三年級(jí)隨筆
三年級(jí)隨筆1
我的老師眼睛雖小，但帶了一副紅邊眼鏡，顯得格外有神。由于她身材豐滿，她總希望自己能怎么吃也吃不胖。她見(jiàn)人總是笑瞇瞇的，但生氣起來(lái)也兇神惡煞的。
一次，我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，老師把我叫到辦公室。我緊閉雙眼，等待著暴風(fēng)雨的來(lái)臨，臉“唰”的一下紅了，豆大的汗珠沿著我的臉頰往下滴落。而出乎我意料的是，她心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“胡贊呀，你有能力，有腦子，你很聰明，但是你對(duì)自己要求不高，不用心，否則，你每次都能考個(gè)好成績(jī)�！甭�(tīng)后，我熱淚盈眶，心中下定決心：一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，嚴(yán)格要求自己。
現(xiàn)在，我的成績(jī)都在90分以上，這跟我的老師是離不開(kāi)的。這就是我的老師——黃老師!
三年級(jí)隨筆2
我的老師姓周，我們都叫她周老師，她是我們的班主任，教我們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、安全等課程，十分辛苦。她是一個(gè)以身作則的老師，所以我們都很喜愛(ài)她。
周老師有著一雙黑亮的大眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛，她胖胖的，愛(ài)穿一雙高跟鞋和一件黃色的羽絨服。她平時(shí)看上去總是笑瞇瞇的，只有在我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她才會(huì)兇巴巴的。
課堂上，她總是一遍又一遍地為我們講解，講課生動(dòng)形象，讓我們很容易理解，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)她講課。
有一天，我的同學(xué)高朋的玩具被周老師沒(méi)收了，聽(tīng)他說(shuō)是從上海買的呢!我說(shuō)：“多可惜呀�！彼f(shuō)：“沒(méi)辦法呀，誰(shuí)叫我上課拿出來(lái)玩了呢。”沒(méi)想到老師上課叫高朋去她的辦公室，對(duì)他說(shuō)：“你今天錯(cuò)了，希望你能改正，玩具還給你吧�！彼�(tīng)了以后羞愧萬(wàn)分，從那以后，他真得很聽(tīng)話，表現(xiàn)很好。
老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師是粉筆，縮短了自己，卻鋪長(zhǎng)了我們的知識(shí)。老師，謝謝您!
三年級(jí)隨筆3
新學(xué)期開(kāi)始了，我們的語(yǔ)文老師任老師換成了陳老師。
我們的陳老師有一雙明亮的大眼睛，還有幾道皺紋，一看就是經(jīng)驗(yàn)的老教師。當(dāng)然教了我們五年的任老師一走我們還不適應(yīng)。我們這個(gè)陳老師經(jīng)常叫我們喜愛(ài)作文，陳老師肯定想作文一定還要多練，才能寫(xiě)好，陳老師的教學(xué)方式很特別，只要我們一說(shuō)話，不守紀(jì)律，陳老師就會(huì)笑瞇瞇的看著我們，然后讓我們說(shuō)老師的感受，說(shuō)不出就站著，我覺(jué)得這樣會(huì)讓我們互相了解對(duì)方，我很喜歡這個(gè)陳老師!這個(gè)陳老師下課也會(huì)跟我們聊聊天，每當(dāng)看到陳老師的臉都是慈祥的讓我們精神上會(huì)有一種放松一有事我們會(huì)大膽的說(shuō)出來(lái)。陳老師不會(huì)因誰(shuí)是親戚而偏心，陳老師是很正直的老師。
我相信我們的學(xué)習(xí)一定會(huì)直線上升。
三年級(jí)隨筆4
我有一位國(guó)畫(huà)胡老師，他一頭卷發(fā)，有一雙大大的眼睛。有一次，我要去參加區(qū)里的國(guó)畫(huà)比賽，每天都要去練習(xí)。來(lái)到那里，我拿出工具，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。突然，她抓住我的手說(shuō)：“國(guó)畫(huà)呀!一定要有區(qū)別，比如說(shuō)一邊干的話，另一邊就要濕一點(diǎn)，懂嗎?”她的話語(yǔ)是多么和藹可親。我笑著說(shuō)：“懂了!”
