（通用）培訓學習心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編收集整理的培訓學習心得體會，希望能夠幫助到大家。
培訓學習心得體會 篇1
最近一段時間我按照上級教育部門的安排參加了安徽省教師技術(shù)培訓的網(wǎng)上學習活動，這次網(wǎng)上培訓學習活動為我提供了學習提高的機會和平臺，使我增長了見識，提高了教育教學的水平，掌握了新的教育教學手段和方法。
通過學習使我學會了如何使用知識可視化工具進行教學前期分析，如何使用搜索引擎下載網(wǎng)絡(luò)資源，并把下載下來的資源進行修改、使用并使用。通過模塊二的學習，又使我掌握了如何利用FrontPage 20xx進行制作幻燈片課件，以及在制作過程中如何插入音頻、視頻內(nèi)容等。沒有學習之前，我都是在網(wǎng)上直接下載別人制作好的課件，也不去修改，就在課堂上直接使用，其中有很多的地方都不適合所教的學生，但由于自己不會進行修改，也只能湊合著用了。通過這次學習，我不僅學會了如何修改下載的課件，還學會了如何單獨制作課件，這對我以后的教學工作幫助很大。
通過學習使我了解了常見教學模式與教學策略及適用范圍。學習評價教學模式與教學策略的有效性。了解了信息化教學資源的主要類型及在教學中的'作用方式。學習了運用資源收集的方法收集所需的教學資源素材。掌握網(wǎng)頁編輯工具的使用，能對網(wǎng)頁課件進行科學的評價。
通過學習我最大的收獲是初步學習和了解了更加豐富的信息化教學，熟悉了網(wǎng)絡(luò)培訓環(huán)境和操作方法;對案例學習法的步驟和運用有了初步認識;通過學習我知道了在對教學目標進行分析以及對分析結(jié)果進行表述時，可以借助一些知識可視化工具畫出思維導圖，這樣比較簡潔、直觀，而且有利于清楚地描述各教學目標之間的關(guān)系;初步了解了一些教學模式、教學策略的基本特征和基本類型，了解了教學模式和教學策略的的關(guān)系;對信息化教學資源的概念、種類，信息資源素材的評價，有關(guān)的課件知識，圖像資源、視頻資源等等，這些自己平常也在搜索使用的網(wǎng)絡(luò)資源，一些新的搜索方式進行了了解、嘗試，認識了一些常用的專業(yè)網(wǎng)站和專題網(wǎng)站，對信息化教學資源的主要類型及在教學中的作用方式有了深淺不同程度的了解、認識。使我的專業(yè)知識及電腦知識都得到了提升。
培訓學習心得體會 篇2
xx年3月，我有幸參加區(qū)級科研骨干教師培訓。為期2天的培訓雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風格的講座，不同風味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。具體體會匯報如下：
一、提高認識，轉(zhuǎn)變觀念
理念是行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學不足;灌輸有余，啟發(fā)不足;復(fù)制有余，創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的教育，不同的人在生物上得到不同的發(fā)展。良好的教育就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學習過程中得到磨練。在教學上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學生“學”轉(zhuǎn)變。尊重學生的主體性，學生是學習的主人，教學不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學生“學得怎么樣”。教師在教學中要大膽“放手”，讓學生學會“做中學”，在實踐中學習，在活動中學習，在交往中學習。要關(guān)注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學生的關(guān)注，是一種對每位學生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普�、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導者，學生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的'創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學過程中，認真研究學生，學生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗。同時要給學生更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
通過這次學研究，使我受益匪淺。我們進一步了解到了一些以前從沒有知道的內(nèi)容和好處，了解到在小學進行教科研的意義，認識到課題研究就是以教育科學理論為武器，有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律的一種創(chuàng)造性實踐活動。即用先進的教育思想，教育理論總結(jié)工作，找出一條有利于提高教育質(zhì)量培養(yǎng)合格人才的科學方法。教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學業(yè)務(wù)水平。整個課題研究的過程，實際上是一種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，收集文獻資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對于新的教學任務(wù)是十分必要的。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當作一種職業(yè)，認為只要有點文化知識就能夠做教師。不認識也不認可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。教師參加教育科研，也是教育科學事業(yè)發(fā)展的需要。教師參與教育科研，不僅可以為教育科學提供大量的實踐經(jīng)驗,為教育學提供源頭活水,而且可以吸收各種先進的教育理論,把這些理論轉(zhuǎn)化為實踐操作,發(fā)展應(yīng)用教育技術(shù)科學,為教育學填補這方面的空白。綜上所述,教師參與教育科研,是教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是發(fā)展教育科學的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。我們要用這種正確的觀念來看待教師的教育研究,消除浮燥心情，從實際出發(fā)，根據(jù)教師自身的特點，開展好教育科研工作。
培訓學習心得體會 篇3
課上，王部長對我們選調(diào)生有五個期盼，忠誠、學習、實干、為民、干凈。我就學習方面，分享所學所得。學大勢，惜時如金，要時刻學習，不做功能性文盲，解決本領(lǐng)恐慌。學理論，奮發(fā)如木，要像合抱之木一樣向陽成長，有理想、有情懷。學方法，融匯如水，學會穿針引線，學習解決基層問題、做好基層工作的辦法。學實干，激情如火，增強將一張藍圖繪到底、一件實事干到底的實干能力。學實際，積淀如土，厚植泥土氣，少點書生氣，做“土味十足”的選調(diào)生�；鶎邮堑恼n堂，實踐是的教材，群眾是的.老師。作為選調(diào)生，用腳步丈量大地，用奮斗詮釋青春，我相信我們定能體味不一樣的人生，收獲不一樣的成長。
