- 相關(guān)推薦
讀兒童人格教育心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，下面是小編整理的讀兒童人格教育心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
在不知不覺(jué)中，我成為一名小學(xué)語(yǔ)文教師已經(jīng)有兩年的時(shí)間了，細(xì)細(xì)回味著兩年中的工作，有許多苦不堪言的壓力，也有很多激動(dòng)人心的幸福瞬間。我是個(gè)急性子，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)致命的弱點(diǎn)，因?yàn)檫@個(gè)弱點(diǎn)會(huì)讓我經(jīng)常性的對(duì)孩子們失去耐心，尤其是過(guò)去這一年面對(duì)的一年級(jí)的孩子們，他們的考試平均成績(jī)?cè)谌Ｄ酥寥?zhèn)都處于尾巴的狀態(tài)，我就焦慮不安，而這種焦慮，導(dǎo)致我對(duì)孩子們失去了耐心，忍不住大喊大叫，恨不能他們?cè)谖业母邏赫咧滤查g就秒變高材生，但其實(shí)我自己內(nèi)心清楚，這是不可能的，任何事情都不可能一蹴而就，教育尤其如此。
期末考試我的平均成績(jī)依舊不理想，我思考了很久，莫非真的只能靠高壓政策讓他們怕我然后機(jī)械的去記憶。這樣效果可能會(huì)很快，但是一定會(huì)讓學(xué)校成為某些孩子的噩夢(mèng)，而且，孩子們還小的時(shí)候他會(huì)害怕，再大一些怎么辦。我翻閱教育前輩大家的著作，希望能從中找出更好的辦法。
葉圣陶先生在他的著作《假如我當(dāng)老師》中提到，要教好孩子們，教師必須了解孩子，知道孩子的想法以及孩子們行為背后的心理。
我深以為然。于是，我買(mǎi)了幾本書(shū)，打算在假期里認(rèn)真了解一下孩子們的心理。
就這樣，我開(kāi)始閱讀這本由奧地利心理學(xué)家阿爾弗雷德。阿德勒著的《兒童人格教育》一書(shū)。阿德勒1870年出生于維也納郊外一個(gè)富裕米谷商人的家庭中，排第二。
但是富裕的家庭并沒(méi)有讓他擁有一個(gè)愉快的童年生活，他自小患有駝背，行動(dòng)不便，這使得他很自卑，但是這也促使他成為了一名優(yōu)秀的兒童心理學(xué)家，他的許多觀點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)和教師都有很大的幫助。全書(shū)一共14章，分別從各個(gè)方面闡述了學(xué)校教育和家庭教育中必須要注意的問(wèn)題以及如何與家長(zhǎng)溝通也做出了細(xì)致明確的表述。
書(shū)中作者的觀點(diǎn)像一縷縷明亮的陽(yáng)光，照進(jìn)我迷霧重重的心靈，我第一次知道，每個(gè)人都有追求優(yōu)越感的心理，包括小孩子。孩子們表現(xiàn)出的種種問(wèn)題，恰恰是自卑心理和追求優(yōu)越感的心理在作祟，不管是三好學(xué)生還是問(wèn)題學(xué)生，都無(wú)一列外。
作者提到：如果一個(gè)孩子毫無(wú)追求，油鹽不進(jìn)，說(shuō)明他在生活中總是充滿責(zé)備和批評(píng)，他沒(méi)有信心；如果一個(gè)孩子總是忘記做作業(yè)、忘帶課本和文具，這說(shuō)明他在家庭里被寵壞了，依賴心理很重；如果一個(gè)孩子總是問(wèn)題不斷，頻繁的違反班級(jí)學(xué)校規(guī)定，那么說(shuō)明他渴望被關(guān)注，希望被溫柔對(duì)待；如果一個(gè)孩子忽然性情變化，那么可能是家里出現(xiàn)變故，讓他感覺(jué)自己不再被關(guān)心和愛(ài)護(hù)……這些都告訴我們，孩子們?nèi)魏我粋�(gè)問(wèn)題行為的出現(xiàn)，都不是單一的，也不應(yīng)該被單獨(dú)對(duì)待，它只是孩子們心理問(wèn)題的一種表現(xiàn)形式，要深入的從時(shí)間和空間了解孩子們的發(fā)展整體，才能很好的理解孩子，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)識(shí)了本質(zhì)問(wèn)題，從而再進(jìn)行糾正、指導(dǎo)矯正，引導(dǎo)他們走上正軌。這才是教育真正的意義。
而這個(gè)過(guò)程一定不會(huì)順利，孩子習(xí)慣了之前的方式，并不是教師一時(shí)的溫柔相待就能讓他改邪歸正，這就需要我們有相當(dāng)?shù)哪托暮蛯捜�，讓自己被孩子們接受并信任，讓他們發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)學(xué)校，才能體會(huì)學(xué)校學(xué)習(xí)的幸福感。本書(shū)讓我有猶如醍醐灌頂之感，值得多讀多品多悟。
當(dāng)然，不是說(shuō)讀了一本書(shū)，讀一次就能讓我走出困境，在漫漫的教育路上，我不是一個(gè)知識(shí)的權(quán)威者，我只不過(guò)是一個(gè)年長(zhǎng)的有生活經(jīng)驗(yàn)的大孩子，領(lǐng)著一群還缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的小孩子們，一起在知識(shí)探索的道路上大步前進(jìn)，我們?cè)谇斑M(jìn)的過(guò)程中，相互指導(dǎo)，各取所需的努力追尋。借用屈原的那句千古名句：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
未來(lái)路還長(zhǎng)，我希望和孩子們一起慢慢完善自己，成長(zhǎng)得跟茁壯。
教育是一場(chǎng)修行，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是心靈與能力的成長(zhǎng)；對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的成長(zhǎng)。
作為修行者，我會(huì)堅(jiān)持不懈的努力，每一天，為明天。
【讀兒童人格教育心得體會(huì)】相關(guān)文章：
《兒童的人格教育》的讀書(shū)筆記03-11
《兒童的人格教育》讀后感05-25
兒童讀的勵(lì)志小故事11-24
給狗熊奶奶讀信兒童故事12-09
365夜兒童讀的小故事11-23
兒童軍訓(xùn)心得體會(huì)05-19