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高考高分同學(xué)經(jīng)驗分享
經(jīng)驗談 文綜記好筆記很重要
說到學(xué)習(xí)經(jīng)，許暢笑著說“學(xué)歷史、政治，課堂筆記很重要，上課一定要跟住老師的思路，認(rèn)真記筆記�！�
除了上課認(rèn)真記筆記之外，課后還要把老師所講的知識慢慢轉(zhuǎn)化成自己的知識，這樣才能在做題時運用自如，許暢說，學(xué)習(xí)講求技巧的同時，還要有信念，興趣是最好的老師，對各科要培養(yǎng)興趣，這樣學(xué)習(xí)效率才會大大增加，學(xué)習(xí)不僅要用心，更要有恒心，要把學(xué)習(xí)堅持到底。
師說 時刻掌握學(xué)生心理
高二時，許暢的數(shù)學(xué)成績不是很好，每次考試成績都在80分左右，面對數(shù)學(xué)，許暢顯得有些膽怯，許暢的班主任李淑華多次找到許暢談心，與許暢一起探討學(xué)習(xí)方法，李淑華說“知道自己的弱點在那里，許暢就開始堅持每天都做數(shù)學(xué)題，一直堅持到高三中期，數(shù)學(xué)成績提高上來了，高考時也考出了不錯的成績�！�
高三英語如何提高閱讀速度
隨著社會形勢對個人英語能力要求的不斷提高,高考的閱讀理解在難度上不斷加大。其中一個表現(xiàn)是閱讀試題篇幅在不斷增長,內(nèi)容也在增多,再加上近幾年新增加了聽力測試。因此做題時間減少了,所以對速度的要求就提高了。
要養(yǎng)成一定的速讀能力,我們應(yīng)從以下幾個方面入手:
一、 擺脫默讀和低聲朗讀的習(xí)慣,養(yǎng)成通過視覺器官直接接受文字信號的能力。由于英語拼寫和發(fā)音之間存在著相當(dāng)大的距離,音讀實際上增加了一個編碼過程,即把文字信號轉(zhuǎn)變?yōu)槁曇粜盘柕倪^程。只有擺脫音讀的習(xí)慣,才有可能大幅度提高閱讀速度。
二、將逐詞閱讀的習(xí)慣改為以意群為單位進行閱讀。文章中各個單詞的重要性并不是一樣的,有的詞只是一種結(jié)構(gòu)信號,有的詞只傳達輔助性的信息,所以缺省一些詞往往不會影響理解。所謂意群就是要求從一組詞中確定關(guān)鍵詞,以便在比詞重要的單位上重建意義。例如下例可以分成8個意群,下劃橫線的詞就是關(guān)鍵詞。
A computer / is a machine / designed / to perform work / mathematically / and to store / and select information / that has been fed into it.
三、充分利用結(jié)構(gòu)信號及標(biāo)點符號信號。結(jié)構(gòu)信號包括詞序、語法詞尾及功能詞,這些都是表示詞與句的結(jié)構(gòu)關(guān)系的。標(biāo)點符號、大寫字母等,則告訴我們句子的始末等信息。上例的結(jié)構(gòu)信號及標(biāo)點符號信號如下:
A - is a -ed to -ly and to - and - that has been-ed into it.