培訓學習心得體會 篇4
xx年10月23日至11月2日，我參加了由xx縣教師進修學校組織的赴上海聽課培訓活動。我們在進修校英語教研員xx的帶領(lǐng)下，一行五人遠赴上海，開闊了視野，增長了見識，學到了很多東西，可謂不虛此行。
10月23日早9點32分，我們登上了火車，下午4點左右到達哈爾濱。24日早8點左右坐上了哈爾濱—上海的列車，經(jīng)過31個小時的長途跋涉，于25日下午3點多到達上海，先在虹口區(qū)寶豐聯(lián)大廈（培訓主會場）報到，第二天正式培訓學習。此次培訓的主題是嘗試教育、成功教育、和諧教育、情境教育四大教學流派“同課異構(gòu)”和后“茶館式”教學研討培訓。
10月26日上午，寶豐聯(lián)大廈四樓水晶廳座無虛席，來自全國28個省級行政區(qū)的600多位教師匯聚一堂，共同聆聽全國知名專家的講座。首先負責此次培訓的中國教育服務(wù)中心培訓中心播放了一段中教服的宣傳視頻，帶有廣而告之的性質(zhì)。負責人劉振峰致開幕詞。
然后師從xx、xx、xx的上海市著名教育家、上海市教育科學研究院副院長、華東師大教授、博士生導師，青浦教育發(fā)起人顧泠沅作了題為“課堂視野中的教師及其指導者”的講座。顧教授首先提出，教育就是明白之人，使人明白。明白是指兩方面的內(nèi)容：堂堂正正做人要明白，清清楚楚做學問要明白。他重點講了兩個方面的內(nèi)容：
1、教師教育中的行動學習范式
�。�1）在課堂上學做獨立的事。（2）推廣于課堂改革中的教師培訓.（3）新的范式：行動反思。（要素：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)）（4）校本遷移的四項技能。
2、課堂改革凸顯為學而教本質(zhì)
�。�1）獨立學習的實驗（2）探索為學而教的模型
顧教授從事鄉(xiāng)村教育研究活動二十年，他認為，教師發(fā)展可以簡單地分為三個階段，第一階段叫做“職初教師”，第二階段叫“有經(jīng)驗教師”，第三階段叫“專家教師”�！奥毘踅處煛钡闹R主要是原理性知識，也就是說他知道一些學科知識以及教學法原理，基本是書本知識�！奥毘踅處煛边M入教育崗位后，要不斷積累經(jīng)驗知識。經(jīng)驗知識就是案例知識——面對某一個學生，處理某一個知識內(nèi)容，積累的例子越多，經(jīng)驗就越豐富。這個階段叫“有經(jīng)驗教師”。“專家教師”還應(yīng)具備豐富的策略知識，能夠用一般原理分析特殊案例和個別經(jīng)驗。他以學游泳為喻談教育問題，深入淺出，形象生動。
聽了顧教授的講座，我明白了“為學而教”才是課堂教學的本質(zhì)。反思自己長期以來的教學實踐，無論是教學手段的出新還是教學技藝的打磨，我的教學始終圍繞著“怎么教”而展開。直面長期以來的教學，教為中心、為教而教的現(xiàn)象幾乎占據(jù)了主流。為學而教，需要我們了解“學”在何處，方能確定“學”往何方。需要我們把握知識的結(jié)構(gòu)與體系，從學生的現(xiàn)實起點出發(fā)，設(shè)計適合學情的教學目標與過程。為學而教，需要我們思考教育的核心價值，需要以先進的教學方法為引導，帶領(lǐng)學生共同經(jīng)歷求真務(wù)實的學習之旅。為學而教，需要我們區(qū)別課堂上交流的熱烈與混亂，建設(shè)有助于學生獨立思考、交流探討、質(zhì)疑問難的課堂秩序。
10月26日下午，我們聆聽了中國教育學會數(shù)學教育研究發(fā)展中心嘗試教學理論研究會理事長、華東師范大學教育科學院兼職研究員、南京師范大學兼職教授，年僅八旬的邱學華作的《嘗試學習的原理策略與實踐》的講座。前國家教委副主任柳斌曾這樣評價邱教授的研究：具有中國特色的嘗試教學理論。邱教授喜歡與在場的教師互動，為了活躍會場氣氛，他審計了一個有獎?wù)鞔穑河幸粋�容量為9升和4升的水杯，怎樣倒出6升水？我會，但是沒搶到，有三個教師捷足先登，跑到臺前答對了題目，得到了邱教授的書�，F(xiàn)場氣氛頓時活躍了。
在談到當堂訓練的效果時，邱教授講了一個案例，在統(tǒng)計各國學生計算“1/3—1/4=？”的正確率中，美國25%，日本60%,而我們中國高達97%，看來我們國家的孩子在當堂訓練環(huán)節(jié)非常優(yōu)秀，有很大的潛力可以挖掘。邱教授問在場的老師，誰知道嘗試教育重在哪個字上。我最先跑到臺上，并且答對了題目。邱教授送給我一個關(guān)于嘗試教育策略的光盤。于是相比洋思經(jīng)驗“先學后教，當堂訓練”、杜郎口經(jīng)驗“預(yù)習展示，反饋達標”、青浦經(jīng)驗“嘗試指導，反饋矯正”，嘗試教學理論也提出了核心八字——“先練后講，練在當堂”，教師先不講，讓學生先練，讓學生先嘗試一下，主動去自學課本，在課本中尋找線索，主動向別人請教，主動積極思考，直到解決問題。強調(diào)“兩抓”（一抓嘗試自學，二抓練習達標）、“ 三看”（一看參與面，二看練習面，三看開口面）。邱教授是數(shù)學方面的權(quán)威，他巧用圓柱體體積公式，闡釋了提高課堂教學效率的規(guī)律，即v=sh（v=課堂效率，s=練習，h=自學），給人耳目一新的感覺。
邱教授很博學，年紀雖高但記憶力極好，很多案例、經(jīng)歷如數(shù)家珍。他的講座風趣生動，我聽后受益匪淺。
10月27日上午，上海市xx八中的教學副校長陳婷代替因故不能到會的成功教育理論創(chuàng)立者劉京海校長作了題為《我們學校的課改——國家課程校本化實施（課堂建設(shè)）》的報告。他們的指導思想是：相信每個學生，都有成功的愿望；相信每個學生，都有成功的潛能；相信每個學生，都可以取得多方面的成功。相信每位教師，都有成功的愿望；相信每位教師，都有成功的潛能；相信每位教師，都可以取得多方面的成功。其實，成功教育不只限于學生，還包括老師。這讓我聯(lián)想到剛剛結(jié)束的全縣素質(zhì)教育成果展示活動，第四小學的才藝展示不但有學生的表演，還有老師的參與。唱歌、跳舞、繪畫、朗誦、書法，樣樣俱全，讓讀書聲、歌聲、笑聲“三聲”永駐校園。我覺得這也是成功教育的范例。
成功教育一般要進行幫助成功——嘗試成功——自主成功三個環(huán)節(jié)，以“多聽、多說、多讀、多寫”為途徑，以“多想”為主線。xx八中注重培養(yǎng)學生多寫的能力，全校每個班級都開了博客，把學生的優(yōu)秀習作發(fā)到博客中，老師、學生、家長第一時間都能看到，增強了學生的成功歸屬感和集體榮譽感。比如六年級的吳宇迪同學用文言文的形式寫了《下軍棋》一文：
今日，頗閑，乃邀友人下軍旗。
待其就緒，以手推之，但見彼軍長，師長皆置于前，而吾之前乃雙師，時刻便有性命之虞。遍閱彼兵，冷汗遍體：若強攻，必死傷無數(shù)。唯有智取，方可取勝。
吾紅，首攻。司令正欲沖殺，而見軍長一馬當先，滅師。士氣益盛。一炸彈欲滅其，挫吾士氣。軍長速進行營。原以無恙，忽見師似虎，一旅滅。恰逢營皆空�；⑷胙蛉�，甚危。欲回援，忽明悟：彼明其眾皆無與軍長抗衡之力，欲以此圍魏救趙之計，誘吾回援，此危消矣。
此師若遇司令，不足為懼。為深入腹地，乃以排長為引，誘旅出營，一舉殲之。又奪其營，局勢大好。
