國培學(xué)習(xí)總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的國培學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)1
此次培訓(xùn)地點(diǎn)是在贛南師范大學(xué)。培訓(xùn)采用專題講座、專題研討、案例分析、說課競賽、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)習(xí)考察下校觀摩研討相結(jié)合等形式。講師有知名專家學(xué)者、一線優(yōu)秀教研人員、特級教師與骨干教師。我很珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會，每節(jié)課我都認(rèn)真聽、認(rèn)真思考、深刻反省，通過半個月的培訓(xùn)，我有如下收獲：
在一輪一輪課改的要求下，我們不斷更新教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，不斷參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、競賽，幾年下來，我長了不少見識，經(jīng)驗(yàn)似乎也很豐富，但是我卻迷茫了，因?yàn)檎n上來上去、聽來聽去、看來看去，我卻不知道如何上才是一節(jié)好課，是真實(shí)的、平常的，還是花樣作秀的，為了迎合評委、迎合觀眾、應(yīng)付上層領(lǐng)導(dǎo)，我們想盡一切辦法來改頭換貌，似乎不改這節(jié)課就不是一節(jié)好課，似乎這節(jié)體育課不采用自主嘗試 就不能發(fā)揮學(xué)生的自主性，我?guī)е苫髤⒓恿藢W(xué)習(xí)，通過專家的理論引領(lǐng)，贛州文清路小學(xué)體育教師黃老師實(shí)踐展示，讓我領(lǐng)悟到如何去上一節(jié)體育課。體育課不同于其它課，它上課場所和內(nèi)容的特殊性，決定體育課一定要有一定的組織性和紀(jì)律性，這是不可丟棄的，而且體育教學(xué)是一項(xiàng)身體活動過程，在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方法與形式上不能為了一味的追求發(fā)揮學(xué)生自主能動性，而忽視體
育本身的特殊性和安全性，傳統(tǒng)的教學(xué)方法對有些體育技能的傳授是實(shí)用的，安全的，我們對過去的教學(xué)觀點(diǎn)和方法應(yīng)取其精華，棄之糟粕。
培訓(xùn)中對我最有意義的是教育心理學(xué)知識作用于體育教學(xué)。贛南師院副院長陳勃教授在《教育心理與教師發(fā)展》報告中不乏真知灼見，不乏立意深遠(yuǎn)，給學(xué)員耳目一新的感受。比如：一句“你比學(xué)生更有道德嗎？”給予當(dāng)今物欲橫流的社會現(xiàn)狀迎頭痛擊；猶如“像對待好生一樣對待差生”啟示我們必須避免簡單將學(xué)生分為聰明的和不聰明的，某個領(lǐng)域中的良好表現(xiàn)并不能說明在其他領(lǐng)域中也會有類似的表現(xiàn)，對當(dāng)今腐朽的“應(yīng)試教育”予以批判。
師院教育科學(xué)院李東斌教授《從壓力感到幸福感》的報告給我們這批來自農(nóng)村一線體育教師灰色的心情開啟了一道亮麗的窗戶，曾經(jīng)的他們在混沌中掙扎；在壓抑中抱怨，憤怒，焦慮，恐懼，自暴自棄……心理疾病者比比皆是。這扇神奇的窗戶透露出絲絲斑斕的光線是：
一、降低道德底線是你保持身心健康的方法；
二、學(xué)會傾述，放松，想象；
三、適當(dāng)活動，興趣的培養(yǎng)；
四、道當(dāng)知足，處理好成敗的關(guān)系；
五、追求人生高峰境界——自我實(shí)現(xiàn)！快樂是一種美德，即為“道”，不快樂為一種缺德，而持久快樂的唯一途徑就是“自我實(shí)現(xiàn)”。通過“自我實(shí)現(xiàn)”才能獲得高峰體驗(yàn)。
培訓(xùn)中最詼諧有趣的是來自北師大的毛振明教授的“快樂體育，健康體育，終生體育”體育教學(xué)宗旨。《什么是一堂好的體育課》讓學(xué)員在輕松，幽默中感受到體育教學(xué)的深刻內(nèi)涵，真可謂受益匪淺，終身難忘。第一，毛教授帶領(lǐng)我們走出傳統(tǒng)體育課在運(yùn)動技術(shù)教學(xué)的困惑，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動技術(shù)的教學(xué)只是一種手段，強(qiáng)身健體，快樂幸福才是終極目的；第二，認(rèn)識到了新形勢下什么才是一堂好的體育課，體育課應(yīng)當(dāng)上得有實(shí)效“懂”“會”“樂”“練”四字方針。
整個培訓(xùn)對我影響最深的是贛南師院文新學(xué)院孔刃非教授上的師德與修養(yǎng)，孔老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格深深地吸引了我，他的激情感染了我，他的理念和宗旨更讓我深深地陷入到反思當(dāng)中，孔老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)一句話是如果你不是個善良的人，不是個好人，你就別選擇當(dāng)老師，聽起來多么普通的一句話，對于老師列出來上綱上條的職業(yè)道德與規(guī)范，我覺得我合格，我自認(rèn)為我是個合格的老師，孔老師說到教師職業(yè)道德時就說了些人之常情的教學(xué)現(xiàn)象，對于優(yōu)秀生、有家庭背景的學(xué)生…..我們都會很好的表現(xiàn)出我們教師職業(yè)風(fēng)范，但對于那些所謂的“差生”我們是否能跳出人之常情找出他們的閃光點(diǎn)，給他們一些表揚(yáng)和鼓勵。一句消積的話可能影響孩子的.一生，老師一句鼓勵的話可能改變孩子的一生，讓我們不要吝嗇我們的表揚(yáng)。
每一個報告會都給學(xué)員們帶來群情激昂、心潮澎湃、預(yù)展宏圖……但一回到現(xiàn)實(shí)，冷靜分析，難免又使人陷入一種紙上談兵，言行不一的哀傷的感覺，現(xiàn)實(shí)的農(nóng)村中小學(xué)存在以下尷尬事實(shí)，使體育教學(xué)難以積極開展，具體現(xiàn)狀為：一、從上級精神到地方指導(dǎo)思想，從教委到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不同程度存在著漠視淡化體育教學(xué)，甚至口頭上都很少顧及，他們重視的是安全教育，應(yīng)試教育等這類關(guān)系到“烏紗帽”的事情，有些學(xué)校別說搞好體育課堂教學(xué)，就是一年一度的學(xué)生運(yùn)動會都流于形式。體育教學(xué)，體育教師被冷處理，邊緣化；二、學(xué)校的體育教學(xué)硬件設(shè)施令人寒磣。首先是器材配套嚴(yán)重不足，一個中小學(xué)校竟連籃球場都沒有，更別談跑道、沙坑這類，其次令人噴血的是即使上面配下來的體育器材質(zhì)量糟糕透頂！橡皮球一充氣，十個球九個變形，學(xué)生足球一踢就破……三、農(nóng)村教師待遇偏低，缺乏社會尊重，缺失精神歸屬。當(dāng)今社會，物欲橫流，物價飛漲，全國人民就像著了魔一般，眼珠子只盯著孔方兄，這世界也好像變了味，真印證了一句俗語——“有錢能使鬼推磨”。農(nóng)村教師薪金微薄，僅僅夠維持養(yǎng)家糊口，如果是單職工更是慘不忍睹，連衣食住行的基本需求都不能滿足，那“尊重，愛……”的需求無從談起。美國著名心理學(xué)家馬斯洛在他的成功心理學(xué)中闡述：人作為一個有機(jī)整體，具有多種動機(jī)和需要，包過生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、自尊需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。只有滿足低級需要才會有更高級的需要。因此，國家目前不重視農(nóng)村中小學(xué)教師的福利，安全，尊重，愛的需求，而僅僅要求他們艱苦奮斗，默默奉獻(xiàn)，那只能是一種空洞乏力，自欺欺人，教條式的政策。
現(xiàn)實(shí)雖嚴(yán)峻、冷酷，但通過這次國培讓我們看到了中國體育教學(xué)晨光熹微的前途，感覺到了中國素質(zhì)教育改革的決心與方向。我堅信“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。”總之，體育教師只有通過扎實(shí)的體育理論知識，不斷更新自己的教學(xué)觀念，創(chuàng)新自己的教育教學(xué)手段和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使自己真正意義上成為學(xué)生終身體育的引導(dǎo)者，學(xué)生健康生活的鋪路者。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)2
我參加了此次國培學(xué)習(xí)，先后經(jīng)歷了網(wǎng)上學(xué)習(xí)、班級討論、專家在線答疑，線下研修等學(xué)習(xí)過程。在此培訓(xùn)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們先進(jìn)的教育理念；同時不折不扣地完成作業(yè)與研修任務(wù)，不斷與班上的各位教師進(jìn)行交流、切磋，加強(qiáng)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，并付之于教學(xué)實(shí)踐與反思。對于我來說，這次培訓(xùn)雖然忙碌著、勞累著，但我卻充實(shí)著、收獲著。
現(xiàn)將自己國培研修情況總結(jié)如下。