熟練的閱讀要求迅速地識別這些信號,把握句中的句法關(guān)系,再填入關(guān)鍵詞的詞義,這樣才能擺脫逐詞閱讀的習(xí)慣,進入以意群為單位的閱讀。
四、培養(yǎng)預(yù)期能力。閱讀中對于下文可能出現(xiàn)哪些語言現(xiàn)象要善于根據(jù)上文進行預(yù)期 高中物理。預(yù)期能力有語法方面的,如上例句首出現(xiàn)冠詞A,預(yù)示著后面必然有一個單數(shù)名詞,而且既然出現(xiàn)在句首,則這個單數(shù)名詞十分可能是句中主語;當(dāng)句中出現(xiàn)computer一詞、并且后隨is時,這一預(yù)期得到證實,于是再進行新的預(yù)期。閱讀過程就是這種"預(yù)期--證實"不斷反復(fù)的過程。這些過程都是在瞬間內(nèi)迅速完成的。
語義方面的預(yù)期能力是指詞的語義搭配。如上例中出現(xiàn)to store and select, 則后面只可能是information, data或programme, instruction之類的詞。發(fā)展語義方面的預(yù)期能力要求擴大詞匯量,熟悉詞的搭配關(guān)系。
預(yù)期能力還包括背景知識方面,越熟悉的內(nèi)容越容易讀懂,知識面越廣的人閱讀能力越強。
五、把閱讀從句子水平提高到篇章水平。把閱讀從句子水平提高到篇章水平,就是要求閱讀時把注意力從處理語言轉(zhuǎn)到處理語言所傳達的信息上。逐詞逐句的語法分析或者我們上文所說的識別結(jié)構(gòu)信號的過程就是語言處理,這一過程應(yīng)當(dāng)在下意識中自動地進行。閱讀的主要精力應(yīng)當(dāng)放在跟上作者思路、把握作者通過語言所要傳達的信息上。要跟上作者的思路,就要充分利用文章中各種邏輯承接詞,如表示轉(zhuǎn)折的、順承的、因果的等等;要熟悉關(guān)于語言功能的知識,如怎樣表示假設(shè)、怎樣下定義、怎樣分類等等;此外,還要熟悉篇章結(jié)構(gòu)方面的知識,如首句一般是主題句,結(jié)尾句一般是小結(jié)等等。
六、計時閱讀。提高閱讀要進行有意識的訓(xùn)練,即要有意識地不斷對自己的閱讀速度提出更高的要求。一般的英語書籍,大約每頁500詞,如能在五分鐘內(nèi)讀完,則速度為100WPM。這時應(yīng)逐步提高要求,例如四分半鐘讀完,只有經(jīng)過有意識的訓(xùn)練才能逐步養(yǎng)成速讀的習(xí)慣。
七、把握體裁。要想在較短的時間內(nèi)抓住文章的大意,可以從文章的體裁入手,針對不同的體裁采用不同的方法。
①新聞類:新聞內(nèi)容大多是群眾喜聞樂見的消息,主題句一般放在引人注目
的地方,如標(biāo)題或段落首句。
②記敘文:記事為主的記敘文以敘述事件的始末為主要特征,通過所寫事件
來揭示文章的主題,顯示其社會意義,一般采用順序或倒敘法。
�、壅f明文:說明文是直接向讀者傳播知識。一般是通過介紹一種客觀事物,
講解一個過程或解釋一種現(xiàn)象等等。一般在文章開頭就可以看出作者主要想
介紹什么。
�、茏h論文:議論文是作者對某個問題提出主張、發(fā)表意見、表明態(tài)度、總結(jié)
經(jīng)驗等。與說明文相比,議論文會有較濃的主觀色彩。在議論文中,從體現(xiàn)作者
態(tài)度的句子往往能夠抓到文章的中心思想,而這些句子一般都在段落的開頭或
結(jié)尾部分。議論文由論點、論據(jù)、論證三要素組成,抓住論證就能夠進一步理
解文章的邏輯性和弄清作者怎樣用論據(jù)去證明論點。
以上各點只是提高閱讀速度的一般原則,提高閱讀速度的關(guān)鍵在訓(xùn)練。但速度并不是閱讀的唯一目的。閱讀速度快而不理解是毫無意義的。這里說的速度是指在基本不丟失信息的基礎(chǔ)上盡量提高閱讀速度。在讀完一章或一節(jié)以后回憶一下,如能跟上作者的思路,就達到了速讀對理解的要求。如能做到以上各點,堅持訓(xùn)練,完全有可能養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣,即直接通過原文思維吸收作者通過語言文字所要傳達的信息,并且具有一定的速度。
高考考生前一天應(yīng)該準(zhǔn)備好的事
