復(fù)習(xí)計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，請一起努力，寫一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
高考復(fù)習(xí)一般要經(jīng)歷三輪：第一輪基本知識基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)；第二輪專題研究；第三輪強化訓(xùn)練。那么高三第一輪復(fù)習(xí)的策略有哪些呢？
一、善于整合高中三年所學(xué)基本知識和基本方法
高三第一輪復(fù)習(xí)是以基本知識和基本技能為學(xué)習(xí)核心，常常需要重復(fù)溫習(xí)高一二已學(xué)知識點和基本技能，這個過程需要重復(fù)實現(xiàn)溫故而知新，即在原有基礎(chǔ)上要有新的發(fā)現(xiàn)，這就需要在復(fù)習(xí)高一二所學(xué)知識時，善于鑲嵌高中三年所學(xué)內(nèi)容，來實現(xiàn)復(fù)習(xí)的新意和高效。
二、善于拓展原有的基本方法和基本技能
在高一二我們所掌握的方法畢竟很有限，高三學(xué)習(xí)后無論是視野和基本技巧都得到了較大的改善，因此，一些高一二必須采用的方法，到現(xiàn)在可以優(yōu)化和改進，以便減少計算量，提高運算速度，改善學(xué)習(xí)方法。
例如到了高三后，解決函數(shù)的單調(diào)性的策略有兩種，一是利用函數(shù)單調(diào)性的定義，二是利用求導(dǎo)的辦法，顯然利用函數(shù)單調(diào)性的定義比利用求導(dǎo)要復(fù)雜得多，因此，在高三第一輪復(fù)習(xí)時，最好能整合利用函數(shù)求導(dǎo)來解決函數(shù)單調(diào)性問題。這樣在處理此問題時，就可以回避利用函數(shù)單調(diào)性定義來研究對函數(shù)的單調(diào)性問題了。這自然就拓展了原有的基本知識、基本方法和基本技能，提高了學(xué)習(xí)視野和復(fù)習(xí)效率。
三、善于嵌鑲高中三年所有學(xué)習(xí)技法，造就思維落差
高三第一輪復(fù)習(xí)僅僅是回顧和實踐舊知識是永遠不夠的，在第一輪復(fù)習(xí)過程中，需要不斷強化和更新舊知識，不斷造就思維落差，才可能獲得新智能。只有在不斷發(fā)展和領(lǐng)悟中，獲得驚喜，才會感受到第一輪復(fù)習(xí)不是無謂的重復(fù)，機械的回顧。高三第一輪復(fù)習(xí)需要在強化和更新舊知識的基礎(chǔ)上，增添新的感悟，才能持續(xù)不斷地獲得分析問題和解決問題的能力。
四、主題突出，活而不雜，多而不亂
我們提倡高三第一輪復(fù)習(xí)要整合高中三年所學(xué)內(nèi)容的所有基本方法，但我們并不主張高三復(fù)習(xí)出現(xiàn)過大思維跳躍，或者主題不突出，甚至沒有主題的復(fù)習(xí)方法。我們所提倡的整合是主題鮮明，結(jié)構(gòu)嚴謹，活而不雜，多而不亂的復(fù)習(xí)策略。
我們就以“求函數(shù)的值域”為例，在設(shè)計上，雖然我們在問題中整合了高一、高二高三所學(xué)的所有方法，具有一定的`跳躍度，但每一個問題都是圍繞函數(shù)求值域這個中心來考慮問題的，重點突出了高一階段所學(xué)的知識，所嵌鑲的高二高三知識，是為了豐富高一所學(xué)知識，讓高一所學(xué)基本方法和基本技巧更加優(yōu)化合理而又不形成定勢，讓方法轉(zhuǎn)化成技巧，讓技巧轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)品質(zhì)和能力。
總之，高三第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注重基本方法和基本技能的復(fù)習(xí)和過關(guān)，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)巧妙地整合高中三年所有的基本方法和基本技能，讓每一節(jié)復(fù)習(xí)課活而不雜，多而不亂，主題突出，方法有新意，思維有落差。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、立足課本，強化基礎(chǔ)知識，一輪復(fù)習(xí)夯實雙基
高考備考是一項系統(tǒng)工程，第一輪復(fù)習(xí)主要是夯實基礎(chǔ)、抓好雙基，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。為此，復(fù)習(xí)中要注意以下幾點：
1.研究《考試說明》，把準考試方向
《考試說明》是高考命題的科學(xué)依據(jù)，是高三化學(xué)整個復(fù)習(xí)過程中師生應(yīng)時刻遵守的綱領(lǐng)，是高考復(fù)習(xí)的指揮棒，它明確地傳達出“考試目標”、“考試范圍”、“命題指導(dǎo)思想”、“題型比例”、“題目難易比例”和“組卷原則”等重要信息。
認真研究《考試說明》，把準高考的“脈”，了解命題趨向和要求，明確復(fù)習(xí)要點，必然會提高復(fù)習(xí)的針對性和復(fù)習(xí)的效率。
