隨筆5篇
隨筆1
也許是因?yàn)槲姨幵谂涯嫫诘哪挲g吧!也許是因?yàn)槲蚁騺?lái)不太聽(tīng)話的性格吧!也許有太多的也許,反正,這次我又違背母命,和伙伴出來(lái)放風(fēng)箏。
經(jīng)過(guò)剛才的一場(chǎng)逃難,我們一路小跑來(lái)到那座也不算太高的小山上,我回頭看了一眼拿我沒(méi)辦法打道回府的母親,耳邊還時(shí)不時(shí)傳來(lái)她回家前的叮囑,小心點(diǎn)兒,我迫不及待地開(kāi)始組裝風(fēng)箏,畢竟我已經(jīng)跑出來(lái)了,這一次,還是慣例,我的風(fēng)箏是第一個(gè)飛起來(lái)的,看著別的好朋友一個(gè)個(gè)放不起來(lái)風(fēng)箏的滑稽樣子,我還是忍不住虛榮心的教唆,臉上理所當(dāng)然的露出了自豪的表情。
我抬頭望著自己的風(fēng)箏,望著它自由自在的飛,飛得越來(lái)越高,我忽然想到,如果我成為風(fēng)箏那該多好,當(dāng)然,這是不切實(shí)際的,我只會(huì)是我,也只能是我,一個(gè)普通的初中生,不知為什么?就是忍不住去想,如果我變成了風(fēng)箏,我就可以飛得更高,自由的飛,還可以看見(jiàn)我腳下的大片視野。也許是想的太過(guò)出神,竟然松開(kāi)了手中的風(fēng)箏線,它真的飛得很高了,高到我看不見(jiàn)了。
周?chē)⒖虃鱽?lái)了同伴們的譏笑聲,諷刺聲,甚至是同情我不得不再買(mǎi)一個(gè)新的風(fēng)箏。可我沒(méi)有太過(guò)于在意這些。風(fēng)箏飛了,反倒引發(fā)了我更深的思考,是啊!風(fēng)箏也是永遠(yuǎn)受著線的牽制,而拉著這根線的人,才會(huì)控制風(fēng)箏的飛向,還有風(fēng),(不過(guò)放風(fēng)箏的,有誰(shuí)不會(huì)選個(gè)有著微風(fēng)的好天氣呢!)如果我是風(fēng)箏,那牽著我線的會(huì)是誰(shuí)呢?又有誰(shuí)會(huì)愿意牽著我的線呢!(如果是我,也不會(huì)去牽一架問(wèn)你怎么拉,也不聽(tīng)使喚的風(fēng)箏的線。)
帶著這個(gè)問(wèn)題,我回到了家,看見(jiàn)母親在家里等待的身影,我的視線漸漸模糊了,我仿佛看見(jiàn),有一根風(fēng)箏線,正被母親牢牢的攥在手中,因?yàn)槟赣H的有時(shí)放時(shí)收,那家風(fēng)箏才能一直在那穩(wěn)定的飛,自然也會(huì)越飛越高,我跑過(guò)去抱住了母親,因?yàn)椋抑,?qiáng)力掙脫了放風(fēng)箏人的手,他們的結(jié)果也許是飛得無(wú)影無(wú)蹤,如果風(fēng)停了,他們的旅程也就結(jié)束了,我暗自下定決心,我一定會(huì)成為一個(gè)讓父母省心的好孩子的,只為了放風(fēng)箏人的心。
這就是我在放風(fēng)箏時(shí)的所思,所想,所領(lǐng)悟。
隨筆2
汪洋的大海,一望無(wú)際,寬廣而安靜,海面折射著陽(yáng)光,閃閃的發(fā)著耀眼的光芒,一切都讓人心情大好,卻只是片刻的安寧。
拂面的微風(fēng)逐漸刺骨,白云穿上了灰色的外衣,陽(yáng)光隱藏在烏云深處,海面波濤洶涌,海浪層層翻滾而至,暴雨傾盆而下。
劇烈的變化讓人無(wú)從適應(yīng),思緒來(lái)不及運(yùn)轉(zhuǎn),身軀已被海水無(wú)情的吞沒(méi),奮力掙扎身體卻如鉛般沉重,撲騰了幾下,終是敵不過(guò)猛烈的浪潮,咸咸的海水貫入口中,眼皮沉重乏力,渾身冰冷刺骨,意識(shí)慢慢沉睡,身體慢慢下沉,下沉,下沉……