一、本期國培學(xué)習(xí)讓我對初中思想品德課教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。
學(xué)習(xí)讓我明白了“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞”的道理。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學(xué)活動，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。
二、本期國培學(xué)習(xí)，提高了我的認(rèn)識。我徹底覺悟到要搞好教學(xué)工作，必須處理好以下問題：
（1）我真正認(rèn)識到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性。
新課程標(biāo)準(zhǔn)是課本編排的依據(jù)，是老師上課的依據(jù)，也是考試命題的依據(jù)。而在實(shí)際的教學(xué)工作中，很多老師沒有新課程標(biāo)準(zhǔn)、沒有閱讀更沒有領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，只是簡單地根據(jù)教參書進(jìn)行備課，這對于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施是非常不利的。我們一定要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來確定教學(xué)的'三維目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)的方式方法等，這樣才能做到有的放矢、才能不誤人子弟。
（2)在教學(xué)中要正確處理教的主體與學(xué)的主體的關(guān)系。
在平時的教學(xué)工作中，多數(shù)老師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段，把學(xué)生當(dāng)成知識的接受者、教師的遵從者等。這不能體現(xiàn)新課程理念下的以學(xué)生為主體的要求。因此，作為教師，我們應(yīng)該弄清楚：教師的主導(dǎo)地位是“如何導(dǎo)”，學(xué)生的主體地位是“怎樣學(xué)”；我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、擺正位置，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。
(3)要正確處理智育與德育的關(guān)系。
新課程理念要求教學(xué)體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，這就要求我們在教學(xué)過程中將“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三者有機(jī)統(tǒng)一起來，不可偏廢。然而在教學(xué)過程中，有的老師只注重課本知識的傳授、而忽視社會主義核心價值觀的滲透。這顯然有悖于新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此，在教學(xué)中，我們不僅要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，而且要有有機(jī)地滲透德育教育，不要忘記，思想品德課是德育教育的主陣地。
（5）利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)可以把教材中比較抽象難于理解的內(nèi)容變得具體，突破教學(xué)難點(diǎn)，直觀生動的演示，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，以及創(chuàng)新思維能力。 要讓現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)服務(wù)于教學(xué)。而不能為了使用現(xiàn)代教學(xué)
手段而使用現(xiàn)代教學(xué)手段，也不是濫用。而應(yīng)該適時、適當(dāng)、適量。否則，就會把課堂從“滿堂灌”變成“滿堂看”，根本無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
(6)要學(xué)會與學(xué)生有效溝通。
“世界上沒有一朵花不漂亮，也沒有一個學(xué)生不可愛。”因此， 在教育教學(xué)過程中，我們要學(xué)會與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。因?yàn)橛行Ы虒W(xué)必須建立在有效溝通的基礎(chǔ)上。而要有效溝通就得理解、尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行對話等以達(dá)到相互認(rèn)同。
三、本期國培學(xué)習(xí)讓我轉(zhuǎn)變了觀念。
我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰。同時增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念。
四、本期國培學(xué)習(xí)讓我找到了自信。
作為一名從教近二十多年的教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時我失去了自信。自從踏入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課。
總而言之，通過國培學(xué)習(xí)，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。
在閑暇時，我一直在回想國培學(xué)習(xí)的一幕幕。雖比較艱辛，但充實(shí)而快樂。我在暗暗構(gòu)想，如何將今天的學(xué)習(xí)色彩描繪在自己的工作崗位上，我認(rèn)為這種生動的學(xué)習(xí)過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比理論說教要實(shí)在。這次學(xué)習(xí)機(jī)會讓我接觸到了很多知名的學(xué)科專家，大家的交流與學(xué)習(xí)是一次思想與智慧的碰撞，啟迪與感悟的交融，收獲頗多，收益非淺。我深刻地體驗(yàn)到：開闊眼界很重要——眼界決定觀念，觀念決定發(fā)展，發(fā)展決定生存。
五、今后的展望。
通過本次國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡管在思想和教學(xué)技能上受益匪淺，但是這只是一個簡單的入門，在今后的教育教學(xué)過程中，我應(yīng)該不斷地通過學(xué)習(xí)研修平臺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地在教育教學(xué)實(shí)踐中去探索，通過課堂觀察不斷地調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法和策略，同時把自己平時教學(xué)的所思所感積累下來，多于同仁們進(jìn)行交流以促進(jìn)自己的發(fā)展。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)3
我有幸參加了這次國培，在這個平臺上我學(xué)到了新的理念，新的教學(xué)方法，讓我對在教師崗位上工作的信心倍增，也對我的教學(xué)實(shí)踐提供了有利的經(jīng)驗(yàn)。所以我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，按時參加培訓(xùn)，專心聽講，認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真完成作業(yè)，切實(shí)做到學(xué)有所獲。以下是我學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會。
一、師德為先，能力為重，這是我感受最深的一點(diǎn)，社會給我們教師很高的評價，我們肩負(fù)著培養(yǎng)教育祖國下一代的重任，教師的一言一行時刻都在影響著學(xué)生，教師的身教勝過言教，教師不提高自身的師德素養(yǎng)又怎能教育好學(xué)生呢？有了過硬的的是的素養(yǎng)，再加上具有合格的'專業(yè)素養(yǎng)，才能勝任一名合格的人民教師。
二、通過這次比較全面的學(xué)習(xí)，使我對新課標(biāo)有了更好的認(rèn)識。在課堂教學(xué)中要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，教學(xué)的過程是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生學(xué)的好壞才是檢驗(yàn)教學(xué)成敗的關(guān)鍵，這就要求我們教師不光要有充足的學(xué)科知識，又要具有廣泛的綜合知識，還要能運(yùn)用教學(xué)技能整合教育資源，才能從根本上提高課堂教學(xué)的效果。
三、我們作為教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。為了適應(yīng)
新的要求，必須轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)新課改的需求，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者，教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習(xí)上要及時總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會有一點(diǎn)苦的感覺，為學(xué)生營造寬松自由的氛圍，使學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)習(xí)活動的參與者、探索者與研究者。