2.立足課本，落實細節(jié)
第一輪的目的是鞏固基礎(chǔ)，也是復(fù)習(xí)的重點。高考試題萬變不離其宗，其命題點還是從課本知識點、能力考查點衍生而來的。在學(xué)完整個高中化學(xué)課的內(nèi)容之后，按照先必修后選修的順序，認真閱讀、梳理教材，夯實教材中的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節(jié)之間知識的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，形成知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。如元素及其化合物知識，內(nèi)容多、涉及面廣，復(fù)習(xí)時應(yīng)以元素的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識主線，以化學(xué)基本理論作為知識網(wǎng)絡(luò)，理解、掌握相關(guān)內(nèi)容，形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。
3.科學(xué)訓(xùn)練，提高效率
一進入高三，資料會堆積如山，如果整天沉溺于題海，做大量的題目卻不求甚解，這樣反而會造成“消化不良”。因此，科學(xué)訓(xùn)練是十分重要的。
二、專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，二輪復(fù)習(xí)能力升級
第二輪復(fù)習(xí)是通過專題復(fù)習(xí)使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以適應(yīng)高考試題由“知識立意”到“能力立意”的轉(zhuǎn)變，使自己的化學(xué)學(xué)科綜合素質(zhì)得到提升。因此，如果說第一輪復(fù)習(xí)是“平面”結(jié)構(gòu)的話，第二復(fù)習(xí)則是“立體”結(jié)構(gòu)。
1.專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)就是搞好專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)�；瘜W(xué)知識具有“繁、雜、散”的特點，考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問題，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意知識的系統(tǒng)性和規(guī)律性，注重掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和存在的規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡(luò)。如在復(fù)習(xí)元素化合物知識時，可以通過抓點、連線、建網(wǎng)，加強復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。
建網(wǎng)是通過對知識的橫向、縱向的梳理將頭腦中的元素化合物知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化，形成系統(tǒng)的知識體系。如有機化學(xué)復(fù)習(xí)中，要重點把握幾組關(guān)系：
�、儆袡C物間的衍變關(guān)系；
�、谌〈P(guān)系；
③氧化還原關(guān)系；
④消去加成關(guān)系；
�、萁Y(jié)合重組關(guān)系等。
通過這一過程進一步加深對物質(zhì)間聯(lián)系的認識與理解，為綜合應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。
二輪復(fù)習(xí)的方法是以構(gòu)建學(xué)科主干知識網(wǎng)絡(luò)為中心的復(fù)習(xí)方法，是一種以不變應(yīng)萬變的基本方法。從知識層面上講，學(xué)科知識是有內(nèi)在的、緊密聯(lián)系的，將這種聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)，便于知識在頭腦中的激活和提��；從能力層面上講，知識的整理、歸納是提高分析綜合能力的'重要途徑。
2.重視實驗，提高探究性能力
每年高考題中實驗題都占有很大的比重，是考查考生能力的重要題型。實驗試題有利于對考生的理解能力、推理能力、獲取知識能力、分析綜合能力、創(chuàng)新能力、記憶能力、語言表達能力等多種能力進行考查，從更深層次看，實驗試題還能對考生的科學(xué)精神、科學(xué)素養(yǎng)進行有效的測試。
在二輪復(fù)習(xí)中，一定要給實驗復(fù)習(xí)留有足夠的時間和空間，不能讓實驗復(fù)習(xí)匆匆走過場，必要時可以以實驗為主線來帶動其他知識塊的復(fù)習(xí)。
�、倬o扣課本，深挖實驗材料內(nèi)涵.
