(yīng)激性啊？”如果備課不充分，考慮不夠周全的'話，就往往較難準(zhǔn)確、科學(xué)而有條理地講解知識點(diǎn)。
備好一節(jié)課，猶如旅行前收拾好行李，不會因遺漏急需物品而慌張失措，愉悅和自信也將常常伴隨著我們。
教學(xué)狀況四：課后聯(lián)系有難題不敢主動問，學(xué)生怕老師指責(zé)其上課不認(rèn)真。
狀況分析：教師在學(xué)生眼中始終是威嚴(yán)的，學(xué)生總是擔(dān)心老師責(zé)怪自己太笨或?qū)W習(xí)不夠勤奮，或數(shù)落自己重復(fù)講的簡單問題不會做�？傊�，學(xué)生就是因?yàn)楹ε伦约涸诶蠋熜闹辛粝虏患延∠�，�?dān)心老師對自己沒信心，所以干脆有問題卻幾乎不發(fā)問。此時，教師對教學(xué)的耐心和對學(xué)生的愛心便要積極地發(fā)揮作用啦。
學(xué)生成績不好，往往是積累的“不懂”太多了，因畏于救助，只能獨(dú)自埋頭苦干，拖著逐漸增加的負(fù)重前進(jìn)，當(dāng)負(fù)重到了承受極限后便不得不拋下。一個能深受學(xué)生歡迎和喜愛的好老師，便是能耐心幫學(xué)生減輕“負(fù)重”的老師，耐心和熱心便成了好老師們身上最耀眼的閃光點(diǎn)。
科任老師課后多批改作業(yè)，多發(fā)現(xiàn)問題，多主動與學(xué)生溝通，多些耐心為有求知欲的學(xué)生解答疑難問題，少些詫異的眼光和責(zé)備的語氣，學(xué)生和教師身上皆會洋溢著出與眾不同的自信，促進(jìn)教學(xué)相長。何樂而不為呢？
二、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會。
（一）獎罰適當(dāng)
我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是53班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
�。ǘ┙M織開展活動的魅力
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，班級籃球賽，運(yùn)動會我都會參與其中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁�，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。
�。ㄈ┲黝}班會
在實(shí)習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會。 經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是學(xué)校要求的辯論賽，題為“亂扔垃圾是否有損人格”。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的環(huán)保常識。例如，垃圾的分類，處理，環(huán)境保護(hù)的行為實(shí)施，方法等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在語言表達(dá)以及自我展現(xiàn)方面有了較大的提升。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個學(xué)生都有了自己的一個想法與見解。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
�。ㄋ模⿴熒g的關(guān)系
當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。
三、實(shí)習(xí)反思
面對著真實(shí)的教學(xué)場景，個人有如下幾點(diǎn)思考：
�。�1）對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計(jì)，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美，而是他對教學(xué)過程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。
�。�2）奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動機(jī)。有些隊(duì)員在做個別輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)生對學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難；這既有原理性的認(rèn)知困難，也有符號性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們存在著疑問，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對知識的享有，但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發(fā)展？這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題。