一、準(zhǔn)考證 《準(zhǔn)考證》是進入考場的有效證件，必須妥善保存。一些有經(jīng)驗的建議，考生可以找一條喜歡的絲帶，把準(zhǔn)考證掛在脖子前，以防丟失、遺忘。
二、文具 2B鉛筆、書寫藍(lán)（黑）顏色的鋼筆、簽字筆、直尺、圓規(guī)、三角板、橡皮等。特別提醒：涂答題卡使用的鉛筆削得太細(xì)，會延長涂卡時間，建議把鉛筆削成扁扁的“鴨嘴”形，涂卡時，一抹就可覆蓋選項。
三、手表 考試時最好帶一塊手表合理安排時間。不用挑剔，只要準(zhǔn)確就行，太貴重的手表還會擔(dān)心丟失、損壞，影響精力。
四、水 很多經(jīng)歷過高考的同學(xué)反映，考試時很少感覺口渴找水喝。不過遇到卡殼的題，也可象征性地喝口水，讓自己放松一下。
五、雨具 考試前兩天考生或家長應(yīng)注意天氣預(yù)報，了解高考當(dāng)天的天氣情況，如果有雨，提前準(zhǔn)備好雨具。
六、著裝 如果高考當(dāng)天溫度較高，應(yīng)準(zhǔn)備舒適、寬松、透氣性好的衣服，如棉、麻質(zhì)地，避免考場中暑。
七、眼鏡 戴眼鏡的同學(xué)最好準(zhǔn)備副備用眼鏡，要提前試戴其是否舒服。戴隱形眼鏡的同學(xué)要準(zhǔn)備好一副框架眼鏡和明目眼藥水。
八、自行車文具 如果騎自行車去考場，此時應(yīng)給自行車胎打足氣，準(zhǔn)備乘公共汽車或出租車的考生，應(yīng)把所需零錢放入書包里。
1、上午：可以看書學(xué)習(xí)
上午：可以看書學(xué)習(xí)，但時間不要太長，主要復(fù)習(xí)一些基礎(chǔ)的知識要點，想些簡單的問題，使大腦處于較活躍、清醒的狀態(tài)，千萬不要做難度太大的題，以免影響考試信心。
2、下午：可到戶外適當(dāng)?shù)鼗顒?/p>
下午：可到戶外適當(dāng)?shù)鼗顒?高一，放松身心，也適量讀報，看電視。不要做劇烈活動，不要過多時間打球，最好不游泳，不要爬山，否則劇烈的活動易使體力消耗過大，易產(chǎn)生疲勞感。
3、晚上：臨睡前可喝點牛奶助眠
晚上：最好不要看書，可親手準(zhǔn)備第二天要用的東西，自然地想像考試的常規(guī)環(huán)節(jié)。臨睡前可喝點牛奶助眠，如果睡不著，隨著呼吸的節(jié)奏數(shù)數(shù)，有助入睡，千萬不要服用 *** ，以免影響第二天高考的大腦興奮度。
應(yīng)對高考首先要做到心中有數(shù)
常言道“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”。“知”，不是一般的了解，而應(yīng)該確切到數(shù)據(jù)，即“心中有數(shù)”�！爸褐恕笔侵敢私庾约汉透呖純煞矫娴闹匾獢�(shù)據(jù)。只有這樣才能在高考中更好地發(fā)揮自己的能力和潛力，取得好成績。
一、對高考的有關(guān)數(shù)據(jù)要心中有數(shù)
高考，作為一種極其嚴(yán)肅的國家級考試，其規(guī)范化科學(xué)化，往往從一批數(shù)據(jù)上反映出來，對此心中有數(shù)，才可能有一種宏觀的戰(zhàn)略應(yīng)對。高考試卷的有關(guān)數(shù)據(jù)，一般分為宏觀與微觀兩種。以下我們著重從宏觀上研究三種數(shù)據(jù)。
1、難度比，高考試卷的難度比一般為2：6：2。
試題分三檔：中難度試題占優(yōu)勢，6成；低難度和高難度題均占少數(shù)，各占2成。滿分150，那么拿下前兩檔（8成）即可得120分。中難度題賦分高達90分，一般會表現(xiàn)為題量較多。題量多，又必然反映為知能覆蓋面較寬泛。對以上數(shù)據(jù)及其潛在的內(nèi)涵，應(yīng)該心中有數(shù)，并能夠結(jié)合自己的實力去認(rèn)真設(shè)計。
2、試題的長度，高考試卷通過代字量來顯示其長度。
考試因時間限定，試卷長度均有限度。比如，語代全卷一般為5000字上下；外語全卷為3000單詞上下。這必然涉及到考生閱讀速度及解題速度。
3、試卷構(gòu)成及賦分、權(quán)重等數(shù)據(jù)。
比如語代試卷，基本上由三部分構(gòu)成：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作。賦分分別為60、30、60。第一塊，必然表現(xiàn)為多題量大覆蓋面廣；閱讀部分，則題量較少而賦分較高；作代一題賦分最多，而時間也應(yīng)最多。