高考化學(xué)實驗題大多源于教材，實驗方案的“根”都植于教材中。教材是根本，是每一位師生都有的“資料”，出自教材的實驗對考生具有公平性，因而越來越受到命題者的青睞。
回顧近幾年高考實驗題，可以發(fā)現(xiàn)，要么是幾個基本實驗的組合或基本實驗與操作的組合，要么是探究性實驗的設(shè)計與評價。高考化學(xué)實驗命題，仍是課本實驗的巧妙組合，以及探究性實驗的原理、操作與評價，并將進一步強化實驗探究能力的考查力度。
②注意開放性實驗，提高探究能力
開放性試題的特點是解題的條件和所要求的結(jié)論都比較抽象，具有很大的不確定性，開放程度高，思維空間大，靈活性強。
從近年高考化學(xué)實驗題來看，最為典型的命題思路是通過提供開放性實驗情境，包括給出多余的實驗條件、不限定實驗條件、不限定實驗方法等。由于不同條件的組合或選擇，不同考生視角和思維方式的差異，就會得到不同的實驗過程和結(jié)論，從而考查了考生的思維水平和實驗?zāi)芰�。新課標倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，因此，探究性實驗題必然成為命題的熱點。
3.研究考題，把握高考的脈搏
分析近兩年來的高考試題，總的變化規(guī)律是變中求穩(wěn)、變中求新，并且命題將會逐步與課程改革接軌，開放性和學(xué)科內(nèi)綜合是化學(xué)學(xué)科高考命題的一個重要特點。
第Ⅰ卷選擇題以考查基本概念和基礎(chǔ)理論知識為主，涉及物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數(shù)、電解原理、物質(zhì)的量、離子反應(yīng)、電離平衡、有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系、溶液中離子的電荷守恒等，試題也都是常規(guī)試題，考生大都比較熟悉，而且難易適中。
第Ⅱ卷非選擇題一般包括：
實驗題、雙基題（如弱電解質(zhì)的電離、化學(xué)平衡、原子結(jié)構(gòu)、周期律等）、元素化合物題（如框圖推斷或填空題等）。在二輪復(fù)習(xí)中，對這幾種題型的特點、考查方式、考查角度、考查重點、能力層次要求要做細心的研究。
4.關(guān)注重點和熱點知識，增加時間、精力投入
分析近兩年實施新課標省份的化學(xué)學(xué)科的試題，可以發(fā)現(xiàn)：
氧化還原反應(yīng)、阿伏加德羅常數(shù)、化學(xué)平衡常數(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律、離子反應(yīng)與電化學(xué)等仍然是高考命題的重點。對這類重點、熱點知識，必須增加時間、精力投入，將基本理論理解透徹、應(yīng)用熟練。
5.規(guī)范答卷，減少無謂的失分
縱觀多年的高考試卷，不難發(fā)現(xiàn)，答題不規(guī)范是學(xué)生失分的主要原因之一。從考生的失分情況分析，有相當數(shù)量的考生因為“低級錯誤”而失分，主要表現(xiàn)在化學(xué)基本用語不規(guī)范、語言表達能力差等。這都是由于平時學(xué)習(xí)要求不嚴格，基礎(chǔ)訓(xùn)練落實不到位所造成的。
強化審題：
一是強化審題的態(tài)度，看完題再做題；
二是強化審題的方法，抓重點詞、標重點字、理解題意后再做題；
三是抓審題的能力，從大量信息中概括出重點信息、關(guān)鍵信息。
因此備考要從細節(jié)入手，強化規(guī)范意識，養(yǎng)成嚴謹仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提高運用化學(xué)用語的準確性，克服答非所問的現(xiàn)象，盡可能減少因答題不規(guī)范造成的失分。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、要有固定的復(fù)習(xí)時間
時間是學(xué)好歷史的必要保證。要提高歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)效率，首先要有固定的復(fù)習(xí)時間，以每天不少于50分鐘為佳，太多會影響其他學(xué)科的復(fù)習(xí)，太少又沒效果;時間宜安排在就寢前的一小時(這段時間是一天中大腦的四次記憶高潮之一);而且應(yīng)在50分鐘的時間內(nèi)對《中國古代史》《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》三本教材的復(fù)習(xí)時間進行合理再分配。
記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力，復(fù)習(xí)周期越短、記憶效果越佳。有些同學(xué)每天雖有固定的時間復(fù)習(xí)歷史，但往往是想看什么就看什么，今天中國古代史、明天世界近現(xiàn)代史，或者連續(xù)一段時間或復(fù)習(xí)中國古代史、或復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史、或復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史，周期相對較長，結(jié)果看了后面忘了前面、復(fù)習(xí)到前面又忘了后面。因此無序或周期很長的復(fù)習(xí)效率很低，談不上對教材理解的深度。一般來說，在每天固定的復(fù)習(xí)時間里，對中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定，具體辦法如下：
1.確定在一定的時間段里對教材的復(fù)習(xí)遍次，再根據(jù)每冊教材內(nèi)容的多少確定每天對三本教材的復(fù)習(xí)量(即每天復(fù)習(xí)多少頁)。
2.針對中國古代史內(nèi)容相對較少，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強;在固定的50分鐘時間里，安排中國古代史的復(fù)習(xí)時間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復(fù)習(xí)時間、所要復(fù)習(xí)的量來確定每天每本教材要復(fù)習(xí)多少頁。
