給老師的一封建議信 [致老師一封建議信]

給老師的一封建議信 [致老師一封建議信]1

敬愛(ài)的老師：

　　您好!

　　有多少話(huà)想對(duì)您說(shuō)，可是話(huà)到嘴邊又咽下;無(wú)數(shù)次我想用語(yǔ)言去說(shuō)，可是真的不知道應(yīng)從何談起......因?yàn)槲液ε挛业难哉Z(yǔ)會(huì)傷害了您。近日，我想起了葉鑄老先生的一句話(huà)：“我們不應(yīng)因太陽(yáng)哺育了人類(lèi)，我們就不指出他身上的黑子。”這句話(huà)使我勇敢的拿起筆。

　　最難忘，考試過(guò)后分?jǐn)?shù)帶給我的尷尬。不知是心里作用，我總渴望成功，而事與愿違。面對(duì)失敗我總是安慰自己，別灰心，是意外罷了。但經(jīng)過(guò)許多次的“意外”我的意志被磨光了，信心也隨之抽擺，我不知道為什么失敗總與我同行。失敗之后，我把自己隱藏在夢(mèng)境中，不再想面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。我不知道我這樣做我會(huì)對(duì)得起誰(shuí)?

　　什么事情您都幫我想的很周全，事事為我著想，我明白您的苦心。然而，話(huà)還要說(shuō)回來(lái)，您可知道學(xué)生有什么想法，學(xué)生的自然情況歌實(shí)際能力嗎?多年的學(xué)習(xí)實(shí)踐告訴我：學(xué)生那個(gè)就是一條盡會(huì)游泳、跳躍能力平常的魚(yú)兒，是難以越過(guò)龍門(mén)的;學(xué)生實(shí)際上只是一匹馬，一頭牛，平平常常、普普通通，怎么能想成“鳳”就成“鳳”呢?“千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)過(guò)獨(dú)木橋”，現(xiàn)實(shí)嚴(yán)酷地告訴我：所“望”的“鳳”不能都“成鳳”，“成鳳”的僅僅是一部分——而且只能是一小部分。

　　不過(guò)，這并不可怕，上帝關(guān)上了一扇門(mén)，肯定會(huì)打開(kāi)一扇窗。您的學(xué)生雖然“成”不了“鳳”，但卻又稱(chēng)為一匹“馬”的機(jī)遇，成為一頭“�！钡目赡堋Ｈ欢�社會(huì)又不僅僅需要“鳳”，“馬”有“馬”的作為，“�！庇小芭！钡挠脠�(chǎng)，而且“�！迸c“馬”還有著“鳳”所不及的長(zhǎng)處。老師，您不能盲目的“跟著感覺(jué)走”、逼我成“鳳”了。讓學(xué)生追求自己適合的追求，選擇自己應(yīng)該的選擇，“走自己的路”吧!

　　長(zhǎng)者對(duì)幼者，父母對(duì)兒女，老師對(duì)學(xué)生，孩子們對(duì)小動(dòng)物，總自然而然地產(chǎn)生了一種保護(hù)的欲望。這是因?yàn)樗麄冇袗?ài)。愛(ài)是一種東西才湖區(qū)保護(hù)讓他生活得更好。殊不知有事保護(hù)也是一種傷害。

　　國(guó)家為了保護(hù)瀕臨滅絕的`野生動(dòng)物，修建了接近大自然條件的野生動(dòng)物園，讓野生動(dòng)物免受自然的殘酷考驗(yàn)和人的傷害。這本應(yīng)是一件好事啊，可結(jié)果呢，我們看到了什么?一群獅子面對(duì)自己的野餐——一頭活生生的黑�！�—竟不知進(jìn)攻，反而被嚇得連連后退，不能不讓人為其感到悲哀。在原始叢林中，即使是機(jī)制未成年的幼獅也能擊倒壯牛，分而食之，這都地是因?yàn)樵趺礃拥脑�因�?

　　野生動(dòng)物園中的獅子習(xí)慣了人類(lèi)的保護(hù)，根本不曉得自己的先輩們也曾唉自然界中為生存而拼搏他們已經(jīng)喪失了攻擊對(duì)手和保衛(wèi)自己的能力，這不能不說(shuō)是人類(lèi)造成的傷害啊!

　　很多時(shí)候大人處于對(duì)孩子的愛(ài)，為了保護(hù)其免受傷害，住早起“花兒”的“溫室”，遮擋外界的風(fēng)吹雨打。從孩子成長(zhǎng)的路上不難看出，這也是一種傷害。孩子在“溫室”中學(xué)會(huì)了什么?也許學(xué)到很多書(shū)本上的只是，也許掌握了一兩門(mén)藝術(shù)技能�？伤麄兺�往沒(méi)學(xué)到最重要的一門(mén)學(xué)問(wèn)——如何生存。成長(zhǎng)的道路上總是遇到各種突發(fā)情況。其他人不能永遠(yuǎn)跟在身邊。學(xué)會(huì)抱回自己家，在社會(huì)中更好的生存，才是一輩子的財(cái)富。急于保護(hù)孩子的大人們不妨試著松開(kāi)你的手，讓我們自己賣(mài)出人生的每一步，摔了跤才知道什么是疼，搬到了才知道什么樣的路不能走，不要讓你們的“保護(hù)”舒服了他們的翅膀，阻礙了他們向更高更遠(yuǎn)的地方飛翔。

　　獅子只有在叢林中才是那充滿(mǎn)野性的獸中之王，馴養(yǎng)過(guò)的只是充當(dāng)著一種活生生的焦距，告訴后來(lái)的人，世上曾存在這種動(dòng)物。我們?nèi)四?難道也要舍棄真實(shí)的人的身份，在充滿(mǎn)愛(ài)心的“保護(hù)”之箭搜射傷后變成另一種“教具”嗎?

