電大開放教育心得體會(huì)1000字
開放教育與傳統(tǒng)教育是不同的。它強(qiáng)調(diào)的是一種以學(xué)員自學(xué)為主課堂教學(xué)為輔的學(xué)習(xí)形式。通過電大的學(xué)習(xí)，你都有哪些心得體會(huì)呢?下面陽光網(wǎng)小編為大家整理推薦了電大開放教育心得體會(huì)1000字，歡迎大家前來閱讀。
電大開放教育心得體會(huì)1000字范文一
隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，知識(shí)更新的節(jié)奏也越來越快，我深知我現(xiàn)有的知識(shí)已不能滿足工作的需要，我必須進(jìn)行再次“充電”。二000年秋，我又重新踏入了校門——馬鞍山電大開放教育金融本科班。
開放教育與傳統(tǒng)教育是不同的。它強(qiáng)調(diào)的是一種以學(xué)員自學(xué)為主課堂教學(xué)為輔的學(xué)習(xí)形式。學(xué)員通過觀看課程錄像、電視直播課，上網(wǎng)查閱、瀏覽教學(xué)資源和信息，網(wǎng)上答疑及輔導(dǎo)教師面授等形式進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)，在這種新的教育模式下，怎樣將學(xué)校提供的各種學(xué)習(xí)資源為我所用，怎樣安排工作和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系以便提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量顯得尤為重要。
首先，我端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于成人來說，學(xué)習(xí)目的就是充實(shí)自己，為的是不被社會(huì)所淘汰，我積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。兩年多來我堅(jiān)持到校參加每次面授課程，為了上課，我推掉很多無謂的社會(huì)應(yīng)酬，在聽課過程中，積極思考，掌握重點(diǎn)，做好基礎(chǔ)筆記。我體會(huì)到，老師有系統(tǒng)、有重點(diǎn)的講解比自己看書要強(qiáng)好多倍。其次，努力處理好工學(xué)矛盾。我們都知道，在職學(xué)習(xí)不可避免的存在工學(xué)矛盾，特別是當(dāng)前金融系統(tǒng)正面臨重大改革，工作的繁忙可想而知，這就需要我制定一個(gè)適合自己的詳盡學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理有效的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率。再次，我經(jīng)常和小組的成員一起學(xué)習(xí)，對(duì)自己不能理解的問題重復(fù)的看，提交小組成員探討，力求共同提高，從不輕易放棄。最后，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在沒有面授課程的時(shí)候，我在家或和小組成員在學(xué)校利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)瀏覽中央電大和省電大的開放教育主頁，以便獲得相關(guān)課程和教學(xué)的最新信息。由于網(wǎng)絡(luò)資源的信息傳遞及時(shí)，基本上能夠與學(xué)習(xí)進(jìn)度同步，使我可以輕輕松松的學(xué)習(xí)，隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和策略。
經(jīng)過這兩年來的電大學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，各方面的能力均有明顯的提高。通過學(xué)習(xí)，使我拓展了知識(shí)領(lǐng)域，增添了許多學(xué)習(xí)的興趣，更加適應(yīng)了現(xiàn)在的工作節(jié)奏。而這些功勞歸功于市電大豐富多彩、靈活多樣的教學(xué)服務(wù)方式，同時(shí)我感謝電大老師在學(xué)習(xí)上給我的幫助指導(dǎo)。
電大開放教育心得體會(huì)1000字范文二
因?yàn)榉N種原因，我沒有讀過純粹意義的大學(xué)。盡管有了十幾年的工作經(jīng)歷，在上個(gè)世紀(jì)末專業(yè)技術(shù)職務(wù)就已經(jīng)晉升到中級(jí)，但是，在這個(gè)終身學(xué)習(xí)型的社會(huì)氛圍里，利用各種途徑，能夠多學(xué)些知識(shí)、豐富自己，提高自己，始終是我不變的理念。
我自己都沒有想到，在參加工作十三年之后，當(dāng)想以上學(xué)這種方式做為調(diào)整自己狀態(tài)的途徑之后，竟然選擇來到電大，選擇了開放教育，由此與全國數(shù)萬名同學(xué)一起，躋身開放教育培養(yǎng)人才的洪流之中。
來到電大后，我根據(jù)自己的情況，選擇了法學(xué)專業(yè)。從�？频奖究疲谒哪甓嗟臅r(shí)間里，我切身感受著開放教育帶給我的充實(shí)與滿足。
時(shí)間合理。時(shí)間上的合理是我選擇開放教育的最初因素。白天要上班，要工作，不止一日甚至是幾乎每天都坐到教室里接受面授，只有業(yè)余時(shí)間才可能。開放教育恰恰滿足了我的需求。
學(xué)習(xí)便利。開放教育遵循的是“三環(huán)互動(dòng)”教學(xué)模式。除了面授，網(wǎng)上教學(xué)、利用教材和教學(xué)輔導(dǎo)資料以及網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)三位一體有機(jī)結(jié)合，非常便利。電腦現(xiàn)在非常普及。早在上個(gè)世紀(jì)九十年代初，電腦就已經(jīng)開始成為我們從事新聞工作者的工作平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)自學(xué)讓我更加如魚得水。通過中央電大和省電大的電大在線，我可以隨時(shí)隨地“登陸課堂”，瀏覽教學(xué)課件、教輔資料，還可以有針對(duì)性地通過做網(wǎng)上的練習(xí)題對(duì)自己學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)、鞏固。