3.在《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》上冊復(fù)習(xí)完后，再復(fù)習(xí)這兩本教材的下冊，每天所用時間、復(fù)習(xí)量、方法與上冊相同。但此時《中國古代史》已經(jīng)復(fù)習(xí)了一遍，是否還要接著再復(fù)習(xí)?答案是肯定的。因為《中國古代史》的史實記憶相對較多，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史側(cè)重于理解，因此中國古代史的復(fù)習(xí)遍次應(yīng)多一些，且每天分配的時間只有10分鐘，要記住并理解其內(nèi)容也應(yīng)多看。
二、每一遍復(fù)習(xí)都要有側(cè)重點
教學(xué)中我們常聽到有些學(xué)生反映：我已經(jīng)將教材看了好幾遍，但還是記不住;有些同學(xué)認為每天面對的都是熟悉的內(nèi)容，感到很枯燥。固然，時間是記憶的保證，但記憶效果的高低與投入的.時間量并不完全成正比。就記憶而言，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此，要掌握知識應(yīng)注重理解，而且每一遍次的復(fù)習(xí)不能簡單地循環(huán)往復(fù)，要有側(cè)重點、針對性;這樣可使復(fù)習(xí)以及對知識的了解由表及里、由淺入深，最終達到理解并記住的效果。具體方法如下：
第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主，包括教材標題、大小子目及具體的內(nèi)容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標題之間的關(guān)系。目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點歸屬弄清楚。另外，每天看完規(guī)定的內(nèi)容后，臨睡前應(yīng)將白天復(fù)習(xí)過的內(nèi)容在大腦里像放電影一樣過一遍，不要求將所有的內(nèi)容都回憶出來(其實這也是不可能的)，主要是將當天復(fù)習(xí)過的大小標題及彼此間的關(guān)系回憶出來，這樣既能鞏固主干知識，又不至于因精力過于集中而使大腦興奮影響睡眠。
第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進行知識拓展為重點。從目前高考文科綜合試卷看，歷史學(xué)科的試題有兩個顯著特點，一是強調(diào)對歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力。選擇題一般是在同一背景材料下，對發(fā)生在不同時代但與背景材料相關(guān)的歷史現(xiàn)象進行設(shè)問，形成題組，各小題看似互不相屬，實際上是對歷史發(fā)展基本線索的考查，20xx年綜合卷的松江棉紡織業(yè)、20xx年綜合卷的中國古代教育等試題都是如此。在考查學(xué)生創(chuàng)新能力時，命題者往往會提供一個陌生的背景材料，再從歷史學(xué)科的角度設(shè)計問題，要求學(xué)生運用已有的歷史知識進行分析得出結(jié)論，這類試題大都涉及學(xué)科間的知識滲透。如20xx年綜合卷的中東問題、巴拿馬運河問題，20xx年高考綜合卷從非洲不同歷史時期的形勢圖得出其形成及變化的原因等試題，這類試題不僅僅要求學(xué)生對某個歷史知識點的深層次分析，而且強調(diào)知識的系統(tǒng)性與拓展性。若平時只注意點的復(fù)習(xí)而忽略線面的復(fù)習(xí)與深化，那么解答這些試題時便會束手無策，因此復(fù)習(xí)時要注重對歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進行學(xué)科間的知識滲透，然而學(xué)生因能力所限，復(fù)習(xí)時很難深化與拓展。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、復(fù)習(xí)總目標：
學(xué)生能掌握最基本的物理知識，形成一定的知識網(wǎng)絡(luò)，并能運用這些知識，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并加以解決，學(xué)生能結(jié)合具體的情境，識別、篩選信息的能力。
學(xué)生能夠根據(jù)具體要求，選取合適的儀器，設(shè)計方案，測量物理量，并能用科學(xué)術(shù)語和簡單圖表描述實驗結(jié)果，使學(xué)生初步形成對現(xiàn)實生活的領(lǐng)悟，解釋和創(chuàng)造的能力。
下面是我制訂的復(fù)習(xí)計劃，望各位同行提出寶貴建議。
二、第一輪復(fù)習(xí)計劃：
(一)、內(nèi)容： 聲學(xué)部分
課時分配：2課時
習(xí)題配備：測試題(包括知識點回顧，課前預(yù)習(xí)，課堂練習(xí)，反饋)
目標和效果：
1、初步認識聲產(chǎn)生和傳播的條件。了解樂音特性，了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用。
2、知道防治噪聲的途徑。
(二)、內(nèi)容：物態(tài)變化
課時分配：4課時
習(xí)題配備：測試題(包括知識點回顧，課前預(yù)習(xí)，課堂練習(xí)，反饋)
目標和效果：
1、能區(qū)別固、液和氣三種物質(zhì)，并能描述這三種物質(zhì)的基本特征。能說出生活環(huán)境中常見溫度值
2、了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度，通過實驗探究物態(tài)變化過程，揭示生活和自然界中與熔點和沸點有關(guān)現(xiàn)象，知道水的三態(tài)。
3、知道六種物態(tài)變化及其吸、放熱情況
(三)、內(nèi)容：光現(xiàn)象及透鏡及其應(yīng)用
課時分配：8課時
習(xí)題配備：測試題(包括知識點回顧，課前預(yù)習(xí)，課堂練習(xí)，反饋)
目標和效果：
1、正確完成光的反射規(guī)律和折射定律的光路圖。
2、會分析比較日常生活中的光學(xué)現(xiàn)象，具有初步的解決實際問題的能力。
3、掌握平面鏡城像規(guī)律及應(yīng)用。