總之，經(jīng)過這次國培學(xué)習(xí)，雖然時間如此短暫，但是留給我的影響是深刻和長遠(yuǎn)的。我將會帶著一份執(zhí)著的責(zé)任心和一份對教師職業(yè)的熱情，繼續(xù)我光榮的教師生涯，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的青春和力量。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)4
這次能有機(jī)會參加國培學(xué)習(xí)，我感到非常高興。經(jīng)過這段時間的緊張的國培學(xué)習(xí)，我感到自己無論在教育教學(xué)理論上，還是在教學(xué)實(shí)踐中都有很大的收獲。
首先，經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我深感新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的教師在課堂教學(xué)中角色的轉(zhuǎn)變非常有必要。教師在課堂教學(xué)過程中要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教師的目的和任務(wù)應(yīng)當(dāng)是組織、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生是課堂的真正主人，是學(xué)習(xí)的主體。這樣的'課堂我覺得就是一個“我們要學(xué)習(xí)”的積極主動課堂，在這樣的課堂中，師生互教互學(xué)，形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)是在一種積極主動的狀態(tài)之中，他們的學(xué)習(xí)效果可想而知，將是非常了不起的。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的思想認(rèn)識有了一個新的轉(zhuǎn)變，我深感作為一名合格的人民教師，一定要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論知識，以便掌握科學(xué)的教學(xué)方法，與時俱進(jìn)。
其次，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我還了解到了一些教育專家的成長故事，在他們曲折的人生經(jīng)歷中，他們都表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的，不同于一般人的一面。他們那種積極進(jìn)取不甘落后，勇于面對各種挫折磨難的精神，使我的心靈受到了很大的震撼，他們的事跡激勵著我更加努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，使我不敢再有以往的懈怠�，F(xiàn)在我能以更高遠(yuǎn)的視角去看待我所從事的教育教學(xué)工作，就是得益于他們的激勵。通過他們的感人事跡，我深深感到自己以后再也不能把教書僅僅當(dāng)作一種謀生的手段，不該得過且過，無所追求，而是應(yīng)該以積極的心態(tài)，高漲的激情投入到工作當(dāng)中去。只有這樣，才對得起自己的良心，對得起家長的期望，對得起社會和國家對自己的培養(yǎng)。我的精神得到了一次洗禮。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)5
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，學(xué)習(xí)國培兩個月已經(jīng)結(jié)束，學(xué)習(xí)國培，我從一開始的渺茫到逐漸的清晰，從陌生到熟悉，從厭煩到不舍，回顧學(xué)習(xí)國培的期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨萬分，在此我非常感謝國家的國培計劃給我提供了這么一個良好的學(xué)習(xí)平臺，也感謝我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給以了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，現(xiàn)總結(jié)如下：
感一，先進(jìn)的理論知識，是教師完善自我的有利保證。對于廣大農(nóng)村教師來說，由于受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓(xùn)，對知識結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決，對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識把握也只是停留在自己的`模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設(shè)置了一定學(xué)時的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
感二，經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開闊了教師的視野。學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)案例，不能不說是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患
較多的項(xiàng)目，在農(nóng)村來說，有的早已經(jīng)銷聲匿跡了。不為別的，只是安全就打消了教師在教學(xué)中安排。雖然一些案例受場地、器材的影響較高，但看到做課教師的每一次課，都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。折射出的是只要教師精于研究，萬事巨細(xì)，很多難題都能迎刃而解。通過學(xué)習(xí)，讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我們堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，針對學(xué)生的體質(zhì)差異，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。通過觀看培訓(xùn)20節(jié)的課例，，它從不同層次、不同角度重新提升了我們教師對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了我們的視野。
感三，本次培訓(xùn)，專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對一些現(xiàn)實(shí)存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多，但作為一線的教師還是要主動積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，以次來更好地適應(yīng)教學(xué)，讓學(xué)生得到全面有效的提高。
總之，通過國培的培訓(xùn)，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷的提高，我將帶著收獲，帶著感慨，帶著信，帶著滿腔熱情，在經(jīng)后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個新的臺階。
最后，我要衷心的感謝國培，是你讓我成長，讓我快樂。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)6
金秋時節(jié)，我參加國培遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我提高了認(rèn)識，理清了思路，更新了新的課程理念和教育教學(xué)理念，特別是找到了自身的差距和不足。在這次培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的認(rèn)識。國培已近結(jié)束，回顧本次的學(xué)習(xí)，多位教育專家的講座非常精辟，全方位地為我們的教育科學(xué)注入了清泉，給了我很多心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。特別是班級論壇為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，使我能和更多的同行交流，解決了許許多多的疑惑。通過學(xué)習(xí)，更讓我感到自己的使命重大、知識的落后。通過這次國培學(xué)習(xí)，總的來說是收獲頗豐、感想頗深，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。我感覺到這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國培中成長。下面將我的學(xué)習(xí)心得寫出來與大家共享：
一、教育教學(xué)觀念有了顯著的變化；
當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，明確課程改革目標(biāo)，樹立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀，要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。