不管將來怎樣，我將會永久記得我在這兩個月里所得到的經(jīng)歷，它們將會使我一生受用。關(guān)于將來，我愈加熱愛教師這個事業(yè)了，我將會在以后的進(jìn)修中愈加努力，將本人武裝成一個合格的群眾教師。并在將來本人的職業(yè)上盡職的任務(wù)，不斷保持著進(jìn)修的態(tài)度，努力的進(jìn)修、任務(wù)。勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對將來。
個人教育實(shí)習(xí)總結(jié)14
20xx年9月，我進(jìn)入了星星樂康嘉幼兒園，開始了為期三個月的實(shí)習(xí)工作。在此期間，我深刻的體會到了什么是“轉(zhuǎn)變”。我，從一個在校學(xué)生，變成了二十多個孩子的老師；從一個衣來伸手，飯來張口的嬌寶寶，變成了二十多個孩子的“小保姆”；從一個媽媽眼中的孩子，變成了二十多個孩子眼中的“媽媽”�，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我心里有苦楚，有委屈，但更多的是不舍和留戀�，F(xiàn)將我本學(xué)年的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：
一、幼兒的保育工作，愛心
還記得來實(shí)習(xí)的第一天，園長就對我說：“作為一名幼兒老師，首先要知道保教結(jié)合的重要性。保教保教，有保才能有教。我們要成為孩子的好老師，首先要成為孩子的好媽媽。我們不僅僅要教會孩子知識，更要保證孩子健康快樂的成長�！痹谧呦虬嗉壍穆飞�，我的心里一直反復(fù)地念叨著這句話，突然覺得肩上的擔(dān)子很沉重。
我實(shí)習(xí)的班級是中一班，因?yàn)槭莿倓傞_學(xué)，有些孩子還沒有從暑假的情緒中收回心來。個別幼兒在早上入園時，還會哭鬧著不要上幼兒園。每當(dāng)這時，我會很溫柔的把他們牽進(jìn)班級，與他們交談，詢問其不愿意上幼兒園的原因，試著讓他們知道，自己已經(jīng)長大一歲了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，不能再像小班小朋友一樣哭著喊媽媽了。他們聽到這些，真得忍住了眼淚，不再哭鬧了。在一日活動中，我會適時的根據(jù)不同幼兒的身體狀況，為他們增減衣物。將有輕微感冒咳嗽的幼兒和正常幼兒進(jìn)行小范圍隔離，避免交叉感染，并且認(rèn)真填寫喂藥記錄，準(zhǔn)時準(zhǔn)點(diǎn)準(zhǔn)量的為生病的幼兒喂藥。幫助幼兒養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣，教會幼兒正確的洗手方式。就餐時，我會播放一些輕快的音樂，幫助幼兒愉快的進(jìn)餐，并且和保育老師仔細(xì)觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際食量來為他們準(zhǔn)備飯菜，不勉強(qiáng)所有幼兒都吃的一樣多，也保證每個幼兒都吃飽吃好。午睡時，關(guān)注幼兒有無踢被子的情況，并且輕柔地糾正幼兒不正確的睡姿。當(dāng)然，幼兒的個人衛(wèi)生固然重要，但是班級的環(huán)境衛(wèi)生也是重中之重。每天早晨，我都會為班級開窗通風(fēng)，叮囑保育老師用84消毒液按一定比例配好消毒水，將桌面地面消毒。晚上離園時，我會將門窗關(guān)好，打開紫外線燈，進(jìn)行半小時以上的消毒。
在我的.細(xì)心照料下，我們班的小朋友，即使是在氣溫多變的夏秋交際季節(jié)，也很少有生病的。看著他們健康快樂，我很高興很欣慰。
二、幼兒園教育教學(xué)工作，耐心
經(jīng)過一周的情緒安撫和常規(guī)訓(xùn)練，本身就有上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的中班孩子已經(jīng)基本適應(yīng)的幼兒園的生活。于是，我跟著主班老師的后面，開始了教學(xué)工作。剛開始，我完全沒有經(jīng)驗(yàn)，只會照著教案，按部就班的上課，強(qiáng)迫幼兒跟著我的思路往下走，不允許有一點(diǎn)偏移。在活動中，我是主體，孩子們變成了道具。漸漸的我發(fā)現(xiàn)，孩子們在我的課上發(fā)言不積極了，情緒也不是很高。我心里著急，難過，卻找不到出路。多虧了園長組織了全園老師公開課互聽互評活動，讓我有機(jī)會聽別的有經(jīng)驗(yàn)的老師上課，學(xué)習(xí)他們的方式方法。園里的老師，在聽了我的課以后，給我提出了很多寶貴的意見�，F(xiàn)在的我，上課不再按部就班，一成不變了。反而多了份從容，學(xué)會了隨機(jī)應(yīng)變。
