在路上經(jīng)典抒情散文
春暖花會(huì)開！如果你曾經(jīng)歷過冬天，那么你就會(huì)有春色！如果你沒有信念，那么春天一定會(huì)很遙遠(yuǎn)；如果你正在付出，那么總有一天你會(huì)擁有花開正圓。
七月十三號(hào)，嶺南師范學(xué)院法政學(xué)院黨建“蒲公英”三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)調(diào)研組懷著“調(diào)研家校合作，反映群眾心聲”的信念，全體隊(duì)員在以遂溪縣楊柑鎮(zhèn)新有小學(xué)為中心的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行走訪調(diào)查，主要的方式有：調(diào)查問卷、問題訪談、心聲反映等！在調(diào)研的過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多的群眾都希望可以切實(shí)地加強(qiáng)家校合作的力度和形式，不少群眾表示“：由于自己的工作占用時(shí)間較多以及自己家庭對(duì)于孩子們的教育方式的效果并不好，所以他們都特別希望學(xué)校能夠積極開展家校合作的形式�！�
最令我形象深刻的是我們進(jìn)行問題訪談時(shí)采訪到的一位阿姨，雖然她的`孩子現(xiàn)在還僅僅是在上學(xué)前班，但她也非常關(guān)注家校合作這方面的問題，當(dāng)我們來到她家，并表明出我們的調(diào)研意向時(shí)，阿姨非常熱心的邀請(qǐng)我們小組成員進(jìn)她家詳聊，她的熱情讓我們非常的感動(dòng)。在采訪的過程中，我們對(duì)于一些關(guān)鍵的問題有著近乎一致的意見，當(dāng)談到關(guān)于家校合作的開展和有關(guān)建議時(shí)，阿姨的心聲油然而出“：我希望家校合作不要雷聲大，雨滴少，不要僅僅停留在口頭上的一些合作，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該在百忙之中抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間進(jìn)行雙方的面對(duì)面的交流，這樣做一是因?yàn)槊鎸?duì)面交流可以讓家長(zhǎng)非常清楚地了解到自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為、思想等方面的情況。二是讓家長(zhǎng)和老師之間有更多的合作的途徑，共同對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行教育，相互合作、互補(bǔ)促進(jìn)�！倍�(dāng)被問及到家校合作之間的障礙時(shí)，阿姨神色也有點(diǎn)黯然地承認(rèn)到家校合作存在不少的障礙，她總結(jié)到：一、家長(zhǎng)忙于生計(jì)，對(duì)于自己孩子的教育近似于放養(yǎng)式教育，對(duì)于孩子們的教育生活和成長(zhǎng)十分的不利，甚至有一些家長(zhǎng)把自己的孩子送到學(xué)校只是希望老師可以管理好孩子，不讓他到處亂跑而已，對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)不夠重視。二、老師的壓力很大，農(nóng)村小學(xué)都普遍存在一個(gè)嚴(yán)重的問題：比較少的老師愿意自動(dòng)地到農(nóng)村進(jìn)行教育工作，造成很多農(nóng)村小學(xué)都是學(xué)生人數(shù)比較多，但授課的老師卻非常少的尷尬局面，這也造成了老師們很難對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都能照顧得到，不利于家校合作的開展，而沉重的教育工作也讓一些老師不愿意開展家校合作的形式。三、學(xué)生自己不夠重視，小學(xué)生處于人生發(fā)展的初級(jí)階段，還是比較貪玩，對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度還不夠。
在采訪的過程中，我們獲得了大量的第一手材料，也對(duì)于當(dāng)?shù)氐募倚：献鞯那闆r有一個(gè)初步的了解，之后我們會(huì)繼續(xù)對(duì)我們的調(diào)研主題進(jìn)行更深入的調(diào)查，力求做到“反映群眾心聲”的目標(biāo)。
只有把握現(xiàn)在，才能在明天馳騁風(fēng)云，只有把握現(xiàn)在，才能從事虛幻的明天，只有把握現(xiàn)在，才能造就明天的輝煌，！黨建“蒲公英”實(shí)踐隊(duì)——我們?cè)诼飞希?/p>
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