二、對自己的角色有了正確的定位；
通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，作為一名參加培訓(xùn)的教師，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。
1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)水平的不斷提高
時代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。老師只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)
一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。因此，教師就應(yīng)與實(shí)俱進(jìn)將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講解，使我認(rèn)識到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的`這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
3、教師要發(fā)揮“言傳”和“身教”的表率作用
(1)用一腔真誠熱愛自己的學(xué)生。
從本質(zhì)上看，學(xué)生在人格上是平等的，并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)。一名優(yōu)秀的人民教師，首先要愛學(xué)生。因?yàn)椋覀兠刻烀鎸Φ氖且粋�個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行做學(xué)生的表率
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
三、積極的評價方式能有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長
學(xué)生都希望自己得到積極正面的肯定，因此建立健全有效地積極評價機(jī)制是受到學(xué)生熱烈的歡迎的。通過這次的學(xué)習(xí)，我明白了評價方式和評價的意義。這對我在課堂上通過評價最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是一個很大的幫助。改
變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。
課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不僅要有一定的知識結(jié)構(gòu)，還要講究技巧和方法。一堂好課，最重要的就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動雖然就要結(jié)束了，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長指明了方向。我要像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
培訓(xùn)總是有限的，但學(xué)習(xí)給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓(xùn)是暫時的，但進(jìn)取是終生的。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把自己的學(xué)習(xí)收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作更上一層樓。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)7
國培已近尾聲，回想學(xué)習(xí)中，多位教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌�、情感的熏陶和精神的享受。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，不斷完善自己，取長補(bǔ)短使自己在國培中有所獲。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一、在學(xué)習(xí)中不斷反思
當(dāng)我在國培學(xué)習(xí)中聆聽了多位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、尊重生命，學(xué)生是活生生的人而不是任由教師擺布的.物，他們有著自己的個性，我們教師要為不同學(xué)生創(chuàng)造不同的教學(xué)方法所謂“因材施教”吧。學(xué)習(xí)中學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位。俗話說：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”；要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采，教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。
二、在反思中不斷進(jìn)步
通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的。作為一名一線教師，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。不斷得促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展，因?yàn)槲覀兯幍蒙鐣诎l(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育不斷的更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在培訓(xùn)中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
三、在進(jìn)步中不斷提高
教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。用自己的言行去感染學(xué)生，教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。
四、要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，時刻保證自己的課程理念與時代同步。
教學(xué)中要用心閱讀各種教育專著，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己。向同行學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)，多交流多切磋，互補(bǔ)互進(jìn)，共同提高。在教學(xué)中積極滲透“新課標(biāo)”的要求，準(zhǔn)確把握課程改革方向，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。積極參與各級科研課題的實(shí)驗(yàn)研究，確立課題，不斷實(shí)踐，努力提高自己的教學(xué)科研水平。
教育的與時俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。培訓(xùn)中給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍？我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。
今朝嘔血吐絲盡，明日喜看桃李紅。在今后的教育教學(xué)生涯中，我一定以這次國培學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，更加努力，精心耕耘，用滿腔熱忱書寫出絢爛的人生！
國培學(xué)習(xí)總結(jié)8
通過緊張有序的學(xué)習(xí)、交流、研討、培訓(xùn)，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，使我對教材教法有了更新更全的理解與認(rèn)識。細(xì)細(xì)想來，雖然緊張，卻很精彩。我禁不住喊出：國培，我喜歡你！
首先，先進(jìn)的理論知識，是教師完善自我的有利保證。
對于廣大農(nóng)村教師來說，由于受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓(xùn)，對知識結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決，對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設(shè)置了一定學(xué)時的理論研討，為我們學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的`可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
其次，經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開闊了教師的視野。
學(xué)習(xí)各模塊中的教學(xué)案例，不能不說是對廣大教師最好的回饋。通過學(xué)習(xí)，讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我們堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力，極大地開闊了