二、對自己的實際能力要心中有數(shù)
對自己的實際能力心中有數(shù)，主要是一種宏觀的數(shù)量估算，以便對高考有一個準(zhǔn)確的戰(zhàn)略定位。
對自己的能力數(shù)據(jù)的獲取，應(yīng)該從以下3個方面進行。
第一，在高中功課結(jié)束時，應(yīng)該根據(jù)平時檢測性考試成績，判斷自己各科的優(yōu)劣，分清某一學(xué)科中知能的長短高下。要精確到數(shù)據(jù)。比如高考五門功課，能拿8成分?jǐn)?shù)的有幾科。具體的某一學(xué)科，也應(yīng)該從其構(gòu)成方面進行具體的分析 高中語文。比如語代這一科，基礎(chǔ)知識、閱讀、作代，一般能各拿幾成分?jǐn)?shù)，等等。
第二，在復(fù)習(xí)階段，哪幾科有提高，增加的分值能達到的分?jǐn)?shù)線；某一科的弱項有何長進，等等。
第三，比較精確的自我判斷，以便針對高考難度比，去設(shè)計自己的應(yīng)考戰(zhàn)略。
比如，針對2：6：2的難度比，中上水平的考生，可以把前兩檔作為主攻目標(biāo)。對于低難度題的30分，應(yīng)該快作不出錯，以便擠出時間去完成其它試題。對于中難度題的90分，應(yīng)該有信心。因為復(fù)習(xí)得全面，足以覆蓋考試試題。只要心態(tài)平和，態(tài)度認(rèn)真，在戰(zhàn)略上應(yīng)該有信心足以拿下前兩檔試題。這樣大約可保證120分。對于高難度題的的30分，可以采取一種嘗試性爭取。因為有了120分的保證，這時應(yīng)該心平氣和去步步爭取。即使做不下去只要思路正確，起碼也可以拿下部分步驟分。
三、對自己的技能數(shù)據(jù)，要心中有數(shù)
技能數(shù)據(jù)，是一種戰(zhàn)術(shù)的數(shù)量計算。這里的數(shù)據(jù)不是估算，要求精確。只有精確，才可以在考場上妥善安排時間，從容應(yīng)對考試。這種精確的數(shù)據(jù)，應(yīng)該在平時作業(yè)及檢測性考試中去認(rèn)真計算。下邊以語代為例進行闡釋。
1、書寫速度�？梢杂嬎銉煞N數(shù)據(jù)：譽抄速度、打草稿速度。
以行書形式譽抄已成草稿的作代，中等速度可以達到每分鐘30字，那么抄一篇700字左右的作代，可用25分鐘左右。以此為依據(jù)，高考語代中的作代部分，如果設(shè)計為一小時，那么除譽抄外，還可以留30分鐘時間列提綱，打草稿。
以潦草形式打草稿，每分鐘60字，這里的“潦草”，從兩方面體現(xiàn)：第一，潦草有度，第二，潦草有方。所謂潦草有度，是指以自己看懂為限，可以盡量潦草，以保證快寫。所謂潦草有方，是指兩種方法：一是大家熟悉的筆劃從簡，二是多用縮寫，一些短語，完全可以只寫一個字，下面劃一短線即可。如“我們”可寫作“我～”。有時作代中的例子，只用“例～”，或例子的名稱，而不必寫全例子的內(nèi)容。這樣，打草稿可以邊想邊潦草書寫，想得快，也能保證寫得快。
因為高考的重要性，在作代這一高賦分題上要力求嚴(yán)謹(jǐn)。如果有列提綱打草稿這一過程，成草稿后再用10分鐘左右審視推敲，進行必要的調(diào)整，然后譽抄。可以避免在試卷上大涂大改。
2、閱讀速度，可以計算以下兩種數(shù)據(jù)：以了解為目的和以分析為目的的閱讀。以了解為目的的閱讀，即。以速讀方式了解試題，可以每分鐘500字的速度進行。以分析為目的的閱讀，即精讀。可以用圈點勾畫的方式，去理解試題，應(yīng)該以每分鐘200字的速度進行。速讀，是一種感知，從整體上了解有什么內(nèi)容；精讀，是一種解析，要關(guān)注重點內(nèi)容，要講求感知后的理解。
關(guān)于個人技能的數(shù)據(jù)，還可以有更多的具體項目，都應(yīng)該在平時檢測性考試中，甚至自己的練習(xí)題作業(yè)中進行訓(xùn)練，以達到自己心中有數(shù)。
高考復(fù)習(xí)飲食要跟上 紅色蔬果少吃為妙
距離高考僅剩下一個月的時間 高中地理，對考生來說，不但知識、能力上要準(zhǔn)備充分，身體健康狀況更是尤為重要。那么，怎樣吃才能保證營養(yǎng)充足、精力充沛?怎樣吃才能避免腸胃不適消化不良?怎樣才能保持機體的最佳狀態(tài)去迎接高考?
