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高考物理備考的總結(jié)
春華秋實(shí)，桃李芬芳，今年高考我校的物理考得出了歷史最好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破，800分以上2人，700分以上7人，平均分達(dá)585.5分，應(yīng)屆平均分高達(dá)596.5分，如此佳績(jī)固然值得慶賀，然而我認(rèn)為認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)卻更為重要，回顧一年來(lái)的備考經(jīng)歷，真是感慨萬(wàn)千，其中有苦也有樂(lè)，苦中取樂(lè)，樂(lè)在其中，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也存在許多的遺憾，如姚澤鵬，羅文海，陳碧燕等幾位物理尖子生出現(xiàn)了難以想象的失誤，本著總結(jié)過(guò)去，放眼未來(lái)的思想，我們認(rèn)真分析和總結(jié)了一年來(lái)高考備考的一些心得和體會(huì)，希望能對(duì)下一屆的高考備考起到一定的指導(dǎo)作用。
一、備考策略。
1、堅(jiān)持集體備課。
我校歷來(lái)注重集體備課，我們物理科組的最大特點(diǎn)是同事間的合作意識(shí)特別強(qiáng)，能充分利用和發(fā)揮集體的智慧和力量，對(duì)于教學(xué)中遇到的各種疑難問(wèn)題，每位老師都能毫無(wú)保留的積極發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，經(jīng)常在一起認(rèn)真研究教材教法，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)策略，精心挑選例題，習(xí)題和考題，認(rèn)真審核，盡量避免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤，認(rèn)真做好教后反思，考后反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
2、精心組織課堂教學(xué)。
高考備考復(fù)習(xí)是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程，它不同于上新課，上新課時(shí)，學(xué)生對(duì)新的知識(shí)有一種好奇心，注意力比較集中，而高考總復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)所講的內(nèi)容已經(jīng)有所了解，盡管不少學(xué)生是一知半解，但他們已失去了那種對(duì)知識(shí)的好奇心，如果老師還是像上新課一樣的進(jìn)行授課，學(xué)生一定會(huì)感到很枯燥乏味，很多學(xué)生不愿意聽(tīng)，很難達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)效果，因此，高考復(fù)習(xí)備考中必須認(rèn)真研究課堂教學(xué)的方式，方法和策略，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本屆畢業(yè)班教學(xué)中，我們改變了以往那種每個(gè)章節(jié)一開(kāi)始就滿堂系統(tǒng)復(fù)習(xí)和灌輸物理基本概念，定理，定律的教學(xué)模式，而是把基本概念溶入到精心編制的習(xí)題中去，讓學(xué)生通過(guò)做題去體會(huì)和感悟，然后通過(guò)典型例題的講解幫助和加深學(xué)生對(duì)基本概念的理解和掌握，最后通過(guò)課堂或課后練習(xí)題加以鞏固。事實(shí)證明，這種教學(xué)模式的效果比以往的要好得多。
2、少講多練，及時(shí)測(cè)試，及時(shí)反饋。
老師講得多，不如學(xué)生做得多，任何事情都是聽(tīng)起來(lái)容易，做起來(lái)難，老師在課堂上講得頭頭是道，學(xué)生在下面也聽(tīng)得明明白白，可是，如果你不讓學(xué)生做一些類(lèi)似的題，而是在幾天后去考類(lèi)似的題，結(jié)果會(huì)怎么樣呢 不用我回答，所有的老師都能回答。
