【精選】設計方案合集五篇
為了確保工作或事情順利進行，常常需要預先準備方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編收集整理的設計方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
設計目的
優(yōu)秀的工程師，不僅要掌握基礎知識和專業(yè)知識，還必須具有較強的綜合判斷能力、進行工作和科學決策的能力、獨立處理各種復雜問題的能力及樹立創(chuàng)新的意識等等，這些能力和意識的培養(yǎng)和建立是與教學過程中的實踐環(huán)節(jié)密不可分的。畢業(yè)設計是本科學生知識、能力、素質提高的關鍵性實踐環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標要求的重要階段，也是學生綜合素質與工程實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢查。本設計任務書正是基于此而編寫的。
設計要求
認真貫徹“使用、安全、經濟、美觀”的設計原則；學習、掌握建筑與結構設計的全過程、基本方法和步驟；處理好建筑與結構設計的關系，認真考慮影響設計的各項因素；了解和掌握與設計有關的規(guī)范和規(guī)定，并正確運用它們；掌握高層建筑結構的設計、計算方法和基本構造要求；認真編寫設計說明書、計算書，并繪制相應的設計圖紙。
進度計劃
本次畢業(yè)設計安排在20xx～20xx學年第一學期期末至第二學期第十周進行，詳細進度安排如下：
第一學期末：認真學習畢業(yè)設計任務書，查閱相關資料完成開題報告。
第二學期第1～2周：建筑方案設計，包括總平面布置和主要平、立、剖面草圖。
第二學期第3～4周：施工圖設計，包括平立剖面圖和總平面圖以及簡要的建筑設計說明。
第二學期第5周：結構方案設計，包活結構選型、結構布置等。 第二學期第6～7周：結構計算，報貨：確定計算簡圖；荷載計算；內力分析；荷載組合；界面與節(jié)點設計及構造設計；地基和基礎設計；樓梯設計；其他構件設計。
第二學期第8～9周：繪制施工圖，包括基礎平面布置及剖面圖，框架梁、柱配筋施工圖，標準層平面結構布置圖，樓梯及其他構件配筋施工圖。
第二學期第10周：資料整理，包括設計計算書及有關表格，校對圖紙及修改，圖紙交指導老師審核簽字。
設計任務書
第一部分 建筑設計
1 概況
為×××高校教學樓，要求滿足綜合教學要求。
1.1 工程名稱：×××高校教學樓設計。
1.2 建筑地點：該工程建設場地在新鄉(xiāng)市高校新區(qū)，
1.3 建筑規(guī)模：
總建筑面積：6000~10000m2，層數(shù)：6-7層，層高3.6~4.5m。
1.4 結構形式：采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結構，樓面可采用現(xiàn)澆或預應力鋼筋混凝土空心板。采用現(xiàn)澆時，可考慮采用現(xiàn)澆空心無梁樓蓋等新型結構形式。
1.5 建筑物房間組成和面積：
一至四層為教學用房（教室和教師休息室等），220~250人合班教室4~8間；100~120人的普通教室6~10間；80人的普通教室8~12間；40人的普通教室10~14間；教師休息室和衛(wèi)生間按有關標準要求設定。
五~七層為教學輔助用房和辦公室，按相應人數(shù)的教室考慮面積：計算機房80人8~12間，繪圖教室40人8~12間辦公室20~40人10~20間，資料室80人2間。
1.6 建筑設備： 管理中心采用集中空調，供水、排水、電由市政提供。
1.7 建筑裝修及材料： 外墻面采用外墻涂料；內墻面采用內墻涂料；衛(wèi)生間及前室內墻選用面磚；頂棚吊頂部分采用輕鋼龍骨紙面石膏板刷乳膠漆；樓地面按功能要求自選。
2 水文、地質、氣象條件
