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初中物理新課標解讀心得體會
當我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編整理的初中物理新課標解讀心得體會,歡迎大家分享。
初中物理新課標解讀心得體會1
為了讓我們度過一個充實而有意義的寒假,學(xué)校精心設(shè)計了教師寒假作業(yè),建立并完善自己的教育博客和閱讀書籍是假期的必做作業(yè)。這是一次很好的充電機會,在假期里我看了一些關(guān)于《教育心理學(xué)》、《課堂觀察》、《作家和你談?wù)n文》和《新課程標準》等書籍,但是給我印象最深刻的是《新課程標準》這本書,《小學(xué)新語文課程標準》在課程目標和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法上進行了一次系統(tǒng)而大膽的改革。它吸取了現(xiàn)代課程論的最新成果,對語文課程的性質(zhì)、特點有了進一步認識。下面我就來談?wù)勎业膸c感受:
一、目標明確并具有針對性
九年義務(wù)教育一共分為四個學(xué)段,由淺入深,分為不同年齡階段學(xué)生的學(xué)習(xí)目標。我現(xiàn)在所教的班級處于第三學(xué)段,五年級的學(xué)生,這一學(xué)段的要求在小學(xué)階段是比較高的,首先在識字與寫字這一教學(xué)中,就必須要求學(xué)生有較強的獨立識字能力;硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定速度;能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的美感。這樣看來《新課程標準》對第三學(xué)段的識字寫字的要求,我們班少部分同學(xué)還是沒有達到。
其次是閱讀,看了《新課程標準》對閱讀的要求,其實就是平時我們考卷上所考察的內(nèi)容,比如理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩;又比如在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷;再比如閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想……結(jié)合本班學(xué)情,閱讀是學(xué)習(xí)語文的一個重點,也是一個難點,掌握文章結(jié)構(gòu),揣摩文章的表達方法,需要學(xué)生有條理性的'思考,這正是他們所欠缺的,而更深入一點的是感受文章語言美、思想美這樣的的境界,就更難了,閱讀了《新課程標準》后,我對教學(xué)閱讀有了一個更加明確的方向,接下來我要思考教學(xué)的方向,該如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效閱讀是勢在必行的了。
然后是習(xí)作,一直以來課堂習(xí)作,我們所用的時間為兩課時,但是《新課程標準》卻明確指出40分鐘完成不少于400字的習(xí)作。而我們的作文考試的時間也是非常有限的,因此在來年,我需要加強學(xué)生的習(xí)作練習(xí),尤其是對時間的要求會更加嚴格。
最后是口語交際和綜合性學(xué)習(xí),一直以來我注重讀、寫的練習(xí),總是忽視綜合性的學(xué)習(xí),殊不知已經(jīng)影響了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
二、有效教學(xué),提高質(zhì)量
《新課程標準》指出充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。在進行教學(xué)時,一定要定好位,學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,而教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。回想過去的的教學(xué)工作,自己非常努力,經(jīng)常一堂課下來筋疲力盡,可是教學(xué)效果并不明顯,通過學(xué)習(xí),我恍然大悟,我在教學(xué)中沒有正確定位,自己在課堂中不停的講課,不停的提問,不停的解答,學(xué)生輕而易舉得到答案,但并不深刻,所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。在今后我要努力改進課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。并重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
三、大力提高課堂中的有效評價
《新課程標準》提出語文課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生實現(xiàn)課程目標的程度,更重要的是為了檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),改善課程設(shè)計,完善教學(xué)過程,從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生都很喜歡表現(xiàn)自己,也希望得到老師的肯定,所以老師要多說一些富有激勵性的語言,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)更加有興趣。對語文學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。抓住關(guān)鍵,突出重點,進行全面、綜合的評價。
讀了《新課程標準》給了我很多啟示,讓我反思過去的教學(xué)工作同時也為我提出了明確的教育方向,我必定朝著這個方向努力教學(xué)。只是我也發(fā)現(xiàn)如果我僅僅是提高認識不提高自身的素質(zhì)也是難以達到,作為老師要真正創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式,不努力學(xué)習(xí)探索是根本不能達到的。學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高前提是老師的整體素質(zhì)的提高。在新學(xué)期的開始,我已經(jīng)加快了學(xué)習(xí)的步伐。制定了學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)計劃,希望在新學(xué)期我能快樂的教學(xué),孩子們能快樂的學(xué)習(xí),今后的教學(xué)要不斷反思,不斷思考,讓自己變得聰慧,充滿正能量。朝著《新課程標準》努力前進。
初中物理新課標解讀心得體會2
通過和工作室各位老師對小學(xué)品德新課標的共同學(xué)習(xí)、討論,我對《品德與社會》這門課程的教學(xué)常規(guī)工作又有了全新的認識,品德與社會課程是以兒童的社會生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)良好品德、樂于探究,熱愛生活為依據(jù)。
本課程面向兒童的整個生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材;課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間;時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延伸;評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn);顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動,而非單純地只講教科書;兒童更多地是通過實際參與活動,動手動腦。
沒有實踐作為依托的議論是空洞無效的說辭,品德與社會這門課程要求學(xué)生積極地參與社會實踐,在實踐中收獲良好的品德。通過學(xué)習(xí),我知道了,道德存在于兒童的生活中,道德寓于兒童生活的方方面面,沒有能與生活分離的“純道德的生活”。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟,只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。因此,良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中,而非在生活之外進行。
我們都知道,童年是一個蘊藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特點,它不僅僅是未來生活的'準備或教育的手段,其本身就蘊藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵與價值。學(xué)校生活是童年生活的重要組成部分,參與并享受愉快、自信、有尊嚴的學(xué)校生活是每個兒童的權(quán)利。