忽觀吾陣，卻見其師殺人如草芥，直撲假營，雖不擔心，但若師被毀，知此乃假營，唇亡齒寒，真營必受牽。急命司令滅此。不料慢矣。師遇雷，自毀。彼不明此乃雷，炸其，始明此乃雷。為時晚矣。怒曰：“圣人非所與熙也，吾欲爾等反取病焉！”
今吾亡一排，一旅，然彼亡雙師，一旅，一炸，形勢大好，正欲總攻，忽�。荷形粗玖钣诤�，不可妄動。躊躇間，一旅挺身向前，被滅，忽悟：此非雷即軍長或司令。炸彈一轟，果乃司令。軍棋敗露�？偣グl(fā)起，大軍如潮，殺向敵方，摧枯拉朽，直撲軍棋。勝矣！
七年級課前5-20分鐘進行演講，訓練學生說和講的能力。高一定期開設(shè)“夢飛大講堂”，要求社會名流到校講座，，增設(shè)美學、心理學課程。同時開發(fā)了教與學電子平臺，這套系統(tǒng)非常適合教學，不同課程、不同年級都有圖文并茂的教學課件，豐富多彩，激發(fā)了學生的求知欲望。xx八中的評價方法全面客觀，比值測定法、實力評估法、小題得分率分析法、知識點得分率分析法、達成度分析法、成績異常分析法、基礎(chǔ)題得分率分析法等等，但是我感覺沒有軟件，算起來很麻煩，但對比起來一目了然。
xx八中作息時間是這樣的：七點半入校晨讀，八點至十一點半上午課，午休只有半個小時，全校師生都在學校吃午餐，十二點到十六點十分下午課，十六點十分以后放學。這種作息時間學生在校的效果很有效，有利于培養(yǎng)學生的各種能力。xx八中開設(shè)了種植、養(yǎng)殖、插花、輪滑、瑜伽、電子鼓、擊劍等多門校本課程。陳校長播放了學生上輪滑課的視頻。學校提出“缺點就是他的特點”的口號，涌現(xiàn)出金話筒張弛、小小作家等一批“八中達人秀”。xx八中的成功教育就是一種賞識教育，注重培養(yǎng)學生的特長，符合學生的`身心發(fā)展，所以，我非常認同這種教育方法。
10月27日下午，我們聆聽了上海市xx區(qū)教育學院附屬學校校長張人利作的《后“茶館式”教學——“輕負擔，高質(zhì)量”的實證研究》的講座。張校長首先講了一個案例，說他們學校有一個學生，父母是上海外來務(wù)工人員，家里條件差，沒有電腦，因英語作業(yè)發(fā)到郵箱里，他總是完不成作業(yè)，英語期中考了40分。考試讓他把課上聽得的知識教會母親，結(jié)果這個學生期末英語竟然得了92分。張校長肯定了這個老師的做法之后，指出當今課堂教學的突出問題是“老師講的太多，但絕大多數(shù)教師還有有意識到”。反思自己的教學，講的就過多，有事完不成任務(wù)還出現(xiàn)拖堂現(xiàn)象，今后我會轉(zhuǎn)變這種錯誤思想。
張校長說，人忘掉的知識往往是對的，記住的都是錯的。（高考前有個女生問物理題，張校長幫她解答后，結(jié)果該學生還是答錯了。其實是沒真懂。）所以人要及時鞏固對的知識，防止錯誤的干擾。于是在上世紀八十年代段力佩先生“讀讀—議議—練練—講講”茶館式教學的基礎(chǔ)上，張人利校長發(fā)展創(chuàng)新為后“茶館式”教學模式。主要思想是以“議”為核心，學生能學會的教師不講，講了就是無用功，教師講學生學不會的知識。抓好當堂檢測和評價，鼓勵學生的相異構(gòu)想。張校長講著講著，就索性走下講臺，頗有大腕風范。從他身上，我讀到了什么專家的親和力與博學多識。
10月28日，我們乘車去了xx八中，穿過老年人公寓及長長的一段甬道，才進入xx八中的校園。我和鐵東學校的賈靜老師在實驗室五樓夢劇場連續(xù)聽了三節(jié)理念不同的語文課。初中預(yù)備年級的《森林中的紳士》，江蘇常州市語文教學骨干、湖塘實驗中學劉俊成老師采用嘗試教學模式，上海xx區(qū)春蕾獎、新苗獎得主施之櫻采用成功教學模式，天津區(qū)級雙優(yōu)課二等獎、教育碩士、普育學校學科組長、年級組長于淑偉采用和諧教學模式，對同一節(jié)課進行精彩的異構(gòu)。劉老師貫徹了嘗試教育十六字方針：以學定教、學教互動、多學少教、精練精講。同時，師生共用教學案，課前學生利用學案自主學習，課上互動學習，當堂訓練檢測。他啟發(fā)學生要大膽發(fā)言，敢于嘗試，但課堂氣氛不是太活躍。在隨后的自評課、說課環(huán)節(jié)，劉老師認為沒備好學生、時間倉促等原因影響了教學效果。施老師是主場，一開始上課就先聲奪人，口齒伶俐，聲音洪亮，由于教學環(huán)節(jié)脈絡(luò)清晰，所以按部就班，師生互動和諧，分析到位，收到非常好的教學效果�？胺Q一節(jié)完美的好課。施老師在隨后的報告中談到她在教學中采用師徒立合同和積分銀行的做法，讓在場的語文同行驚羨不已。于老師態(tài)度和藹，娓娓道來，思想挖掘較深，可能也是客場的原因，對學情把握不夠，課堂氣氛不是太活躍，但大體體現(xiàn)了和諧教學模式的精髓。課間休息時正值學生做廣播操，許多老師都站在窗前欣賞，統(tǒng)一的校服，整齊的動作，與藍天白云、橘紅的運動場、林立的高樓間相映成趣。
三節(jié)課后，當代教育名家、和諧教育的創(chuàng)立人、全國和諧教學法研究會理事長xx勤作了《提高教學效率，整體建構(gòu)和諧教學實驗》的講座。整體感覺王教授是神人，九流三教，無所不通。他創(chuàng)立的和諧教育模式，有理論有實踐，小到4-6人的分組，五環(huán)節(jié)教學，大到三級建模高深思想的醞釀形成實施，無不彰顯大家風范。三級建模是指一校一模，一刻多模，一模多法，王教授介紹說，各科目全加上有一百多套模式。比如復(fù)習課模式，就采用導入復(fù)習，明確目標；單元回顧，知識梳理；摸底測試，發(fā)現(xiàn)問題；教師點撥，解決問題；鏈接中考，總結(jié)規(guī)律；課堂小結(jié)，布置作業(yè)。王教授走過全國很多學校進行聽課指導，他當堂板書繪制的知識樹，以及旺盛的經(jīng)歷，睿智的頭腦、過目不忘的記憶，令我們肅然起敬。
10月29日上午，我們驅(qū)車去了上海市xx區(qū)教育學院附屬學校。沒有準備中學語文課，我只好聽了三年二班的一節(jié)語文課和一節(jié)英語課。xx老師執(zhí)教的《錢袋》，先用大屏幕打出許多書名，創(chuàng)設(shè)情境，從而導入本課。接著出示教學目標，一生讀給全班聽。然后是檢查預(yù)習，學生黑板聽寫詞語，教師及時糾正了“爽”字的正確筆順，足見教師深厚的語文基本功底。在學生合作環(huán)節(jié)，無論是分角色朗讀，還是賞析句子，學生都踴躍參與，訓練了語文綜合能力。一名同學還說出了阿凡提幫助窮人戰(zhàn)勝巴依的做法是“以其人之道還治其人之身”，明顯比老師“以牙還牙”的答案更高明。教師啟發(fā)學生在對話提示語當中加入動作，進行了作文指導�？v觀本節(jié)課，有基礎(chǔ)知識，有口語訓練，有思想挖掘，還有學法指導，也是一節(jié)好課。
第二節(jié)是xx老師的英語課《my favourite picture》，整堂課沒有一句漢語，全英語教學。學生忘我投入，邊說邊比劃，同桌合作、小組合作、師生合作，完全陶醉在英語學習的快樂中。尤其在拓展延伸環(huán)節(jié)，學生從家里帶來自己最喜歡的照片，用英語介紹給老師和同學聽，發(fā)音準確，口齒清晰，語句流暢，語驚四座。試想，小學三年級上學期就達到這種水平，我們高中生怕也未必達到。隨后的交流中，學校的主管領(lǐng)導和任課老師講了具體的做法。根據(jù)每位學生的實際情況，用空心圓、雙圈圓、實心圓做好學情分析，這種做法值得借鑒。