經(jīng)過(guò)認(rèn)真的總結(jié)和分析以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們制定了這樣一條教學(xué)思路，"少講多練，及時(shí)測(cè)試，及時(shí)反饋"，只有親身經(jīng)歷的事情才能記憶猶新，我們每周至少安排一節(jié)測(cè)試課，通常是利用晚練課的時(shí)間進(jìn)行小測(cè)試的（我們學(xué)校為每個(gè)學(xué)科安排了一節(jié)晚練課），你可別小看這一節(jié)晚練課，它能及時(shí)檢測(cè)一周來(lái)教與學(xué)的效果，因此，我們每周都會(huì)非常認(rèn)真的精心編制一份小測(cè)試題，讓學(xué)生自我檢測(cè)（不需要監(jiān)考），并及時(shí)收回，及時(shí)批改，有時(shí)為了能在第二天及時(shí)把試卷發(fā)放給學(xué)生并及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋，我們經(jīng)常是加班加點(diǎn)到深夜，因?yàn)槲覀兩钪�，只有及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋，才能達(dá)到事半功倍的最佳效果，如果過(guò)幾天以后才去講評(píng)，學(xué)生已經(jīng)失去了那份對(duì)試題答案渴望的熱情，必然達(dá)不到預(yù)期的效果。也就是說(shuō)必須做到"及時(shí)反饋"。
3、認(rèn)真分析和研究各地高考試題，尤其是上海的考題。
通過(guò)認(rèn)真分析和研究近幾年全國(guó)各地的高考試題和2010年的廣東試題，發(fā)現(xiàn)廣東命題的思路有向上海試題靠攏的趨勢(shì)，譬如，上海的考題中每年都會(huì)有涉及到物理學(xué)史以及著名科學(xué)家主要貢獻(xiàn)方面內(nèi)容的考題，為此，我們認(rèn)真研究教材，編寫(xiě)了關(guān)于物理學(xué)史以及著名物理學(xué)家主要貢獻(xiàn)的一份資料，碰巧的是今年的物理考題中涉及到這方面的題目達(dá)10分之多，這也許是今年我校物理考得較好的原因之一吧。
4，立足基礎(chǔ)，重視課本。
平時(shí)的教學(xué)中，不能離開(kāi)課本而只依賴(lài)于各種復(fù)習(xí)資料，必須在備考教學(xué)過(guò)程中不斷指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，特別是高考前夕十多天，我們就停止上課，要求學(xué)生回歸課本，回歸錯(cuò)題，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本（基本概念，基本原理，課本中的插圖以及課本中的小實(shí)驗(yàn)等等），要求學(xué)生看以前的考題，錯(cuò)題，但為了保溫，每天還是要求學(xué)生做少量的基礎(chǔ)練習(xí)題。
二、存在的問(wèn)題。
1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏有效性。
教材中有相當(dāng)數(shù)量的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)都放在第一輪和基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容一起復(fù)習(xí)。這樣對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性，整體性較差，二模后，雖然開(kāi)設(shè)了實(shí)驗(yàn)展示，但與專(zhuān)題復(fù)習(xí)交叉進(jìn)行，時(shí)間安排也倉(cāng)促，造成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)不到位，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力，綜合能力沒(méi)有得到有效的提高。而且由于今年高考的實(shí)驗(yàn)題確實(shí)太難了，尤其是11分的電學(xué)實(shí)驗(yàn)，全省平均分只有1.3分，因此，實(shí)驗(yàn)成了絕大多數(shù)學(xué)生甚至尖子學(xué)生失分的主要原因。不僅如此，更嚴(yán)重的是很多學(xué)生在實(shí)驗(yàn)題上消費(fèi)了太多的時(shí)間，導(dǎo)致沒(méi)有足夠的時(shí)間去完成后面的計(jì)算題。
2、數(shù)字運(yùn)算能力訓(xùn)練欠缺。
據(jù)了解，由于這一屆學(xué)生在初升高時(shí)可以使用計(jì)算器，因此，他們?cè)诔踔芯土?xí)慣了使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，平時(shí)的教學(xué)和考試以及歷年的高考題中涉及具體數(shù)字計(jì)算的題目不多，所以也就沒(méi)有引起足夠的重視，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，然而，今年的高考題中卻出現(xiàn)了大量的復(fù)雜的具體數(shù)字的計(jì)算題，6道計(jì)算題中就有4道題涉及到繁瑣的數(shù)字計(jì)算，這就導(dǎo)致了很多學(xué)生由于對(duì)具體數(shù)字計(jì)算不熟練而花費(fèi)了很多時(shí)間，不僅丟失了很多結(jié)果分，而且信心也受到很大的打擊，影響了后面試題的順利解答。