專家表示，高考復(fù)習(xí)，營養(yǎng)必須跟上。有三條原則考生要記牢：多吃谷物，供給充足能量;涉及食物要廣;保證營養(yǎng)均衡。至于吃什么，怎么吃，平衡才是硬道理。
酸堿平衡：考前要多吃堿性食物
正常人的體內(nèi)是一個弱堿性的環(huán)境，多吃堿性食物，維持體內(nèi)酸堿平衡，就能有效緩解疲勞以及減輕心理壓力。
我們常吃的食物中屬于堿性的有：蔬菜、水果、菌藻類、奶類和豆類。包括海帶、木耳、菠菜、胡蘿卜、芹菜、白菜、蘋果、菠蘿、梨等。而肉類、魚、蛋和糧食屬于酸性食物。因此，家長在為考生制訂食譜時要考慮到這些食物的酸堿平衡。
顏色平衡：紅色蔬菜使人過度興奮
不同顏色的蔬菜和水果，其蘊含的營養(yǎng)素也各不相同。因此，在蔬菜和水果的選擇上，五顏六色可以讓人增強食欲，營養(yǎng)豐富、均衡。
不同的色彩的蔬菜有不同的效果：黑色蔬菜會增強自信，如木耳、黑米、紫菜等;綠色蔬菜可以穩(wěn)定情緒，如菠菜、油菜、大頭菜等;紅色蔬菜可以起到興奮神經(jīng)的作用，高考前的考生一般都處于興奮狀態(tài)，應(yīng)該減少紅色蔬菜的攝入，以免過度興奮。
考生每天至少要食用兩種以上顏色的蔬菜和水果。要注意飲食清淡，少吃生冷食物以及油炸、煎炸食品。生冷食物容易對腸胃產(chǎn)生刺激而導(dǎo)致腹瀉;多食煎炸食品，不僅因過于油膩造成腸胃不適，還容易導(dǎo)致喉嚨發(fā)炎上火。
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有序：贏得學(xué)習(xí)主動權(quán)
所謂有序就是忙而不亂、緊張而有序地安排自己的學(xué)習(xí)。建議同學(xué)們做到：
規(guī)劃有序在學(xué)習(xí)的進度上，邊學(xué)習(xí)新知識，邊復(fù)習(xí)梳理舊知識;在時間的安排上，每一階段先抓什么，后抓什么應(yīng)有通盤考慮;在對自己的學(xué)習(xí)評價上要恰如其分，既不能妄自菲薄，也不應(yīng)自命不凡。而要在傾聽老師評價意見的基礎(chǔ)上，對自己做一個客觀的分析，再對癥下藥。這些工作應(yīng)計劃準(zhǔn)備好，然后一步步地有序?qū)嵤?/p>
主次有序在基礎(chǔ)知識和能力提高的關(guān)系上還是要立足于打好各種基礎(chǔ)。比如聽力訓(xùn)練、語法基礎(chǔ)及知識點的積累，這些都應(yīng)側(cè)重在起始階段，要安排相當(dāng)?shù)臅r間和精力做好。有了這個堅實的基礎(chǔ)，才有提高的空間。有些同學(xué)一進入高三，便迫不及待地做起高考臨考前一階段的綜合測試卷，這顯然有點操之過急，效果也不一定好。能力的提高，包括聽的能力、閱讀理解能力、翻譯寫作能力等的提高，只有在有重點的分階段強化訓(xùn)練之后才能得以實現(xiàn)。
有度：超前學(xué)習(xí)要適度
凡事都有一個限度，超出了這個度，往往會適得其反。
適度超越學(xué)習(xí)目標(biāo)
對處于各個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生來講都適用這個原則�！皩嵤虑笫恰敝v的是正視自己現(xiàn)有實際學(xué)習(xí)水平，不盲目樂觀，也不緊張過度，甚至悲觀失望。適度超前，就是要有一個經(jīng)過努力之后能達到的目標(biāo)。這樣在嘗到了成功的喜悅之后，才會不斷提高學(xué)習(xí)信心和注入繼續(xù)努力的動力。否則，如果超過了這個度，一旦達不到目標(biāo)，就會影響情緒，甚至喪失信心。
適度控制復(fù)習(xí)用書
鑒于市場上各種材料充斥泛濫，建議同學(xué)們在老師指導(dǎo)下精選一、兩種適合自己的材料，自我減負(fù)，不求多，更不能濫。
即使在已選材料中也只要取其精華而不需每題必做。一旦選定要做的題目，則不能光求答案正確與否，而要知其然，更知其所以然。倘能舉一反三，觸類旁通則更好。