此次聽課培訓學習，雖然時間短促，但我確實收獲頗豐。感謝進修校、第三中學領(lǐng)導對我的厚愛，給了我一次出遠門學習的機會。今后我會更加努力，在極厚的教學中干出一番成績來。
培訓學習心得體會 篇5
在不斷的學習工作中，我不僅看到了自己的進步，也發(fā)現(xiàn)自身存在著一些會影響到工作的問題。比如自己理科知識的缺乏，已經(jīng)影響到對產(chǎn)品的細致分類，從而影響了自己對供應(yīng)商彩頁分類歸檔的速度。在日后工作中，我會不斷加強學習，來彌補自身存在的一些問題，從而可以主動高效率的完成工作�？傊�，在這段時間里，不論對工作還是自身我都有了更深刻的認識，越來越感受到目標和方向?qū)σ粋�人的意義。一個人。只有熱愛自己的工作，對自己有正確的定位，才會有工作的動力
人生總會有著無數(shù)個起點，從第一次學會站立到第一次開口說話，從第一次進入校園到第一次領(lǐng)到薪水。起點總是在我們的記憶中有意無意地回放。而這次，這個起點，是事業(yè)的開始，也是人生轉(zhuǎn)折的來臨。我是冶建院下屬金威公司的`新員工，參加工作一個多月來，在公司領(lǐng)導和同事的幫助下，我對公司的情況和自己的工作內(nèi)容有了大體的了解并開始慢慢融入到自己的角色中，承擔自己在公司的一份責任。但是，初入社會，對于任何事情都沒有經(jīng)驗，自己仍然有許多需要學習和改進的地方。
總院組織的這次新員工入職培訓使我受益匪淺，通過此次培訓中的拓展訓練和聽取了相關(guān)專家。領(lǐng)導的指導教育后，獲益良多�，F(xiàn)在，短暫的四天培訓結(jié)束了，可是在培訓過程中的體會。感想等卻深深地影響了我。
李佩勛院長介紹了冶建總院的發(fā)展歷史。組織機構(gòu)。業(yè)務(wù)領(lǐng)域和發(fā)展規(guī)劃，李院長同時提出了對新員工的要求：要嚴格要求自己，每一件工作都要認真的做好，結(jié)合工作努力學習，要學會團隊合作，善于承擔壓力，遇到困難要及時向周圍的人去請教，敢于接受批評并及時改進�？此坪唵纹匠５膸拙湓捲谶@個特殊的時間卻有意味深長的含義。接下來是李福奇書記介紹總院的企業(yè)文化與黨工團組織，讓我們了解了總院為豐富員工生活所做的努力和周到的安排。期間，我也通關(guān)相關(guān)領(lǐng)導的介紹對總院的生產(chǎn)經(jīng)營組織體系和院相關(guān)管理規(guī)定有了一定的了解。多媒體培訓的《優(yōu)秀員工》講座中〝拖延一件事情比做錯一件事情更可怕〞這句話猶如一記警鐘敲響在自己耳邊，是的，〝沒有借口，完美執(zhí)行〞，只有這樣我們才能在工作中不斷成長。
培訓學習心得體會 篇6
為提高財務(wù)管理水平，本人有幸參加了集團公司組織的為期3天的財務(wù)專題培訓。在開班式上，集團公司財務(wù)部經(jīng)理金國斌在致辭說道：“作為一名財務(wù)人員，不僅僅要干好本職工作，要遵紀守法，更要加強黨性修養(yǎng)，提高黨員綜合素質(zhì)，把加強黨性修養(yǎng)當做對自己的基本要求”，這句話給我留下了深刻的印象。
培訓的課程做了精心的安排，內(nèi)容分為銀行管理、結(jié)算模塊、授信審查及風險管控模塊、企業(yè)的并購重組、新收入準則、租賃準則等幾個模塊，讓我在專業(yè)知識上得到了提升；同時也安排了警示教育、參觀烈士陵園、有色陳列館，讓我們再一次見證聆聽老一輩的有色革命先烈們的英勇事跡，教育大家。最后集團公司總經(jīng)濟師黃威對我們有色集團發(fā)展規(guī)劃進行了專題講座。
培訓中間，各個公司的財務(wù)人員分成了5個小組進行了拓展訓練，在這些有意義的活動中，大家分別起了自己的'隊名、口號、隊歌還做了隊旗，為了自己的團隊能取得好的成績，原本不太熟悉的我們瞬間團結(jié)了起來，大家擰成了一股繩，相互協(xié)調(diào)，玩得不亦樂乎！
通過參加這次培訓，不僅開拓了我們財務(wù)人員的眼界，提高了思想認識，更新了工作觀念，更重要的是給各個兄弟公司聚在這里的財務(wù)人員們提供了一個相互交流、相互學習和增進感情的機會與平臺，讓我們受益匪淺。
培訓學習心得體會 篇7
我們網(wǎng)片的科學教師通過網(wǎng)絡(luò)視頻參加了這次天文觀測培訓。沈家門小學的吳老師給我們帶來了一趟精彩的天文觀測講座，使我們受益匪淺。從這次學習中，使我們掌握了如何使用天文望遠鏡，以及有關(guān)這次日全食的觀測時間、方法等內(nèi)容，同時也為本單元的天文觀測活動指導起到了莫大的作用。
學生對今年7月22日的日全食都抱有極大的興趣，但是就如何觀察日全食對于學生和我們教師來說，還是一知半解。尤其是無任何準備地進行觀測活動，勢必會造成一定的'安全問題。在講座中，吳老師向我們介紹了幾種觀察日全食的方法和工具，為學生安全、科學地進行觀察提供了保障。
怎樣安全觀測日食？直視太陽幾十秒，就能造成永久性傷害。任何人只要盯著太陽看一分鐘，就會造成對眼睛造成不可逆轉(zhuǎn)的損傷。視網(wǎng)膜沒有痛覺。
比較實用的觀測方法，必須要做到減光，在室內(nèi)只能看到很弱很弱的燈光。
1、濾光片觀測法。
2、墨水觀測法。
3、電焊護目鏡
4、日食眼鏡減光觀測
不安全的濾鏡包括：任何彩色負片、不含銀的黑白負片、有影像的負片(X光片及攝影帶)、燻黑的玻璃、太陽眼鏡、拍攝用中性減光濾鏡、偏光鏡。
在本次培訓中，吳老師還對我們科學教師進行了天文知識的培訓。這些知識的豐富，對于我們平時的教學是很有益處的。在讀書時，我們也只是很簡單地學習了一些天文知識，在教學中，也就教學內(nèi)容一塊進行了一些研究。但是吳老師的講座，將這些內(nèi)容進行了概括和提煉，使我天文方面的知識更加系統(tǒng)。
最后，我希望區(qū)教研室能夠多開展類似的活動，為我們科學教師多提供學習的機會。
培訓學習心得體會 篇8
在學習中成長，在成長中實踐。人生中就是這樣，每一次的學習就是一次實踐的機會。每一次的實踐就是一次挑戰(zhàn)，我們能害怕嗎?答案是肯定的：不能！不管是在什么情況下，都是不能，不會，也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓，目的就是增強我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過培訓學到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過培訓自己感悟頗深。
首先要說明的一點就是通過這次培訓我學到了很多，見過的聽過的，沒見過的沒聽過的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。
宋老師講的創(chuàng)新與實踐雖說我不知道內(nèi)容是什么，不過通過各位干部的發(fā)言，我知道那是對我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓�？偨Y(jié)會上各位干部積極發(fā)言，這說明什么?說明這一次培訓是成功的。還有一點是我們需要這樣的機會，這樣一個提高自己，完善自己，充實自己的機會。