我們的視野。
第三，極大地豐富了我們的視野，無論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高教學(xué)，只有堅持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長。
總之，通過本次培訓(xùn)，我領(lǐng)略了各位專家的理論講解，使我們的理論層次得到了一定的提升，教學(xué)觀念得到更新。更看到了我們的不足，我更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。
借此國培總結(jié)，我再次大喊：國培，我愛你！
國培學(xué)習(xí)總結(jié)9
今年，我有幸參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，這是我首次參加的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，懷著對國培計劃的神圣向往，懷著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，我開始了一次全新的學(xué)習(xí)歷程。這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)為我們一線教師搭建了一個很好的學(xué)習(xí)平臺，在這里我們可以相互學(xué)習(xí)，共同提高�！坝癫蛔粒怀善鳌Ｈ瞬粚W(xué)，不知禮�！边@次培訓(xùn)我最大的收獲就是心靈受到了強(qiáng)烈震撼，教學(xué)理念得到了徹底蕩滌，我的教育生涯開啟了新的征程。
一、教育理念全面更新
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，讓我在一次次的感悟中豁然開朗。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已完全不適應(yīng)現(xiàn)在的課堂，滿堂灌的教學(xué)方法某種程度上是“干擾”好學(xué)生“制造”差學(xué)生，最終的結(jié)果只能是使更多的學(xué)生厭學(xué)。通過培訓(xùn)，我明確了知識是學(xué)會的，不是講會的，能力是練出來的，不是聽出來的，“時間加汗水型”教師，已不適應(yīng)時代的發(fā)展。教師應(yīng)進(jìn)入做事業(yè)的狀態(tài)，而不是做事情的狀態(tài)。
作為課改時期的教師應(yīng)把握新課標(biāo)理念，一是要從教學(xué)目標(biāo)的三個維度來設(shè)計教學(xué)過程；二是要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，重視科學(xué)探究，以問題為主線，引導(dǎo)，幫助學(xué)生去研究，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的重要作用；三是要要注重尊重和贊賞學(xué)生，保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；四是要讓我們的教學(xué)過程充滿反思的火花。
二、教師角色徹底轉(zhuǎn)變
我在以往的教學(xué)中老是唱獨(dú)角戲，學(xué)生基本上是跟上我的思路走，沒有太多動手的機(jī)會，這樣導(dǎo)致課堂老是死氣沉沉，而且我也過多注重了知識的掌握程度，而沒有注意知識的形成過程。學(xué)生并不知道知識的.來龍去脈，所以不能靈活應(yīng)用知識解決一些實(shí)際問題。今天參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來，我思想上有了很大的震撼�？磥砦覀兘處煹慕巧寝D(zhuǎn)變不可，要變知識的傳授者為課堂教學(xué)的組織者，參與者，引導(dǎo)者，研究者。一是要從學(xué)生入手，變講堂為學(xué)堂，
從管理入手分好學(xué)習(xí)小組，采取捆綁式評價；二是要對學(xué)生做好理論上的培訓(xùn)，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通，傾聽，尊重，包容，欣賞，總結(jié)；三是要對學(xué)習(xí)小組要進(jìn)行方法上的指導(dǎo)；四是要從教師入手，變教案為學(xué)案。
三、專業(yè)發(fā)展愈加超前
作為一名教師應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷吸取新鮮養(yǎng)分，為學(xué)生提供源源不斷的知識源泉。俗話說：“要想給學(xué)生一碗水，老師必須有一桶常新的水”。在以前的教學(xué)中，曾經(jīng)以為自己是個稱職的教師，因?yàn)槲覠釔劢處熯@個職業(yè)，熱愛學(xué)生，愿意全身心的投入這個我所衷愛的職業(yè)。
然而通過這次國培，我發(fā)現(xiàn)自己不知道的東西太多了，發(fā)現(xiàn)原來自己是如此的渺小，甚至找不到自己的坐標(biāo)。面對國培里面讓我們完成的好多作業(yè)，包括討論，測試，設(shè)計等，我有時候感到一片茫然，因?yàn)槲移綍r不注重學(xué)習(xí)，總是一支粉筆，一本書，什么確定目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計等，在我的教學(xué)中似乎永遠(yuǎn)沒有變化。
一切都按照固定的模式，固定的思維方式，一如既往的進(jìn)行著。因此課堂氣氛老是不活躍。跟不上時代的步伐。參加國培后，我心中終于有了答案。我仔細(xì)的搜索著，努力地回憶著，有哪一本教育教學(xué)理論書籍我完整的看過，有哪一本文學(xué)著作我潛心去研讀過，沉淀在內(nèi)心深處的東西到底有多少。
我不敢細(xì)細(xì)的盤點(diǎn)，因?yàn)榫瓦B《新課程標(biāo)準(zhǔn)》這本最常用的教學(xué)指導(dǎo)專用書，我都很少去關(guān)注過，每天除了機(jī)械的重復(fù)我還做過什么？所有的回憶都是那么零碎而模摸糊糊�！皯{著良心做事”我想過，也說過，但我做到了嗎？我不斷的反問著自己，面對犯錯的孩子，我認(rèn)真傾聽了他們的解釋嗎？面對學(xué)習(xí)困難的孩子，我用心去關(guān)注過他們嗎？面對孤僻的孩子，我真得走進(jìn)了他們的心靈嗎？我不斷的敲打著自己的心靈企圖找到合適的答案，然而，我只能原諒自己曾經(jīng)的錯誤。時間常常在我們的抱怨聲中悄悄溜走，我們除了一天天老去，什么也沒有改變。走進(jìn)國培，我終于懂的了用什么來提高自身素質(zhì)，怎樣才能適應(yīng)時代的要求。
一是要學(xué)理念，閱群書，以淵博的知識層面贏的學(xué)生的心靈。我們要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。是��！書讀多了，不但擴(kuò)大了知識面，還豐富了語言，為我們枯燥的數(shù)學(xué)課堂注入新的生機(jī)，教師素質(zhì)的提高過程是一個刻苦磨礪的過程，相信吧，讀書使我們的知識淵博的同時變得年輕自信。
二是要鉆課標(biāo)，通教材，以充實(shí)高效的課堂教學(xué)征服學(xué)生的心靈。作為一個新課改時期的數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該統(tǒng)攬全省推行的三個版本的教材，以課標(biāo)為依據(jù)，大膽整合，精選例
題，多題歸一，重方法，技巧和訓(xùn)練，重思維方式的形成，爭創(chuàng)高效課堂，力爭達(dá)到教師深入淺出，學(xué)生淺入深出的境界。
三是要研究和反思�！罢n堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，而科學(xué)有效的教學(xué)診斷可以幫助我們減少遺憾。在平時的教學(xué)中我們應(yīng)該挖掘課堂上有關(guān)教學(xué)行為、教學(xué)理念、教學(xué)策略等方面的種種問題，再通過自我總結(jié)反省和同事間資源共享（觀摩教學(xué)），收集各種教學(xué)“病歷”，然后歸類分析，找出典型“病例”，并對案例進(jìn)行多角度、全方位的解讀、剖析、闡釋，從中得到啟發(fā)，得到教益，及時調(diào)整自身的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)有質(zhì)的飛躍。這可是一筆行之有效的寶貴財富。 “學(xué)然后知不足，教然后知困”，教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，也是回顧總結(jié)、剖析成敗、對癥下藥、以利后行的過程，教師只有不斷的總結(jié)反思，才會不斷進(jìn)步，不斷完善自我。
四、教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)
教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面和和諧發(fā)展。教書育人，育人是第一位的。教學(xué)的基本價值、基本作用、基本任務(wù)都決定了教學(xué)的最終目標(biāo)是全面育人。全面育人既是教學(xué)的最終目標(biāo)，也是深化教學(xué)改革的目標(biāo)。我們在平時的教學(xué)中要時時以“誘發(fā)學(xué)生的主動性”為出發(fā)點(diǎn)，滲透“德育性”，著眼”創(chuàng)造性“，貫穿“實(shí)踐性”，從而達(dá)到學(xué)生主體參與，在學(xué)習(xí)中受到教育、發(fā)展能力等教學(xué)的根本目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)改革。