有效：追求高效學(xué)習(xí)和有效學(xué)習(xí)
時間利用有效在計劃中用來學(xué)習(xí)英語的時間不能隨意更改，不能心猿意馬，而要集中精力，完成預(yù)定任務(wù)。到高三后階段，還要訓(xùn)練在限定時間內(nèi)完成測試內(nèi)容的速度。
學(xué)習(xí)內(nèi)容有效在開始階段，把復(fù)習(xí)重點放在語法、詞匯等基礎(chǔ)知識上面，這無疑是正確的。但我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在相當(dāng)長時間內(nèi)只對解單項選擇題感興趣，而對完形、閱讀、翻譯和寫作老是提不起興致，找錯了主攻方向，結(jié)果是撿了芝麻丟了西瓜。
學(xué)習(xí)方法有效拿擴大詞匯來講，就要多讀、多看、多記。注意單詞用法，一詞多義，詞義辨析，動賓搭配,高三，動詞與介詞搭配等。再拿語言素材的積累來講，則要立足課本，又要及時補充政治、經(jīng)濟、科技、文化教育和信息網(wǎng)絡(luò)等方面的大量語言材料，以彌補現(xiàn)行教材中的不足。各種適合于中學(xué)生閱讀的英文報刊中，上至天文地理、國家大政，下至風(fēng)土人情、俚語掌故都要有所涉獵。這叫做手中有糧心中不慌，一旦用上，就能應(yīng)付裕如。
解題方法有效完形填空要重視上下文聯(lián)系，不能就詞論詞，就句論句;閱讀理解要分析閱讀題型，如細(xì)節(jié)題，歸納題，推理題，數(shù)據(jù)題或詞義辨析題等，根據(jù)不同要求用不同的方法解決;翻譯題要根據(jù)括號中的提示詞或句型，分析中英文表達的差異，找出前后聯(lián)系，用英文加以正確的表述;寫作題則根據(jù)不同文體要求在字、詞、句、段諸方面都有相應(yīng)的講究。
激勵高三學(xué)子的經(jīng)典文章：高三祭
我的高三就那樣過去了。
站在華東政法學(xué)院的校園中，滿眼的綠色和陽光。春天的氣息彌漫在城市的每一個角落，洋溢在一張張年輕的臉龐上。
“高考已經(jīng)離我遠(yuǎn)去了�！蔽覍ψ约赫f，卻又想起那一年在重壓下依舊鮮活的生命，依舊美麗的笑臉。
那是一種生命的極致 高中物理，催人淚下。
2009年高考的硝煙還未散盡。6月7日，我們的高三開始了。
不知是誰在后面黑板上很隨意地寫下“330”，很小卻很清晰。同學(xué)們靜靜地走進教室，默不作聲。坐下，看書。沒有人去理會那個三位數(shù)，卻都明白，那是懸在我們頭上的劍，寒光閃閃。
學(xué)校把全部高三生都遷到城市邊緣的一所分校，偏僻、荒涼。學(xué)校的意圖不言自明。
到處是口號和標(biāo)語。高三總動員大會結(jié)束了，各科的訓(xùn)話結(jié)束了。教室里不再生氣勃勃，一張張稚氣未脫的臉上寫滿沉重和冷峻。
一個上海小姑娘寫了一篇《花開不敗》，刊登在雜志上，把她的高三描述得驚心動魄，鮮血淋漓。很快，學(xué)校把這篇代章印了幾千份，告訴我們——一切皆有可能。
黑眼圈的人在慢慢增多，教室里總是飄著濃濃的咖啡的味道。課桌上的書越摞越高，就連過道上也堆滿卷子。
沒有人咒罵天氣炎熱，也沒有人抱怨如山的書本、習(xí)題。我們的高三，就這樣悄無聲息地拉開了帷幕。
我的面前站著班主任告訴我：你的北大夢就要實現(xiàn)了！”我揚起頭，微笑著。八月的陽光暖暖地灑進辦公室。我似乎聽到了遠(yuǎn)方的召喚。
我為自己做了張表，最上面寫下自己在高考中各科最理想的分?jǐn)?shù)，下面密密麻麻的空格等待著這一年的考試成績。詳盡的年度計劃貼了一墻。
打仗似地學(xué)完高三的課程，很快進入第一輪復(fù)習(xí)。
這正是我的軟肋所在。
仍然是飛一般的速度。嶄新的高一課本讓我后悔不已。由于那時的貪玩，我的高一幾乎是空白。高二的發(fā)憤圖強讓我躋身年級前十名，而高一的缺憾卻無法彌補。
同學(xué)們都已是輕車熟路，我卻要從頭做起，從最基本的定理看起。一次次測驗的不如意讓我不止一次地問——我該怎么辦？
