區(qū)域活動是根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平,有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動。它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個區(qū)域開展區(qū)域活動,它有著相對寬松的活動氣氛,靈活發(fā)揮的活動形式,能滿足幼兒發(fā)展的不同需要,促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。
區(qū)域總目標(biāo):學(xué)會人與人友好的相處相互合作,懂得體諒別人,關(guān)心別人,不爭不搶玩具愛護(hù)玩具。
2、能在各種材料的吸引下,積極參加活動,在活動中感到快樂。知道各種材料的特征和作用,并能較充分、合理地運用各種材料。
3、活動中能熱情主動地和同伴交往,和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題,敢于表達(dá)自己的意見和要求。
4、在活動中,能自覺地遵守活動規(guī)則,從而能培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心。學(xué)習(xí)獨立地較有秩序地收拾擺放玩具及活動材料。

根據(jù)以上目標(biāo)制定具體計劃
三月份:充分準(zhǔn)備材料完善區(qū)域活動
區(qū)域活動游戲是教師們在制定所有游戲活動中最繁瑣的一種組織游戲,這一活動需要不斷的更新、大量的投放活動材料。并且這些材料要適宜幼兒的興趣。游戲準(zhǔn)備工作需要大量的時間才能完成。因此教師利用1、2、月份閑暇時間對本學(xué)期區(qū)域活動做了大量的準(zhǔn)備工作。分析了以往在活動中出現(xiàn)的問題。對這些問題做了進(jìn)一步的調(diào)整。根據(jù)本班幼兒的年齡特點量身定制適合他們的活動內(nèi)容,在創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境投放活動材料上有了明顯的改變。
四月份:日常區(qū)角活動
區(qū)域活動教育模式逐漸成為孩子們喜歡的游戲活動形式,他們能自主地選擇自己喜歡的游戲,在操作中找到快樂,經(jīng)過我們對區(qū)域教學(xué)形式上的 改進(jìn),區(qū)域活動進(jìn)入到日常的教育活動中,這種形式倍受孩子們喜愛,日常區(qū)域的設(shè)立不但能鍛煉孩子們動手動腦的能力,同時它還起到了替代教師的作用,它吸引了孩子們的興趣它抓住了孩子們的注意力。從而減輕了教師在晨間、課間組織幼兒的負(fù)擔(dān)。由此,對墻角的日常區(qū)域創(chuàng)設(shè)投放材料等不斷的更新,來滿足孩子們的新鮮感。
五月份:日常教育與區(qū)域活動相結(jié)合
隨著教育改革的需要教育理念的更新,我園教育教學(xué)轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方式,改變了教與學(xué)的模式,教師為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)活動環(huán)境,抓住幼兒喜歡玩耍的`年齡特點,將教育活動與區(qū)域活動相結(jié)合。通過幼兒動手操作總結(jié)出經(jīng)驗、通過操作明白淺顯的科學(xué)道理。
六月份:總結(jié)經(jīng)驗、探索研究。
開展區(qū)域活動的研討活動、總結(jié)經(jīng)驗,找出問題、困惑,進(jìn)行分析調(diào)整,針對教育教學(xué)的需要課時做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教師對本班的各個區(qū)域主題目標(biāo)做細(xì)致的安排。認(rèn)真對每次活動記錄、分析。材料的投放、游戲的設(shè)計是否適合孩子們的興趣需要教師要做到心中有數(shù)。在區(qū)域教學(xué)活動過程中,不斷的積累經(jīng)驗相互學(xué)習(xí)探討,將我園的區(qū)域活動提升到更高的層次。