積極向上的高考勵志文章

　　高考是每個學生心中最神圣的戰(zhàn)場，它決定著你三年高中奮戰(zhàn)的結果!下面就讓陽光網(wǎng)小編和你分享有關高考勵志文章的內容，歡迎閱讀哦!

　　高考勵志文章篇(一)

　　戰(zhàn)勝自己才更有力量

　　歷經(jīng)磨礪，我們備戰(zhàn)2011高考的步伐已經(jīng)近半，出于高三中期的我們，怎樣才能讓自己的這一階段發(fā)揮最大的效率，為后面的學習積攢知識，讓自己在復習的過程中，更有力量呢?觀察近期學生的特點，一個問題逐漸浮出水面，那就是：戰(zhàn)勝自己才更有力量!

　　一名學生桑某來請假，原因竟然是“學不進去，想回家反省，不想上了……”!并且表現(xiàn)的比較失落、急躁!其實該生在班里的成績居于中上游，平時看起來還是表現(xiàn)比較好的!讓我感到驚訝的同時，我也不禁思考，是什么原因導致這種情況的出現(xiàn)?類似的同學多嗎?如何解決?怎樣引導他們戰(zhàn)勝自己，繼續(xù)備戰(zhàn)高考呢?

　　對高三幾個階段的分析

　　“新鮮”奮進期。這一時間段應該是在高三開學的1~2個月內，剛上高三，班主任的鼓動和自己的斗志很有作用，“新鮮”感讓自己因為是第一次經(jīng)歷充滿了進取的欲望。具體表現(xiàn)就是很希望進步并能付出努力，每天過得很充實。不用別人督促，也能積極主動的完成學習任務。并在學習中，慢慢的增強自己的信心。

　　“平穩(wěn)枯燥”積累期。和上一階段的轉折點是月考或期中考試，時間截止在寒假統(tǒng)考。經(jīng)歷了月考和期中考試，沸騰的心逐漸趨于平靜，在這個階段，成為真正的知識積累階段。我們需要沉下心來，鉆研進去，把很多已經(jīng)學過的知識一邊一邊的重復，然后做題加深鞏固、查缺補漏。在這一階段，我們看不到立竿見影的效果，我們更多的感受到的是知識的枯燥、繁瑣、還有那一道道總也做不完的題目!但無論如何，這一階段，你的知識儲備在迅速的提高。

　　整合提高期。這一階段是年后的二輪、三輪復習時期，將會出現(xiàn)一定的兩極分化。正是得益于年前這一段時間的積累，很多同學的成績在整合的時候獲得進步，成績日見所升;也有一些前期工作沒做好的，現(xiàn)在用到基礎知識了，捉襟見肘，看到其他同學的良好狀態(tài)就感到著急心慌，成績也就可想而知了。

　　沖刺期。高考前的一小段時間，以模擬考為主。無論成績優(yōu)劣，都會充滿斗志的向前沖!主要通過模擬考查找一些明顯的不足和知識的遺漏，加強訓練了考試的策略和技巧，讓自己更多的學會的只是能考出來，能做對，能得分!

　　在以上提及的各階段中，我們肯定都會面臨若干的.問題，尤其是心理問題，所以認清了各時期的主要情況，才能更有把握戰(zhàn)勝自己!

　　戰(zhàn)勝自己要把良好的心態(tài)放到第一位

　　人最大的敵人是自己，備戰(zhàn)高考的路上，很多時候我們面臨的不是物質和能力，而是我們自己的心態(tài)。也就是說，只要我們有一種良好的心態(tài)，高考路上面臨的困難實在算不了什么。在這一個關鍵的階段，我們的要有“努力就有收獲，堅定自己信心”的意識。因為一輪復習就是一個夯實基礎的過程，是一個慢慢積累，循序漸進的過程，付出努力、付出百倍的努力，收獲可能看起來并不起眼!但，我們的知識積累卻的確多了!我們貪圖的絕不是短暫的曇花一現(xiàn)!