2.1氣象條件
1）溫度：最熱月平均30.1℃，最冷月平均4.2℃，夏季極端最高39.8℃，冬季極端最低-8.5℃。
2）相對濕度：最熱月平均73%。
3）氣象條件：全年為偏南風，夏季為西南風，基本風壓W0=300N/m2；基本雪壓W0=350N/m2。
2.2工程地質條件
1）地形概述：擬建場地地形平緩，地面標高在85.00~86.00m之間。
2）自然地表1m內為填土，填土下層為3m厚砂質黏土，再下層為礫石層。砂質黏土允許承載力標準值為250kN/m2。礫石層允許承載力標準值為300~400kN/m2。
3）地下水位：地表以下3.0m，無侵蝕性。
4）抗震設防烈度按8度設防。
3 建筑標準
3.1 建筑等級為II級。
3.2 建筑結構安全等級為二級。
3.3 采光等級為II級。
3.4 防火等級為II級。
3.5 抗震設防分類為乙類。
3.6 抗震設防烈度按8度設防。
4 設計內容及要求
4.1 嚴格按照國家現(xiàn)行設計的設計、施工及驗收規(guī)范、條例進行設計。
4.2 設計過程分方案設計和施工圖設計兩個部分，以施工圖設計為主。
4.2.1 方案設計。
包括：總平面布置（要求合理布置綠化、景點等）和主要平、立、剖面草圖（要求標注主要尺寸，面積指標及標高等。比例不小于1：200。
4.2.2 施工圖設計。
要求用電腦出圖和鉛筆繪制，線型分明，要求達到施工圖深度；圖幅1號，圖紙至少4張（手繪至少一張）；圖例表示參照《建筑制圖標準》（最新標準）；有關設計說明寫在圖紙上，字體工整，要求用仿宋字。內容包括：平面圖（首層平面圖，比例為1：100；標準層
平圖，比例為1：100；），立面圖（主要立面圖兩個，比例為1：100），剖面圖（要求剖到樓梯，比例為1：100），外墻詳圖（比例為1：50），總平面圖（比例為1：500），簡要的建筑設計說明(要求說明設計依據(jù)、總建筑面積、建筑高程、建筑概況、建筑類別、耐火等級、抗震設防烈度、填充墻體的材料、玻璃厚度及顏色、門窗材料及顏色以及各部位（墻體、地面、門窗、外裝修等）構造作法和技術經濟指標等)。
5 內涵要求及設計原則
5.1 遵循以人為本的原則，充分考慮學生生活行為規(guī)律合理進行功能分區(qū)，流線組織明確便捷，與周圍環(huán)境融為一體。
5.2 結合自己的生活經歷，把自己所了解的高校教學樓的結構設計和各單元、各個房間的布局應用到設計之中，亦要充分考慮到和解決好學生學習的一些細節(jié)問題。
5.3高校教學樓即可以體現(xiàn)在建筑風格和房間布局上，也可以體現(xiàn)在高校教學樓的管理制度上，設計出新的一人為本的管理制度也是建設高校教學樓的重要環(huán)節(jié)。
5.4 充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)新能力，整棟高校教學樓可以按照各種學生的要求設計成不同大小、不同風格的'房間。適當運用現(xiàn)代建筑造型手段和建筑構圖規(guī)律，創(chuàng)造新穎，活潑，有現(xiàn)代感的建筑形象。 5.5合理進行柱網布置，合理選擇基礎類型，并進行有關的計算
第二部分 結構設計
1 方案選擇
在建筑方案的基礎上，結合現(xiàn)行施工技術水平，進行結構方案設計，包括：確定結構體系；確定縫的劃分；進行結構布置；根據(jù)地質資料及上部結構形式確定基礎形式及基礎埋深；進行初步估算，確定結構構件尺寸。
2 結構計算
包括：確定計算簡圖；荷載計算；內力分析；荷載組合；截面與節(jié)點區(qū)設計及構造設計；基礎設計；樓梯設計；其它構件設計（自選）。
3 繪制施工圖
每位學生應至少繪制4張1#結構施工圖（手繪至少一張），圖紙比例自選，圖中圖例表示均按《建筑制圖標準》制圖，所有圖紙以白紙、鉛筆線完成，線型分明，字體工整，要求用長仿宋體，具體設計內容包括：基礎平面布置及剖面圖；框架梁、柱配筋施工圖；標準層平面結構布置圖；樓梯（及其它構件）配筋施工圖。
