幼兒園教育隨筆摘抄
幼師的工作總是有許多問題和值得改進的地方,以及感悟隨筆,，下面為大家分享了幼兒園教育隨筆，歡迎借鑒！
幼兒園教育隨筆1
當孩子們陸陸續(xù)續(xù)的入園后，漫天的雪花飛飛揚揚的還在下著�！袄蠋�，雪花真漂亮!”“老師我們?nèi)ネ嫜┌?”看著孩子們充滿期待的眼神，一聲令下“l(fā)et’s，go!”孩子們歡呼雀躍著一起沖進了院子和雪花一起玩了起來。孩子們有的用小手捧著小雪花和它對話：“嗨，小雪花，你真美!”有的和小雪花一起翩翩起舞，有的在打雪仗，這時呂世瑞跑過來委屈的說：“老師，我的小雪花怎么不見了呢?”我看了看她手心的小水珠笑了笑，說：“我們先回教室好嗎?�！�
趁機我把孩子們領(lǐng)回了教室，和孩子們一起探討“雪花不見了的原因�！睆埨顧幷f：“呂世瑞不聽話，小雪花不愿意和她玩了。”孟子涵說：“不對，我聽老師說過，好像是……什么呢?”這時呂世瑞委屈的看著我，淚水在眼里打轉(zhuǎn)，說“小雪花愿意和我玩!愿意!” “讓老師來告訴你們，好嗎?”我趁機說：“小雪花啊是空中的水蒸汽遇冷凝結(jié)成的，它是一種晶體，是六角形的，非常漂亮。那為什么捧在手里就變成了小水珠呢?是因為當雪花遇到熱的物體后就會變成水的。”呂世瑞高興地笑了，孩子們也似懂非懂的點著頭。
隨后我讓孩子們以“最美的雪花”畫一幅畫，把自己心中最美麗的雪花畫下來。
幼兒園教育隨筆2
做操時間到了，我們帶著孩子排著整齊的隊伍來到室外做早操。早操時間8點半，室外的天氣好冷!實在是不太情愿伸出手做動作，但是作為老師得給孩子們做個榜樣啊!老師的情緒會直接感染每一個孩子。
做完操一個小女孩跑過來，拉著我的手，“老師你摸摸我的手好涼啊!”可不，小手都凍紅了，好涼啊!我有些心疼!“是啊好冷!，我的手也冰涼，但是我們不怕冷對嗎?”小女孩滿足地點點頭。旁邊的一個小男孩聽到了，我也不怕，老師我的手熱乎，我給你們暖暖!說完給了我們一人一只手，“你不怕冰了你的手嗎?”沒事，我是小男子漢!”多懂事的孩子，一股暖流涌上我的心頭。
幼兒園教育隨筆3
我是一名剛剛參加工作的幼兒老師，這份工作真的很神圣，同時更多的是考驗人的耐心，信心，責(zé)任心以及恒心。有時候回想，我真的沒想到幼兒事業(yè)是這么瑣碎的一件事 ，而且是需要理解的和信認的一件事。我的大學(xué)專業(yè)并不是學(xué)的這一行，但是，由于種種原因我選擇了幼兒這份工作�？赡苁俏蚁矚g孩子，喜歡他們的天真無邪，喜歡他們的活潑可愛。。。。剛剛進入這一行我只以為喜歡孩子就可以教育好孩子，然而不是那么簡單。尤其是作為班主任，他還需要做好家園共育的工作，需要和領(lǐng)導(dǎo)溝通好，認真對待并努力完成每位領(lǐng)導(dǎo)布置得任何意見任務(wù)。需要和家長了解好每個小朋友的愛好，習(xí)慣，興趣，缺點等等。
目前為止，我已經(jīng)在這個崗位待了半年了，直到今天我才意識到不存在完美主義。無論我們多么愛護小朋友，無論我們照看得多周到，家長還是會有些許意見。所以，我們該要學(xué)會百變自通。不能氣餒，應(yīng)該面對問題好好思考，認真解決。爭取做得很完善，努力做到最完美。還有就是，同事之間不可能沒有分歧更不可能沒有糾紛，只有我們用真心對待，用辛勤證明，總有一天大家都會明白。
這就是我的一份“完美”工作，我要努力去對待，認真去負責(zé)，真誠去面對的一份工作。
幼兒園教育隨筆4
心理學(xué)研究表明，對學(xué)生的期望過高或過低都是有害的：期望過高，學(xué)生老是達不到，自然有損其信心的樹立與鞏固;期望過低，學(xué)生不費吹灰之力即能達到，自然談不到樹立信心。只有期望適中，才有助于自信心的樹立與鞏固。所以，在工作中我也十分注意了這一點。
幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外......他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外。細細留意，我們會在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點。當我和幼兒在戶外散步時，他們會數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團，從一再數(shù);他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的輪胎上轉(zhuǎn)圈;也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著幼兒的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。
伊凡是我班上一個秀氣的小女孩。平時,她不太愿意主動與人交往，話也不多。學(xué)習(xí)活動中從來都不愿意舉手發(fā)言，請到她時，也不愿意開口說話。有時情緒很不穩(wěn)定，奶奶送她來園時經(jīng)常哭鬧。似乎是一個很難接近的孩子�？墒�，她卻又是個聰明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的關(guān)注和機會。
首先，我在與她家長的交流中得知，伊凡從小有奶奶帶大，奶奶為了孩子的安全，什么事情都不讓孩子去做，孩子整天在奶奶的呵護下成長。加上父母工作比較忙，很少有時間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內(nèi)向。面對什么困難都要讓別人去幫忙。
于是，我經(jīng)常和她說說話，問問她家里的一些小事。 并利用上課時多找機會讓她表現(xiàn)自己。今天，剛坐下，她就樂呵呵地告訴我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技術(shù)還不如我呢，我都會轉(zhuǎn)身拍球了?”
今天，伊凡穿了條漂亮的新裙子�！耙练步裉炜烧嫫�!”早上，我注意到她衣著的變化。“這是我媽媽給我新買的�！彼吲d地告訴我。“是不是有點大呀?”“對呀，媽媽說這樣明年還能穿的�！彼樕蠋е_心的笑容。
活動中，我一直觀察著她，發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高漲。我嘗試請她回答問題，她一點兒也沒有不開心的表情，大大方方地回答了。
愛如春風(fēng)，愛似陽光，使萬物滋潤，使萬物茁壯。有了濃濃的愛，我們的孩子才能揚起自信的風(fēng)帆，才能體驗成功的喜悅，才能健康快樂地成長。
幼兒園教育隨筆5
春暖花開，小朋友們的棉衣脫掉換上春衣，這時有的小朋友瞅著其他小朋友，忽然好像有了新發(fā)現(xiàn)，大聲對我說：“老師，寶鑫是黑脖子!”，還有的說：“老師，他的手也通黑!”這時，寶鑫臉紅了，把自己的手縮進了袖子里�？吹竭@一幕，我就對小朋友說：“今天晚上我們回家洗澡，明天老師看誰的小手白又白?”
第二天，我一來到園里，許多小朋友就舉著小手對說：“老師，我的小手白又白!”這時，寶鑫也站起來大聲說：“老師，我的小手也很白!”我看著他的小手，果然很白，我說：“哇!洗得真干凈!”寶鑫高興得笑了!這時，我對孩子們說：“今天，你們的小手都洗得很干凈，能做到每天白又白嗎?”孩子們大聲說：“能!”
幼兒園教育隨筆6
新學(xué)期的環(huán)境不知開始了，孩子們參與繪畫的形態(tài)各異，五顏六色的草木鮮花已躍然墻上，構(gòu)成了一個美麗的花園，何不再添一只可愛的小蜜蜂呢?我說干就干，不一會兒，一只色彩鮮艷，形象可人的小蜜蜂就貼到了墻上。
第二天，孩子們圍著那只小蜜蜂，一個個驚嘆不已：“哇!好漂亮呀!”“真好看!”“蝴蝶，蝴蝶�！薄安皇牵切∶鄯�!”兩個孩子爭論著。被孩子們的稱贊聲陶醉了的我心里美滋滋的，柔聲對孩子們解釋道：“這是小蜜蜂，他看見我們小朋友畫得花兒這么美麗，就來采花蜜了!”忽然，耳邊傳來一陣輕輕地議論聲：“哎!不好看!”“是呀!一點也不像!”