　　如果感到學習學不進去，那就不要逼自己沒有效率的空耗時間精力!站出來從大的角度來看，把目光放的遠一些。看看周圍的同學，相鄰的班級，他們是怎樣的精神面貌?想一想將來自己達成理想的時候，又是一種怎樣的榮光?那些心頭遠方若隱若現(xiàn)的“燈光”，也會為我們指明方向，注入力量的。并且，站出來看的時候，也能觀察到和自己出現(xiàn)類似情況的同學，看他們是如何走過這道坎的，他們有什么樣的經(jīng)驗可以借鑒。

　　治療“學不進去”，戰(zhàn)勝自己的另一武器就是緊張有序充實的學習生活。用充實緊張有序的學習生活來抵制“學不進去”的胡思亂想!有事做，能把事逐漸的做好，還能很條理的把每一件事情做好，就能逐漸的體會到學習帶來的充實感和繼續(xù)學下去的信心。

　　堅持的作用

　　堅持做好手頭最簡單的事情。法很好，需要落實;開頭好了，需要堅持!反思一下我們緊張的學習，大大小小的考試，包括近幾年的一些高考題目，其實就是對一些基礎知識的不斷發(fā)掘和延伸。也就是說，只要我們把最基本的知識掌握好了，以不變應萬變，就能增強自己的迎戰(zhàn)能力。最簡單的事情其實就是把最基本的知識一邊一邊的復習，然后用一定量的題目來檢驗。

　　這些簡單的事情不用多說，重要的在于堅持，日復一日的堅持!這種堅持不僅能幫助我們打好基礎，也能幫助我們建立牢固的知識體系，還能對我們的毅力、意志力等進行磨礪!堅持帶給我們的，就是戰(zhàn)勝自己的底氣!

　　有一些同學難以乘受人生第一次巨大的壓力——高考，選擇了放棄!我們真的很難保證，在以后再面臨一些重要問題的過程或關口的時候，再繼續(xù)放棄做逃兵嗎?

　　“成功就是簡單的事情反復做”這里的反復就是堅持!備戰(zhàn)高考亦然!

　　我們現(xiàn)在所處的時期，正是第二階段，一個特別需要戰(zhàn)勝自己的階段!相信我們每一位為了自己高考夢想奮斗的同學們，能夠在這樣一條千軍萬馬競上游的戰(zhàn)斗中，直搗黃龍!

　　戰(zhàn)勝自己，讓自己更有力量!

　　高考勵志文章篇(二)

　　自己的價值自己決定

　　文/龔鵬

　　進入高三，似乎一切都變得不順。父親的生意做賠了，家里的經(jīng)濟一下子陷入困境。我的成績在一次次考試下每況愈下。每天作業(yè)量大，時間緊，壓力重，我開始有點吃不消，我不知道自己為何現(xiàn)在學習起來如此吃力。后來我找到了原因，是因為自己以前輕松慣了，一下子適應不過來，同時也因為以前學習不努力，到現(xiàn)在知識漏洞百出，學習起來很艱難，便更重要的是態(tài)度不端正，學習根本沒有盡心盡力，刻苦執(zhí)著。

　　終于在一次月考之后，看著下滑到40多名的成績，我的勉強維持的心理防線被徹底摧垮，我實在承受不了班上大家拼搏的氛圍而逃回家中，我欺騙父親說是學校休假，而家里現(xiàn)在經(jīng)濟的困頓使得電話也被拔掉了。當時我根本沒有太多去考慮身心早已疲憊不堪，不得不為生計發(fā)愁的父母感受。我根本就沒想到我的回來，是在給他們沉重的心靈上又加上重重的法碼。我很自私。二天過去了，倒是細心的母親后來發(fā)現(xiàn)同村的另幾個上學的同學一個也沒回家，覺察到了事情的異常。于是，我在父親的強迫下來到了學校，班主任沒有批評我，只是把我領到一面鏡子前說：“你照照自己，看到了什么?”我瞟一眼鏡子里的自己，面色木然，兩眼無光，年輕人應有的朝氣蕩然無存。我心里猛地一抖，我問自己，什么時候自己變成了這副模樣。回想剛入校那時，也曾經(jīng)滿懷志向充滿理想地準備證明自己。而現(xiàn)在，我與一條落水狗何異?“你看到了什么?你可能什么也沒看到，但我卻看到了，看到了一個典型的`懦夫形象，比魯迅先生筆下的人物生動多了，還是活的!”班主任的話讓人想笑但又火辣刺痛。我、父親、班主任都沒有發(fā)笑，心情一樣沉重。我從鏡子一角看到父親無奈的眼神和泛白的雙鬢，也看到班主任疲憊的神情但堅毅的眼光，那一刻我知道，我對不起生我養(yǎng)我的父親，也對不起敬業(yè)而關愛的班主任，更對不起自己的生命。我的眼淚掉下來，一滴滴，見證著我的放縱、自私、墮落。永遠記得父親走時，留下生活費——一沓發(fā)皺的10元錢;然后輕輕拍了一下我的肩，“唉”的一聲。這一聲嘆息，永遠在我耳旁響著。每當我想放棄時，父親的嘆息幽微卻有力地在心海里如潮水蕩下，成為自己奮起的動力。