回想起這段時間的培訓，相信大家都學到了很多，可我有一種新的感覺：學到的越多，不知道的就越多。為什么這樣說呢?在以前的學習中自己并沒有注重某一方面的學習，只是知道老師教什么，自己就學什么，從來不管對與錯，也從來不管為什么，只是盲目的走路，學習。上大學以后感覺就變了很多，原因很簡單：這里的學習不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進行的。只從這一點上說，這就要比以前的學習系統(tǒng)化，畢竟涉及到專業(yè)知識。在這里學習越多，感覺以前了解的東西越少，然后就會努力的或者是刻意的去找這方面的書籍，學習這方面的知識�？墒窃綄W，感覺自己知道的越少，這是為什么呢?因為我們有一顆想充實自己的心，有一顆想要學習的心，同時也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學習，在學習中工作，把所學的用到工作中。
其次在我們的電教理論培訓中，于丹教授講的一段話讓我受益良多：盤古在天地之間‘一日九變’，像一個新生的嬰兒，每天都在微妙地變化著。這種變化最終達到了一個境界，叫做神于天，圣于地。這六個字其實是中國人的人格理想：既有一片理想主義的天空，可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現(xiàn)實世界上很多的規(guī)則與障礙；又有腳踏實地的能力，能夠在這個大地上去進行他行為的拓展。只有理想而沒有土地的人，是夢想主義者不是理想主義者；只有土地而沒有天空的人，是務(wù)實主義者不是現(xiàn)實主義者。這句話雖然不能說完全體會但至少也回味很多次。他要求我們要干什么?腳踏實地！不管從哪一方面說，我們都要腳踏實地。只有這樣，我們才能在工作中，學習中積極的表現(xiàn)自己。也是有這樣，我們才能清楚的了解到自己的不足，從而積極的改正。
百善孝為先這是我在于丹教授講座中記得最清楚的一句話。它不單單注重那個孝字，同樣也注重那個先字。孝字講的是孝敬長輩，提倡我們中華民族的傳統(tǒng)美德，可先字，確是講的第一，敢為天下先的精神。我們在日常的生活學習工作中往往所缺乏的也正是這種精神，這難道不應(yīng)該值得我們?nèi)プ⒁鈫?
再次，在金正昆教授講的禮儀中，主要是從互動、溝通、形象三個關(guān)鍵詞入手，完整的講解了我們在生活中，學習中所應(yīng)該注意的事項。以及在交往過程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧，以生動的事例，深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的基本行為規(guī)范。同時也說明，了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀大學生素質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的利益規(guī)范，熟悉和掌握現(xiàn)代禮儀文化，既是職業(yè)特殊性和工作嚴肅性的內(nèi)在要求，也是新時期建設(shè)新型學生干部良好形象的目標要求。
隨著現(xiàn)代信息社會飛速發(fā)展的傳播，溝通技術(shù)和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴展為大范圍的公眾溝通，從面對面的近距離溝通發(fā)展到了不見面的遠程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會的人際溝通的變化給人類社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下，實現(xiàn)有禮節(jié)的交往，去實現(xiàn)創(chuàng)造人和的境界，這是學習禮儀的意義。也是我們當代大學生學習禮儀的重要原因。所以我們要認識到學習禮儀的重要性，從而完善自己這方面的不足。
總的來說，這次培訓是一種以理論形式的全面培訓，也是我們學生干部組建以來第一次綜合的培訓。在這次培訓結(jié)束以后，我對自己的要求很簡單：在以后的學習工作中，把每次的培訓都能很好的吸收，是自己的能力以及學習，工作都有一次質(zhì)的飛躍。
�。籸m命令，用于刪除文件或目錄；mv命令，用于移動文件和更多文件；reboot命令，重啟命令；halt命令，關(guān)閉命令。這些都是我們學習Android系統(tǒng)所必須掌握的。Android系統(tǒng)的.開發(fā)更離不開Java，Java是一種簡單的，面向?qū)ο蟮�，分布式的，解釋�?zhí)行的，健壯的，安全的，結(jié)構(gòu)中立的，可移植的，高效率的，多線程的和動態(tài)的語言，Java在Android平臺開發(fā)中的應(yīng)用起到了很關(guān)鍵的作用，Android的開發(fā)需要Java的上引動開發(fā)工具，Eclipse開發(fā)工具就是目前最主流的Java開發(fā)工具，Eclipse本身只是一個框架平臺，
但是眾多插件的支持使得Eclipse擁有其他功能相對固定的IDE軟件很難具有的靈活性，許多軟件開發(fā)商以Eclipse為框架開發(fā)自己的IDE。
Android的學習真的不是那么容易的，就一個平臺的搭建就已經(jīng)難到了我，就這樣一個開發(fā)平臺它得有一個Java的環(huán)境，還要有IDE等等，花了一大半的時間終于搭建了一個框架，它的一些插件必須要在線的升級，就是說必須要有網(wǎng)才行，這是一件很難熬的事，但等到搭建好后，那是一種成就感，通過學習讓我知道了Android系統(tǒng)也有它的不足之處：安全和隱私，由于手機與互聯(lián)網(wǎng)的緊密聯(lián)系，個人隱私很難得到保護，互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展也將會帶來新一輪的隱私危機；運營商仍然能夠影響到Android手機；同類機型用戶減少：在不少手機論壇都會有針對某一型號的資源，而對于Android平臺手機，由于廠商豐富，產(chǎn)品類型多樣，這樣使用同一款機型的用戶越來越少，缺少統(tǒng)一機型的程序強化；過分依賴開發(fā)商，缺少標準的配置等等的，這些的不足都在等待我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
Android系統(tǒng)平臺的結(jié)構(gòu)有：應(yīng)用程序?qū)�，�?yīng)用程序框架層，運行庫層，Linux內(nèi)核層。只有了解了這些才能助我們更好的學習Android系統(tǒng)，Android系統(tǒng)開發(fā)的相關(guān)環(huán)境必須安裝并配置好，這是一個細活：第一得安裝Java環(huán)境，然后還得修改Javadoc的link。第二設(shè)置環(huán)境變量，第三就安裝repo，第四得在線下載Android源碼并更新，第五是編譯Android源碼并得到~/project/Android/cupcake/out目錄，第六在模擬器上運行編譯好的Android源碼，第七編譯linuxkernel，第八是編譯模塊，第九編譯SDK。這個安裝步驟我們得一步一步的做好，如果有哪一步做錯了，就會影響到最終的結(jié)果。當你把所有的準備工作做好后，創(chuàng)建一個新的Android項目，你就會有一點點的興奮與成就感，那是一種很自豪的一種享受。在Android系統(tǒng)的開發(fā)過程當中我們要了解和熟悉源碼的獲得，源碼樹結(jié)構(gòu)分析、Android源碼簡要分析、還有Android的移植，作為一個Android開發(fā)者，必要的時候閱讀下Android源碼可以拓寬一下自己的視野和對Android的認知程度，Google的Android的源