作為一名品社教學(xué)的一線教師那就是要全面把握課程目標教師的角色和任務(wù)的把握,在本課程中,教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者;其主要的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣,保護兒童的好奇心,引發(fā)兒童探索的欲望,讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),愉悅健康地成長。
通過這次對于新課標的反復(fù)研讀,我感受到了小學(xué)品德課程標準的準確性、人文性、前瞻性,它使我們每位思品教師學(xué)有所獲、教有所依,為創(chuàng)造更為精彩的思品課堂提供了必要的條件。
初中物理新課標解讀心得體會3
新課標在課程理念、目標、內(nèi)容等方面都有明顯變化,明確落實立德樹人的根本任務(wù),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科育人價值的課程理念,確定了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標。
課標新舊交替,鞏固認知
最新出版的新課標的指導(dǎo)思想中的基本理念和結(jié)構(gòu)特征,與20xx年版的有一些理念和內(nèi)容上的變化。在基本理念中體現(xiàn)了“逐步形成適應(yīng)終身發(fā)展需求的核心素養(yǎng)”,要設(shè)計體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容,重點對內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化的整合。在探索激勵學(xué)習(xí)和改進教學(xué)的評價中,新課標要求通過學(xué)業(yè)質(zhì)量的標準的構(gòu)建,融合“四基”“四能”和核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn),形成階段性評價的主要依據(jù),采用多元的評價主體和多樣的評價方式,鼓勵學(xué)生自我監(jiān)控學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果。
教和學(xué)相互促進,會教才會去學(xué)
新課標讓我們更進一步認識到“教”是學(xué)校和老師的基本職責,最終目的是讓學(xué)生“會”。課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化就是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體理解,對學(xué)生學(xué)習(xí)的整體把握,從基于單元的整體分析,對關(guān)鍵內(nèi)容的深度探究,然后再通過核心概念的感悟,和知識與方法的遷移,促進學(xué)生整體發(fā)展,逐步形成核心素養(yǎng)。我們整體把握了教材,我們就把握了如何去“教”,我們把握了如何去“教”,學(xué)生才能更好的去“學(xué)”。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,摒棄死記硬背的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)會主動思考與提問,學(xué)會利用觀察、猜測、推理、驗證等方法發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律與數(shù)學(xué)模型,加強學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的自我監(jiān)控與自我評價。
立足學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展
提到“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”其實我們并不陌生,近幾年“核心素養(yǎng)”一直是各類教研培訓(xùn)的熱門話題。數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng),主要是會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界,會用現(xiàn)實的思維思考現(xiàn)實世界,會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是在學(xué)生本人參與的數(shù)學(xué)活動中,逐步形成發(fā)展的。核心素養(yǎng)的形成并不是一蹴而就的,這要求老師滲透在每一節(jié)課,每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),都要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)而展開。這次新課標的修訂就是要讓核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中真正落實。
本次課標修訂要落實立德樹人的根本任務(wù)和實現(xiàn)學(xué)科融合的'教育要求。這說明未來數(shù)學(xué)課程將會聚焦于學(xué)科育人和跨學(xué)科教學(xué),也是我們一線數(shù)學(xué)教師應(yīng)當致力于研究的大方向。新課標可以助力新課堂,但應(yīng)關(guān)注以下幾個方面:
1、完善教學(xué)目標
教學(xué)目標要體現(xiàn)核心素養(yǎng),注重建立具體教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián);教學(xué)目標要處理好核心素養(yǎng)與“四基”“四能”的關(guān)系,強調(diào)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)目標是“四基”“四能”,是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體;教學(xué)目標的設(shè)定要體現(xiàn)整體性和階段性,強調(diào)根據(jù)主題、單元整體設(shè)計教學(xué)目標,圍繞單元的教學(xué)目標細化課時的教學(xué)目標。
2、把握教學(xué)內(nèi)容
注重教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化,強調(diào)通過對教學(xué)內(nèi)容的整體分析,幫助學(xué)生建立結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)知識體系,通過合適的主題整合教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生學(xué)會用整體的、聯(lián)系的、發(fā)展的眼光看問題,形成科學(xué)的思維習(xí)慣;注重教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián),強調(diào)在教學(xué)過程中,不僅要注重具體內(nèi)容與核心素養(yǎng)之間的關(guān)聯(lián),還要注重內(nèi)容主線與核心素養(yǎng)發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)。
3、選擇教學(xué)方式
注重啟發(fā)式、探究式、參與式、互動式的教學(xué)方式,探索大單元教學(xué);重視單元整體教學(xué)設(shè)計,體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系,以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián),積極開展跨學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí);強化情境設(shè)計與問題提出,強調(diào)發(fā)揮情境設(shè)計與問題提出對學(xué)生主動參與教學(xué)活動的促進作用,使學(xué)生在活動中逐步發(fā)展核心素養(yǎng)。
4、重視綜合與實踐
以解決實際問題為重點;以跨學(xué)科主題式學(xué)習(xí)為主線;以真實問題為載體,適當采取主題活動或項目學(xué)習(xí)的方式呈現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力、社會擔當?shù)染C合品質(zhì)。
5、融合信息技術(shù)
注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合;重視大數(shù)據(jù)、人工智能等對數(shù)學(xué)教學(xué)的推動作用;改進教師的教學(xué)方式,促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
作為一名教師,我深知只有不斷學(xué)習(xí)才會有收獲和進步,《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(20xx年版)》的問世給予我了很好的學(xué)習(xí)素材,我相信在它的指引下,一定會給我們的教育教學(xué)工作帶來更多啟發(fā)和創(chuàng)新,讓我們在這平凡的崗位上爭創(chuàng)出新的業(yè)績!