通過國培學(xué)習(xí)，自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到新的提高，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座，通過課程文本加深了對專題的理解，通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革，通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒，沒有反思就沒有進(jìn)步，新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。
總之，我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的，對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，和大家一起在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中健康、快樂的成長！同時也衷心感謝輔導(dǎo)老師田老師對我們耐心細(xì)致的指導(dǎo)。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)10
這次很榮幸的參加了農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，它開辟了一條中小學(xué)普通教師與全國知名教育專家和學(xué)者緊密接觸的通道。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家與名師的生動、形象而精彩的講座,領(lǐng)略了他們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，這從根本上轉(zhuǎn)變了自身固有的陳舊的教育觀念。通過這次“國培計劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會再次來充實(shí)和完善自己。，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
國培遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流和學(xué)習(xí)平臺。以前學(xué)習(xí)專家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，或教師學(xué)習(xí)交流都要“走出去或請進(jìn)來”及浪費(fèi)精力又浪費(fèi)財力，并且不能夠滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是利用網(wǎng)絡(luò)使得“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上培訓(xùn)，一下子縮短了距離，改變了時空，我可以十分便捷地在網(wǎng)上和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”的學(xué)習(xí)和交流，真是收獲頗多，妙不可言。
作為一名專業(yè)的小學(xué)教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，博學(xué)多才。動口、動手、動腦，自己邊學(xué)、邊思，做到不固步自封，要勇于探索，才會學(xué)有所獲！
感謝國培研修這個平臺，它讓我聽到了那些默默無聞的優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；體會到了作為一名教育工作者具有的`無限人生和崇高價值。
在培訓(xùn)中國培專家指出了我們在平時教學(xué)中的困惑，在聆聽他們中肯的點(diǎn)評和絲絲入扣的講解后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實(shí)自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和總體目標(biāo)，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學(xué)上還不是很成熟。但是，這對于我今后在實(shí)際工作中有著非常重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。
遠(yuǎn)程國培平臺它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會好好的珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)地方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去處理平時教學(xué)中存在的問題。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想，在處理今后的教育教學(xué)工作中的一些突發(fā)事件我會變得更加得心應(yīng)手。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)11
隨著科技的進(jìn)步，電腦的普及和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種時尚的學(xué)習(xí)方式。作為一名教師我有幸參加了《國培計劃（20xx）——山西省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)》的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，使我對現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了更加深刻的理解和認(rèn)識，在國培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長。
簡單的課件制作、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)資源的收集與整理、視頻材料的錄制與上傳等我都可以獨(dú)立完成，可是當(dāng)我真正接觸到教育技術(shù)、參與每個模塊的學(xué)習(xí)后，才知道，我的這些根本不算什么。在聆聽專家們的視頻講座、觀看優(yōu)秀課例后才知道——教育技術(shù)，不是單純的的電腦技術(shù)，而是以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過對教學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐。教育技術(shù)是教育過程中所用到的各種物化手段。教育技術(shù)又是經(jīng)過精心選擇和合理組織的學(xué)習(xí)教材，這些學(xué)習(xí)教材應(yīng)當(dāng)滿足社會和學(xué)生個人學(xué)習(xí)的需要，還必須符合認(rèn)知規(guī)律，適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)。這是教育技術(shù)的軟件組成部分。另外教育技術(shù)還是設(shè)計、實(shí)施和評價教育、教學(xué)過程的方法。有了以上認(rèn)識，使我感受到了自己教育觀念必須快速更新，自己的知識儲備必須盡快提升，要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，加強(qiáng)專業(yè)知識與技能的學(xué)習(xí)，不斷提升自我、完善自我，只有這樣才能更好的適應(yīng)日益發(fā)展的教育教學(xué)工作，才能成為一名合格的教師，
一、班級論壇的研討氛圍教會我敏銳思考、學(xué)以致用。
這次培訓(xùn)，我在深深地被專家教授們對現(xiàn)代教育技術(shù)的許多精辟見解所折服的`同時，更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，在我們的班級論壇中，每天都有幾十人在線一起交流、研討，真可謂“百花齊放，百家爭鳴” 。學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。這種互動會促進(jìn)我們敏銳的思考，這種互動會激起思維的火花，會起到星火燎原的作用——一個個教學(xué)中的困惑會在這里迎刃而解；一個個技術(shù)操作中的難點(diǎn)會在這里得到點(diǎn)撥；一個個教學(xué)中的閃光點(diǎn)會在這里得到認(rèn)可和升華；所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣鳎页鋵?shí)了自己；因?yàn)榛樱耀@得了進(jìn)步。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
二、實(shí)踐操作的無窮魅力吸引我潛心研究、不斷創(chuàng)新。
現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)不僅僅是理論層面的提升，更主要的是實(shí)踐操作能力的提升，通過各種實(shí)踐訓(xùn)練，讓我們進(jìn)一步掌握了PPT課件制作方法、電子文稿的批閱、電子表格的制作、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計、探究型教學(xué)設(shè)計等實(shí)際的操作技能，在這些實(shí)際操作訓(xùn)練過程中，讓我進(jìn)一步感受到了現(xiàn)代教育技術(shù)的魅力，促使我不斷研究，不斷創(chuàng)新，我的設(shè)計作品在一次次修改完善后，更加實(shí)用，例如我設(shè)計的《春酒》一課的課件，原來只有幾幅簡單的畫面和文字的展示，后來我又逐漸加入了動態(tài)的圖片和歌曲等，每幅燈片之間加入了巧妙地超鏈接，作品的整體性、藝術(shù)性方面也有所加強(qiáng)。