碼管理倉庫用的是Git。Android是一個開源手機終端系統(tǒng)，基于Linux內(nèi)核，我們可以下載一個Git客戶端，在Windows下安裝Git的客戶端軟件很方便的，安裝完成后，我們建立一個文件夾，就可用于存放將要下載的源碼，主機編譯工具和仿真環(huán)境，對于這些目錄和文件我們還要求會背下來，但得了解，了解它們是我們學習Android系統(tǒng)開發(fā)更加的輕松了。要想學習好Android系統(tǒng)的開發(fā)，我們光學一些理論性的知識，那是遠遠不夠的，我們得把理論與實踐結(jié)合起來，才能起到事半功倍的效果，本來對于Android系統(tǒng)開發(fā)的學習就應(yīng)該從實踐當中去深入的，在學習的過程中，我們要有足夠的耐心和足夠的時候，去練習，去實踐。在這門課當中的實例，比如，打電話，就讓我們眼前一亮了，我們一直以來每天在做的打電話就是這樣來的，這個實例提起了我們對Android系統(tǒng)的又一興趣，Android系統(tǒng)的開發(fā)不僅給我們的生活帶來了便利，也給我們帶來了歡樂。
這以上就是這一段時間來我對Android系統(tǒng)開發(fā)的學習的一個總結(jié)與一個體會，Android系統(tǒng)的開發(fā)真的讓我長了不少的知識，也帶來了不少的見識，雖然我對于它的掌握還不那么的深，學習的也還不足，但我還是會一直堅持的學習下去，因為它的奇妙，因為我們的生活需要它，它的開發(fā)是永無止境的，它的學習也將是永無止境的。
培訓學習心得體會 篇9
(1)通過研究我深刻體會到新的課程標準是根據(jù)時代的需要，對義務(wù)教育階段的語文教學提出一些新的要求：比如，要求學生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理息的能力;將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標。更重要的是注重了研究方法和研究習慣的養(yǎng)成，并將其作為了研究目標。
(2)通過研究，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導、促進學生主動發(fā)展的研究方法，拓寬研究和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的研究和探究式研究，使學生獲得現(xiàn)代社會所
需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師，提升全體語文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。
(3)在教學中，要走出“教師尊嚴”的架子，成為學生研究的參與者。教師參與學生研究活動的.行為主要有：觀察、傾聽和交流。通過觀察學生的研究狀態(tài)，教師可以規(guī)范教學，照顧差異，尋找“火花”。老師傾聽學生的聲音是尊重學生的表現(xiàn)。師生之間的交流不僅包括認知交流，還包括情感交流，可以通過語言來實現(xiàn)，也可以通過表情和動作來實現(xiàn)。
(4)在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。舒明浩123首次提出了義務(wù)教育綜合研究法。即要求語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的全面發(fā)展，語文課程與其他課程的溝通，書本研究與實踐活動的緊密結(jié)合。在綜合研究中強調(diào)合作精神，培養(yǎng)計劃、組織、協(xié)調(diào)和執(zhí)行能力。獨立自主，積極參與，特別注意探索和研究的過程。除此之外，在閱讀、寫作和研究方法上也有明確的表述。倡導自主閱讀、獨立閱讀、探究閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵獨立寫作、自由表達和創(chuàng)造性表達。在研究方法上，鼓勵有獨到的見解，用適合自己的方法和策略去研究。
時代給了我們機遇和挑戰(zhàn)。我會更加努力，開展時效性強的教研活動，打造高效的語文課堂。
培訓學習心得體會 篇10
各位領(lǐng)導、同志們：
很榮幸有機會能和大家交流下我個人的學習心得，首先感謝黨委、政府舉辦的這次學習周，感謝張書記等鎮(zhèn)領(lǐng)導對這次學習活動的重視和支持，這次學習周意義的在于，這不但是泰州市第一屆村干學習周活動而且是村兩委換屆和鄉(xiāng)鎮(zhèn)換屆結(jié)束后的首次全鎮(zhèn)村干學習交流活動，同時“一年之計在于春”，為了完成今年的各項工作任務(wù)，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，我們必須在開春就要打好基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)在哪里打？我的體會是先要在思想上打，就是要先武裝人的思想，只有每個村干的思想解放了，思想境界提高了，發(fā)展思路清楚了，我們才能順利完成今年以后的各項工作任務(wù)，發(fā)展村級經(jīng)濟，改善村級民生，建設(shè)社會主義新農(nóng)村。經(jīng)過一周的學習，我有以下幾點心得。
首先，擺正姿態(tài)，團結(jié)奮進。堅持科學發(fā)展觀，以人為本，以服務(wù)老百姓為工作的出發(fā)點和歸宿，老百姓的口碑是無字真碑，也是我們學習實干最后的目標，堅持為村民多做點事情，幫群眾多解決困難，多為上級黨委政府減少矛盾，多把黨的強農(nóng)惠農(nóng)政策帶給老百姓，讓老百姓能得到實惠和益處，這就是我們的態(tài)度，只有擺正整個態(tài)度，才能不辜負組織和群眾的信任和支持，不讓組織和村民失望，不讓自己遺憾和愧疚。當然了，村支部書記是村黨組織的負責人，是班長，是村兩委的中心，我們責任重，事情多，必須搞好村兩委的班子團結(jié)工作，這既是工作環(huán)境的團結(jié)，也是工作實效的團結(jié)。心往一處想，勁往一處使，堅持為民合法科學的原則，使村兩委工作人員團結(jié)一致，共同為美好的明天奮斗。
第二，創(chuàng)新務(wù)實，堅持責任。創(chuàng)新是新農(nóng)村建設(shè)的必須，目前在新農(nóng)村建設(shè)中存在村級集體經(jīng)濟不強，農(nóng)產(chǎn)增產(chǎn)增收增效的難度不小，農(nóng)產(chǎn)發(fā)展的土地限制，農(nóng)民集中居住率不高，國家對于強拆和請農(nóng)民上樓等群眾性矛盾的嚴管等等現(xiàn)實問題，我們面臨的壓力不小，困難不少，現(xiàn)在是科學發(fā)展，民主管理，老百姓的想法也不是以前，加上村的經(jīng)濟實力和土地限制，過去的有些老辦法已經(jīng)不合時宜了，我們必須學會創(chuàng)新，多想新辦法，多看新辦法。至于創(chuàng)新，先得理念創(chuàng)新，解放思想，必須具備創(chuàng)新新的理念，多學習，多拜訪，其次是發(fā)展思路的創(chuàng)新，如何發(fā)展村級經(jīng)濟，進行農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，如何解決發(fā)展的土地瓶頸等等。有了創(chuàng)新之后，我們還得務(wù)實，正如張書記說的，一個“實”字是關(guān)鍵，這是做人、做工作的前提，認認真真的.做事，踏踏實實的做人，說實話，辦實事，求實效，同時在做事的過程中，我們要堅持責任，做事的實效要講責任，做干部更得講責任，不但要做先進榜樣，而且要堅守國法黨紀，廉潔公正，這是也是我們的責任。這是我的第二點心的，我們要在新的形勢下，學會創(chuàng)新務(wù)實，堅持責任，只有這樣我們才能想干事，干成事，不出事。
