初中語文《風箏》課后練習及答案

　　一、有感情地朗讀課文，回答下列問題

　�。薄⒆髡呖吹竭h處有一二風箏浮動，就感到驚異和悲哀，這是為什么？

　　２、文中所說的對于精神的虐殺的這一幕，具體指什么？

　　３、我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。表達了作者一種什么樣的心情？

　　本題除練習朗讀之外，要求抓住三個關鍵，整體把握課文內(nèi)容，深入理解思想感情。第１小題要聯(lián)系上下文，分別思考為什么驚異，為什么悲哀。第２小題主要練習概括。第３小題較難，要化成幾個小問題來思考：為什么我的心只得沉重著？為什么小兄弟全然忘卻，毫無怨恨？小兄弟不怨恨好不好？文章是不是局限在風箏事件上，有沒有更加深廣的含義？

　�。�、故鄉(xiāng)的風箏時節(jié)，是春二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風箏，所以驚異。見到風箏，就想起小時候精神的虐殺的一幕，而且無從補過，心頭不禁悲哀。

　�。�、這一幕，是指我不許小兄弟放風箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風箏，氣得我把他快要完工的風箏抓斷踏扁了。

　�。�、表達了更深沉的悲哀。小時候，自己對弟弟那樣管束，簡直是精神的虐殺，而弟弟卻并不認為兄長的行為是精神的虐殺，時過境遷，忘得一干二凈。我也無從補過，無從求得心情的輕松，因而更加悲哀。被虐殺者甘受虐殺，毫無抗爭，使虐殺者橫行無忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。

　　二、課文中說：游戲是兒童最正當?shù)男袨�，玩具是兒童的天使。你小時候也做過許多游戲，玩過不少玩具吧？選一個你最難忘的說給同學聽聽

　　本題練習口語表達，以加深對課文的理解。玩具可以是自己制作的，也可以是買的，主要說說是怎樣一個玩具，怎樣玩法，怎樣好玩，怎樣開心。

　　三、下面幾段文字，也是回憶兒時放風箏的。試與課文比較，說說它們所蘊含的情感有什么不同（《滿天的風箏》略）

　　魯迅的《風箏》與《滿天的風箏》，思想感情全然不同�！讹L箏》籠罩著深沉的悲哀，小時候不許小兄弟放風箏，后來懂了新道理，覺悟到這是精神的虐殺而心情沉重，想求補過，小兄弟卻全然忘卻，無可補過，因而心情依然沉重，悲哀之至�！稘M天的風箏》抒發(fā)的是小時候跟二哥一起放風箏的快樂，寫自己糊的風箏放起來又滿足又驕傲。

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