3、對(duì)運(yùn)用圖像解決問(wèn)題的能力重視不夠。
物理圖像是一種較直觀的物理語(yǔ)言，它容納的信息量較大，一個(gè)不小心就可能出錯(cuò)，很多學(xué)生對(duì)物理圖像都有一種畏懼的心理，考試中涉及到圖像的題得分率總是不高，今年的高考物理試題第15題是一道涉及力—時(shí)間圖像的計(jì)算題，就是這道題害苦了姚澤鵬，羅文海，陳碧燕等尖子生，其實(shí)這道題并不難，對(duì)他們這些尖子生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一道容易的題目，也許是我平時(shí)的教學(xué)中對(duì)運(yùn)用圖像解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)力度不夠，也許是他們考試中太過(guò)緊張，太過(guò)粗心，太過(guò)輕視，缺乏認(rèn)真分析，匆忙下手而致吧，反正他們都犯了同樣的錯(cuò)誤，把—4N看成了+4N，這樣按評(píng)分準(zhǔn)標(biāo)最多只能得3～4分而已，可見(jiàn)，高考備考過(guò)程中必須加強(qiáng)對(duì)物理圖像的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的訓(xùn)練。
4、對(duì)尖子生的培養(yǎng)缺乏針對(duì)性。
高考尖子生通常是各科成績(jī)優(yōu)秀，某科（或某幾科）成績(jī)特別突出的學(xué)生。今年備考過(guò)程中我校的培優(yōu)方式是：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，X科，綜合科，英語(yǔ)（2）各科一齊上，每科每星期都給尖子生另外發(fā)放一份套題（不管學(xué)生的意愿和要求），這樣像姚澤鵬這樣的尖子生已完全沒(méi)有自己的時(shí)空，后期又為了配合學(xué)校向語(yǔ)文和綜合科傾斜的策略，所以對(duì)物理尖子生的培養(yǎng)可能抓得不夠緊，落實(shí)不夠到位，另外，對(duì)尖子生培養(yǎng)的思路也存在一定誤區(qū)，在前期的輔導(dǎo)中太過(guò)重視中，難題的訓(xùn)練，而忽略了對(duì)基礎(chǔ)題的練習(xí)，導(dǎo)致尖子生在容易題上失分較多，這也許是今年高考中我校物理尖子生沒(méi)有考出真正水平的原因之一吧。
5、對(duì)高考命題的方向把握不準(zhǔn)。
考后才發(fā)現(xiàn)，今年的物理試題與去年以及前幾年的試題有很大的差異，一是具體數(shù)字計(jì)算題特別多，而平時(shí)的教學(xué)中對(duì)于具體數(shù)字的計(jì)算訓(xùn)練不夠；二是重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的考查不突出，反而加強(qiáng)了對(duì)邊緣知識(shí)的考查力度，甚至把Ⅰ級(jí)知識(shí)放在計(jì)算題里來(lái)考查，如遠(yuǎn)距離輸電的知識(shí)歷年考題中只在選擇題中出現(xiàn)過(guò)，但今年卻出了一道12分的計(jì)算題；三是去年剛出現(xiàn)的辨析題沒(méi)有出現(xiàn)，而平時(shí)的教學(xué)中卻花了大量的時(shí)間來(lái)備考；四是試題難度比去年大很多，如第12題，滿分為11分，全省平均得分只有1.3分，第18題的滿分為17分，全省的平均分只有0.86分，全省總平均分大約只有75分左右，這樣的難度與考綱的要求有很的差距。
6、對(duì)解題規(guī)范性要求把握不當(dāng)。
本人通過(guò)參加高考閱卷才意識(shí)到，高考評(píng)卷中對(duì)解題的規(guī)范性要求不是很高，也不可能很高，因?yàn)樵u(píng)卷過(guò)程中平均每道題只有幾秒鐘的閱卷時(shí)間，根本沒(méi)有時(shí)間來(lái)看大量的文字表述，主要是看你所列的公式是否合理（包括符號(hào)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確合理，上標(biāo)下標(biāo)的使用是否明確合理等），但又不能只有赤裸裸的公式，這里面存在一個(gè)"度"的問(wèn)題，文字表述應(yīng)該是給閱卷的老師起到一個(gè)向?qū)В窐?biāo)）的作用，讓閱卷的老師一看很清楚很明白你所列出的公式的對(duì)象是哪個(gè)物體或哪個(gè)物理過(guò)程，譬如，一道題中涉及到兩個(gè)物體A和B，那么你在列式時(shí)可以只用兩個(gè)字"對(duì)A"或"對(duì)B"來(lái)表明你的研究對(duì)象，這樣很簡(jiǎn)潔很明了，一目了然。