4、掌握凸透鏡成像的規(guī)律及其實際應(yīng)用，尤其是凸透鏡成像的性質(zhì)與其焦距、物距、像距的關(guān)系。
5、知道白光是由色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。
6、會分析比較日常生活中的光學(xué)現(xiàn)象，具有初步的解決實際問題的能力。
7、掌握凸透鏡成像的規(guī)律及其實際應(yīng)用，尤其是凸透鏡成像的性質(zhì)與其焦距、物距、像距的關(guān)系
(四)、內(nèi)容：質(zhì)量和密度
課時分配：9課時
習(xí)題配備：測試題(包括知識點回顧，課前預(yù)習(xí)，課堂練習(xí)，反饋)
目標和效果：
1、初步認識質(zhì)量的概念，會測量固體和液體的質(zhì)量。
2、能對質(zhì)量的概念、物理意義與其他知識的聯(lián)系，有比較深刻的理解。
3、會用托盤天平測量固體和液體的質(zhì)量，知道一些簡單的間接測量質(zhì)量的方法，強調(diào)利用實驗探究的方法得出密度概念。
4、理解鹽水選種、物質(zhì)鑒別、材料的選擇、容量設(shè)計等問題，能解釋簡單現(xiàn)象，并能進行簡單計算。
(五)、內(nèi)容：運動和力
課時分配：6課時
習(xí)題配備：測試題(包括知識點回顧，課前預(yù)習(xí)，課堂練習(xí)，反饋)
目標和效果：
1、能通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計時間。能通過日常經(jīng)驗或物品
粗略估測長度。會選用適當?shù)墓ぞ邷y量時間和長度
2、了解水平：知道力的三要素知道彈力 ，會使用彈簧測力計
3、知道重力，重力方向的應(yīng)用
4、知道摩擦力產(chǎn)生的原因及方向上的特點，知道增大和減小摩擦的方法。
5、認識水平：通過觀察力對物體的作用效果，能解釋一些實際現(xiàn)象。
6、獨立操作水平：知道什么叫力的示意圖。根據(jù)需要，正確選擇彈簧測力計的量程和分度值，會用托盤天平或其他工具間接測量力的大小。
7、知道慣性是物體的一種屬性，大致了解決定慣性大小的因素，明確慣性對生活、生產(chǎn)的影響，能解釋與慣性有關(guān)的物理現(xiàn)象。
8、知道牛頓第一定律的內(nèi)容，了解得出定律的實驗方法，知道牛頓第一定律于慣性的區(qū)別和聯(lián)系。
9、知道二力平衡條件。
(六)、內(nèi)容：壓強和浮力
課時分配：10課時
習(xí)題配備：測試題(包括知識點回顧，課前預(yù)習(xí)，課堂練習(xí)，反饋)
目標和效果：
1、能用壓強概念及物理表達式及其變形公式，進行簡單計算，定量研究一些實際問題。
2、能把有關(guān)壓強的現(xiàn)象進行分類，在實際問題中了解增大減小壓強方法。
3、了解托利拆利實驗的方法和原理，建立流體的壓強與流速關(guān)系。能用這個關(guān)系簡單解釋一些實際問題。
4、知道什么是浮力，了解生活中的浮力現(xiàn)象。會用實驗的方法探究浮力的大小。
5、知道重力與浮力的關(guān)系決定物體的浮沉。初步了解其他間接判斷物體浮沉的方法。
6、知道阿基米德原理及物理表達式，能與其他知識簡單綜合，進行簡單計算和解釋現(xiàn)象。
(七)、內(nèi)容：簡單機械、功和機械能
課時分配：6課時
習(xí)題配備測試題(包括知識點回顧，課前預(yù)習(xí)，課堂練習(xí)，反饋)
目標和效果：
1、實驗探究杠桿原理。動滑輪、定滑輪、滑輪組的原理。會使用這些簡單機械解決生活中的實際問題。
1、知道研究機械功的兩個要素。能在生活、生產(chǎn)實例中定性判斷是否做功。能進行計算。
2、知道機械功率的物理意義。能在生產(chǎn)、生活中定性判斷功率大小。能進行簡單計算。
3、知道機械效率是工業(yè)生產(chǎn)中的一項重要指標。知道有用功、總功和機械效率的概念。在實際問題中能分析產(chǎn)生額外功的原因。能進行簡單計算。會測定簡單機械的效率。
4、知道機械能，機械能分為動能和勢能，動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化
(八)、內(nèi)容：熱和能
課時分配：5課時
習(xí)題配備：測試題(包括知識點回顧，課前預(yù)習(xí)，課堂練習(xí)，反饋)
目標和效果：
1、知道物質(zhì)是由分子和原子組成的。對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致數(shù)量的概念。知道分子間存在空隙，知道擴散現(xiàn)象，會解釋現(xiàn)象
2、了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系，從能量轉(zhuǎn)化的角度認識燃料的熱值。
3、了解內(nèi)能的'利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義，了解熱量的概念，了解比熱容的概念，會利用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。
(九)內(nèi)容：電路和電流、電壓、電阻、歐姆定律
課時分配：4課時
習(xí)題配備：測試題(包括知識點回顧，課前預(yù)習(xí)，課堂練習(xí)，反饋)
目標和效果：
1、知道什么是電源，及其在電路中的作用。知道什么是用電器，及其在電路中的作用。
2、會讀會畫簡單電路圖。能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說出生產(chǎn)生活中采用簡單串聯(lián)并聯(lián)的實例。
3、知道到電流表的使用方法和注意事項。能從器材安全和提高精度的角度，正確選擇電流表、電壓表的量程，知道串聯(lián)、并聯(lián)電路電流特點
4、知道電壓的單位及換算，知道生活中常見的電壓值
5、知道電阻的概念、單位及換算，變阻器在電路中的符號，影響電阻大小因素
和滑動變阻器的作用，會用滑動變阻器改變電路中的電流。
6、知道變阻箱的讀數(shù)方法，
7、通過電流跟電壓、電阻關(guān)系的實驗，進一步熟悉控制變量法。嘗試采用圖象法分析實驗數(shù)據(jù)，分析歸納出歐姆定律。
8、會用歐姆定律分析解決簡單電路問題。
(十)、內(nèi)容：電功率
課時分配：4課時