在這三個月的實(shí)習(xí)中，我了解到，中班這個年齡段的幼兒，求知欲很強(qiáng)，對事物有很強(qiáng)的好奇心。什么都想看看，什么都想摸摸。經(jīng)常會突然冒出一些奇思妙想，心中有很多很多的為什么，等著老師去解答。在上課或游戲時，我盡量去滿足他們的好奇心，想看就讓他們看看，想摸就讓他們摸摸，只有滿足了他們的好奇心，才能在后面的時間里，抓住他們的注意力。我開始認(rèn)真聽他們的提問，并努力給與回答。盡力準(zhǔn)備豐富的活動材料，來吸引幼兒的注意。我漸漸的明白，在一個活動中，孩子才是主體，而我只是一個引導(dǎo)者。
三、幼兒園班級管理工作，細(xì)心
剛開學(xué)那一周，班級的常規(guī)真的很差。端水，端飯，入廁，洗手，總是一翁而入，沒有秩序。每天都會有幼兒跑到我這來告狀說，某某某水灑了，某某某飯掉了一地，某某某擠我不給我進(jìn)廁所等等。有時我會批評那些帶頭起哄的孩子，可是一轉(zhuǎn)身，他們還是照舊了。我開始努力找尋解決問題的辦法，通過細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)喝水端飯等離開座位的活動時，有一個幼兒奔跑，其他幼兒就會跟著奔跑，有一個幼兒蹦蹦跳跳，其他幼兒就會一起蹦蹦跳跳。我想，那如果有一兩個幼兒帶頭排隊(duì)，其他幼兒會不會跟著一起呢？于是，我把我的想法付諸行動，我在每一組幼兒里，選了一個比較乖巧的幼兒擔(dān)當(dāng)小組長，并且告訴所有幼兒，這個小組長是輪流擔(dān)當(dāng)?shù)�。本周中表現(xiàn)好的小朋友，就可以擔(dān)當(dāng)下一周的小組長。每次在離開座位活動時，我都請小組長先站起來，其他幼兒站在小組長的身后，再由小組長帶領(lǐng)本組幼兒排隊(duì)喝水、端飯，有序入廁。有時，我還請小組長做老師的小幫手，幫老師分發(fā)玩具或者圖書，其他幼兒都羨慕不已。每個幼兒都十分希望自己可以當(dāng)回小組長，所以都表現(xiàn)的很積極很乖巧。漸漸的，班里的常規(guī)好了起來，做什么事情都十分的有秩序，不再推擠打鬧了。只要掌握了方式方法，管理二十多個小孩子的班級，也不是那么艱難。
四、幼兒園家園聯(lián)系，將心比心
剛進(jìn)入班級時，我有些羞澀，不好意思主動和家長溝通，總是家長問我才答，以至于實(shí)習(xí)一個月過去時，還有將近一半的家長，我沒有與他們說過話。我深知，這樣下去，是對孩子的不負(fù)責(zé)任，也是對自己心里恐懼的一種逃避。我開始留心主班老師與家長溝通的方式，并且主動擔(dān)任接園和送園工作，爭取和每位送園、接園的孩子家長聊幾句，了解一下幼兒在家的情況或者反應(yīng)幼兒在幼兒園一天的情況。堅(jiān)持每天給沒有入園的幼兒家長打電話，詢問情況。努力克服心中的羞澀情緒，主動與家長溝通，誠懇地向他們反應(yīng)幼兒在園的情況并給出建議。通過一段時間的鍛煉，我不僅克服了自己的心理恐懼，還和大部分家長成為了朋友，通過與他們的溝通，我更全面的了解了班上的幼兒。有時候，孩子們在幼兒園是一個樣子，回到家，會變成另外一個樣子。只有跟家長們將心比心，才能得到家長的支持和理解。家庭教育永遠(yuǎn)是第一位的，只有得到了家長的理解和配合，才能全方位的了解孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。
這三個月的實(shí)習(xí)，讓我明白了理論和實(shí)踐的差距，所有的理論，只有在實(shí)踐中才能得以成長。我學(xué)會了如何與幼兒相處，怎么樣照料孩子的衣食起居，怎么樣管理班級，怎么樣與人溝通。這些知識，是我在書本中無論如何也學(xué)不到的，這將是我人生中一筆寶貴的財(cái)富。當(dāng)然，我知道僅僅靠這三個月的實(shí)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，“活到老，學(xué)到老”，在以后的日子里，我會更加努力，不斷的完善自己，充實(shí)自己，提高自己。帶著愛心，耐心，細(xì)心和將心比心，走向我人生的另一個起點(diǎn)。
個人教育實(shí)習(xí)總結(jié)15
一、班主任工作
原本是打算只進(jìn)行一周的班主任實(shí)習(xí)活動，但是我們個個都按捺不住當(dāng)班主任的憧憬，在第二周就開始投入和學(xué)生既做朋友又當(dāng)老師的復(fù)雜角色中。我完成了以下主要內(nèi)容：了解班級基本情況，包括版規(guī)、班委分工、學(xué)生學(xué)習(xí)情況和班級日常管理情況；監(jiān)管眼保健操、課間操以及晚自習(xí)前的紀(jì)律；開展了兩次主題班會活動，一個是《我和大學(xué)有個約會》，一個是《堅(jiān)持的力量》；找學(xué)生談話并作學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我找了班級26人中的24人逐一交流，了解學(xué)習(xí)情況并作一定針對性指導(dǎo)；向班主任孫老師反映班級情況及個別學(xué)生的特殊狀況，從孫老師那“取經(jīng)”。
