教導(dǎo)處個人工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導(dǎo)，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的教導(dǎo)處個人工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教導(dǎo)處個人工作總結(jié)1

　　本學期以來，我們教導(dǎo)處圍繞教育教學這個中心，進一步提高教師教學教研業(yè)務(wù)能力，在教育教學工作中取得了新的成績，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

　　一、加強自身思想建設(shè)

　　狠抓教導(dǎo)處的自身建設(shè)，提高教育教學科研的能力。為了適應(yīng)新形勢的發(fā)展要求，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，教導(dǎo)處成員平時抽時間學習有關(guān)教育教學理論，以新的教育理念武裝頭腦。工作中，教導(dǎo)處成員經(jīng)常不定期召開教學教研碰頭會，及時交流教學經(jīng)驗，分析問題、及時解決問題，有重大事項及時向校領(lǐng)導(dǎo)請示匯報；不斷總結(jié)前段的工作，研究和部署安排下一階段的工作和任務(wù)。團結(jié)互助，盡心盡責，該做的工作提前考慮、做在前面，創(chuàng)造性的開展各項工作。

　　二、提高教師的.教育自覺性

　　教導(dǎo)處成員和學校領(lǐng)導(dǎo)的要求和以身作則，各班主任、語文和英語任課教師絕大多數(shù)都能在早7：00以前到校，指導(dǎo)學生搞好晨讀，其他教師早到校的也不在少數(shù)。教導(dǎo)處成員堅持每天分頭查早讀，堅持每節(jié)課檢查教師上課和自習情況，有效的杜絕了教學事故的發(fā)生；晚自習值班制度堅持的也很正常。

　　三、繼續(xù)推進“課改”的各項工作

　　本學期我們繼續(xù)加強教師的教育理論學習，根據(jù)教培部工作要求，我們組織教師制定教學計劃，教導(dǎo)主任上課，教師們都認真做了讀書筆記。學校成立了“課改”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)任組長，教導(dǎo)處成員任成員，各“課改”教師全部參加，明確職責，強化管理。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新“課改”為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術(shù)，改革舊的教育教學理念�，F(xiàn)在新的教學理念深入人心，“課改”工作扎實穩(wěn)步的向前推進。

　　四、加強對課堂教學的管理

　　實行大面積的聽課措施。為了進一步搞好教學研究，推動新“課改”工作，使教師們的相互學習，我們在本學期繼續(xù)實行全體教師的講課、聽課、評課制度，即每名教師在本學期至少舉行一節(jié)公開課，有的教師舉行了兩節(jié)公開課；其他教師都可以參加聽課，同組教師進行評課，教導(dǎo)主任和各任課中層領(lǐng)導(dǎo)率先上課。這項活動有利的促進了教學和教研活動的開展，教師中間出現(xiàn)了人人爭相上好公開課的局面，多數(shù)教師制作課件，運用多媒體上課，教師教學積極性大為增強，上課質(zhì)量也有明顯提高。

　　五、加強對教學工作多方面的檢查力度

　　確保教育教學工作有條不紊的進行。學校提倡班主任和有晨讀課的教師于早7點以前到校，板書晨讀目標，指導(dǎo)學生早讀。平時自習課由各班主任坐班看自習，其他教師可以到教師巡視、單獨輔導(dǎo)，但不準集體講課。為了貫徹這一規(guī)定，教導(dǎo)處分工合作，不定時檢查。其他時間上課，也不定期檢查，有效的杜絕了教學事故的發(fā)生。深入教師辦公室，了解教師辦公的情況，使教師在辦公室能勤于工作，減少了教師串崗、閑談的現(xiàn)象的發(fā)生。

　　六、存在的問題和反思

　　個別教師“課改”工作力度不大，對新“課改”的理解較淺，擔心“課改”會影響教學成績，因而存在徘徊、觀望思想，教學中還存在“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象。有的學科教師較多，因而工作量較少，又不注重自身理論的學習和提高，不愿講公開課，不聽公開課，在辦公室內(nèi)存在串崗、閑談現(xiàn)象，既影響了其他教師的工作，也影響了新“課改”工作的進一步開展。

教導(dǎo)處個人工作總結(jié)2

　　—學年教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學年度我校的教務(wù)工作總結(jié)如下：

　　一、學生工作

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　　本學年我校招收了招生范圍內(nèi)的505名初一學生，是近年來規(guī)模最大的一次。根據(jù)義務(wù)教育均衡發(fā)展的原則，教務(wù)處根據(jù)學生性別、民族比平均分成9個班級。并在開學初對初一新生進行了適應(yīng)性教育，做好他們的學籍管理工作。同時在這一學年中，教務(wù)處根據(jù)學生的平時表現(xiàn)，緊密與政教處配合，加強了對初一新生的思想教育。