三、輔導(dǎo)教師的細(xì)心輔導(dǎo)鼓勵我大膽嘗試、展示特長。
在國培過程中不僅有教育專家的技術(shù)支持，還有輔導(dǎo)教師的細(xì)心輔導(dǎo)，我們在學(xué)習(xí)中的每一個收獲和進(jìn)步都離不開輔導(dǎo)教師細(xì)心輔導(dǎo)和幫助，每個輔導(dǎo)教師要負(fù)責(zé)近百人的輔導(dǎo)批
改任務(wù)，他們要在完成本職工作之余來完成這些額外的負(fù)擔(dān)，學(xué)員們網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技術(shù)水平的參差不齊更是讓他們煞費(fèi)苦心，他們的付出鼓勵著、感動著每一個學(xué)員。
總之，這次國培經(jīng)歷讓我在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，在收獲中成長。“國培”給我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺，給我們提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓我們的教育生涯煥發(fā)出無限生機(jī)。其實(shí)培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。四十多天的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化我的課堂，讓我的課堂更精彩，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
國培學(xué)習(xí)總結(jié)12
我有幸參加20xx年“湖北省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”培訓(xùn)工作。經(jīng)過培訓(xùn)，使我認(rèn)識到：國培這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。同時也深深地被各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說：“累，并快樂著。”在此談?wù)勎业捏w會與感悟：
首先，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的'讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。我雖然不是教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
其次，堅定教育方向
通過這次培訓(xùn)，給了我無窮的力量和信心。它就像一根指揮棒，堅定了我前進(jìn)的步伐，使我覺得自己有使不完的勁，國培中提到的一些教學(xué)觀念和方法，也正是我在日常教學(xué)中的表現(xiàn)。通過這次國培我更加堅信我的做法是正確的。
再次，提高教學(xué)能力
這次培訓(xùn)工作，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
總之，選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻(xiàn)的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機(jī)遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)13
參加今年"XX國培計劃"學(xué)習(xí)，有辛勤的付出，也有快樂的回報。通過聆聽專家的教誨，參與同行的探究，讓我收益匪淺，個人信息技術(shù)有了很大的提升，認(rèn)識了各地的不少良師益友，給我很多的指導(dǎo)，讓我在教育的路上滿懷信心。
1、通過課程學(xué)習(xí)與研討交流，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用，如何制作動畫等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、課堂管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
2、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品讓我明白教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，讓我充分地認(rèn)識到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于像我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長不重視，自己又不能正確地面對學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性尤為重要，專家講得好，教學(xué)必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過學(xué)習(xí)，讓我對課堂教學(xué)中的提問有了新的認(rèn)識。好的提問能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，作為教師的我們，必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出合格的人才。
3、參與研修活動使我明白了教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
4.通過參加本次培訓(xùn)信息技術(shù)應(yīng)用能力有了明顯的提高。掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的概念意義和作用，掌握了信息技術(shù)與學(xué)科整合的方法，懂得了媒體的特點(diǎn)，了解了媒體對教學(xué)中的支持作用，學(xué)會了運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)評價。掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的課件制作和運(yùn)用。
5、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的'發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏教學(xué)行為的改進(jìn)。
進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長、在反思中進(jìn)步。 "培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境"這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，同時也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我的知識視野，提升了我的教研能力，信息技術(shù)得以提高，也幫助我找到了自身的不足，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中，做一名優(yōu)秀教師。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)14
兔年新春之際，20xx年“國培計劃”貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)落下帷幕。參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的日子已成為我人生中最感動的時期，那動人情景猶如精彩的電影一幕幕過場，久久不能忘懷，今天，我要為幫助我順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的良師益友放聲歌唱。
一、參培前奏
20xx年9月12日、遵義縣尚稽中學(xué)思想品德教師辦公室，每周例行的教研活動進(jìn)行，參加教研活動的雷鷹校長（主管教研）說，我先通報一個信息：我校將推薦一名思想品德學(xué)科教師參加20xx年“國培計劃”貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，現(xiàn)在請大家發(fā)表意見，看派誰去參加最好，然后上報。老師們?nèi)呵檎駣^，大家你一言我一語，各舒己見。
我校現(xiàn)有思想品德學(xué)科教師八人，都具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的條件，年輕教師參加培訓(xùn)收效會更好；七八年級教師參加培訓(xùn)時間要充裕一些，有利于學(xué)習(xí)，讓他們?nèi)グ�！又想、要是我能參加培�?xùn)，再豐富一下理論知識，更利于教學(xué)真是“心憂炭賤愿天寒�！闭诔了贾�，雷校長提高音量說大家靜一靜，我才從走神中驚醒，感到極度羞愧，埋頭聽雷校長發(fā)言。