課程實(shí)用。電大開設(shè)的課程安排非常合理、實(shí)用。專業(yè)課采用的教材基本都是較新的知識(shí)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。自選課程也都充分考慮到培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生存技能。就個(gè)人情況來講，我在單位不但擔(dān)負(fù)管理工作，還直接組織策劃和參與一線新聞報(bào)道。通過學(xué)習(xí)民法、刑法、行政法、婚姻法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等一系列系統(tǒng)的法律知識(shí)，我的視野進(jìn)一步開闊，視角進(jìn)一步放大，邏輯思維得到進(jìn)一步深化和提高，寫起文章來更加得心應(yīng)手。
本科的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。我信心十足，受益匪淺�？吹揭粚脤眯律业膶W(xué)弟學(xué)妹走進(jìn)電大的校門，坐進(jìn)電大的課堂，我由衷地為你們高興、為你們祝福!!我相信，你們也會(huì)跟我一樣，腳踏實(shí)地的認(rèn)真學(xué)習(xí)，順利圓滿完成學(xué)業(yè)。
實(shí)踐和時(shí)間都在證明：我選擇了電大、選擇了開放教育，我的選擇是正確的!我選擇，我受益!
電大開放教育心得體會(huì)1000字范文三
通過參加開放教育的學(xué)習(xí)，我豐富了自己的金融專業(yè)知識(shí)，提高了專業(yè)事務(wù)判斷處理能力�；叵肫鹑甑膶W(xué)習(xí)路程，心里充滿苦、辣、酸、甜，每前進(jìn)一步，都是老師、同學(xué)和工作單位支持的結(jié)果，也使我對(duì)開放教育這一形式有了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。參加開放教育學(xué)習(xí)的初步成功，讓我對(duì)開放教育的未來充滿了希冀。
一、學(xué)無止境，開放教育滿足“開放”式學(xué)生群體需求
學(xué)無止境，未有窮期。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代給任何年齡段、所處任何位置的人提出了繼續(xù)學(xué)習(xí)的必然要求。對(duì)于年齡較大、社會(huì)壓力較大、自行支配時(shí)間較少的“開放”式學(xué)生群體來說，參加封閉式教育顯然不現(xiàn)實(shí)。參加電大開放教育學(xué)習(xí)后，使我認(rèn)識(shí)到，開放教育，尤其能夠滿足“學(xué)然后而知不足”，繼續(xù)學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)烈的學(xué)生群體需求，給各種從業(yè)人員繼續(xù)學(xué)習(xí)增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，提高事業(yè)判斷處理能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平提供了一個(gè)廣袤學(xué)習(xí)的新空間。
我決定參加開放教育學(xué)習(xí)時(shí)，已經(jīng)44周歲，年齡偏大，職務(wù)為葫蘆島市審計(jì)局副局長，職稱是高級(jí)審計(jì)師，在省中青年審計(jì)理論研究會(huì)任副會(huì)長，并有一定研究成果(如《宏觀審計(jì)概論》學(xué)術(shù)專著獲國家審計(jì)署、省社科聯(lián)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，葫蘆島市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng))。在一般人看來，再入學(xué)讀書沒有必要，但我認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)是生存的唯一基礎(chǔ)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能豐富自己的知識(shí)，提高自己的工作能力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是生命中的一個(gè)重要組成部分。工作責(zé)任感讓我總感到自己的知識(shí)、能力、水平不夠用。認(rèn)清形勢(shì)后，決定人到中年在知識(shí)的海洋中進(jìn)行一次苦斗。對(duì)我來說，繼續(xù)學(xué)習(xí)所面對(duì)的，除年齡偏大，記憶力差外，更有單位上下級(jí)之間會(huì)議多，業(yè)務(wù)忙，紛繁政務(wù)纏身等多種因素的不利影響。通常，40至50歲之間是人生的爬坡階段，社會(huì)空間(上下級(jí)、親友、家庭等等)壓力越來越大。因此，選擇學(xué)習(xí)方式成為一個(gè)難題。在選擇的過程中，我通過朋友、同事初步了解了開放教育的形式，同時(shí)，因?yàn)槲以?jīng)畢業(yè)于電大，對(duì)電大充滿了母校般的感情，因此，毅然決定參加電大開放教育學(xué)習(xí)。選擇專業(yè)時(shí)，根據(jù)對(duì)有關(guān)學(xué)科掌握的程度和工作的需要，我選擇了金融專業(yè)。三年電大開放教育的學(xué)習(xí)生活使我感觸最深的.是，開放教育課程不比正規(guī)院校少，結(jié)構(gòu)也很合理。關(guān)鍵在學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度，真正求真務(wù)實(shí)，掌握的知識(shí)就肯定不比“封閉”式學(xué)習(xí)質(zhì)量差。但如果只是為取得文憑，忽視學(xué)習(xí)，確實(shí)不能取得豐厚的知識(shí)。對(duì)此，我于1983年至1985年在遼寧電大中文專業(yè)學(xué)習(xí)，也曾有過深刻體會(huì)。