　　老師其實(shí)有很多話(huà)，也許我不該說(shuō)，但是這樣欺騙您，我又不忍心。算了我還是說(shuō)吧。老師您很喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生，這根本沒(méi)有什么錯(cuò)，畢竟老師也是人也應(yīng)該有自己的喜好。這您總是對(duì)我這樣的學(xué)生處處關(guān)照，教學(xué)注意力就像一束激光集中在我們幾個(gè)身上。當(dāng)我每次有了錯(cuò)，您也很注意留面子、保威信;可是學(xué)習(xí)差的學(xué)生則態(tài)度冷淡，缺乏耐心，有錯(cuò)抓住不放。這使許多同學(xué)對(duì)您產(chǎn)生了不好的看法，說(shuō)您又親有疏，有偏向。

　　老師，不知您是不是注意到這樣的后果?它已經(jīng)影響到師生之間的和諧.不少被您有意無(wú)意冷落的學(xué)生感到自尊心受了傷害，處處疏遠(yuǎn)您;甚至個(gè)別同學(xué)對(duì)您產(chǎn)生了敵對(duì)情緒，聽(tīng)不進(jìn)去您的勸告或批評(píng)，干脆破罐子破摔。

　　老師，一個(gè)班級(jí)，一屆學(xué)生中，高材生才能有幾個(gè)呢?祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，需要大批量的知識(shí)人才�？赡�的偏見(jiàn)，可能會(huì)喪失了許多一經(jīng)雕琢就可成美玉的寶貴人才。

　　我希望您以后，不僅像現(xiàn)在這樣有心“栽花”——精心培養(yǎng)先進(jìn)的學(xué)生，也要有意“插柳”——耐心幫助后進(jìn)學(xué)生。那么，到春風(fēng)送暖之時(shí)，不僅會(huì)有“綠柳成蔭”，而且還會(huì)有“鮮花滿(mǎn)枝，碩果累累”的更加可喜景象。

　　學(xué)生：

　　20xx年xx月xx日

給老師的一封建議信 [致老師一封建議信]2

親愛(ài)的應(yīng)用文任課老師：

　　你好，作為一個(gè)藝術(shù)類(lèi)的設(shè)計(jì)學(xué)生，也許剛開(kāi)始對(duì)應(yīng)用文毫無(wú)熱情，也許我們只對(duì)我們鐘愛(ài)的設(shè)計(jì)課程有所好感。但是，今天上完你的一節(jié)應(yīng)用文課之后，態(tài)度有所改觀。

　　在我們的日常生活中，或許剛開(kāi)始應(yīng)用為這三個(gè)字只是形象的定義在我們的頭腦，但是卻并不知道在我們的日常生活仲處處可見(jiàn)，便例如：請(qǐng)假條、書(shū)信、邀請(qǐng)信……這些均是應(yīng)用文。剛開(kāi)始我們都只以為是寫(xiě)作文的一種文體，但在生活中卻隨處可見(jiàn)，可見(jiàn)即使是理科生或是我們這類(lèi)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生，也是不可忽視的。

　　學(xué)好應(yīng)用文，能提高我們的素質(zhì)，能在日常生活紅幫助我們解決很多問(wèn)題。假如你在平常生活仲連請(qǐng)假條都不會(huì)寫(xiě)，這豈不是讓人家笑話(huà)么。所以這門(mén)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是必不可少的一門(mén)課。我們也差不大半年時(shí)間沒(méi)有接觸寫(xiě)作了，也開(kāi)始生疏了。也許在高中時(shí)候就對(duì)作文課是很枯燥，而且是反感的，但是做問(wèn)卻怎樣也會(huì)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。雖然說(shuō)以前有書(shū)信、日記，但是隨著時(shí)間的發(fā)展，越來(lái)越多的人都喜歡網(wǎng)絡(luò)，喜歡QQ、博客、微博……但在這中間的交談、摘寫(xiě)，又何嘗不是應(yīng)用文的運(yùn)用呢?

　　在此，我希望在這個(gè)應(yīng)用文課的上課方式提點(diǎn)建議及要求。

　　首先，我們都經(jīng)歷過(guò)高中的作文培訓(xùn)，也都清楚作文課時(shí)比較枯燥的一門(mén)課。所以希望老師能激發(fā)我們的`熱情和對(duì)這門(mén)課有枯燥的思想進(jìn)行改造。

　　接著，雖然說(shuō)應(yīng)用文是比較重要的一門(mén)課，也是日常生活仲比較常見(jiàn)的東西，但是我們畢竟是藝術(shù)類(lèi)學(xué)生，作文水平可能不怎么好。所以說(shuō)不要因?yàn)槲覀儾蝗缙渌麑?zhuān)業(yè)的學(xué)生放棄我們。我們雖然基礎(chǔ)不如別人，但是求學(xué)的心卻不會(huì)比別的學(xué)生弱。

　　最后，希望老師能與我們學(xué)生間成為朋友，因?yàn)榕笥咽亲詈玫臏贤ǚ绞�。這樣才能更好的提高我們對(duì)這門(mén)課的求學(xué)欲望。

學(xué)生：

　　20xx年xx月xx日

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