我繼續(xù)畫(huà)起來(lái)，只要有不好，她都給我一一指出。
線勾好了，她教我上色。我站在旁邊，想：有這樣的好老師，我真幸運(yùn)呀!
比賽的前一天晚上，她叫我到她家里繼續(xù)練習(xí)。第二天早晨，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛腫腫的，我猜想到，可能是昨天晚上睡得太遲了吧!比賽的時(shí)候，她一直守在門(mén)口，直到我出來(lái)。我想問(wèn)她：“您不累嗎?為什么不坐一會(huì)兒?”
老師，如果您是一片大海，我就是海里的水珠，如果您是一棵大樹(shù)，我就是樹(shù)上的葉子，如果您是一片藍(lán)天，我就是藍(lán)天里的白云。
三年級(jí)隨筆5
今天是星期天，我早早起床，準(zhǔn)備去學(xué)校看兒子，我做了兒子最愛(ài)吃的魚(yú)香肉絲，盛到保溫盒里，順便給兒子送去。老公說(shuō)：“我們一起去吧！我在家也沒(méi)事，看看兒子，還可以欣賞一下雪景！”
我們一起下樓，雪還下的精神，厚厚的雪地，腳踩下去，比厚厚的地毯還要舒軟。放眼遠(yuǎn)眺，蒼茫大地，白雪皚皚。那些樹(shù)，平日里身上還是穿著綠的、黃的衣裳，此時(shí)全都粉雕玉琢般妖嬈。眼睛觸及之處，鑲嵌著朵朵垂手可摘的白寶石。“快上車吧，別發(fā)愣了”，老公攔了一輛出租車到東轉(zhuǎn)盤(pán)搭車，車上司機(jī)告訴我們：“許昌到長(zhǎng)葛，從昨天開(kāi)始通公交車了！”“這是好事啊，通公交車方便多了！”老公他們交談著，我欣賞著外面的雪景，“下車吧，這正好停著一輛公交車”我下車看到眼前停著一輛嶄新的公交車，車身上寫(xiě)著：萬(wàn)里公交。順便上車，“哇，好干凈好寬敞好漂亮的車啊！”心里不由的贊嘆，車上有兩個(gè)穿著藍(lán)色制服的售票員，她們正在售票，看到我們微笑著說(shuō)：“兩個(gè)人十元，和以前一樣�！辟I完票，大家就你一句，我一句的議論起來(lái)。只聽(tīng)一個(gè)中年人說(shuō)：“我們長(zhǎng)葛到許昌這樣的公交車16輛呢！很多家庭還用不起小車，公交車是咱老百姓出行辦事的最好的交通工具！”另一個(gè)人說(shuō)：“我們能夠乘公交車大家一起合車，肯定比每個(gè)人自己開(kāi)車要節(jié)約得多。有的人開(kāi)著一輛小車，只一個(gè)人坐，表面上看他用的是自己的錢，與我們大家都無(wú)關(guān)，但從大局看來(lái)，能源的節(jié)約是要全社會(huì)通力合作的，我記得小時(shí)候老師在教育學(xué)生要懂得節(jié)約的時(shí)候有一個(gè)很好的假設(shè)，全國(guó)有十億人，假如人人每天節(jié)約一粒米，那么一年下來(lái)，就將是一個(gè)可觀的數(shù)字，假如人人每天節(jié)約一分錢，大家想一下，長(zhǎng)久下來(lái)，這將是一筆怎樣的財(cái)富？”老公說(shuō)：“乘公交車，我們節(jié)約多少能源啊？同時(shí)，我們的大街上又會(huì)少多少汽車尾氣？清爽的環(huán)境是最寶貴的啊！”不知不覺(jué)到了北站，大家說(shuō)著笑著下了車。
來(lái)到學(xué)校，學(xué)生還沒(méi)有下課，我們就站在操場(chǎng)雪地上等，雪還在下著，我仰起頭，讓雪花沁入口中，舌間涼涼的冰冰的；伸出手，看雪花一片一片飄進(jìn)手心，越積越多，慢慢的在手里凸起來(lái)，如同小時(shí)侯吃的棉花糖。老公說(shuō)我像個(gè)孩子！下課鈴響了，我們兵分兩路：老公掂著飯盒到食堂，我站在樓梯口等兒子。學(xué)生潮水一般從樓上涌下來(lái)，我目不轉(zhuǎn)精的愁著，唯恐兒子看不到我，“媽，這么大雪，你怎么來(lái)了？”兒子不知什么時(shí)候已經(jīng)來(lái)到我身邊了，我說(shuō)：“沒(méi)事，來(lái)看看你，你爸在餐廳等著你呢！”我們來(lái)到餐廳，門(mén)口很滑，兒子一直扶著我，“我爸在哪兒！我看到了！”我們?nèi)趪粡堊雷�，我把�?zhǔn)備的魚(yú)香肉絲給兒子倒出來(lái)，我和老公看著兒子吃，兒子吃完后才告訴我們他感冒了，已經(jīng)輸了兩天水。吃完飯，我們一起來(lái)到學(xué)校醫(yī)療室，陪兒子輸了兩個(gè)小時(shí)的水。學(xué)生感冒的很多，聽(tīng)說(shuō)雪有殺菌的作用，愿這場(chǎng)雪能把空氣中影響人們身體健康的病菌全部消滅。因?yàn)�，在我心中，雪永遠(yuǎn)是那么一塵不染，如同天使般，雪花撒到哪里，哪里就是一片圣潔！