二、針對(duì)開放教育特點(diǎn)，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量
作為一種教育形式，開放教育優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)并存。參加開放教育學(xué)習(xí)，必須充分利用開放教育形式的優(yōu)勢(shì)，克服開放教育學(xué)習(xí)的劣勢(shì)，尤其要求加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。
針對(duì)開放教育特點(diǎn)，我在學(xué)習(xí)時(shí)主要采取了三種學(xué)習(xí)方式：一是擠時(shí)間學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)非在校專門學(xué)習(xí)的弊端。每逢雙休日，除辦理工作業(yè)務(wù)外，我都到辦公室讀書、做作業(yè)，根本不摸麻將、撲克之類的游戲工具。在外出開會(huì)時(shí)，一般都帶有電大發(fā)的教科書，利用間歇體會(huì)其中的觀點(diǎn)，以使掌握貫通。三年間，我把與學(xué)習(xí)
專業(yè)有關(guān)、與業(yè)務(wù)工作范圍有關(guān)的資料，以問題解答、學(xué)習(xí)體會(huì)、法規(guī)追蹤、報(bào)刊文章剪集等多種形式，分門別類，整理研究。以金融專業(yè)知識(shí)以重點(diǎn)，涉獵哲學(xué)、法律、財(cái)政、審計(jì)、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科領(lǐng)域，整理保存了20多萬字的學(xué)習(xí)資料。二是虛心求教，不恥下問。我所在單位80%以上干部是全日制正規(guī)院校畢業(yè)的大學(xué)生，他們所學(xué)專業(yè)功底較扎實(shí)，都是我的老師，每每遇到不懂的問題時(shí)，虛心向他們請(qǐng)教。我在學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，他們都予以幫助分析、指導(dǎo)，使我及時(shí)得到破解之道。三是充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，自主學(xué)習(xí)。入學(xué)之初，我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)較為薄弱。為此，我自費(fèi)近萬元，購買一臺(tái)電腦，請(qǐng)單位對(duì)電腦較熟的同志，為我輔導(dǎo)將近二個(gè)月，白天沒空，晚上到我家手把手地教，使我從不會(huì)開機(jī)到計(jì)算機(jī)課程考試順利過關(guān)。然后，逐步掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，探索著利用電大開放網(wǎng)站教輔內(nèi)容，有效地開展自主學(xué)習(xí)。
三、學(xué)以致用，在實(shí)踐中加深理解
開放教育另一個(gè)顯著特點(diǎn)，也是相對(duì)劣勢(shì)的是，學(xué)生聚集時(shí)間、學(xué)友之間討論等形式較少，這樣就缺少了一個(gè)知識(shí)深化、理解和轉(zhuǎn)化運(yùn)用的過程。因此，在學(xué)習(xí)過程中，理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)以致用顯得尤為關(guān)鍵。金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，是復(fù)雜經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象發(fā)展的必然結(jié)果。為了使所學(xué)的金融專業(yè)知識(shí)迅速轉(zhuǎn)化為能力，在每次研究審計(jì)問題時(shí)，我能動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)的部分知識(shí)，如在審計(jì)某金融系統(tǒng)的貸款風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，按照有關(guān)文件規(guī)定和所學(xué)的貸款分類法，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)貸款進(jìn)行了詳細(xì)分析;在學(xué)習(xí)票據(jù)法后，對(duì)現(xiàn)金管理?xiàng)l例與票據(jù)的應(yīng)用進(jìn)行了分野，利用票據(jù)法對(duì)有關(guān)違反票據(jù)法規(guī)定的行為進(jìn)行了嚴(yán)肅處理;在對(duì)保險(xiǎn)公司、金融系統(tǒng)、國庫等部門審計(jì)時(shí)，運(yùn)用有關(guān)擔(dān)保法等知識(shí)，對(duì)查出的違規(guī)問題都進(jìn)行了妥善處理。同時(shí)，在校期間，我繼續(xù)堅(jiān)持開展理論研究，并逐步從基礎(chǔ)理論研究向基礎(chǔ)理論與應(yīng)用理論研究并重的方向發(fā)展，使審計(jì)科研更貼近實(shí)際，面向?qū)徲?jì)實(shí)踐。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了應(yīng)用，我現(xiàn)在有信心，要從頭將金融本科所設(shè)的課程重讀一遍，細(xì)細(xì)品味，使其基本原理能融會(huì)貫通到實(shí)踐中去。
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