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    1. 如何做一名好教師心得體會

      時(shí)間:2022-12-05 18:33:13 心得體會 我要投稿
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      如何做一名好教師心得體會

        做一名教師容易,做好一名教師卻非常不容易!币?yàn)橄鄬碇v,做一名好教師必須擁有普通教有、并且沒有的標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該有更高的要求。然而,我們一旦從教,那么必須為做好一名教師而奮斗。教師的主要任務(wù)是“教書育人”,教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。在知識逐漸信息化的今天,作為一個(gè)教師,我們必須具備所教學(xué)科的知識,同時(shí)還應(yīng)具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識,“水之積也不厚,負(fù)大舟也無力!贝蜩F先須身板硬,這就要求做一名好教師,必須擁有深厚的學(xué)術(shù)功底,豐富的文化底蘊(yùn)和深遂獨(dú)到的教育學(xué)思想。

      如何做一名好教師心得體會

        那么我們作為一名教師站在三尺講臺,是不是就是擁有廣博知識呢?有句話說得好,要想給人一杯水,自己須有一桶水,而且這一桶水最好還在不斷地增加,的確,作為某一專業(yè)課的教師,我們可以不懷疑他的專業(yè)素質(zhì),那么是否可以忽略其他方面素質(zhì)呢?絕對不可以,我們還要求教師在德育、美育等方面的素質(zhì),美國當(dāng)代教育學(xué)家布盧姆說:人人都能學(xué)好,95%以上的學(xué)生的能力差異只不過是一種學(xué)習(xí)速度的差異,而不是智能上的差異,因此大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握所教授的學(xué)科。因此,教師在學(xué)生的生理、心理都不成熟的階段,是起著不可估量的作用。于是,要作為一名好的教師,我們不僅要重視專業(yè)知識,還不可忽略相關(guān)知識結(jié)構(gòu)體系,比如說教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用,還要有一定的語言表達(dá)能力,要求普通話能夠過關(guān)。

        陶行知說過“教師的職務(wù)就是‘千教萬教,教人求真’。學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué),學(xué)的做真人’。教師的任務(wù)很明確了,所以我們作為教師有了知識,就得救授于學(xué)生,教人求真和學(xué)做真人。中小學(xué)生正處于生理、心理不成熟、發(fā)展的階段,如果沒有很好的引導(dǎo)方向,就會很容易走上生活的彎路,誤入歧途,所以教師的責(zé)任是任重道遠(yuǎn),而且作為這個(gè)階段的學(xué)生是特別“信任”老師,模仿能力極強(qiáng)的。

        因此教師,更應(yīng)該注重為人師、以身作則。作為教師,他的一言一行,可以說學(xué)生來說,可以產(chǎn)生不小的影響。比在教室里公然吸煙,我們可以猜測到學(xué)生見狀后的議論紛紛。同樣道作為一個(gè)教師,一個(gè)“傳道授業(yè)解惑”的人民教師,要想“教書育人”,要想你的理論在講臺上有說服力,我們是否應(yīng)該從小處著眼,處處注意一下個(gè)人行為,做到真正為人師表,以身作責(zé),而非學(xué)生們戲謔的“老師是人類靈魂的工程師,也是道貌岸然的,披著羊皮的狼!

        雖然學(xué)生的評價(jià)有些過火,但是并非無所指的,因此,我覺得作為一個(gè)學(xué)識淵博的教師,如果他的道德品質(zhì)惡劣,不能“身正為范”,那不就等于無事于補(bǔ)嗎?作為一個(gè)教師,今天能夠站在講臺稱作教師,那么他必定是從昨天的學(xué)生時(shí)代走過,從學(xué)生轉(zhuǎn)換到老師,只是一個(gè)身份的轉(zhuǎn)變,同樣經(jīng)歷了學(xué)生時(shí)代,那么我想對于學(xué)生在這時(shí)期和階段的思想和行為,我們應(yīng)該是很能了解和體會的,所以對于學(xué)生的所作所為我們不應(yīng)該感到不可思議,很稀奇,而是應(yīng)該抱著一顆理解的心去接受、包容,去處理和解決,F(xiàn)在仍然崇尚理解萬歲,而那種“棍棒底下出秀啦熱熱鬧鬧,而學(xué)生都低頭一片死氣沉沉,不喜歡回答,不喜歡思考問題,因此對任課老師帶來很大壓力,一進(jìn)教室就也提不起興趣。于是班主任開始實(shí)施行動計(jì)劃:逐個(gè)點(diǎn)名站起來說話,不說話站著,甚至進(jìn)行“人身攻擊”。

        將本來就膽小害怕回答問題的同學(xué)更嚇得魂飛魄散,哪有什么勇氣回答問題,連班主任說“死豬不怕開水燙”站起來的勇氣都沒有了。他們班主任不應(yīng)該如此“教導(dǎo)”學(xué)生,如果我是學(xué)生,我也會受不了老師把我比作“死豬”的。在我上課時(shí),我提倡民主、自由,給每個(gè)學(xué)生充分自由,把學(xué)習(xí)、回答、反饋的權(quán)力從老師手中轉(zhuǎn)接給學(xué)生,同時(shí)輔以精神鼓勵,言語表揚(yáng),比如“請大家勇敢站起來,亮出自己來,充分展示你們的‘領(lǐng)袖’風(fēng)范”,結(jié)果首先從英語課,再到語文課等其他科目,學(xué)生都有了回答問題的主動、積極意識。相同的事件,不同方法,取得了意想不到的結(jié)果,這不是很好。同時(shí)青少年出現(xiàn)早戀現(xiàn)象應(yīng)該說是正確的,然而有的教師一開始就采取高壓,強(qiáng)制措施,而不是說服教育、正確引導(dǎo),反而造成了很嚴(yán)重的后果。

        總之,作為一名好教師,優(yōu)秀教師,我們必須具備道德高尚,品格優(yōu)秀,謙虛、好學(xué)、熱情、開朗,更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì)。

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