三年級(jí)隨筆6
一、備課前對(duì)文本進(jìn)行了較為細(xì)致深入的研究，明確了三維目標(biāo)及本課教學(xué)的重難點(diǎn)
即：抓住小標(biāo)題，學(xué)習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容;通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì)戰(zhàn)士們的愛(ài)國(guó)情。同時(shí)確定了教學(xué)重難點(diǎn)，并且圍繞如何突破教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，做到了教學(xué)有詳有略，層次分明，使學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)最大限度地學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高素養(yǎng)。
二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)學(xué)生的'主體地位。、在“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”的理念指導(dǎo)下，本課教學(xué)多處都體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。如：導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的學(xué)生由題眼處質(zhì)疑，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣；在學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)中國(guó)石”時(shí)，師生合作，共同總結(jié)出了四個(gè)小標(biāo)題，然后結(jié)合標(biāo)題自主合作練習(xí)復(fù)述本部分內(nèi)容；學(xué)習(xí)七到九段時(shí)，學(xué)生先自讀自悟，然后在教師的引導(dǎo)下，交流讀書(shū)感受，我并沒(méi)有按照自己課前預(yù)設(shè)的唯一的順序進(jìn)行教學(xué)，而是根據(jù)學(xué)生的發(fā)言組織交流；在理解“依偎”一句時(shí)，我也沒(méi)有直接把需替換的詞語(yǔ)告訴學(xué)生，而是讓他們自己想可以替換的詞語(yǔ)，再自讀，自己分析品味。
三、充分體現(xiàn)以讀為本的原則，讀書(shū)有目的、有層次。
本課教學(xué)我設(shè)計(jì)了以下讀的活動(dòng)：初讀，讀準(zhǔn)讀通，整體感知；再讀，自讀自悟，細(xì)細(xì)品味；三讀，深入探究，讀美讀好。讀的形式也是多種多樣，放聲讀、輕聲讀、默讀、接讀、美讀、對(duì)比讀等等，每遍讀都有不同的目的，體現(xiàn)了讀書(shū)的提高和發(fā)展的過(guò)程，學(xué)生在這樣的讀書(shū)過(guò)程中，可以更有感悟更有收獲。
四、發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，做到了以學(xué)定教。
課堂上，教師根據(jù)學(xué)生隨機(jī)出現(xiàn)的具體問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)順序、教學(xué)重點(diǎn)，充分體現(xiàn)了以學(xué)定教的原則，具體體現(xiàn)為教師在關(guān)鍵處的追問(wèn)使教學(xué)更加扎實(shí)有實(shí)效。如，在教學(xué)用替換詞語(yǔ)的方法理解依偎一句時(shí)，學(xué)生答道“依偎就像在說(shuō)孩子依偎在媽 媽?xiě)牙镆粯印�，我接著抓住了這一點(diǎn)，問(wèn)道“你依偎在媽 媽的懷里時(shí)什么感覺(jué)，還記得嗎？”“這句話里誰(shuí)是孩子誰(shuí)是媽 媽？”“從這里你體會(huì)到了什么？”“帶著孩子對(duì)媽 媽的依戀，媽 媽對(duì)孩子的愛(ài)讀讀這句話吧�！