習(xí)題配備：測試題(包括知識點回顧，課前預(yù)習(xí)，課堂練習(xí)，反饋)
目標和效果：
1從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電功，簡單描述電能與生活的關(guān)系。
2會讀家用電能表，會計算電費，理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進行簡單計算。
3能區(qū)別用電器的額定功率和實際功率。實驗中培養(yǎng)學(xué)生實際實驗收集證據(jù)，分析與論證的能力滑動變阻器。會測小燈泡的額定功率和實際功率，進一步練習(xí)使用電壓表、電流表和滑動變阻器，培養(yǎng)學(xué)生制定計劃與設(shè)計實驗的能力。
4了解家庭電路組成及連接方法，知道家庭電路的火線和零線，會使用測電筆辨別火線和零線的方法。了解生活中安全用電的知識。
(十一)、內(nèi)容：電與磁
課時分配：4課時
習(xí)題配備：測試題(包括知識點回顧，課前預(yù)習(xí)，課堂練習(xí)，反饋)
目標和效果：1掌握探究通電螺線管外部磁場與電流方向關(guān)系。了解通電電線在磁場中受力，運動，知道力的方向與電流方向、磁場方向關(guān)系。
2通過實驗，探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流條件。
(十二)內(nèi)容：信息的傳遞、能源與可持續(xù)發(fā)展
課時分配：2課時
習(xí)題配備：測試題(包括知識點回顧，課前預(yù)習(xí)，課堂練習(xí)，反饋)
目標和效果：
1、知道光波、聲波、電磁波都是波。知道、、的物理意義和單位，并能根據(jù)三者關(guān)系進行簡單計算。
2、了解電磁波的廣泛應(yīng)用。了解電磁波譜。知道電磁波的傳播與聲波不同，知道電磁波在真空中的速度，能說出生活中有電磁波存在的例子。
3、初步了解半導(dǎo)體、超導(dǎo)體的一些特點及新材料對人類社會發(fā)展的影響，能說出生活中各種能量，通過實例認識能量之間的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移。能舉出生活中能量守恒的實例，會用能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識，能結(jié)合實例，說初步可再生能源和可再生能源特點。了解核能的優(yōu)點和可能問題，了解世界和我國能源狀況，對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。
4、能說出生活中各種能量，通過實例認識能量之間的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移。能舉出生活中能量守恒的實例，會用能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識，能結(jié)合實例，說初步可再生能源和可再生能源特點。了解核能、太陽能的優(yōu)點和可能問題，了解世界和我國能源狀況，對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。
第二輪復(fù)習(xí)計劃
時間：4月13日5月11日
方式：專題復(fù)習(xí)
內(nèi)容：作圖專題，實驗專題，填空、選擇專題，
簡答專題，計算、信息、社會熱點專題
目標和效果：提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力和語言表達能力
第三輪復(fù)習(xí)計劃
時間：5月12日中考
方式： 綜合復(fù)習(xí)
內(nèi)容：各地方的模擬試題
目標和效果：提高學(xué)生的綜合能力、審題能力等。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式：專題復(fù)習(xí)
第二輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識點、線結(jié)合，交織成知識網(wǎng)，注重與現(xiàn)實的聯(lián)系，以達到能力的培養(yǎng)和提高。
在進行這些專題復(fù)習(xí)時，應(yīng)據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓(xùn)練，并將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對策。初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的“強化訓(xùn)練”復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
2、注重數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練
第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。對初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所提及的函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化思想、整體處理思想等思想方法，在復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)化和專題化。
3、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
�。�1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，專題的劃分要合理，選擇要準，有代表性，切忌面面俱到；要有針對性，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力
（2）注重解題后的反思。解題之后要反思，從六個方面進行
�、偎家蚬核伎荚诮忸}過程中運用了哪些知識點、已知條件及它們之間的聯(lián)系，還有哪些條件沒有用過，結(jié)果與題意或?qū)嶋H生活是否相符等。
②思規(guī)律：思考所運用的.方法，總結(jié)規(guī)律，達到舉一反三的目的，提高遷移能力。