　　（二）初二工作。

　　初二年級是我校現(xiàn)在規(guī)模最小的年級，為了節(jié)約教學資源，我們在學年初將2班進行了拆并，保留了7個班級。初二年級是學生形成兩級分化的年齡階段，針對這種情況，教務(wù)處加強了對初二學生學習狀況的檢測，同時引導(dǎo)各班班主任加強對學生的教導(dǎo)。

　�。ㄈ�）初三工作。

　　本學年，根據(jù)中考目標的需要，我們在保留原來班級整體不變得情況下，對部分學生進行了調(diào)整。做好了初三月考、診斷考試、體育考試、實驗操作考試、志愿填報及最后中考的相關(guān)工作安排。

　　二、教師工作

　　本學校年包括校長在內(nèi)，我校新招聘了7名老師，教務(wù)處、政教處和教科室根據(jù)他們的學科情況，對他們進行了學科專業(yè)知識培訓(xùn)及班主任工作培訓(xùn)，使他們迅速適應(yīng)我校的工作。同時對我校年齡大的教職工，在工作安排方面給予適當?shù)腵人文關(guān)懷。鼓勵老師們積極參加各級各類的教研教學培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)知識和實踐水平。

　　三、其它工作

　　本學年是義務(wù)教育均衡提升和學校功能室完善的重要時間節(jié)點，為此，教務(wù)處協(xié)助學校將各功能室的迎檢任務(wù)分到功能室管理人員和任課教師處，并督促相關(guān)教師做好實驗室的設(shè)備使用及檔案記錄工作。通過相關(guān)老師的辛勤工作，每一次的檢查都順利通過。另外，作為教務(wù)處，我們還做好了與學校政教處、教科室、總務(wù)處的協(xié)調(diào)配合工作。

　　總之，這一學年里，教務(wù)處對上級做好了服從工作，對教師和學生做好了服務(wù)工作。我們將通過努力學習，通過提高自身的素質(zhì)來提高對全校師生的服務(wù)質(zhì)量。

教導(dǎo)處個人工作總結(jié)3

　　秋去冬來，轉(zhuǎn)眼半學期的時間已經(jīng)過去了，回顧這半學期的工作，算不得有什么經(jīng)驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結(jié)同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好。在此，我作為教導(dǎo)主任這半學期的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順思路，積累經(jīng)驗。下面我把主要情況匯報如下：

　　1、計劃的審批與制定工作：

　　學期初要根據(jù)學校工作安排，制定學校教學工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃，收集及審批各老師的學科工作計劃。

　　2、教學常規(guī)工作：

　　按照教學行事歷安排，定時完成各項任務(wù)。前半學期已經(jīng)進行三次常規(guī)檢查，并及時寫出檢查情況通報；

　　3、做好考試組織工作。

　　對期中、月考、學生各項競賽的考試工作進行安排，制定秩序冊。做好考場安排、監(jiān)考安排、閱卷安排、成績統(tǒng)計等工作，確保考試工作順利有序進行。

　　4、做好教學資料的發(fā)放與收集工作：

　　做好教師教學用書、教案、教輔資料發(fā)放、收集、登記工作，讓教師備課用書能高效合理地利用，配合新華書店做好各年級學生學習資料的發(fā)放工作。

　　5、教師信息的錄入與管理工作。

　　由于是第一次建立教師信息管理系統(tǒng)，在項目設(shè)置上有很多不科學性，值得欣慰的是最終在大家的努力下還算完成任務(wù)。

　　6、整理學生學籍工作。

　　由于學生的轉(zhuǎn)入學手續(xù)不齊全，同時伴有一些客觀因素，致使學籍變更工作完成地相當艱苦，前后歷時兩個多月，最終還是順利地完成了任務(wù)；

　　7、在時校長的主持下，配合辦公室趙主任編輯了《奮進中的樂都四中》一書，全面介紹學校的教育教學工作；

　　8、存在問題與不足：

　　1）、在學校工作方面做得不夠細盡。平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對與自己無關(guān)的.或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關(guān)心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。

　　2）、在工作協(xié)調(diào)性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關(guān)心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機會比較少。因此，做了很多自以為是不錯的事情，卻得不到教職工的理解或認同。

　　3）、處理事情，考慮問題還很稚拙，工作沒有創(chuàng)造性。

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