币贿B串的追問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生不斷地往更深去想，更加準(zhǔn)確地理解了課文，同時(shí)也暗示了他們邊讀邊想、多讀多想的讀書(shū)方法。本課教學(xué)中還存在一些遺憾之處，如：復(fù)述環(huán)節(jié)不太扎實(shí)，學(xué)生復(fù)述得過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)能掌握復(fù)述的基本要求，沒(méi)大使用文中的好詞佳句，過(guò)于依賴小標(biāo)題，甚至直接把標(biāo)題串聯(lián)，如果在此環(huán)節(jié)多用些時(shí)間，多些具體的指導(dǎo)，會(huì)取得更好的效果。
三年級(jí)隨筆7
[教學(xué)目標(biāo)]
一、操作
1．以歡快而熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲來(lái)演唱歌曲《海鷗》，并用樂(lè)器為歌曲伴奏。
2．按音與子拍的拍號(hào)劃分小節(jié)線和改寫(xiě)旋律，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。
3．根據(jù)不同拍號(hào)的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏訓(xùn)練，通過(guò)：跳橡皮筋”的游戲進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生聽(tīng)辨音高的能力。
二、認(rèn)知
1．通過(guò)欣賞歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚(yú)咬尾”式的旋律發(fā)展手法。
2．運(yùn)用多種演唱形式來(lái)演唱《海鷗》，并結(jié)合復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的全部唱名及其音高音位。
3．通過(guò)“練練一、練練二”幫助學(xué)生鞏固、兩種拍手的含義、節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式等有關(guān)知識(shí)。
三、情意
1．通過(guò)欣賞歌曲《我們的田野》，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律和詩(shī)一般的語(yǔ)言中感受祖國(guó)秀麗的山山水水，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，立志將來(lái)把祖國(guó)山河裝點(diǎn)得更為美好的感情和愿望。
2．通過(guò)演唱歌曲《海鷗》，感受其旋律的熱烈、節(jié)奏的明快，從歌詞贊美海鷗的剛強(qiáng)意志中體會(huì)出祖國(guó)新一代將不畏艱險(xiǎn)、茁壯成長(zhǎng)的深刻含義。
3．按要求進(jìn)行看看敲敲的節(jié)奏訓(xùn)練，模擬并想象隊(duì)鼓、隊(duì)號(hào)所發(fā)出的聲音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)的興趣。
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
復(fù)習(xí)鞏固拍和拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號(hào)改變旋律；復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)唱名的音高音位。
二、突破口
通過(guò)按拍號(hào)為旋律劃分小節(jié)，邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊視唱，來(lái)感受不同拍號(hào)的節(jié)拍感覺(jué)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)欣賞歌曲《我們的田野》。
1．第一遍欣賞，讓學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。
2，讀歌詞，聽(tīng)第二遍，加深對(duì)作品的理解和美感。
3．完成課后練習(xí)。
4．聽(tīng)錄音輕聲哼唱。
(二)學(xué)唱歌曲《海鷗》。