4 資料整理（電子版）
包括：設計計算書及有關表格；校對圖紙及修改；圖紙交指導老師審核簽字。
第三部分 設計參考資料
1 建筑設計參考資料
《建筑構造》；
《中南地區(qū)通用建筑標準設計》圖集； 《建筑制圖標準》（GB\T50104-20xx）； 《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》（50001-20xx）； 《教學樓設計規(guī)范》
《無障礙設計規(guī)范》（GB 50763-20xx） 《建筑設計防火規(guī)范》（GB 50016-20xx）；
《河南省居住建筑節(jié)能設計標準》（寒冷地區(qū)）（DBJ41/062-20xx）； 《建筑設計資料集》（第二版）； 《房屋建筑學》；
其它有關國家法規(guī)、條例等。
2 結構設計參考資料
《建筑結構靜力計算手冊》；
《建筑結構可靠度設計統(tǒng)一標準》（GB50068-20xx）； 《建筑結構荷載規(guī)范》（GB50009-20xx）； 《建筑抗震設計規(guī)范》（GB50011-20xx）； 《建筑抗震設防分類標準》（GB50223-20xx）； 《建筑地基基礎設計規(guī)范》（GB5007-20xx）； 《混凝土結構設計規(guī)范》（GB50010-20xx）； 《鋼筋混凝土結構計算手冊》；
《砌體結構設計規(guī)范》（GB50203-20xx）； 《高層建筑混凝土結構技術規(guī)程》（JGJ3-20xx）； 《鋼筋混凝土高層建筑結構設計與施工規(guī)程》；
《加氣混凝土砌塊墻及保溫屋面構造（河南省標準）》（97YG406）； 《各種標準圖和通用手冊》； 以及各有關專業(yè)教材。
第四部分 畢業(yè)設計調研指導書
1 建筑部分
了解高校教學樓的規(guī)模類型，等級標準；注意高校教學樓選址，主體建筑群與周圍環(huán)境的關系，重點了解高校教學樓的各個組成部分，其功能分區(qū)，平面組合與空間設計；高校教學樓標準層的平面形式及防火疏散，教室用房的安排；房間朝向、開間、進深、高度、走道、門洞尺寸；衛(wèi)生間的設計要求；建筑立面形式；高校教學樓門廳的功能要求與交通組織；多功能廳公共部分的設計要求等。
2 結構部分
多、高層高校教學樓的結構型式有哪些，各有什么優(yōu)缺點；樓梯的結構有幾種，應怎樣來選擇；基礎有哪些型式，在實際設計中應如何選擇；框架結構的內力計算可采用哪幾種方法，在設計中是否考慮房屋的側移計算；在施工現(xiàn)場注意梁、板、柱的位置關系，分析傳力途徑及屬于什么受力構件；各構件砼標號、斷面形式、配筋方式，實際工程中鋼筋的連接、彎起等。
設計方案 篇2
活動內容：
1、各班學習關于圣誕節(jié)的美語歌曲，在美語聊天活動中滲透圣誕節(jié)的相關內容。充分體現(xiàn)我園的美語特色。
2、各班教師和幼兒一起收集并相互交流相關圣誕節(jié)的各種資料：如故事、歌曲、兒歌等。
3、各班制作圣誕節(jié)掛件，請幼兒和家長共同參與制作內容包括：裝飾圣誕襪、帽子、手套、卡片、糖果等
4、請各位家長配合幼兒園做好圣誕節(jié)前各項準備工作。
活動內容：
1、各班教師準備好個班幼兒的禮物。
2、將個班制作的掛件收集并對各個層樓道、大廳進行裝飾。
3、各班教室圣誕溫馨環(huán)境布置，體現(xiàn)處各班的特色
4、每天早晨在傳達播放美語圣誕歌曲，讓幼兒感受節(jié)日前的氣氛。
活動過程（一）：
1、布置操場周圍環(huán)境（氣球、拉花、掛件）
2、各班準備圣誕集體節(jié)目（國際版英語節(jié)目）
3、集體舞
4、禮花
5、音樂、音響
活動過程（二）：
1、開場英語互動游戲
2、園長致圣誕節(jié)詞
3、家長代表發(fā)言
4、國際班英語致詞