　　我開始努力學習，沉下心來分析一下以往的問題，才發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)浪費了好多可以利用的時間，于是才連每天的作業(yè)都完不成。我給自己定下計劃，每天督促自己堅持。于是每天上午課上完，我往往是第一個沖向食堂或最后一個離開教室的人。我第一個沖向食堂，正是想早吃完飯，多擠時間來學習;我最后一個離開教室，是因為別人走了，我仍在學習。班主任要求我們中午什么時候學習，我總是提前，從下課到離老師要求的進班時間有1個小時，我把它壓縮到40分鐘。每周周六洗衣服，其它日子一律學習。我的生活每天開始有規(guī)律，時間一長，也不覺得不適應了。我忽然想起了老師的一句話：“人有具大的潛力、要挖才知道!這就像石頭下的小草，如果長在平原，我們覺得何等柔弱，而一旦在巨石下，才發(fā)展他是多么強勁有力。他的潛力正是在壓力下被逼出的!”是的，當我真正投入，才發(fā)現(xiàn)原來一直以為痛苦的學習原來不是那樣，我終于明白當愛迪生一天到晚埋守實驗室以致廢寢忘食時，在世人看來很痛苦，其實他很享受的原因。

　　于是，在宿舍，我向起得最早的同學學習，一起頂著朝陽或濃霧或月色沖進教室，才發(fā)現(xiàn)二個人走在還靜悄悄的校園大道別有一種喜悅。在教室，向最刻苦的同學學習，學習他們嚴于律己，創(chuàng)根究底的精神。當我的成績從40多名提到前20名時，班主任對我說：“你知道要成為別人心中的欣賞對象要靠什么?”我說：“別人要有眼光!”班主任搖搖頭說：“不，靠自己，只有靠自己才能證明自己是值得別人欣賞的�？梢娨粋�人的價值不是在別人手里，而在自己手中。”我恍然大悟老師這番話的深意，他既是在傳授道理，也是在贊許鼓勵。那次，班主任把我叫上講臺，讓我談感受。我把秦小偉和楊朦叫上來，然后說：“感謝他們，我的榜樣。秦小偉讓我每天和他一起早起晚歸，楊朦教會了我扎實鉆研。他們一個是我宿舍的榜樣，一個是我教室的榜樣。我的進步來自于終于在長時間的徘徊迷蒙后選對了參照物�！边@件事，竟讓我們成了最好的朋友，被班主任和同學稱為了“三劍客”。后來報考大學時，我們竟一起報考了復旦大學，成為了大學校友，而在此以前，我這個差生怎么也想不到會與班上的高手成為最好的朋友。正如老師所言：“當你證明自己，你就會被欣賞;自怨自艾，只會讓人瞧不起，自己的價值永遠由自己決定!”