③思多解：思考多種解法，從中比較孰繁孰簡，孰優(yōu)孰劣，久而久之，就具備了對每一道題在最短時間內(nèi)找到最優(yōu)方法的能力。
�、芩甲兺ǎ簩τ谝坏李}不局限于就題論題，而要進行適當變化引申，一題變多題，拓寬思路，提高應(yīng)變能力，防止思維定勢的負面影響。
�、菟細w類：回憶與該題同類的習(xí)題，進行對比，找到解這一類題的技巧和方法，從而達到觸類旁通的目的。
⑥思錯誤：思考題中易混易錯的地方，找出錯誤原因和解決辦法，提高辨析錯誤的能力。
（3）以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
�。�4）專題復(fù)習(xí)的適當拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。
�。�5）專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進題海；不能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“易錯效率低”的主要原因。
�。�6）注意銜接，正視難題，進行分步探索的訓(xùn)練，由于中考承擔著為高一級學(xué)校選拔優(yōu)生的任務(wù)，因此對那些與高中銜接緊密的知識，如方程、函數(shù)等內(nèi)容都應(yīng)認真復(fù)習(xí)，有時這部分內(nèi)容還是高難題。不過任何難題都可以剖析成基本題求解，只要細心體會“化歸處理”，把未知問題化為已知問題、復(fù)雜問題化為簡單問題、非常規(guī)問題化為常規(guī)問題，總可以獲得解題途徑。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、復(fù)習(xí)目標、宗旨
1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò);
2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應(yīng)用，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。
3、結(jié)合各知識點復(fù)習(xí)，加強習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實際問題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范
4、提高學(xué)科內(nèi)知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學(xué)知識解釋、處理現(xiàn)實問題。
二、復(fù)習(xí)具體時間安排(20xx年9月至20xx年3月中旬。)
周次
復(fù)習(xí)內(nèi)容
備注
1--2
第一講： 直線運動
1. 關(guān)于運動的描述(1課時)
2. 勻變速運動的規(guī)律(5課時)
3. 用圖象描述直線運動 (1課時)
4. 習(xí)題課 (2課時)
開始復(fù)習(xí)
3-4
第二講： 研究物體間的相互作用
1. 兩種常見的力(3課時)
2.力的計算(2課時)
3.物體的平衡(3課時)
5
主要內(nèi)容： 原子物理 直線運動、相互作用
第一次月考
6-7
第三講：力與運動
1.牛頓運動定律(3課時)
2.用牛頓定律解決問題(4課時)
3.習(xí)題課(1課時)
7-8
第四講： 拋體運動。圓周運動。萬有引力定律及應(yīng)用
1拋體運動(2課時)
2.圓周運動(3課時)
3萬有引力定律及應(yīng)用(4課時)
9-10
第五講： 機械能和能源
1.功 動能 勢能 (3課時)
2.動能定理(3課時)
3.機械能守恒定律(3課時)
4.習(xí)題課(3課時)
11
主要內(nèi)容：力學(xué)
第二次月考
12-13
第六講：動量與動量守恒
1.動量及其改變(3課時)
2.動量守恒定律的.應(yīng)用(4課時)
3.自然界中的守恒定律(2課時)
13-14
第七講：機械振動和機械波
1. 機械振動及圖象(4課時)
2. 機械波(5課時)
15
力學(xué)綜合應(yīng)用
16-17
第八講：電場
1.電場力的性質(zhì)(3課時)
2.電場能的性質(zhì)(3課時)
3. 電容器帶電粒子在電場中的運動 .(4課時)
18-19
第九講：電路
1.電阻的研究(2課時)
2.閉合電路歐姆定律(2課時)
3.電功率(1課時)
4.多用電表電阻的測量(6課時)
20
主要內(nèi)容：力學(xué) 、電學(xué)
第三次月考
寒假1
第八講：磁場
1.安培力的應(yīng)用(3課時)
2.洛淪茲力與現(xiàn)代技術(shù)(3課時)
寒假2
3.習(xí)題課(3課時)
寒假3
第十講：電磁感應(yīng)
1.感應(yīng)電流的方向(3課時)
2.電磁感應(yīng)定律(3課時)
寒假4
3.電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用(4課時)
第二學(xué)期1
第十一講：交變電流
1.交變電流的產(chǎn)生及描述(2課時)
2.電感。電容對交流電的作用(1課時)
3.變壓器及遠距離輸電(3課時)
4.電磁場和電磁波(3課時)
第二學(xué)期2
第十一講：傳感器(6課時)
第一次癥斷考試
三、復(fù)習(xí)具體措施
1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識點知識結(jié)構(gòu)。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量， ,平時多交流，多聽課，多研究課堂教學(xué)。
4、提高訓(xùn)練的效率，訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計，訓(xùn)練題全收全改，有針對性地做好講評。
5、典型的習(xí)題，學(xué)生容易錯的題目，通過作業(yè)加強訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)策略
(一)去年可借鑒的經(jīng)驗
1、滾動式復(fù)習(xí)，反復(fù)強化，逐漸提高
2、限時訓(xùn)練：留作業(yè)限定時間，課堂訓(xùn)練限定時間，指導(dǎo)學(xué)生合理分配答題時間