我循聲望去，是班里那幾個調(diào)皮的小男孩。我走過去驚奇地問：“為什么你們說不漂亮呢?”濤濤說：“小蜜蜂不是這樣的，他的肚子上應(yīng)該是有刺的!”“對呀，對呀!”“我在電視上看到的也是這樣的。”聽到孩子們的議論聲我不在得意了，趕緊說：“奧，老師忘記小蜜蜂是有刺的了，我們一起來把它的刺補上去好嗎?”“好!”大家異口同聲地回答道。不一會兒，尖尖的刺貼在了小蜜蜂的肚子上，大家一起開心的笑了。
孩子們是純真的，他們也是認真的，他們的真話有時會像小蜜蜂的刺，刺痛我們的虛榮心，我們成人應(yīng)該理解他們，愛護他們，使他們永遠保持著這份珍貴的“真”。
幼兒園教育隨筆7
一提到發(fā)明創(chuàng)造，人們往往認為這是科研所的工作，是科研人員根據(jù)專門的設(shè)計研究的`課題在辦公室做的事。其實不然，從古到今，許許多多的發(fā)明創(chuàng)造，不是根據(jù)專門的設(shè)計研究課題研究出來的，而是從我們身邊尋常的生活中得到的。在我們的生活中，有許許多多的問題，但這些問題往往被人們所忽視，或視而不見。其實，我們身邊經(jīng)常發(fā)生的問題，蘊藏著極為豐富的創(chuàng)造資源。
要想讓幼兒樹立起發(fā)明創(chuàng)造的信心，老師在教育活動中應(yīng)該教育孩子時時刻刻注意留心觀察身邊發(fā)生的一切事情。觀察是產(chǎn)生發(fā)明創(chuàng)造構(gòu)思的重要源泉。要教育孩子注重觀察，注意身邊發(fā)生的一切，善于觀察周圍的事物，積極主動地尋找問題，遇到問題總要問個“為什么”。這樣，孩子一定會有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。那怕是微妙的創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)，老師也要給予肯定。
如何提高幼兒的觀察生活的能力呢?老師應(yīng)注意一下四點：
1. 引導(dǎo)孩子觀察要有目的。也就是說，要明確觀察什么。
2. 觀察要仔細。要善于發(fā)現(xiàn)身邊事物的微小變化。
3. 觀察要深入。要內(nèi)外觀察，由淺入深，直到發(fā)現(xiàn)事物的特征與本質(zhì)。
4. 提醒孩子觀察時要有比較，從而找出新發(fā)現(xiàn)、新問題。
幼兒園教育隨筆8
戶外活動是孩子們最喜歡的運動，在鍛煉身體的同時，孩子各方面的能力也得到很大的發(fā)展。因此 我們班就把跳繩做為了戶外活動的一項主要內(nèi)容，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，大多數(shù)孩子對跳繩的方式和方法都掌握了，可我們班的越越小朋友怎么卻找不到跳繩的感覺，一天著急的我對她吼了起來，還批評了她，而越越自己也緊張的越跳越差，到最后干脆不跳了，站在那流眼淚，看的我是既著急又心疼。
第二天當越越又再練習(xí)的時候，我就在一旁鼓勵她，說：“你真棒，試試還能再多跳一個嗎?”聽了我的話，她很開心，從而更認真的練習(xí)，我就在一旁適當?shù)慕o與鼓勵和示范，當她跳了三個的時候，我對她說：“這次跳了3個，下次就能跳4個了。”聽到我的鼓勵小姑娘好像有了自信心，跳的越來越起勁，慢慢的掌握了跳繩的技巧，跳的越來越好。經(jīng)過那次的跳繩事件，我好好反思了一下，現(xiàn)在的孩子自尊心很強，如果一味的批評他們，指責(zé)他們，就會打擊他們的積極性，傷害孩子們的自尊心。所以，我們不妨蹲下來，用心對待孩子，用愛感化孩子，少一些批評，多一些鼓勵，讓幼兒的身心得到健康的成長。
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