老師們：我和張主任在認(rèn)真聽取大家意見的堅持上認(rèn)為，愿意參加培訓(xùn)的教師大有人在，但由于名額有限，不能滿足絕大部分老師的心愿，實(shí)在抱歉，相信今后大家都有機(jī)會參加培訓(xùn)，提高自己�，F(xiàn)在，根據(jù)學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提出參加培訓(xùn)教師人選，供大家參考。我們認(rèn)為最合適的人是黃明均老師。其理由有三，他是遵義市思想品德學(xué)科骨干教師，更是我們學(xué)校思想品德學(xué)科的把關(guān)教師，這是其一。其二、他雖然年齡最大，但在掌握現(xiàn)代教育技術(shù)方面是我校老教師中是少有的。其三、在不斷追求進(jìn)步方面，也是大家的榜樣，他如果能夠參加培訓(xùn)，更能夠帶動我校想品德學(xué)科教師甚至全校教師積極進(jìn)取，自覺提高。雷校長的話音未落老師們報以熱烈的掌聲。
此時此刻，我十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和老師們的支持。從此，我幸運(yùn)的踏上“國培”之路。
二、參培主題曲--良師益友伴我行
參加培訓(xùn)的日日夜夜，專家高屋建瓴的點(diǎn)撥，讓我領(lǐng)略才高八斗的學(xué)者風(fēng)范，茅塞頓開，特別是他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神讓我倍受啟發(fā)，頗為受益，心存感激。各位專家、名師，聆聽你們的.精彩講座，不僅開啟了我智慧之門，更從你們身上學(xué)到了很多做人、為師的道理。
此次培訓(xùn)活動形式多樣、內(nèi)容豐富，讓我有太多的感動。課程教材研究所思想品德課程教材研究開發(fā)中心的扈文華教師”。東北師范大學(xué)教授的《有效教學(xué)的基本理念與行動策略》讓我明白了人生有三種境界：“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水”�，F(xiàn)任上海市靜安區(qū)教育學(xué)院院長、靜教院附校校長。上海市特級校長張人利讓我懂得，“成績是一時的，成長才是一世的”。福建師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，福建師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長，教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心主任，福建省基礎(chǔ)教育與教師教育研究中心主任。國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員，國家基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員，教育部新課程教學(xué)專業(yè)支持工作項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人，全國中小學(xué)教材審查委員會委員，中國教育學(xué)會教育學(xué)分會教學(xué)論專業(yè)委員會常務(wù)理事，中國教育學(xué)會教育學(xué)分會課程論專業(yè)委員會常務(wù)理事余文森讓我懂得，“要深化課程改革，必須強(qiáng)化課標(biāo)意識，用課標(biāo)來指導(dǎo)教學(xué)，才不至于教死書，死教書”。哈師大附中校長劉大偉《今天怎樣做教師》讓我懂得，“山不向我走來，我就向山走去，只要邁開雙腳，腿就比路長”。北京師范大學(xué)教授程光泉《政治教師的專業(yè)成長》讓我懂得，“思想品德教師的理想狀態(tài)應(yīng)該是寧靜的沉思，執(zhí)著的追求，潛心的創(chuàng)造，從容的生活”。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)15
本人在20xx年x月到11月間參加海南省中學(xué)農(nóng)村物理骨干教師國陪計劃培訓(xùn)。這次參加的初中骨干教師有24人，所以機(jī)會難得。我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。在這短短的一個多月的時間里，我再次回到了那難忘的學(xué)生時代。
在這里，我榮幸自己能零距離聽了著名的廖伯琴、羅基鳴、金伯康等專家、名師精彩的經(jīng)驗(yàn)之談。通過培訓(xùn)，我了解新時期的師德修養(yǎng)要求和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，更新教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高了新課程的教育教學(xué)能力和課堂教學(xué)問題解決能力，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和總體目標(biāo)，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學(xué)上還不是很成熟。在培訓(xùn)中各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享、深入淺出，可謂是異彩紛呈，讓我真正感悟到“聽君一席話勝讀十年書”。專家指出了我們在平時教學(xué)中的困惑，在聆聽他們中肯的點(diǎn)評和絲絲入扣的講解后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實(shí)自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。
學(xué)校還為我們安排了三個周的跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓我們在學(xué)習(xí)理論的同時也進(jìn)行實(shí)地體驗(yàn)。讓我感受到新的教學(xué)理念與“杜朗口”的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式給學(xué)生和老師帶來了不一樣的收獲。在海中里我有幸聽了徐建華、何秀杰、勞小燕等有經(jīng)驗(yàn)教師的課，讓我受益匪淺。她們對工作的認(rèn)真對學(xué)生的負(fù)責(zé)，對教材和每一節(jié)課的花費(fèi)心思的認(rèn)真研究的這種敬業(yè)精神是值得我感動也是我學(xué)習(xí)的榜樣。我要學(xué)習(xí)她們這種敬業(yè)的精神。學(xué)習(xí)她們對學(xué)生付出的這種博大無私的愛心。我要吸取她們的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)精華。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真虛心、誠懇接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，及時完成各項(xiàng)作業(yè)。我積極認(rèn)真地為老師和同學(xué)們在上課、學(xué)習(xí)和各種班級活動中攝影，留下大家開心學(xué)習(xí)燦爛的影子。聽完每一位老師、專家上課后，
我都反復(fù)認(rèn)真地進(jìn)行研究、反思。并把每一次的深刻感悟?qū)懗尚牡谩⒖偨Y(jié)。是為了提高自己的教學(xué)水平與專業(yè)技能，提高自己的`專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)道德，使我的學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)提高。
除了聽好多外省專家和省內(nèi)許多名師名家的課外，我們也聽了一些海師本校老師的課。他們看起來是那么的平凡，可是他們一樣也教給了我們海一樣的愛心與知識，提高了我們的素養(yǎng)和技能。以前我很羨慕那些用多媒體上課的老師，覺得他們特了不起，能做那么多生動的課件，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也減輕老師自身的負(fù)擔(dān)�，F(xiàn)在，我可以驕傲的說：我也懂了！這完全歸功于我們的班主任王紅晨老師。在上完他的課和他耐心的指導(dǎo)學(xué)習(xí)后，我懂得了如何制作課件，我可以跟上新的教學(xué)手段，新的科技信息，以后我也可以利用多媒體教學(xué)了。通過跟班聽課、交流和科組研討活動，聽取有經(jīng)驗(yàn)老師的點(diǎn)評、意見。讓我引發(fā)新思考、產(chǎn)生新認(rèn)識。并寫下深刻的聽課反思。
這次培訓(xùn)中，我除了遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的經(jīng)驗(yàn)不斷地反思來提高自己外，我還主動地為老師和同學(xué)們在上課、學(xué)習(xí)和各種班級活動中攝影，為大家留下開心學(xué)習(xí)的影子，積極寫反思寫總結(jié)，這些剪影和學(xué)習(xí)心得、反思為我們班每周的學(xué)習(xí)簡報提供了可貴的材料。
培訓(xùn)總是有限的，在無限的留戀與不舍中，我們的培訓(xùn)就將結(jié)束，但進(jìn)取是終生的，開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。
我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)還在后面。坐而言、不如起而行!路雖遠(yuǎn)、行則將至，ナ濾淠選⒆鱸蟣爻傘Ｈ夢頤鞘髁⒅丈硌習(xí)的觀念，為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作！
【國培學(xué)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章：
國培學(xué)習(xí)總結(jié)04-30
國培學(xué)習(xí)總結(jié)05-20
國培學(xué)習(xí)總結(jié)06-15