1．看一段大海、海鷗的錄像，聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲歡樂(lè)的情緒，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2.聽(tīng)教師范唱歌譜，讓學(xué)生聽(tīng)辨出歌曲中相同的樂(lè)句，并完成后面的練習(xí)；
3.跟琴劃拍視唱歌譜，注意休止符的運(yùn)用。
4．教師用鋼琴伴奏，同學(xué)按節(jié)奏念歌詞，理解歌曲的內(nèi)容。
5．完整演唱歌曲并進(jìn)行處理(可選擇多種形式演唱)。
6．用口琴或豎笛吹奏歌曲。
7．進(jìn)行隊(duì)列舞表演。
教學(xué)隨筆
在聽(tīng)范唱時(shí)，要求學(xué)生辨出第一樂(lè)句與第三樂(lè)句是相似的；還要指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出第二樂(lè)段中前兩句的節(jié)奏是相同的，以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨旋律與節(jié)奏的能力。由于這首歌曲節(jié)奏輕快、瑯瑯上口，又有聽(tīng)兩遍范唱和聽(tīng)辨樂(lè)句的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)時(shí)可不拍節(jié)奏直接視唱。歌曲可以用多種演唱形式進(jìn)行處理，最好讓學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)演唱方法與演奏形式，充分發(fā)揮他們的想象與創(chuàng)造能力。最后，教師結(jié)合歌曲中出現(xiàn)的do—do’各音的音高音位和拍號(hào)進(jìn)行，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
三年級(jí)隨筆8
我執(zhí)教的是《FunwithEnglish,Book2,Lesson4》。本節(jié)課主要圍繞What’sthis/thatinEnglish?這個(gè)句型向別人提問(wèn)，并用You’reright.來(lái)肯定別人的意見(jiàn)。
為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了情景教學(xué)法、直觀教學(xué)演示法、交際法、愉快教學(xué)法等相結(jié)合的方法，以情感培育人，以興趣吸引人。通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)演示展示學(xué)過(guò)的單詞cat,rabbit,panda等五個(gè)單詞。然后引入新單詞pig,lion,cow。操練單詞、詞組時(shí)我讓學(xué)生配上動(dòng)物的動(dòng)作，聲音，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生整體感知，體驗(yàn)語(yǔ)言的真實(shí)自然及語(yǔ)言的交際功能。
培養(yǎng)他們興趣的同時(shí)，直接切入正題，引出“What’sthis/thatinEnglish?”句型，讓學(xué)生知道如何運(yùn)用這個(gè)句型。同時(shí)，豐富學(xué)生的信息量，并把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力上。
在操練句型時(shí)，小朋友主動(dòng)和小組的朋友對(duì)話并到前面來(lái)表演，有的小朋友還帶了動(dòng)物的動(dòng)作，栩栩如生。使課堂充滿了活躍的氣氛。然后請(qǐng)小朋友到前面摸毛絨玩具以引起他們的注意，條件是必須運(yùn)用我們上課所學(xué)過(guò)的句型。訓(xùn)練時(shí)比較活躍，學(xué)生沒(méi)有掌握知識(shí)點(diǎn)很靈活，也很扎實(shí)。但有個(gè)別同學(xué)單詞發(fā)音掌握得不夠準(zhǔn)確，在以后的教學(xué)中我還應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，不斷追求較高的課堂教學(xué)效益。
在教學(xué)歌曲時(shí)，我請(qǐng)同學(xué)們起立和我一起做表演。調(diào)動(dòng)學(xué)生鞏固新知的積極性。
