學(xué)生讀書(shū)倡議書(shū)
現(xiàn)如今，在很多情況下我們需要用到倡議書(shū)，在寫(xiě)作上，倡議書(shū)有一定的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。一聽(tīng)到寫(xiě)倡議書(shū)就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？以下是小編精心整理的學(xué)生讀書(shū)倡議書(shū)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生讀書(shū)倡議書(shū)1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、老師們、同學(xué)們：
大家好！
在碩果累累的金秋九月，在xx河畔的xx山腳下，xx小學(xué)積極響應(yīng)“全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)”的號(hào)召，在xx小學(xué)校園里舉辦“校園讀書(shū)節(jié)”！
本屆讀書(shū)節(jié)我們的活動(dòng)主題是“書(shū)香潤(rùn)澤校園，閱讀濡養(yǎng)童年”�！白呦蜷喿x社會(huì)”，讓我們每個(gè)人都捧起書(shū)籍，實(shí)現(xiàn)師生同讀、親子共讀、全員閱讀！讓我們?cè)陂喿x中開(kāi)拓眼界，在閱讀中盡情歡笑、在閱讀中莊嚴(yán)思考、在閱讀中奮發(fā)圖強(qiáng)，在閱讀中學(xué)會(huì)創(chuàng)造！
老師們、同學(xué)們，書(shū)籍是祖先賦予我們的最大的一筆財(cái)富，是人類智慧和精神力量的結(jié)晶，是文明傳承不可替代的載體。雖然小學(xué)生活只有短短的六年時(shí)間，但我們的教育要延伸社會(huì)50年！想積累厚重的人生底蘊(yùn)嗎？想擁有快樂(lè)幸福的童年嗎？那么，讀書(shū)吧！與書(shū)籍為友，與經(jīng)典對(duì)話，與智慧同行！讓我們的童年因閱讀而更加豐富多彩！
老師們、同學(xué)們，讓我們與經(jīng)典為友，同好書(shū)相伴，開(kāi)拓視野，陶冶情操，頤養(yǎng)身心，積極營(yíng)造健康向上、清新高雅、和諧文明的校園讀書(shū)氛圍。
今天，在讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)之際，我鄭重提出如下倡議：
1、堅(jiān)持閱讀讀好書(shū)。同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣與志向，選擇喜歡的書(shū)籍，每天至少用三十分鐘以上的時(shí)間讀書(shū)，并持之以恒，使讀書(shū)成為日常生活不可缺少的.一部分，讓那散發(fā)著淡淡墨香的書(shū)本成為我們童年最親密的伙伴。
2、筆墨留痕多讀書(shū)。讀書(shū)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，陶冶情操，多讀書(shū)吧！閱讀書(shū)籍、走近名篇、品位經(jīng)典，在閱讀中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，做個(gè)讀書(shū)的有心人，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣，讓閱讀的快樂(lè)充盈我們純潔的心靈。
3、牽手閱讀同讀書(shū)。讓我們每個(gè)人都積極參加讀書(shū)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生同讀、生生共讀、親子閱讀，與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共享讀書(shū)的美好時(shí)光，分享讀書(shū)帶給我們的濃濃樂(lè)趣！
“讀書(shū)成就自我，閱讀豐富人生”，老師們，同學(xué)們，讓我們一起讀書(shū)吧！讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，讓校園處處飄溢書(shū)香，讓我們的童年因讀書(shū)而更美好。最后，讓我們一起喊出我們我們的讀書(shū)口號(hào)吧：“快樂(lè)讀書(shū)，快樂(lè)成長(zhǎng)！”
20xx年x月x日
學(xué)生讀書(shū)倡議書(shū)2
親愛(ài)的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)們：
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！鄙勘葋喺f(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！敝袊�(guó)的圣賢告訴我們“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才”�？梢�(jiàn)，古今中外，讀書(shū)都為世人所推崇。一個(gè)人不讀書(shū)，他會(huì)變得無(wú)知，一個(gè)民族不讀書(shū)，會(huì)變得落后。讀書(shū)的多少更成為一個(gè)人、一個(gè)民族素質(zhì)高低的象征。
為了讓全體師生、家長(zhǎng)愛(ài)上讀書(shū)，享受閱讀的快樂(lè)，使我校真正成為書(shū)香校園，使每個(gè)師生、家長(zhǎng)的素質(zhì)在書(shū)本中得到提高，學(xué)校特組織讀名著活動(dòng)。在此我們向全校師生、家長(zhǎng)發(fā)出如下倡議：