無(wú)盡的深海,無(wú)底的深淵,無(wú)邊的黑暗……
身處是無(wú)邊無(wú)盡的黑暗,向著前方的發(fā)光點(diǎn)前進(jìn),踏出腳步卻發(fā)現(xiàn)地面開(kāi)始崩裂,還沒(méi)來(lái)得及叫喊,身體已經(jīng)在極速下落了。
看著那越來(lái)越遠(yuǎn)的光亮,耳邊回蕩著呼嘯而過(guò)的風(fēng)聲,默默地閉上眼睛。
又掉了一層,離地獄深淵越來(lái)越近……
晴空萬(wàn)里的午后,我歡樂(lè)的在草地上奔跑,風(fēng)在耳邊呼嘯,鳥(niǎo)在樹(shù)枝低鳴,清脆的.聲音在耳邊回蕩。張開(kāi)雙臂,呼吸空氣中彌漫著的令人陶醉的新鮮的青草氣息,躺在柔軟的草地上,陽(yáng)光柔和的灑在身上,溫暖我的心田。仰望寶石藍(lán)色的天空,棉花糖似的白云一片一片的從頭上飄過(guò),眼皮慢慢得沉重了起來(lái),緩慢的眨了兩下終是抵不過(guò)睡神的召喚。
朦朧中,我被鳥(niǎo)兒的驚叫聲驚醒,成群的鳥(niǎo)兒從頭頂飛過(guò)。沒(méi)有棉花糖似的白云,只有成群結(jié)隊(duì)的烏云,沒(méi)有溫暖的陽(yáng)光,更沒(méi)有寶石藍(lán)色的天空,只有墨藍(lán)色的黑幕,沒(méi)有柔和的微風(fēng),只有寒冷刺骨的暴風(fēng)。
一切不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng),一場(chǎng)我為自己編織的美麗的夢(mèng),只因?yàn)闊o(wú)法接受真實(shí),所以寧可躲在虛幻的夢(mèng)中,直到夢(mèng)醒的時(shí)刻,才不得不接受殘酷的現(xiàn)實(shí)。
隨筆3
桃花塢里桃花庵,桃花庵下桃花仙;桃花仙人種桃樹(shù),又摘桃花換酒錢(qián)!酒醒只在花前坐, 酒醉還來(lái)花下眠。半醒半醉日復(fù)日,花開(kāi)花落年復(fù)年……
——題記
初見(jiàn)你時(shí),你就如那桃花源中的人,熱情.好客.無(wú)論無(wú)論對(duì)誰(shuí)都是衣服有好.開(kāi)朗.無(wú)憂無(wú)慮的樣子,只是第一次見(jiàn)面,我就對(duì)你有了很大的好感。
你長(zhǎng)得很好看,性格也很直率,再加上優(yōu)異的成績(jī),很快,你就跟周?chē)耐瑢W(xué)玩到了一塊兒,有了很多朋友,而我那時(shí)特別愛(ài)胡思亂想,總是覺(jué)得自己不配和你玩兒,于是只敢在遠(yuǎn)處,默默的看著你。
那時(shí)的我十分孤僻,幾乎沒(méi)有什么朋友,而跟我玩的最好的朋友卻是走讀的,所以我通常一個(gè)人,很孤單。大家也都有了自己的朋友,我不想去攪和。你好像發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,便主動(dòng)找我,并認(rèn)真地跟我說(shuō):“你以后跟我們一起走吧。”當(dāng)時(shí),我拒絕了,但是,我們的關(guān)系卻開(kāi)始日益的好起來(lái)?赡苣悴恢溃驮谀惚痪芙^后轉(zhuǎn)身的那一刻,我眼淚流了下來(lái)。
時(shí)間飛逝,到了初二下學(xué)期,我和你是同桌,你經(jīng)常幫助我學(xué)習(xí),雖然我們經(jīng)常會(huì)突然打起來(lái),但卻都很開(kāi)心。從那時(shí)起,我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)開(kāi)始依賴你了。那時(shí),我也沒(méi)想過(guò)有一天你會(huì)離開(kāi)。
