特崗教師面試試題

　　對于特崗老師在面試中，了解面試題目很有必要，下面陽光網(wǎng)小編已經(jīng)為你們整理了特崗教師面試試題,一起來學習吧。

　　特崗教師面試試題一

　　提問：1、新課改與新課程標準的價值取向是什么?

　　回答：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

　　提問：2、為什么學生會偏科?

　　回答：學生偏科有很多因素，專家認為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。

　　提問：3、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么?

　　回答：首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。

　　其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽!

　　專家個人認為師德、人品及個人的`修養(yǎng)。良好的表達能力及為人處事能力;愛心與責任心。

　　提問：4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

　　回答：同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。專家很贊同，因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。

　　提問：5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?

　　回答：動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。

　　提問：6、你認為一種科學的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的?

　　回答：備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用。專家認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結(jié)合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。

　　(1)“研讀”是備課的必要前提;

　　(2)“博學”是備課的重要基礎;

　　(3)“細致”是備課的基本要求;

　　(4)“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。

　　特崗教師面試試題二

　　1.你為何會選擇教師這個行業(yè)，必要時你會更換跑道嗎?

　　參考答案：

　　首先，我選擇教師這個行業(yè)是受家庭氛圍的影響和熏陶。我生長在一個教師之家，我的父親就是一名教師，父母的教誨以及 和睦的家庭環(huán)境讓我從小就有了做教師的夢想。其次，我覺得老師多面對的是一顆顆年輕的心，年輕有活力、有熱情。與年輕而又單純的學生在一起，精神上也會越 來越年輕。另外我喜歡教師這個工作最重要的原因是因為有一份成就感。把自己的知識傳授給學生們，看著他們一天天的進步，很欣慰，也很高興，和他們一起去研 究討論問題，我覺得很愉快。還有我的'性格更適合做老師，我有耐心，并且做事認真，更主要的是我很喜歡孩子們。我想我是不會更換跑道的，我只想腳踏實地做好教師，做一平常人、做一尋常事，盡心而為。

　　2.你最欣賞的班主任是哪一種類型?你會怎么做?

　　參考答案：

　　我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到以下幾點：

　　(1)首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信;

　　(2)要有駕馭、管理班級的能力，給學生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，關心每一個學生，了解每一個學生的生活、學習情況;

　　(3)要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當處理;

　　(4)有很強的人際交往能力，不僅能與學生、家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關系;

　　(5)要做好學生的表率，真正做到為人師表，還要適時對學生進行思想教育，讓學生能夠身心健康的發(fā)展;

　　(6)作為班主任,要了解學校的各項教育工作，對學校存在的問題應及時向校領導反映，為學校建設添磚加瓦。

　　特崗教師面試試題三

　　1.汶川大地震后，“范跑 跑”事件成為媒體關注的焦點，同時，社會上也對教師的職業(yè)道德展開了激烈的大討論。有人說：“教師應該是責任、愛心與求知者的化身。”你認同這樣的觀點 嗎?請談談你的看法。

　　參考答案如下：

　　(1)一名優(yōu)秀的教師，應該有崇高的社會責任感和道德使命感，充滿愛心，有深厚的文化素養(yǎng)、淵博的科學知識。

　　(2)一名優(yōu)秀的教師，要把國家的教育事業(yè)作為自己的終身事業(yè)，因為這項事業(yè)關乎我們國家民族的興衰存亡，關乎我們國家民族的發(fā)展進步，這是每個教師的`責任，也是每一個中國人的責任。

　　(3)教師應該有一顆同情心、一顆愛心，同情心和愛心是道德的基礎。教師的愛心，既是激勵學生成長、學習的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒，扎根在每個學生的心中。同樣，只有充滿愛心的人，才會懂得教師存在的價值，樂于做教師并享受教師生活的樂趣。

　　(4)教師也應該是教育課程的設計者。依據(jù)三級地方課程管理制度，我國未來現(xiàn)代教育中應該依據(jù)當?shù)貙嶋H情況設置逃 生、自救等課程。教學中很可能會遇到地震、山體滑坡、洪水暴發(fā)、房屋坍塌、溺水、觸電、中毒等突發(fā)性的人員傷亡事故。教師和學生都應探討、研究、掌握此類 知識，從而獲得逃生、自救的能力。

　　2.以“在數(shù)學學科教學中，如何運用建構(gòu)式教學”為例，首先應簡要說明什么是 建構(gòu)式教學，其次再結(jié)合數(shù)學學科具體來談。

　　參考答案：

　　建構(gòu)教學理念認為學習是學生主動建構(gòu)知識的過程，而不是對知識的被動接受或吸收。而傳統(tǒng)數(shù)學教學往往是注入式和題海 戰(zhàn)術式的，它的一個主要弊端在于忽視學習者的主觀能動性，忽視學習者是學習過程的主體。建構(gòu)主義的數(shù)學教學觀強調(diào)學習情境的建構(gòu)性，即數(shù)學教材的邏輯建構(gòu) 性，必須符合學生心智發(fā)展的水平;強調(diào)教師應鼓勵學生們獨立思考，并接受每個學生做數(shù)學題的不同想法，并且要學會肯定每個學生具有天賦的學習能力;強調(diào)教 師應積極為學生創(chuàng)設問題解決的情景，讓學生通過觀察、實驗、歸納、做出猜想、發(fā)現(xiàn)模式、得出結(jié)論并證明、推廣等。只有當學生通過自己的思考建構(gòu)起自己的數(shù) 學理解力時，才能真正學好數(shù)學。建議考生在面試前要針對報考崗位將可能考到的專業(yè)知識進行系統(tǒng)的梳理，把最基本、最關鍵的知識點掌握住。盡管有些知識在實 際工作中不見得能用上，但對專業(yè)的知識的掌握程度可以反映一個人的學習態(tài)度、工作態(tài)度、甚至處事態(tài)度。

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