先來談?wù)勚黝}班會。我信奉以“要干一件事就要全身心投入，做到不讓自己失望”為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，但由于種種因素，我對于主題班會的準(zhǔn)備不是很充分，雖然已經(jīng)盡量去修改完善，但總是不能讓自己滿意，而學(xué)生上完班會后的反饋也不是很積極。主題的設(shè)計(jì)及所有材料的選取都已經(jīng)竭力貼近學(xué)生實(shí)際，可能真的是跟學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)及目標(biāo)缺失有關(guān)吧，我班學(xué)生的總體成績在段里比較靠后，大部分人對學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，他們聽一個實(shí)習(xí)老師上主題班會是有興趣的'，但不一定對主題感興趣，更別說能引發(fā)一定的共鳴進(jìn)而產(chǎn)生行動上的改變了。所以，班主任孫老師也針對我的“失落”分享了他的經(jīng)驗(yàn)。我逐漸認(rèn)識到，無論是哪種教育形式，不可能使大多數(shù)人都能受益匪淺，那是不現(xiàn)實(shí)的，如果你能讓大部分人聽你講道理，讓一部分人明白這個道理，讓一小部分人著手去實(shí)踐一段時間，那就已經(jīng)達(dá)到效果了。這也算是我對自己的鼓勵吧，不管怎么說，我還是會努力用上面的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，這是我人生的行動準(zhǔn)則！
班主任的日常工作雖然瑣碎，但難度不小。學(xué)生不認(rèn)真做操，不認(rèn)真值日，不遵守紀(jì)律，不按時交作業(yè)，不聽任課教師批評教育等，都是管轄范圍，我也體會到學(xué)生的反感，認(rèn)為我就是班主任孫老師派來的“偵查員”，但我樂意擔(dān)當(dāng)這個職位，而且樂在其中。因?yàn)�，我是為了他們，即使他們�?dāng)時不理解。經(jīng)過后來的接觸，我和學(xué)生漸漸成為朋友，他們叫我“老大”，我真的很慶幸能遇到這群可愛的孩子。和他們一個個進(jìn)行交流，用自己的真誠教育他們要抓緊學(xué)習(xí)，用自我開放分享曾經(jīng)的經(jīng)歷，讓他們有所借鑒。我有點(diǎn)體會到電視劇里那種很讓人神往的教師的“使命感”。和他們一起大掃除，一起運(yùn)動，一起玩心理游戲，我找到了高中時的快樂時光。最后分離時的祝福，雖不舍，但我已經(jīng)問心無愧，我堅(jiān)信他們是好樣的！
二、其余活動
實(shí)習(xí)期間，我們還有幸去甌海二高聽上海東加西人才研究所所長張靜漣老師的《AMH考前心理訓(xùn)練》和《激勵考生成功的訓(xùn)練》，前者針對學(xué)生，后者針對家長。令我收獲頗豐的是它們運(yùn)用了家庭系統(tǒng)論和陳安之的成功學(xué)原理。主要運(yùn)用的手段還是游戲，體驗(yàn)式的感悟，互動式的交流。游戲比“你”會說話，游戲能揭開人格面具，對話互動的作用，家長的“教練”角色培養(yǎng)等等，其中談到的“加減乘除”保持最佳狀態(tài)法讓我很有收獲。甌海區(qū)的心理健康教育真的做得很讓我們羨慕，不管是梧田的心理社團(tuán)還是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的積極教育，經(jīng)過兩次見習(xí)和這次的實(shí)習(xí)，雖然學(xué)校心育工作很有挑戰(zhàn)性，但至少甌海區(qū)全面嘗試著去做了！
期間我們育英主辦心理研討會，邀請了甌海區(qū)各學(xué)校的教師和徐慧珠教研員來點(diǎn)評。徐老師講的都很實(shí)用，是根據(jù)近幾年溫州市的心理工作者們的教案設(shè)計(jì)來分析如何上好一堂活動課，這對于正處于實(shí)習(xí)階段的我們來說無疑是次很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。此外，我們學(xué)校心理健康輔導(dǎo)中心開展了“5.25心理健康活動日”，有現(xiàn)場咨詢、錯覺圖分析、心理游戲、心愿樹、心理電影這五個活動，穿著統(tǒng)一的綠色工作服，掛上工作證，我負(fù)責(zé)心理游戲。面對這么多學(xué)生，我的組織不到位，有點(diǎn)亂。后來還好，有所改進(jìn)！學(xué)生們積極發(fā)表自己的感想，從游戲中既收獲快樂又明白道理，我也加入到游戲隊(duì)伍中，和他們一起成長！
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