初三下學(xué)期快期末試時(shí),你突然跟我說(shuō):“我過(guò)完這學(xué)期就走了!蔽也恍,你就說(shuō):“放心吧!我的人雖然走了,但我的魂還在的,哈哈….”我也會(huì)附和著你笑,根本沒(méi)有把這事放心上。還是同往常一樣笑.鬧。其實(shí),我并不是沒(méi)有把這事放心上,而是在內(nèi)心中騙自己:都初二了,不會(huì)走的,一定不會(huì)……
過(guò)了寒假,在又一個(gè)美好的春天里,背著大包小包回到了學(xué)校,在路過(guò)你們宿舍時(shí),我踮起腳朝里面望了望,你的床位是空的…頓時(shí),我的心就像被抽了一下……
“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰,”你留給我的東西,我一定會(huì)保存起來(lái),若是以后見(jiàn)面了,你一定會(huì)認(rèn)出來(lái)的。
在桃花再開(kāi)時(shí)候——春天,我等你回來(lái),魏儀。
隨筆4
義工
很多學(xué)校創(chuàng)辦了家長(zhǎng)學(xué)校,無(wú)外乎讓家長(zhǎng)到學(xué)校了解學(xué)生的成績(jī),成績(jī)好的家長(zhǎng)風(fēng)光一把,成績(jī)差的家長(zhǎng)跟著挨點(diǎn)批。
最近了解到江蘇一個(gè)學(xué)校讓家長(zhǎng)到學(xué)校當(dāng)義工,頗為清新。
每個(gè)家長(zhǎng)在孩子就讀期間到學(xué)校當(dāng)一次義工,零距離地了解孩子一天的在校學(xué)習(xí)和生活,感受自我的責(zé)任,形成教育合力。
我們的家長(zhǎng)往往只關(guān)注孩子能否上一個(gè)好學(xué)校,考試成績(jī)?nèi)绾,很少真正地關(guān)心學(xué)生在校生活、與人交流、合作探究等問(wèn)題。通過(guò)義工值勤、收發(fā)、聽(tīng)課、查寢、引領(lǐng)學(xué)生課外活動(dòng)、查看小賣(mài)部和食堂,全方位地了解學(xué)校,并提出中肯的意見(jiàn)和建議。通過(guò)齊抓共管,真正讓學(xué)校工作得到了理解和支持。
關(guān)愛(ài)學(xué)生,就要時(shí)時(shí)處處。家長(zhǎng)義工的舉措開(kāi)啟了一扇窗。
幫助別人,自己受用;送人玫瑰,手留余香。
許諾
我?guī)н^(guò)一個(gè)班,中招考前緊鑼密鼓,我對(duì)學(xué)生說(shuō)再拼一段,中招考前我領(lǐng)大家爬山放松放松。我沒(méi)有食言,學(xué)生感到了信任。
親其師,才能信其道。教師的人格魅力來(lái)自守信。你的一句話或許是不經(jīng)意的甚至是戲言,然而學(xué)生卻銘記在心的。許諾了不兌現(xiàn),學(xué)生會(huì)認(rèn)為你說(shuō)話不算數(shù),教育就失靈了。
教師不要輕為學(xué)生許諾,一旦許諾,就要變著法兒地給學(xué)生兌現(xiàn)。比如我國(guó)古代商鞅立木為信的故事就是最好的例證。言必信,行必果!叭硕鵁o(wú)信,不知其可也!闭\(chéng)信是做人之本,也是教師樹(shù)立威信的起點(diǎn)。
蟬在地下的漫長(zhǎng)等待,是為枝頭一夏的絕響。