1、選擇好書(shū)，并堅(jiān)持閱讀。根據(jù)自己的興趣與志向，選擇所喜歡的'書(shū)籍，每天擠出30分鐘以上的時(shí)間讀書(shū)，每學(xué)期至少讀三本名著，并持之以恒，使讀書(shū)成為日常生活不可缺少的一部分。
2、博覽群書(shū)，并寫(xiě)下讀書(shū)筆記。讓我們懷著渴求和虔誠(chéng)的心，閱讀各種課外書(shū)籍，在這些凝結(jié)著人類千百年文明的經(jīng)典中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，做個(gè)讀書(shū)的有心人，養(yǎng)成讀書(shū)就動(dòng)筆的好習(xí)慣，讀讀寫(xiě)寫(xiě)，隨讀隨寫(xiě)。
3、朗讀語(yǔ)文、英語(yǔ)書(shū)上的經(jīng)典課文。讓朗朗讀書(shū)聲回蕩在校園，回蕩在家中，讓朗讀的快樂(lè)充實(shí)我們的心靈。
4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)，如講故事、朗誦、演講、書(shū)簽設(shè)計(jì)、成語(yǔ)接龍等等，為我校讀書(shū)活動(dòng)增添光彩。
我閱讀，我快樂(lè)。書(shū)山有路樂(lè)為徑，學(xué)海無(wú)涯巧為舟。老師們同學(xué)們，家長(zhǎng)們快快捧起書(shū)本吧，與書(shū)為友，讓讀書(shū)成為每個(gè)師生及家長(zhǎng)的習(xí)慣，用朗朗讀書(shū)聲裝點(diǎn)校園、家庭吧，讓校園因讀書(shū)而美麗！讓家庭因讀書(shū)而快樂(lè)！
20xx年xx月xx日
學(xué)生讀書(shū)倡議書(shū)3
親愛(ài)的同學(xué)們：
莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。讀書(shū)可以讓我們開(kāi)闊眼界、陶冶情操和提高我們的寫(xiě)作水平。
又到暑假了。很多同學(xué)都在睡覺(jué)、玩電腦和出去玩消磨了時(shí)間。并且讀書(shū)的同學(xué)很少了。但是無(wú)論古今中外，對(duì)于書(shū)，人們總給予最高的肯定與特別的關(guān)懷。手工精制的紙?zhí)貏e適合中國(guó)書(shū)畫(huà)之用，分生宣和熟宣兩種。
人類許多偉大的創(chuàng)造，大都經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歲月的發(fā)展的過(guò)程，并聚合無(wú)數(shù)人的心力，時(shí)刻成長(zhǎng)、壯大，圖書(shū)也不例外。以我們中國(guó)為例，它至少已有三千五百年以上的發(fā)展歷史，其間人們所投入的智慧與勞力，更無(wú)與倫比。圖書(shū)在迭次的創(chuàng)造改進(jìn)，才有今天的面貌。大體來(lái)說(shuō)，歷史上，除了某些為特殊目的所制作的圖書(shū)之外，書(shū)籍的發(fā)展，略有脈絡(luò)可尋。最早人們的`交往，在彼此示意之時(shí)，可能只借手勢(shì)或音量做為媒介。其后，從經(jīng)驗(yàn)的累積，進(jìn)而確定一些固定的音節(jié)，來(lái)代表某種特定的意義，于是人類跨出了有聲無(wú)言的時(shí)代，邁入到有言無(wú)文的社會(huì)。
有了語(yǔ)言，人類往往借助于記憶力，把聽(tīng)到的話，牢牢記住，再對(duì)別人復(fù)述出來(lái)；或?qū)⑿闹械睦硐�，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，借語(yǔ)言加以傳播。這種目的及辦法，與日后圖書(shū)的功能相近，因此，可以稱之為口傳的活書(shū)。人類的記憶到底有限，有時(shí)更會(huì)走樣，口傳的活書(shū)，必然有許多缺陷。于是，聰明的人類起而發(fā)明了許多幫助記憶的方法，其中最富代表性的便是結(jié)繩。以結(jié)繩的大小、松緊、多寡及涂上不同顏色等方式，來(lái)表示各種不同的意義，我們可稱之為繩書(shū)。
繩書(shū)能傳到遠(yuǎn)方，也能長(zhǎng)期保存，比起語(yǔ)言，自有某些長(zhǎng)處。然而終因其式樣變化有限，無(wú)法滿足快速進(jìn)步中人類社會(huì)的需要。于是，人類再著手改進(jìn)，乃從模仿天性里，描繪外界形像加以簡(jiǎn)化，使之蛻變成為簡(jiǎn)單的圖像，再用它來(lái)做為意象的符號(hào)。這種圖畫(huà)，已有文字的雛形，一般人稱之為文字畫(huà)。之后，經(jīng)過(guò)再改良演進(jìn)，漸漸成為定型的象形文字。又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的發(fā)展，終于成就了無(wú)數(shù)的字體，供人們應(yīng)用。文字的出現(xiàn)，既為人類文明開(kāi)拓了嶄新境界，也為書(shū)奠下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中國(guó)的記言文是在記事文之先發(fā)展的。商代甲骨卜辭大部分是些問(wèn)句，記事的話不多見(jiàn)。兩周金文也還多以記言為主。直到戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，記事文才有了長(zhǎng)足的進(jìn)展。古代言文大概是合一的，說(shuō)出的、寫(xiě)下的都可以叫作辭。卜辭我們稱為辭，《尚書(shū)》的大部分其實(shí)也是辭。我們相信這些辭都是當(dāng)時(shí)的雅言①，就是當(dāng)時(shí)的官話或普通話。但傳到后世，這種官話或普通話卻變成了詰屈聱牙的古語(yǔ)了。
讓我們一起讀書(shū)吧！
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