幼兒姓名李伊汐性別女年齡3歲半 班級(jí)小一班記錄人任瓊芳 記錄時(shí)間
2015年9月-12月

幼兒情況
李伊汐,小名嘟嘟,是個(gè)十分漂亮的小女孩,媽媽每天把她打扮得像個(gè)公主一樣。可是都上幼兒園兩周了,嘟嘟每天走到幼兒園門口都會(huì)哭鬧,緊緊的抓住媽媽的頭發(fā)不放,每次好不容易拉開她的'小手,都會(huì)扯下嘟嘟媽媽好多頭發(fā)。我們老師看了都心痛,可是嘟嘟媽媽卻從不指責(zé)嘟嘟,還讓我們不要大聲對(duì)孩子說話,怕嚇著她。

家園溝通
一個(gè)這么漂亮的女兒,一個(gè)這么時(shí)尚的媽媽,怎么會(huì)這樣呢?我們幾個(gè)老師一致認(rèn)為:這樣對(duì)嘟嘟不好,只會(huì)讓她變得越來越蠻橫,得改過來。好不容易借著機(jī)會(huì)和嘟嘟媽媽進(jìn)行了交流,從嘟嘟媽媽哪里了解到,他們夫妻倆都很愛這個(gè)可愛漂亮的女兒,愛如掌上明珠,從不大聲吼女兒,女兒要怎樣就都依她,他們以為這樣就是給女兒全部的愛�？墒请S著女兒漸漸地長(zhǎng)大,他們也意識(shí)到了嘟嘟這樣發(fā)展下去不好,同意配合我們老師進(jìn)行教育。

教育措施
通過了解和交流,為了讓嘟嘟走上良性發(fā)展之路,我們達(dá)成共識(shí)。

1、家長(zhǎng)不能一味的將就孩子,要明白:嬌慣不是真的愛,只會(huì)害了孩子。真正愛孩子,就是要教會(huì)孩子怎樣做人。

2、和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)《指南》,全方位了解3歲幼兒的發(fā)展目標(biāo),學(xué)習(xí)相關(guān)教育策略。

3、在幼兒園里老師密切關(guān)注嘟嘟情況,以激勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,讓嘟嘟明白什么是對(duì),什么是錯(cuò),并及時(shí)與家長(zhǎng)交流。

4、在家里,家長(zhǎng)要正面面對(duì)孩子的對(duì)于錯(cuò),對(duì)就贊賞,錯(cuò)一定不要包庇,應(yīng)及時(shí)指出,讓嘟嘟知道真正的對(duì)與錯(cuò)。

5、建議家長(zhǎng),與女兒嘟嘟多些情感上的交流,少一點(diǎn)物質(zhì)上的攀比。

幼兒變化
剛開始,家長(zhǎng)還有些不忍心,所以嘟嘟時(shí)好時(shí)歹。后來,在我們的勸說和努力下,她也看到了女兒的變化,于是也改變了觀念,配合著我們進(jìn)行教育�，F(xiàn)在,嘟嘟每天都能開開心心上幼兒園,到教室門口能主動(dòng)大聲地向老師問好,給爸爸媽媽再見。嘟嘟也變得更有愛心了。嘟嘟的例子告訴我們:愛孩子是父母的天性,但是如何教好孩子更是父母最大的責(zé)任。