穿過(guò)每一場(chǎng)虛幻的夢(mèng)之門(mén),走向真實(shí)。讓師生的心因一個(gè)共同的約定靠得最近,攜手走得更遠(yuǎn)。
時(shí)尚
和師生談時(shí)尚,似乎不大合轍。奇裝怪發(fā),穿金戴飾,學(xué)校是不提倡的。但時(shí)尚不僅如此。
一次我講解方程,學(xué)生問(wèn)我,F(xiàn)1方程賽車(chē)的方程是啥呀?我愕然。
信息時(shí)代,知識(shí)更新迅猛,網(wǎng)絡(luò)洞開(kāi)天地,總讓人覺(jué)得時(shí)尚在流行,什么超女、水木年華、NBA、街舞、什么囧、山寨、灌水、炫等,你若一無(wú)所知,學(xué)生不把你當(dāng)作出土文物才怪。
易中天教授在談古論史時(shí),不也有很多如諸葛亮唱卡拉OK、周瑜是帥哥、關(guān)羽是愛(ài)神等這樣一些搞笑語(yǔ)言么?
教師要接受點(diǎn)時(shí)尚文化,走近青年,讓他們有一種認(rèn)同和歸屬感。把一些嘻哈之語(yǔ)適時(shí)派上用場(chǎng),定會(huì)為課堂增色。
一次上課,學(xué)生睡懶覺(jué),我說(shuō)了一句不要“懶洋洋”,小心被“灰太狼”吃掉了!學(xué)生們都看過(guò)這個(gè)動(dòng)畫(huà),一陣笑聲,瞌睡下跑了,又來(lái)了精神。
我常把一些重大時(shí)事新聞和娛樂(lè)新聞在課堂上流露出來(lái),學(xué)生會(huì)喜歡老師佐料樣的跑題。
泥塑
美國(guó)的教師教學(xué)生畫(huà)蘋(píng)果時(shí),提上一筐蘋(píng)果,一人分一個(gè),讓學(xué)生看、摸、聞,甚至咬上幾口,有了直接感受后,開(kāi)始畫(huà)蘋(píng)果。
如何尋找教育資源?在農(nóng)村學(xué)校仍會(huì)有眾多的困惑。
一位農(nóng)村的美術(shù)教師,面對(duì)農(nóng)村孩子買(mǎi)不起顏料、畫(huà)紙,無(wú)法上課,于是改輔導(dǎo)繪畫(huà)為教孩子學(xué)泥塑。他先走訪陶瓷廠、玻璃瓦廠、磚廠、瓦盆廠了解相關(guān)知識(shí),然后像農(nóng)夫一樣拉來(lái)泥土配制成軟硬適度的泥塊,教孩子們捏出千姿百態(tài)的造型,令人贊嘆。
其實(shí)因地取材,搞校本課程開(kāi)發(fā)即可挖掘教育資源。把民俗文化、種植養(yǎng)殖、觀察自然現(xiàn)象、研究環(huán)保等搬到課堂,便成了學(xué)習(xí)的源頭活水。
泥塑給我們的啟示,就是真實(shí)地做活課堂,讓今天的課堂成為明天的生活。
啃書(shū)
傳統(tǒng)的教學(xué)離不開(kāi)課本,課本成了唯一的教學(xué)內(nèi)容。
教師先是自己把課本啃一遍(備課),接下來(lái)是帶著學(xué)生啃一遍(上課),再下來(lái)是要求學(xué)生自己啃一遍(復(fù)習(xí)考試)。最后又幫助學(xué)生啃一遍(試卷評(píng)析)。
課本是范例,版本多樣化,一本書(shū)不能通天下。一根粉筆、一本書(shū)、一張嘴巴的傳統(tǒng)早該更新了。多媒體應(yīng)用,教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)正在呼喚教育的超越。
那些抄五十遍的重復(fù)練習(xí),那些口吐白沫的大侃,那些滿身白塵的形象都該拾掇起來(lái)了。
現(xiàn)代化教育終將帶給教師一個(gè)蓬勃的春天。
我們擁抱這個(gè)春天,該如何敞開(kāi)胸懷?