5、各班節(jié)目表演
6、跳集體舞、放禮花
活動準備：
1、食堂準備各種材料
2、各班準備活動工具
3、各班準備小食品及水果
活動過程及內容：
各班回到各教室進行美食制作，以比賽的'形式開展活動，勝利者適當?shù)念C發(fā)獎品。
美食大賽包括：水果拼盤、餃子、豆沙包、糖包、包子、巧果
將做好的食品送到伙房進行加工。
活動內容：各班在各教室開展親子游戲活動，活動準備及活動形式根據(jù)各班情況自行開展。
活動內容：
1、各班家長帶領自己的孩子，以自助餐的形式分享美食，品嘗自己的勞動成果
2、分享圣誕禮物：活動前每位幼兒收5元錢，集體購買圣誕禮物，每位幼兒一份，活動結束時到本班老師處領取，讓幼兒體驗到節(jié)日的快樂！
設計方案 篇3
一、活動主題
萬圣歡樂節(jié)，小鬼大搞怪
二、活動背景
10月31日是西方的傳統(tǒng)節(jié)日萬圣節(jié)(Hallowmas)，萬圣節(jié)起初帶有強烈的宗教色彩，是驅除邪靈、祭拜祖靈以求平安的節(jié)日，但發(fā)展至今它已成為兒童搞怪的娛樂節(jié)日。在萬圣節(jié)前夕，兒童會穿上化妝服，帶上面具，提著南瓜燈，向鄰居討要糖果的同時，還會施展小花招，負責搞怪，博取家人鄰居的歡笑。 萬圣節(jié)在我國中小學英語學習中是一個十分有吸引力的知識點，少年兒童都希望在節(jié)日到來之前有一次展示自我的搞怪機會。xx英語學校將會提供這樣一個平臺，讓學生放松，家長參與，加強親情聯(lián)絡的同時，也能培養(yǎng)孩子的自立、自強能力。
三、活動目的
本次活動目的有二，一是讓學員和家長放松參與、加強親情聯(lián)絡的同時，培養(yǎng)學員的自立、自強能力;二是通過活動的策劃、組織及實施鍛煉學校員工的`操作能力、執(zhí)行能力以及團隊協(xié)作能力。
四、活動時間及安排
20xx年10月23日---10月25日 宣傳海報等的制作，活動用品的準備 20xx年10月26日---10月28日上午 宣傳;邀請并確定學員;外教邀請，與其做好溝通，準備好活動當天的節(jié)目(熱身、唱歌、展示自己國家慶祝萬圣節(jié)的小活動等);活動用品的到位;場地布置完畢。 20xx年10月28日下午 活動開展 13:30---14:00 學員及家長的接待，做好登記。 引導學員及家長進入活動場區(qū)，外教與學生家長溝通，可以做些小游戲(由外教定，但須與其做好溝通，時刻把握活動細節(jié))。14:00---14:20 主持人與外教一起帶動學生家長做熱身運動;主持人介紹萬圣節(jié)由來、習俗及游戲項目;組織學生家長抽牌，確定游戲進行順序。14:20---16:30 五項小游戲分別開展進行。每項游戲進行前，主持人宣讀游戲規(guī)則，2位計時員到位，攝像師做好抓拍，其他內場服務人員負責維持秩序及安全。16:30---16:40 學員家長到大廳，外教展示自己國家如何慶祝外圣節(jié)。內場人員布置場地，桌凳排放，垃圾桶、南瓜、刻刀等的準備。16:40---17:20 回到活動場區(qū)，學員家長在老師的示范帶領下制作南瓜燈(期間播放音樂、圖片及南瓜燈制作流程，外教可以在各個組之間指導南瓜燈的制作)。17:20---17:40 抽獎環(huán)節(jié)。主持人宣布獎項設置及抽獎規(guī)則;進行抽獎;獎品的兌換及登記;內場服務人員做好蠟燭的準備，如分段切割、使其能夠點燃。
17:40---18:20 老師分發(fā)點亮的蠟燭，外教、老師與學生家長共唱主題歌，合影留念，活動結束。
五、活動參與人員及分工
全體員工參與此次活動。設主持人一名、活動總監(jiān)一名、計時員兩名、攝像師一名，其他員工協(xié)助做好內勤服務工作，具體分工如下：主持人：帶班老師(1名)
負責準備主持講稿、整個活動的主持、外教的翻譯工作等。
接待組：2人(女職員)