總之，本節(jié)課在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都環(huán)環(huán)相扣，十分緊湊。這就要求學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生們都能緊跟老師的步驟，而且掌握知識(shí)的能力也很強(qiáng)，很棒。但也存在不足之處，諸如個(gè)別學(xué)生單詞的發(fā)音，句子朗讀的節(jié)奏性，有待今后教學(xué)的加強(qiáng)和改進(jìn)。
三年級(jí)隨筆9
時(shí)光如水，總是無(wú)言，隨筆作文。所有的一切都在時(shí)光的消移下悄悄沉淀，只�；貞�。突然好害怕這樣的距離，將一切都改變。
感情再深，恩義再濃的朋友，天涯遠(yuǎn)隔，情義，終也慢慢疏淡。不是說(shuō)彼此的心變了，也不是說(shuō)不再當(dāng)對(duì)方是朋友，只是，遠(yuǎn)在天涯，喜怒哀樂(lè)不能共享。原來(lái)，我們已是遙遠(yuǎn)得只剩下問(wèn)候，問(wèn)候還是好的，至少我們不曾把彼此忘記。 只是，偶然想起曾經(jīng)的我們，卻不由嘆息，我們終已走遠(yuǎn)。
這樣想著，卻加劇了對(duì)你的思念。于是，多想看看現(xiàn)在的你，只是當(dāng)再聯(lián)系的時(shí)候，溫暖的問(wèn)候卻牽出淡淡的疏離。一時(shí)間，竟相對(duì)無(wú)言。不過(guò)，能再聽(tīng)到那溫柔的聲音，隨性的聊上幾句，知道彼此安好，彼此會(huì)心一笑，便足矣。
生活里，有很多轉(zhuǎn)瞬即逝，像在車站的告別，剛剛還相互擁抱，轉(zhuǎn)眼已各自天涯。 我的喜歡也只是是斜格子里的光影，游走在夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的邊緣。好像喜歡過(guò)，再次想起，也只是這樣的定義了。沒(méi)有太多的聯(lián)系，偶爾因?yàn)槭裁次覀冊(cè)僖淮伪宦?lián)系起來(lái)，無(wú)需太多的言辭，只是淡淡的問(wèn)候或祝福，都衍生出幾絲感動(dòng)。
有些傷痛是無(wú)法泯滅的，有些記憶是無(wú)法消褪的，有些人是無(wú)法釋?xiě)训摹?站在時(shí)光的路口，回望曾經(jīng)走過(guò)的美麗和溫柔。雖然已經(jīng)成為回憶，已經(jīng)走遠(yuǎn)的遙不可及，但，你若安好，便是晴天。
三年級(jí)隨筆10
“枯藤長(zhǎng)出枝椏，原來(lái)時(shí)光已翩然輕擦……”
聽(tīng)著耳機(jī)里，自己最喜歡的略帶古風(fēng)的歌曲。跟著旋律輕輕哼唱，看著不遠(yuǎn)處在樹(shù)枝間忙碌著的鳥(niǎo)兒。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間，變成斑駁的光影。這些光斑讓人感到一絲暖意。
攤開(kāi)手，陽(yáng)光像金色的水，聚在手掌中。撤開(kāi)手，“水”流了下去。
“沙沙沙……”一場(chǎng)春雨從天而降。躲在房間的窗戶后面，看著朦朧的雨簾，聽(tīng)著清脆的雨聲，嗅著清新的雨味，觸著冰涼的雨滴。雨滴從手中流下。一粒粒的雨滴，一顆接著一顆，再加上房間里投射出的微弱的燈光，使它看起來(lái)晶瑩剔透，仿佛一串串質(zhì)地上好的水晶。
雨停了。窗外，樹(shù)上殘留的水滴，讓人感到一絲清新的涼意。收回手，抹掉手上的水珠，重新戴上耳機(jī)。“風(fēng)雨打盡紅墻和綠瓦，丹青留下明日的黃花……”耳機(jī)里換了一首歌。
走出門(mén)，抬頭望向天空。下過(guò)一場(chǎng)雨以后，陽(yáng)光仿佛都溫和了許多。深深吸一口氣，清新的空氣讓人精神一振。
經(jīng)過(guò)了雨的洗禮，草尖，樹(shù)葉尖都掛著晶瑩的水珠。站在遠(yuǎn)處看，好像一顆顆鉆石點(diǎn)綴著般。雨后的天空，如藍(lán)寶石般閃爍著淡淡的“光芒”。
天空的云朵像一塊塊輕紗，在天上緩緩的飄著，仿佛在輕柔的擦著，寶石上的點(diǎn)點(diǎn)灰塵。
鳥(niǎo)兒們你一言我一語(yǔ)，訴說(shuō)著自己的興奮與自己在新的一年中的打算。
春天，陽(yáng)光柔柔的投灑在窗臺(tái)上。微微地瞇起眼，慵懶的看著在樹(shù)葉間蹦跳的光與影，嘴角緩緩的勾出一抹笑，漆黑的瞳中映出小小的綠葉。
這個(gè)春天還不賴么……
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