復(fù)習(xí)進度越來越快。下課后老師總被圍得水泄不通，同學(xué)之間互相討論問題的身影隨處可見。
秋天到了。沒有人站在窗口望著落葉感傷，也沒有人去秋游。我們已經(jīng)冷暖不知了。
考試接踵而來，一輪輪地轟炸。雪花般飄下的卷子幾乎要掩埋掉這些年輕的軀體。林林總總的參考書鋪天蓋地地砸下來，“強化練習(xí)”、“黃岡密卷”……
黑板上總是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)爻骺七x擇題答案，A、B、C、D。被各色紙張埋沒的頭顱抬起又伏下，口中念念有詞，在試卷上打下一個個紅*。
各科老師也開始了對自習(xí)課的“明爭暗斗”。終于，全部自習(xí)被瓜分完畢。晚自習(xí)延長到十點半。
每周大考一次。精確地計算時間、做題、等分?jǐn)?shù)、排名次。周而復(fù)始。
沒有怨言，沒有呻吟，我們默默地承受著，用這個年齡不應(yīng)有的平靜容忍這一切。
而我卻驚恐地發(fā)現(xiàn)，每次考試都是拖住我的總分。出于對數(shù)學(xué)的恐懼和對政史地的熱愛，我開始逃避，逃避數(shù)學(xué)帶給我的苦惱和各種考試的壓力。我把數(shù)學(xué)扔在一邊不去管它，可高考怎么辦？
我在揮霍著我的高三。
班主任開始每周一下午抽出一節(jié)課給我們開鼓勁大會。大家睜著呆滯的雙眼看班主任在講臺上唾沫橫飛、神采飛揚，心里默默地算著今天還有多少張卷子沒做，還要熬到凌晨幾點。
一句經(jīng)典的問話——今天早晨你幾點睡的？
既是一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，又是競爭對手，大家沒有“反目成仇”，卻更加團結(jié)，更加親密，更加默契，以一種獨特的方式珍惜著在一起的最后時光。
偶爾大家也會為地處山東，分?jǐn)?shù)線最高而憤慨。老師一句“天下烏鴉一般黑”讓我們復(fù)歸平靜，重投書海。
班里出現(xiàn)了幾對情侶，大家看著他們，幾分悵然，幾分無奈
短暫的寒假飛快過去，那個春節(jié)索然無味。
很快便知道了第一學(xué)期期末成績。全班第14名。
一個可怕的名次。
我被徹底擊垮了。我不知道再這樣下去會有什么結(jié)果，可是，誰能告訴我，我該怎么辦？
我選擇逃課，把有數(shù)學(xué)的晚自習(xí)統(tǒng)統(tǒng)逃掉�；氐郊遥瑡寢屖裁匆膊徽f，可她的眼神卻無法掩飾作為母親的那種深深的憂慮。
一個寒夜，我又一次逃掉數(shù)學(xué)晚自習(xí)，自己在家復(fù)習(xí)（爸爸媽媽為了不干擾我學(xué)習(xí)，借口出去散步）。只聽見一陣敲門聲，開門以后，門口站著的人把我驚呆了——高大卻又單薄的身材，蓬亂的頭發(fā)，深陷的眼窩。
“這是今天晚上數(shù)學(xué)自習(xí)做的卷子，你總是不去，損失太大了。”教數(shù)學(xué)的毛老師身子*著門框，一手提著摩托車頭盔，一手把兩份題遞給我，瘦削的臉上滿是疲憊。
毛老師騎著摩托車的背影慢慢駛遠(yuǎn)，我的眼淚不可抑制地往下流。我知道，從學(xué)校到我家騎摩托車要一個小時。
回到房間，我咬破食指，寫下三個血字——走下去！淚水一滴滴地打濕白紙，血和淚慢慢交融在一起，刺得我睜不開眼睛。我咬著牙對自己說——為了毛老師，你也要把數(shù)學(xué)學(xué)下去！
距離高考只有100天了，每個班都開始了倒計時，備戰(zhàn)進入白熱化狀態(tài)。每天上課及晚自習(xí)前，整幢高三大樓口號聲此起彼伏。
班主任嚴(yán)肅地站在講臺上，我們拼命地吼著，歇斯底里。對面是理科實驗班，他們的口號清晰地傳來——我們都是清華北大，永不放棄！我不再張口，看著窗外的夕陽，眼淚滑落下來。
“北大”就像松手的氣球，越飄越遠(yuǎn)，可望而不可即。我的“北大”，就這樣逝去了。