因此，教學(xué)中對(duì)于計(jì)算題的文字的表述一定要把握好一個(gè)"度"，不要長(zhǎng)篇大論，否則不僅耗費(fèi)大量的時(shí)間，而且還會(huì)吃力不討好，因?yàn)閷?xiě)得越多就會(huì)錯(cuò)得越多。然而作增中的學(xué)生，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生答題時(shí)必須有準(zhǔn)確充足的文字說(shuō)明，很多學(xué)生，尤其是尖子生，就因?yàn)楹ε挛淖直磉_(dá)失分花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力去思考和書(shū)寫(xiě)，這大大束縛了他們的解題思路，速度和效率，這也許是他們考得不夠理想的原因之一吧。
三、對(duì)高考備考的幾點(diǎn)建議。
1、首先必須認(rèn)真分析和研究教綱和考綱以及近幾年來(lái)全國(guó)各地的高考試題，了解高考命題的指導(dǎo)思想，考試內(nèi)容，考試范圍及題型，題量，分值。
2、加強(qiáng)審題，分析，理解，實(shí)驗(yàn)，綜合運(yùn)用以及應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題等各種能力的培養(yǎng)。
3、認(rèn)真分析學(xué)情，把握復(fù)習(xí)節(jié)奏。用基礎(chǔ)題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生正確，良好的解題習(xí)慣，要正確分析學(xué)生知識(shí)和能力方面存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)好針對(duì)性的練習(xí)。
4、重視理論聯(lián)系實(shí)際，多找些與生產(chǎn)生活實(shí)際相關(guān)的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運(yùn)算的能力。
5、少講，精講，多練，要給學(xué)生充分的時(shí)間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講，練，考相結(jié)合，注重效益。
6、反饋要及時(shí)，考后必須及時(shí)批改，及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋，要把做過(guò)的題翻新變化后再進(jìn)行訓(xùn)練，以求學(xué)生真正弄懂，克服思維定勢(shì)。達(dá)到事半功倍的效果�？梢圆扇∶媾娓幕蚧ピu(píng)互改等方式，讓學(xué)生體會(huì)和感受改卷的艱辛，從而改變學(xué)生不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
7、要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭(zhēng)書(shū)寫(xiě)清潔工整，語(yǔ)言表述簡(jiǎn)練，符號(hào)運(yùn)用合理，所列方程準(zhǔn)確規(guī)范。
8、加強(qiáng)應(yīng)考策略指導(dǎo)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生合理分配時(shí)間的意識(shí)，合理安排答題順序的意識(shí)，"忍痛割?lèi)?ài)"的取舍意識(shí)，分分必爭(zhēng)的搶分意識(shí)。
9、重視心理疏導(dǎo)，調(diào)整臨考心態(tài)，充分挖掘和發(fā)揮非智力因素。在平時(shí)教學(xué)中要教育學(xué)生養(yǎng)成"把平時(shí)當(dāng)高考，把高考當(dāng)平時(shí)"的心態(tài)，對(duì)于考前心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的學(xué)生，可多談點(diǎn)"謀事在人，成事在天"的樂(lè)觀心態(tài)，做好最壞的打算，爭(zhēng)取最佳的成績(jī)。
總之，高考備考是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程，衷心希望新一屆的高三老師在高考備考過(guò)程中，能吸取上屆及前幾屆老師在高考備考中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取來(lái)年取得更大的豐收。
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