隨筆5
是啊,在此喜慶的日子里誰(shuí)不想家?誰(shuí)不想念自己的親人?家鄉(xiāng),一個(gè)讓人聽(tīng)了就感覺(jué)溫馨的詞匯。家鄉(xiāng)的月亮也格外的明亮,家鄉(xiāng)的水也格外的甜,家鄉(xiāng)的人也格外的親?墒,可我只是天上一顆不知名的星星,我只是月亮的影子,我只是一個(gè)流浪的游子。我的故鄉(xiāng)在那?我的親人又在那?我這樣問(wèn)星星,我這樣問(wèn)月亮,可他們都沒(méi)回答我……
年年中秋,歲歲中秋,今日又逢中秋。人生易老,中秋不完,赤子之心念家園,游子之心看圓月。
月到中秋分外明。一年一度的中秋節(jié)又到了,家家吃餅賞月,喜看中秋圓月。我陷入了沉思……
“月是故鄉(xiāng)明,人是故鄉(xiāng)親!
是啊,在此喜慶的日子里誰(shuí)不想家?誰(shuí)不想念自己的親人?家鄉(xiāng),一個(gè)讓人聽(tīng)了就感覺(jué)溫馨的詞匯。家鄉(xiāng)的月亮也格外的明亮,家鄉(xiāng)的水也格外的甜,家鄉(xiāng)的人也格外的親?墒牵晌抑皇翘焐弦活w不知名的星星,我只是月亮的影子,我只是一個(gè)流浪的游子。我的故鄉(xiāng)在那?我的親人又在那?我這樣問(wèn)星星,我這樣問(wèn)月亮,可他們都沒(méi)回答我……
今夜,我很孤獨(dú),這美麗的中秋月色,觸動(dòng)了我思鄉(xiāng)、思親、思情、思友……
思思思思……
“云遮中秋月,雨答上元燈!
這是千百年來(lái)我們的先人總結(jié)出來(lái)的氣象經(jīng)驗(yàn),從中秋到正月十五元宵節(jié)約145天左右的時(shí)間,中秋這天的天氣至關(guān)重要,直接影響著今后145天的天氣變化和規(guī)律,中秋若不能見(jiàn)到月亮,元宵節(jié)下雨的機(jī)率就很大,影響著春節(jié)后第一個(gè)重大節(jié)日的歡慶氣氛。至少在南方的大部分地區(qū)是這樣的氣象規(guī)律,因此,人人都盼望著中秋圓月。
“古人不見(jiàn)今時(shí)月,今月曾經(jīng)照古人。”
古人是沒(méi)有眼福來(lái)看今天的月亮的,當(dāng)然就不知道今天的人的所作所為?晌覀儏s知道今天的月亮曾經(jīng)照過(guò)古人,并從今天的月亮上看到了古人給我們中華民族創(chuàng)造的偉大成就。四大發(fā)明、唐詩(shī)宋詞……
中華五千年的燦爛都是今天的月亮照過(guò)的,我們看著這個(gè)曾經(jīng)照過(guò)古人的月亮,看著我們中華民族曾經(jīng)的輝煌,我們沾沾自喜,引以為民族的驕傲……
多少年以后;當(dāng)我們也成為古人的時(shí)候,多少年以后;當(dāng)我們的后人也在那時(shí)的月亮上看到我們時(shí),我們也能讓我們的后人為我們?nèi)ヲ湴羻幔课覀冇譃樗麄兌甲隽诵┦裁茨兀?/p>
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