初中物理新課標解讀心得體會4
新課程下的課堂教學(xué),應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動,共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程,又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。新課標帶給我們許多新的理念,通過學(xué)習(xí)我有了如下體會:一、新課程標準下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。一堂課可以有不同的`教法,但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),保證學(xué)生的主體地位。二、為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,在教學(xué)中注意安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)制作方法。三、兒童最“喜”的莫過于玩了,要抓住他們的這一特性,讓他們玩自己親手制作的東西,在玩中增長知識。這樣,學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題,并能究其根源,大大豐富了教學(xué)內(nèi)容,拓寬了知識面。
初中物理新課標解讀心得體會5
體育是學(xué)校教育很重要的一個組成部分,是全面貫徹教育方針不可或缺的重要方面。體育課是訓(xùn)練學(xué)生運動技能、增強體質(zhì)、鍛煉體能,促進學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面得到發(fā)展的重要基地。作為一名體育老師,也曾看到過這樣的上課方式:一堂課,兩個球,教師學(xué)生都自由,或者干脆采用放養(yǎng)式教學(xué)。由此導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降,發(fā)病率上升。那么針對自己的情況到底要怎樣才能上好一堂體育課呢?
《小學(xué)體育新課程標準》從課的性質(zhì),課程的基本概念,課程標準的設(shè)計思路,課的目標等方面對體育課的教學(xué)進行了全面且系統(tǒng)的闡述,對各個年齡階段的學(xué)生所要發(fā)展的體育素質(zhì),以及發(fā)展水平目標分列得很詳細,這些基本理論給我指明了今后體育課程教學(xué)的大框架。
其中提到的教學(xué)組織形式的選擇這一段使我受益匪淺。我回顧了自己先前教學(xué)的課堂情形,在學(xué)某一動作技能的時候,很多時候僅僅按性別分為男、女組,而在練習(xí)過程中經(jīng)常千篇一律、千人一面,并沒有激發(fā)出學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲,活躍課堂氣氛。書中提到的如:選項式分組、有伴型分組、幫教式分組、按興趣愛好分組等等分組形式。一個學(xué)校,每一個班級都不同,每一個學(xué)生同樣有差異,怎樣去權(quán)衡并把握好課堂,在組織教學(xué)的靈活性上,我還需不斷從實踐中去摸索和提高。
第一、明確要求,熟悉教材內(nèi)容。教師要熟練掌握所教的技術(shù)動作,要熟知其動作要領(lǐng);并能估計到學(xué)生練習(xí)時容易出現(xiàn)的錯誤動作及能定出行之有效的糾正錯誤動作的`方法;同是也要掌握所教技術(shù)動作與前、后課的教學(xué)內(nèi)容,單元教學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。
第二、結(jié)合教材,學(xué)生的特點確定教學(xué)任務(wù)、重點、難點,為解決重點、難點設(shè)計好輔助性練習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生順利掌握重點,攻克難點。
第三、結(jié)合教材、學(xué)生的特點、場地器材的實際,確定最佳的組織、教學(xué)方法。
我認為理想的一堂體育課,它會使學(xué)生樹立“終身體育”的信念,不會在以后的學(xué)習(xí)、生活、工作中應(yīng)忙碌而淡忘體育。因為“生命在于運動”、“身體是革命的本錢”在他們心中根深蒂固,這便是每一堂體育課潛移默化的結(jié)果。北京奧運會的圓滿在全國掀起又一輪體育熱,作為基層體育教學(xué)工作者,如何正確引導(dǎo)學(xué)生的體育學(xué)習(xí),如何將奧運精神與體育教學(xué)結(jié)合起來,是我們體育教學(xué)工作者長期而艱巨的任務(wù)。
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