第三，創(chuàng)先爭優(yōu)，勇于進取。在基層黨組織和黨員中開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動是黨中央部署的一項重要工作。作為一名村黨支部書記，我個人認為，創(chuàng)先爭優(yōu)要讓村黨員干部動起來。在農(nóng)村基層開展創(chuàng)先爭優(yōu)，不是轟轟烈烈的口號，也不是刮陣風似的運動，而是要真正調(diào)動全村黨員干部的積極性，實實在在的為村民服務(wù)，做村民致富的領(lǐng)路人和為村民服務(wù)的貼心人。
創(chuàng)先爭優(yōu)活動能不能取得實實在在的效果，關(guān)鍵是看村民能不能得到看得見的實惠，能不能讓村民群眾滿意。這要求我們勇于進取，克服困難，做出表率，做出實效，推動本村科學發(fā)展、促進村民生活水平提高，讓老百姓信任和支持，讓老百姓享受政策的幫助和實惠，把認真做事和踏實做人落入實際工作，擦出紅色的火花。
把工作和創(chuàng)先爭優(yōu)結(jié)合，勇于進取是我的第三點心得，發(fā)揚黨的先進性，鼓勵能人、優(yōu)秀黨員多為新農(nóng)村建設(shè)作貢獻。
一周的學習很快過去了，課程相當不錯，我們深知壓力和責任，我們會多學習，多思考，創(chuàng)新務(wù)實，創(chuàng)先爭優(yōu)，為村里盡心斤力，不辜負組織和群眾的信任，給組織和群眾一份滿意的答卷。
各位領(lǐng)導、各位同志，限于本人水平有限，認識和理解有偏差，不足之處，敬請批評指正。
培訓學習心得體會 篇11
短短一學期的太陽花班培訓已經(jīng)完畢，在這回憶與小結(jié)之際，有太多令我難忘的事情，其中包括安老師精心為我們設(shè)計的每一次的培訓任務(wù)，還有同伴們之間的那份真摯的友誼，接下來就來談?wù)劥舜闻嘤栔械氖斋@：
在這次培訓中，安老師盡可能地安排我們多聽課，從很多有經(jīng)歷的教師身上學到了很多。對我觸動最大的就是我覺得一次成功的活動有很多因素決定，首先最重要的是孩子，必須了解孩子的已有經(jīng)歷，在此根底上分析教材，哪些是現(xiàn)年齡階段要給予孩子的，是可以提升他們的已有認識和水平的，把握價值點，確立活動目標并進展設(shè)計活動，所有的環(huán)節(jié)設(shè)計都是緊緊圍繞目標的。只有方向找準了，才不會在航行時偏離目標，到達成功的此活動有很多因素決定，首先最重要的是孩子，必須了解孩子的已有經(jīng)歷，在此根底上分析教材，哪些是現(xiàn)年齡階段要給予孩子的，是可以提升他們的已有認識和水平的，把握價值點，確立活動目標并進展設(shè)計活動，所有的環(huán)節(jié)設(shè)計都是緊緊圍繞目標的。只有方向找準了，才不會在航行時偏離目標，到達成功的此岸。
在個別化學習中，我們通過分析教案，如在《春天的朋友》的版面中，有三只蝴蝶，可以讓幼兒用各種圖形對稱得裝扮；有柵欄及排序條卡，按照排序條卡在柵欄中有規(guī)律地插花；還有池塘中的青蛙，青蛙身上有數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字在青蛙周圍貼上相應(yīng)數(shù)量的小蝌蚪。就這樣一個看似簡單的版面，卻包涵著很多知識點。聽了安老師關(guān)于游戲的介紹后令我受益匪淺。我很同意安老師說的觀察是指導的前提，只有有效地觀察后才能有目的地指導。反思自己在觀察幼兒的游戲時，有時只看到幼兒的外表現(xiàn)象，因為很少去分析他為什么會這樣做？有時是為了應(yīng)付領(lǐng)導的案頭工作的.檢查，觀察與記錄也是草草了事。聽了安老師對幼兒在游戲背后的分析后，我覺得很有道理，感覺能通過游戲看到孩子的本質(zhì)，也很想做這樣的嘗試，在以后的活動中，要從觀察孩子入手，學著了解孩子，真正地走進他們的童話世界。
對于教研活動，我的看法是：
1、詳細的教研方案。正所謂“有效教研‘預(yù)案’先行”。一份好的“教研預(yù)案”能幫助教師明確本次教研的內(nèi)容以及應(yīng)該做好哪些準備工作，并改變教師在教研中參與熱情不高、討論問題漫無邊際等現(xiàn)狀。在教研活動呈上一份教研方面供教師參考、解讀，使她們更直接、更明確教研主題與目的，在聆聽時更具目的性，同時也能思考組織教研者這樣設(shè)計教研活動方案的原因。
2、多樣的教研形式�？梢愿鶕�(jù)活動需要預(yù)設(shè)觀摩課例、分組討論、問題爭論等教研形式，既可充分激發(fā)教師的主人翁意識，又讓他們有了暢所欲言的時機。
培訓學習心得體會 篇12
首先非常感謝公司給予這次培訓的機會，尤其對于我們做技術(shù)出身的人員，管理溝通是個誤區(qū)或者說是欠缺，通過本次學習有以下收獲：
一.通過管理行為來規(guī)范個人思想。對于技術(shù)性強的部門，it部要有一套標準規(guī)范的技術(shù)指導書。
1.硬件方面：標準的網(wǎng)絡(luò)布局圖，電腦維護技術(shù)標準手冊，設(shè)備保養(yǎng)計劃，讓技術(shù)人員參照技術(shù)指導書作業(yè)；
2.軟件方面：做項目方案可行性分析，解決方案分析，系統(tǒng)流程，各部門使用的erp系統(tǒng)要作系統(tǒng)的作業(yè)指導書，通過標準化作業(yè)來規(guī)范企業(yè)的操作流程，統(tǒng)一思想；
3.內(nèi)部技術(shù)授權(quán)，根據(jù)技術(shù)人員的能力分配權(quán)限，技術(shù)必須在權(quán)限范圍內(nèi)作業(yè)，以防止系統(tǒng)混亂。標準化作業(yè)將是it部將來工作的方向和重點。
二.認同企業(yè)立足自己的文化，企業(yè)的.高管來自企業(yè)內(nèi)部。加強本部門團隊建設(shè)，讓下面的技術(shù)人員各有所長，既分工又協(xié)作，打造一個協(xié)助高效團隊。
三.溝通更多是人性化溝通，心靈扶摸。印染行業(yè)的特殊性造就公司內(nèi)部多個邪團體”，各股勢力互相排斥心理，嚴重影響企業(yè)內(nèi)部之間的溝通。
1.個人覺得企業(yè)，生產(chǎn)過程是一個需要既分工又需要協(xié)作的生產(chǎn)流程。所以各部門要換位思考，溝通中的一個部門出現(xiàn)了段裂，整個生產(chǎn)過程的結(jié)果是不能轉(zhuǎn)化的結(jié)果。
2.部門內(nèi)部：企業(yè)管理者應(yīng)該放下高高在上架子，真誠聆聽下屬員工的聲音，尤其是一線技術(shù)員工，他們的心聲真實反映生產(chǎn)的真實狀態(tài)。只有了解到問題才能行之有效解決問題。同時下屬也必須尊重管理者的決定。總之，各部門應(yīng)該積極主動的溝通。