3、分層教學(xué)，分類推進，因材施教，全面提高
4、在復(fù)習(xí)過程中抓住六個環(huán)節(jié)：讀、講、練、測、評、補
(二)今年在吸取去年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作
1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。
2、認真?zhèn)湔n，精心選擇例習(xí)題，做到立足課本，即針對兩綱，針對學(xué)生實際，緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)工作。高考立足課本考基礎(chǔ)，于變化中考能力。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考，
3、課堂教學(xué)以學(xué)生實際掌握的質(zhì)量作為標準，認真落實分類指導(dǎo)、分類推進措施。堅持以中等生可接受為教學(xué)起點，面向全體學(xué)生，夯實基礎(chǔ)。做到低起點、小臺階，逐漸提高。據(jù)大綱要求，對內(nèi)容進行細而全的實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。
4、精留作業(yè)，嚴格要求。作業(yè)設(shè)置針對性要強，全批全改，重點目標生作業(yè)經(jīng)常面批面改。督促目標生獨立、認真、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當天內(nèi)容得到消化和鞏固，通過批改作業(yè)反饋學(xué)生情況，共性問題課上集體訂正，個性問題通過面批面改和輔導(dǎo)解決。
5、堅持天天輔導(dǎo)，及時解決學(xué)生中的疑難問題，主動找目標生輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過輔導(dǎo)、談心，摸清學(xué)生在各方面的情況。
7、學(xué)法指導(dǎo)：第一，指導(dǎo)好學(xué)生聽課方法，改變被動去聽的做法，正確處理好聽與記的關(guān)系。第二，指導(dǎo)好學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練方法，克服不良習(xí)慣。第三，指導(dǎo)好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的原因，和老師一再強調(diào)的物理解題方法和解題思維方法。
8、集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
中考臨近，中考復(fù)習(xí)也進入了關(guān)鍵時刻。各區(qū)現(xiàn)在四月底或五月初都要進行第一次模擬考試，這是中考前的練兵，也是檢驗每個學(xué)生前一段的復(fù)習(xí)效果，更是對自己考試成績單全面排定。
數(shù)學(xué)學(xué)科中考注重考察數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，基本技能和基本思想方法；考察數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、運算能力、發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力，以及應(yīng)用意識等。
回顧過去中考，試題立意從記憶知識型轉(zhuǎn)向能力分析判斷，尤其是創(chuàng)新應(yīng)用能力，歷年C級考點基本上全面覆蓋。
知識要積累（不僅要積累正確知識，也要積累反面經(jīng)驗），不要因為簡單而不重視，因為繁難而討厭，一個很小的障礙就會是你不能前進。
扎實的基礎(chǔ)知識，準確理解題的條件，發(fā)現(xiàn)與靈活應(yīng)用定理、性質(zhì)，是我們做好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，而一模之前抓好第一遍全面知識點的復(fù)習(xí)，做到查漏補缺，更是為綜合題的復(fù)習(xí)及做好提升打下基礎(chǔ)。
一題多解能溝通不同知識點之間的聯(lián)系，開拓思路，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，做題不能追求數(shù)量，要歸納，抓住基礎(chǔ)解題規(guī)律，掌握基本的解題方法和技巧，也能更好做到知識的.拓展與實際問題的應(yīng)用。
在時間緊張的情況下，怎么復(fù)習(xí)效率高，數(shù)學(xué)怎么提分，總的來說要注意勞逸結(jié)合，保持充沛的精力和體力，才能完成緊張的復(fù)習(xí)任務(wù)。
具體情況：
（1）認真閱讀中考說明中的各項要求，尤其是C級考點每年試題都會有變化，但總體保持穩(wěn)中求變，變中求創(chuàng)新；
�。�2）抓住基礎(chǔ)，無論處于那一種水平的同學(xué)都要做到，只要會做的題，就要作對，否則高分不可得；
�。�3）注意提高計算能力，尤其是有字母的代數(shù)式的運算能力；
（4）數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)知識的精髓，在數(shù)學(xué)解題中起到觀念性指導(dǎo)作用，數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)思想的具體體現(xiàn)是運用數(shù)學(xué)知識的工具。這是做綜合題的突破口，但“綜合題”絕不局限試卷的最后兩道題，這有著豐富的內(nèi)涵，這代表有一定的難度，也會分布在選擇題。填空題中，綜合題涉及到多方面的數(shù)學(xué)知識和靈活多樣的技能技巧。因此既要掌握好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，又是能力的體現(xiàn)。這些問題，只要你仔細觀察它的結(jié)構(gòu)，把它們分割具有獨立性的問題逐一解決，再加以一定的歸納，就可以得到解決。
充滿信心，仔細認真，循序漸進，做好一摸前的關(guān)鍵復(fù)習(xí)，考出自己的最好成績。
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