負責學生家長的接待，組織學生家長抽牌決定分組及順序;做好來訪登記及獎品登記等。
設計組：2-6人(兩女職員、四男職員)
負責活動場地的設計、布置，包括桌椅、游戲的擺放，墻飾等。
多媒體操作組：1-2人(男、女職員各一名)
查找下載有關萬圣節(jié)的少兒英文歌曲、搞怪圖片及南瓜燈制作流程示意圖，負責活動中多媒體的操作。
計時組：2人
負責每場游戲的計時與裁判。
照片采集組：1-2人
負責整個活動過程中照片的拍攝工作。
六、活動場地及布置活動場區(qū)多功能廳
七、活動所需用品
宣傳海報，彩色卡紙10張，圓南瓜10個，刻刀4把，蠟燭15支，小手拍4-6副，小球8-10個，小熊12個，小豬 2個，地貼4-8張(用硬紙殼制作)，貼畫5-7張，小豆子2盒，水桶2個，打火機2個，膠帶2-4個，抽獎箱一個，相機1-2個，彩筆若干，氣球若干，白紙若干，創(chuàng)可貼若干，垃圾桶若干， 小禮品若干，面具若干。 萬圣節(jié)音樂、歌曲、圖片。 水果點心若干。
八、活動流程
(一)前期準備1.學生家長、外教的邀請，所需物品的置辦。 2.活動場區(qū)的布置。設計組負責人負責設計，其他人員協(xié)助布置活動場區(qū)。3.主持人與外教做好溝通，確保外教能夠較多參與。教師利用課堂征求學員自愿表演節(jié)目，對節(jié)目跟蹤反饋，確保節(jié)目信息無誤。4.彩色卡紙制作順序牌，分別為A1，A2，B1，B2，C1，C2抽到同字母的為一組，順序以字母排序為參照�；蛞匀f圣節(jié)前夕單詞(Halloween)的各字母為序。(二)活動進行活動包括五個環(huán)節(jié)：熱身運動環(huán)節(jié);游戲環(huán)節(jié);南瓜燈制作環(huán)節(jié);抽獎環(huán)節(jié);合影留念結束。1.熱身運動環(huán)節(jié)。主持人與外教共同帶領完成。熱身之后主持人介紹萬圣節(jié)，并進入下一環(huán)節(jié)。2.游戲環(huán)節(jié)。主持人介紹游戲項目及注意事項等，引導員組織學員家長抽牌決定對決小組及順序。每場游戲主持人都要介紹游戲玩法及規(guī)則，計時人員做好計時裁判工作。游戲1：小紅帽痛擊大灰狼a.家長或孩子任意一人持小手拍站在游戲白線后面;b.家長或孩子任一人使用小手拍推動小球進入狼窩;c.2分鐘內3次推入狼窩即可獲得通關印章一枚;d.遵守游戲規(guī)則，注意個人安全
游戲2：憤怒的小熊a. 家長或孩子一起站在桌子后面，其中一人拿起小熊;b.聽通關老師叫開始后，家長或孩子拿起小熊砸向小豬;c.每個家庭有5次機會，3次擊中小熊即可獲得通關印章一枚;d.遵守游戲規(guī)則，注意個人安全
游戲3：背靠背運氣球a. 家長與孩子背靠背站在游戲白線后面，通關老師將氣球放在兩背之間;b.通關老師叫開始后，家長與孩子一起將氣球運送至指定位置，再返回運送下一個;c.游戲計時三分鐘，三分鐘內每個家庭成功運2個氣球即可獲得通關印章一枚;d.遵守游戲規(guī)則，注意個人安全
游戲4：白雪公主快跑a. 家長拿起兩張地貼站在游戲白線后面，孩子靠墻站在家長對面;b.聽通關老師叫開始后，家長兩腳交替踩著地貼朝孩子方向前進;c.家長走到孩子面前后，把地貼交給孩子，孩子按照原路交替返回起點，60秒內完成游戲即可獲得通關印章一枚;d.遵守游戲規(guī)則，注意個人安全
游戲5：成熟的五粒豆a. 家長和孩子站在游戲白線后面，拿起盒子里的小豆子;b.聽通過老師喊開始后，家長或孩子任一人將小豆子投向對面的水桶;c.每個家庭有10次機會，投中5次即可獲得通關印章一枚;d.遵守游戲規(guī)則，注意個人安全