真誠希望企業(yè)部門內(nèi)部和諧，部門與部門之間溝通達成默契。公司的發(fā)展能一步一個臺階。
培訓學習心得體會 篇13
今年8月，我有幸參加了高中生物的新課改培訓，經(jīng)過半年的課堂教學實踐，我對新課改有了更深刻的認識。
一、轉(zhuǎn)變教育教學觀念
首先，教學方法觀念的轉(zhuǎn)變，在傳統(tǒng)的教學過程中，把系統(tǒng)的傳授知識作為重點，目的在于讓學生系統(tǒng)地掌握大量的知識，強調(diào)知識的系統(tǒng)性和條理性。教師在教學中把知識范疇、重點、難點反復(fù)掂量估計，圍繞它來展開自己的教學過程，通常會忽略掉學生能力的培養(yǎng)，以及情感、態(tài)度價值觀念的培養(yǎng)，如今社會的知識更新很快，教學的主要目的不是讓學生掌握系統(tǒng)的知識，而且使學生具備終生獲取知識的能力，因此在設(shè)計教學過程中，首先要考慮如何使學生在探究過程中達到這一目的。
其次，在教學策略和方法上要轉(zhuǎn)變自己的觀念，把“金子”變成“點金術(shù)”。新的教材理念要求學生的生物科學素養(yǎng)是不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學策略和改進教學方法，改變學生的學習方式，把學什么變成怎么學，把被動地學轉(zhuǎn)為主動地去學。新教材將探究性學習貫穿于全書的各個欄目中，因此，在教學過程的組織和實施中不忘探究，在教學策略上要確保探究性學習活動的數(shù)量和質(zhì)量，改變過去重結(jié)果輕過程的.做法，重視探究過程，不拘泥于某一種形式，從而達到預(yù)期目的。然而在現(xiàn)實生活中高考這個指揮棒依然牽掛著每個人的心，所以老師們都認為探究并不是每節(jié)課都要去做的，一是受到課堂時間的影響，二是受到一些設(shè)備的影響，所以只能合適的時間合適的場地進行，在講課時一些注意點還是要好好把握的，把知識點貫穿到自己的課堂中去，教給學生的知識讓他們學會用自己的知識去解決實際生活中的問題，所以上課時要激發(fā)學生的學習興趣，讓他們愿意去學、感興趣去學。
第三、在教學內(nèi)容上要轉(zhuǎn)變觀念，打破學科之間的局限，要重視知識之間的遷移。生物科學教學是整體教學教育的一個組成部分，在能力以及情感態(tài)度、價值觀等方面，教學目的常常是跨學科的，各科教學目的都在于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才。因此，在教學中首先要打破學科局限，立足于生物學科，通過生物學科的教學培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。所以不光是教書而且要育人，要成才更要成人。
二、身體力行，踐行課程標準
作為新課程理念下的教學，不僅要遵循教育規(guī)律，而且要放眼于未來，這樣才能順應(yīng)教育發(fā)展的要求，適應(yīng)并推進教學的進步，才能在教學實踐中，摸索出一些寶貴的經(jīng)驗。不斷得學習老教師的教學經(jīng)驗而且要不停的總結(jié)自己的經(jīng)驗，學會總結(jié)與反省，形成自己的風格！
首先，要鉆研教材，去體味新教材的意境，要將情感教學融入課堂，組織好自己的語言，對新教材的理解和對生命科學的熱愛可以通過語言情感的表達而發(fā)散，通過在課堂中傳遞和學生產(chǎn)生共鳴，融入教師的情感之中，提升了學生的情感品味和對生命特質(zhì)的理解，有助于學生美好情感的形成。從而使他們產(chǎn)生美好的聯(lián)想，達到預(yù)期的教學目標，增強其參與意識，實現(xiàn)其自身價值。
其次，要把握教材的精髓，教法上應(yīng)有所改革，新教材圖文并茂，圖片精美，翻開它，令人耳目一新，可將學生帶入一種學習情境。所以在教學中，許多環(huán)節(jié)應(yīng)該是以學生為主體，師生共同完成，體現(xiàn)出教師是學習行為的引導者、參與者，這是新的教學理念在教學中的一種現(xiàn)實體現(xiàn)。充分調(diào)動學生的積極性，讓他們參與到課堂中來．
第三，探究是培養(yǎng)學生學習能力的好辦法，新教材要倡導探究式學習方法，為的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與實踐能力，激發(fā)學生學習的能力性。教學中從教學實際出發(fā)，適時適當?shù)剡\用新的教學方法和教學理念，培養(yǎng)學生的能力。讓學生在學法上適應(yīng)新課改要求，我們教師在學法指導就是關(guān)鍵，教師要不斷增進角色意識，努力使學生參與到教學過程中。在問題解決的過程中，教師是引導者、參與者，配合學生去學習。探究活動是學生實踐性學習行為。在學生進行探究活動的時候，教師要配以相應(yīng)的探究指導。我們要打破思維定勢，創(chuàng)新教學是培養(yǎng)學生主題意識的途徑。在新教材實踐性活動多，思維訓練多，這一點顯而易見，對教師的教學和學生的學習都起到了很好的導向作用，教學方法也有很大的發(fā)揮空間，通過師生的相互啟發(fā)，培養(yǎng)了學生參與意識、環(huán)保意識，又發(fā)揮了學生的主體意識，學會了自己探討答案的實踐方法，對學生能力的培養(yǎng)及思維是一個極大的促進。
第四、在生物學新課改中轉(zhuǎn)變師生角色，新教材改變傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導學生自主學習，主動探究，由此要進行師生各自角色的轉(zhuǎn)換。首先教師角色的轉(zhuǎn)變，新教材的改革，是從學生的發(fā)展和社會要求出發(fā)的。由此教師必須轉(zhuǎn)換角色；教師由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的促進者；由教學行為的管理者和執(zhí)行者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習行為的參與者、引導者和開發(fā)者�，F(xiàn)代教師集學習者、欣賞者、開發(fā)者、引導者、組織者、創(chuàng)造者、反思者于一體，在課堂教學中使這一集合體得以實現(xiàn)。學生角色的轉(zhuǎn)變，新教材注重學生探究式學習方法的培養(yǎng)和訓練，皆在培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)其學習的主觀能動性。學生不再是被動式的學習者，而是主動式的學習者、探究者、發(fā)現(xiàn)者。
三、不斷反思，不斷進取，與學生同步成長
在教學中不斷思考自己在工作中的不足之處。努力提高自己的生物水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的生物教學。
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能適應(yīng)新課程改改革的發(fā)展，才能搞好新課程的教育教學工作。
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