　　我永遠記得一個冬天，外面大雪飄飄，當所有的同學都去吃飯，我仍在苦苦解一個數(shù)學難題，時間是什么時候了，我不知道。忽然有人拍我肩膀，竟是父親，滿頭滿肩雪花，手里拿一只鹵雞。他告訴我，他到城里辦事，順便來看看我，在下面校門口等了很久，沒見我才上來。那一刻，我心里充滿酸楚。我知道父親的愛，我知道他不是故意要來，而我無意的舉動卻讓他滿心歡喜。他把已冰冷的雞交給了我，然后摸了摸我的頭說：“孩子，你真的懂事了，長大了!爸爸放心了!”然后父親離開教室。我知道，雞冷了，但他的心卻充滿了溫暖，這溫暖是我給的。

　　可憐天下父母心。我真想告訴所有的孩子，用你們的行動多給你們的親人溫暖吧，他們的要求其實很簡單。

　　高考勵志文章篇(三)

　　做一個笑在最后的人

　　高考成功，是不是就可以盡情大笑了呢?如果你僅僅把“考上大學”作為你的終極目標的話，那自然可以，但事實顯然不是這樣。“考上大學”與成功之間還有著長長的距離，這一距離有時甚至就是一輩子。我們已經(jīng)見慣了大學生找不到工作的現(xiàn)象，也看多了大學生給僅有小學或中學文憑的老板打工的現(xiàn)象。我們提這個問題不帶一點偏見，只是為了說明一但是多少人對此視而不見，他們仍對文憑抱著狂熱的執(zhí)著，這一點中外皆然。美國曾出版了一本叫《羊皮紙偏狂癥》的書。因為美國的大學畢業(yè)證書是用羊皮紙做的。書中批判了那種拘泥于一張“羊皮紙”的“病態(tài)的人”。日本教育家伊藤隆二也指出：要想從日本人當中找出不拘泥于學歷的人是極其困難的。人們?yōu)槭裁匆�追求學歷———而且又要追求畢業(yè)于“一流大學”的標簽呢?“學歷病患者”相信，畢業(yè)于“一流大學”才是實現(xiàn)“功成名就”可靠的通行證。看來在對文憑的看法上，各國倒有著驚人的相似。

　　其實所有對文憑狂熱執(zhí)著的人，并不是相信文憑就等于成功，而是迷信文憑能帶給他們意想中的成功。不管是歷史還是現(xiàn)實都證明了這不過是一廂情愿罷了。

　　英國利物浦市一個叫科萊特的'青年，考入了美國哈佛大學。常和他坐在一起聽課的，是一個18歲的美國小伙子。大學二年級那年，這個小伙子和科萊特商議：一起退學，去開發(fā)32Bit財務軟件。因為新編教科書中，已解決了進位制路徑轉換問題。但科萊特委婉地拒絕了。

　　10年后，科萊特成為哈佛大學計算機系Bit方面的博士研究生，那個退學的小伙子也是在這一年，進入美國《福布斯》雜志億萬富翁排行榜。1992年，科萊特繼續(xù)攻讀，拿到博士后學位;那個美國小伙子的個人資產(chǎn)，在這一年則僅次于華爾街大亨巴菲特，達到65億美元。1995年科萊特認為自己已具備了足夠的學識，可以研究和開發(fā)32Bit財務軟件了;而那個小伙子則已繞過Bit系統(tǒng)，開發(fā)出Eip財務軟件，它比Bit快1500倍，并且在兩周內占領了全球市場，這一年他成了世界首富，一個代表著成功和財富的名字--比爾?蓋茨。

　　就學歷來說，比爾?蓋茨與科萊特是無法相比的——前者是大學僅讀一年而后者是博士后;但就成功來說，科萊特與比爾?蓋茨同樣是無法相比的--當然這種成功絕不僅僅是就財富而言。

　　因此，看淡高考，視金榜題名為“外加的一條藕”，這樣我們才會擁有成功的良好心態(tài)。一旦高考這個目標被異常地放大了，就擋住了其他很多可能更加遠大的、更加有意義的理想，使得它們不能被發(fā)現(xiàn)(至少暫時不能);如果我們的理想超越了“高考”，我們就會自然地認為“考上大學”以及“上大學”無非就是實現(xiàn)理想過程中的一步而已，要實現(xiàn)自己的理想，首先就要通過“高考”這一關，從而以一種非常積極主動的姿態(tài)去學習迎考。

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