我陷入了一個怪圈，就在離高考不足百天的時候，我反復(fù)地問自己，我為什么要高考？高考于我而言有什么意義？我苦行僧般地追尋答案。而這一切，只有步入才能明白。
依舊玩命地做著數(shù)學(xué)題，發(fā)瘋地背著政史地，只是，好像失去了前進的動力。失魂落魄。
我又在放縱自己，給自己找一個又一個逃避的理由。終于有一天，校長在操場上抓住了閑逛的我。當(dāng)時，同學(xué)們都在教室里上課。
他扳住我的肩膀，大吼：“你不想活了？”我面無表情地盯住那張憤怒得幾近扭曲的臉，無語。
班主任把我從校長那里領(lǐng)回去，只是看著我，什么也沒說。猛然飛起一腳，兩腳，我倒了下去……
清清楚楚的26腳，每一腳都刻骨銘心。我已經(jīng)躺在地上不能動了。
班主任心疼地把我抱起來，“孩子，你不能這樣下去了，你明白嗎？”老師哭了。
走在外面，班主任指著枝頭那黃得耀眼的迎春花，一字一頓地對我說：“這是你生命的春天，你要怒放！”我漠然地看著班主任充滿希望的眼睛，甚至覺得自己已經(jīng)透支了。不是因為學(xué)習(xí)，而是因為壓力。
還是那樣過著，渾渾噩噩，痛苦卻又快樂。
直到有一天，老師宣布第二輪復(fù)習(xí)已經(jīng)全面結(jié)束，我們將迎接最后一次全市模擬考試。
成績很快出來了。全班第17名，全市500名開外。這意味著我只是有希望上二本，若照這個狀態(tài)下去，二本也沒戲。
班主任已經(jīng)決定不再管我。她把我叫出去，只對我說了一句話：“自生自滅吧！”回到教室，我重重地在課桌上刻下八個字——破釜沉舟，背水一戰(zhàn)！
沒有人能救得了我，只有自己拯救自己。
我要孤注一擲了！
就在離高考只有一個月的時候，我才剛剛找到高三的感覺。
我在慢慢地調(diào)整自己，努力忘記高三一年發(fā)生的所有事情�，F(xiàn)在只記得那一個月真的心無旁騖，不去想自己能考上什么，只想著要自己下來。
爸爸媽媽沒有給我施加任何壓力，他們知道，在這個特殊時期，說什么都是徒勞的。他們只是默默地平靜地為我做著一切。
心態(tài)越來越平和，學(xué)過的東西也慢慢系統(tǒng)起來了。成績開始回升，并最終穩(wěn)定在全班前三。
6月4日離校以后，我仍每天堅持在學(xué)校圖書館學(xué)習(xí)，只為了讓自己保持臨戰(zhàn)的狀態(tài)，不要松懈。
高考前的那個晚上，我站在操場上，望著如水的夜空，我問自己——多少天以后，你就可以站在另一個校園里仰望同一片星空？
6月7日高考時，心態(tài)已經(jīng)極其平和。爸爸媽媽沒有說話，只是靜靜地看著我打開車門，慢慢走進學(xué)校。
試卷發(fā)下來了，心如止水。
兩天鏖戰(zhàn)。
當(dāng)結(jié)束的哨聲吹響的時候，我突然意識到——這是高考！我的高考，我的高三，我的高中，已經(jīng)結(jié)束了！下一步，我就要上大學(xué)了！
第一次如此真切地呼吸陽光下的空氣，我叫著喊著，發(fā)瘋般地沖出考場。
守候在學(xué)校門口的班主任把我緊緊擁住，淚光閃閃：“孩子，你終于走過來了！”高三的點點滴滴猛地涌進我的腦海。這一年，我過得太艱難。我不再興奮，眼淚奪眶而出。
不久，成績公布。全班第二。
然后，我鄭重地在第一欄中寫下“華東政法學(xué)院”，傾盡我全部的力量和激情。
再然后，我收到了華政的錄取通知書。
7月，我回到學(xué)�？茨情g承載了我一年夢想與希望的教室。依舊是那熟悉的黑板和桌椅，還有桌子上堆放的滿滿的書——里面已坐滿了復(fù)讀生。又是一批人在艱難地尋夢，落水之后跳上岸向著那座獨木橋發(fā)起又一次沖鋒。
暑假里同學(xué)們聚在一起，班長拿出錄音機，輕輕按下，里面清晰地傳出那段日子我們喊過的口號，震耳欲聾，然后就是零點樂隊的《相信自己》。沒有人再提起高考，淚珠卻真實地掛在每一個人的臉上，懷念著那些我們共同走過的日子。
高三已逝，夢想猶存……
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