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    1. 寫作手法的多樣性雜文隨筆

      時間:2019-04-11 08:20:01 隨筆 我要投稿

      寫作手法的多樣性雜文隨筆

        今天談寫作手法的多樣性。這是今年第一次寫作這樣的文字。

      寫作手法的多樣性雜文隨筆

        其實(shí),在以往,每隔七天或十天,我就要寫作這樣的文字。只是現(xiàn)階段的感悟不多,也就沒有繼續(xù),F(xiàn)在因又有了感悟,才又來提寫類似的文字。至于說對別人有否幫助,我就不知道了。但我寫下這樣的文字,并非是為了去指導(dǎo)別人,只是對自己近段時間寫作感悟的一點(diǎn)總結(jié),以期能從其中找出不足,從而想法予以彌補(bǔ),使自己能在文學(xué)創(chuàng)作這條路上走得更遠(yuǎn)些。僅此而已。

        記得我在寫作系列小小說《小人物》的時候,因連續(xù)寫作了如《沔陽劉二》《云夢老陳》等小小說,在掌聲持續(xù)聲中,水晶苑首版就給我提出,要想吸引人,就必須多換幾個花樣,這樣才能吸引人,也可讓人覺得作者是在不斷地掙脫束縛,也可讓人覺得這個作者并非已黔驢技窮,而是在不斷地創(chuàng)新。說實(shí)在話,當(dāng)時看到這些文字,心中并不好受,還一度產(chǎn)生了抵觸。但冷靜一想,覺得很有道理,默默地,也開始尋求新的突破。但真要突破,又哪是那么容易做到的?一時竟也陷入了僵局。而正在這時,去非洲看霜老師的相聲映入了眼簾,于是,嘗試著去寫相聲。寫了幾篇,竟也漸入佳境?此蠋熕较赂抑v,不如單寫相聲。他的理由也很簡單,寫小說,散文,詩歌的人挺多,要想在文學(xué)這塊天地打下一片屬于自己的樂土,必須另辟蹊徑。而我的回答確是我只寫小說。但過后又想,老師的話,也有可取之處,那就是吸取相聲的寫作元素,為小說服務(wù)。為此,我寫下了一則小文,題目叫《寫作相聲,給我?guī)硎裁春锰?》。理清楚了這些,回頭再寫小說,在選擇素材上,不再拘泥于素材的完整性,只要選其一點(diǎn),予以伸展,即能達(dá)到相應(yīng)的目的。而這樣的好處,就是語言更加靈動了,讀者的思維也跳動了,也不再是被動地接受。比如最近寫的一篇《世間事》。講的是小夫妻要離婚。妻子給出的理由是:我是您們失散多年的女兒。這則小文發(fā)在江山時,編輯說是故事中套著故事;轉(zhuǎn)發(fā)在東湖時,編輯說是有中長篇的范。細(xì)想來,也的確如此。如果耐心敷衍,也的確可以成中篇,長篇。為何?起碼要解決這樣幾個問題:一、如何發(fā)現(xiàn)的?二、有何信物?三、二人知道各自的身份后,雖說要離婚,但彼此已產(chǎn)生的情愫,就能就此斬斷嗎?何況彼此都已有了夫妻之實(shí)。而這些,哪個能來解決?當(dāng)然還有其他。把這些闡述清楚,這篇幅能小嗎?

        以前,我曾寫過這樣一則小文《我為何只選擇寫作微型小說?》,內(nèi)里也講過這樣的話語,這就是它的容積量。中長篇固然滿足了人們的好奇心,容積量也達(dá)到了,但于讀者卻又被動了。因為它把一切疑感解決了,讀者也得到了滿足,但他的思維呢?也就難以調(diào)動起來。而我現(xiàn)在,以小篇幅,來個大容量,即便讀者不愿去想,也要逼迫他們?nèi)ハ。而這樣的基礎(chǔ)是維系在讀者還有好奇心上。同樣在這則小文里,我又談到了一個問題,那就是全民都在寫小說,各種題材的都有。要想有新意,只有去寫微小,才能殺出一條血路,才能成就自已。如《暗戀》,字?jǐn)?shù)一百七十多個,卻也刻劃出了一個始終暗戀的人。盡管情節(jié)淡化了些,但一句話,就足以活畫出了這個人:“你真不該選我!”同時,我還說過,寫作微小,更是對作者語言的考驗。因為它沒有閑篇,幾乎是刀刀見肉,且還要鮮血淋淋。到了這一步,似乎可以就此下去了,也照樣能贏得一席之地。如此下去,也無可厚非。但搞寫作的人,真就止步于此嗎?答案當(dāng)然是否定的,于是,我嘗試著以對話的形式來寫,也寫下了幾則小文《寫戲》《唉》《代價》《教育》。

        說到寫對話,讓我記起了高中的.一件事。有回老師要我們以對話的形式,來寫一篇作文,我憋了三天,楞是沒崩出一個字來,這篇作文也就沒交。現(xiàn)在以這種形式來寫,且還寫出了三四篇,從中又有何收獲呢?以《寫戲》為例。夜深,突然傳來三聲大笑,過不一會兒,又是三聲大哭,這一驚一乍,難免不引起人們的追尋。而舅爺?shù)牡絹恚忾_了謎底:正在寫戲,且是受了舅爺?shù)挠绊憽R驗,作者只有深入到了劇中,才有這樣的感情流露。而舅爺?shù)拇笮Γ稚罨酥黝},那就是有了傳承人!

        那么,以對話的形式來寫,其難度在哪里?就是要人物的身份分明,性格各異,環(huán)境清晰。要想完成這些,都是要在語言中予以體現(xiàn)。這又是對作者的語言的考驗。如《教育》,就很好地滿足了這些。

        我們都知道,讀書需要感悟,寫作呢?同樣也需要感悟。只有在不斷的感悟中,才能走得更遠(yuǎn)。也只有在這不斷的感悟中,才能塑造出一個全新的自我!

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