3. 南瓜燈制作環(huán)節(jié)。主持人借助多媒體向家長學員簡單介紹萬圣節(jié)習俗及南瓜燈制作流程;外教、主持人及其他老師示范，孩子和家長一起體驗制作南瓜燈的樂趣。做好南瓜燈的家庭，準備進入抽獎環(huán)節(jié)。4. 抽獎環(huán)節(jié)。主持人宣布抽獎規(guī)則、獎項設置及兌獎方式，按順序抽獎。抽獎規(guī)則：五關游戲全部通過可抽獎3次，四項通關可抽獎2次，其余可抽獎1次。獎項設置：一等獎 課時代金券1000元 二等獎：課時代金券500元三等獎：課時代金券300元 參與獎：小禮品一份兌獎方式：抽中一、二、三等獎的家庭到指定位置做好登記，參與獎可直接兌換小禮品一份。5.合影留念。主持人控制現(xiàn)場，宣布內場服務人員分發(fā)點亮的蠟燭，并協(xié)助學生放入南瓜燈;外教與主持人領唱萬圣節(jié)主題歌曲，攝影師拍照;每個家庭可自由組合，抱著南瓜燈及小禮品合照留念。若之前老學員有準備節(jié)目，此時可進行才藝表演。(三)活動結束歡送學生家長離開，收拾整理場地。
九、活動應注意事項(一)責任到組，落實到個人，分工協(xié)作。力爭每個人對活動的流程、細節(jié)都有所把握，以備出現(xiàn)緊急情況可以應對。(二)確保整個活動過程中學生的安全工作。(三)活動進行時前臺留守一名工作人員，保持正常工作的進行。
十、活動預算圓南瓜10個(40元)，刻刀4把(10元)，打火機2個(2元)，蠟燭10支(5元)，小手拍4-6副(12元)，小球8-10個(15元)，小豬 2個(10元)，貼畫5-7張(4元)，膠帶2-4個(8元)，彩筆若干(5元)，創(chuàng)可貼若干(2元)。計113元。外教出場費：480元。 水果糕點37元。 共計：630元。
十一、總結與后續(xù)選取活動圖片，保存并上傳，做成宣傳圖片展出。
設計方案 篇4
所謂挑高，是房地產業(yè)內的新稱謂。就是特指區(qū)別于人們通常熟知的平層房屋空間的一種層高比較高的戶型，一般情況下該種住宅的總層高在3.8~4.9米之間。
挑高客廳基本功能
每戶住宅在層高較高的一層樓中增建一個夾層，其下層供起居用，如炊事、進餐、洗浴等，上層供休息睡眠和貯藏用。挑高客廳的裝修要點
中國人向來有好客的風俗，客廳自然就成了裝修中的重中之重。它既是房子風格最大化的體現(xiàn)，又是主人性格最直觀的表現(xiàn)。如何設計挑高客廳，裝修時需要注意哪些事項?
可采取局部隔斷
很多客廳由于層高太高，甚至是普通住宅的兩倍多，于是，很多業(yè)主考慮，是否將客廳隔斷，這樣面積增加一倍，多出一個房間?對此，多位設計師都表示不妥，但是可以采用局部隔斷的方式，增加客廳的層次感。
別墅面積一般都很大，房間足夠用，因此為了多一個房間的面積，舍去別墅客廳的寬敞、舒適和氣派，沒必要。不過，我們可以在樓梯轉上去的轉臺附近做一個小隔斷，上面放上一張?zhí)僖魏蛶装岩巫�，可以喝喝茶，從上俯視客廳，感覺也不錯。
頂面可以多做文章
挑高的客廳空間大，如果裝飾做得少，會顯得很空曠，因此頂面可做藝術處理，顯示品位。頂面如何做，也是一個難題。頂更要注“實”，避免把客廳設計成“天井”的感覺，可以多利用吊頂和吊燈來彌補空間的空曠。一些設計師會建議業(yè)主做一些圓形的藝術吊頂，然后配上一個歐式的多層次的大吊燈。還有一些設計師會在頂面做一些色彩搭配，或者是石膏雕刻一些簡單造型，讓頂面更富有層次感。燈光上，也需要一些筒燈、射燈等搭配。
墻面可設計一幅彩繪圖
挑高空間的墻壁一般都很高，為了不給人造成空的感覺，一般會考慮在墻上做很大氣的背景裝飾。例如，可以讓畫家來家里畫一整幅的彩繪，但要和設計風格匹配。此外，一些設計師都會選擇做一個歐式風格的壁爐，用磚、木、石等自然材料砌成一個主題墻。還可以采用后期配置來布置主題墻，如用壁毯、油畫來進行裝飾。
窗簾需要拼接
對于挑高4米至6米的客廳，窗簾要如何選擇呢?采訪多家窗簾布藝店后記者得知，目前窗簾布的高度最多為2.8米，挑高的客廳安裝窗簾，只有兩種方法：一、將兩塊布料進行拼接，增加高度;二、將布料的寬度當高度用。這兩個方法各有利弊，要根據(jù)布料的不同特點進行選擇。兩塊布料進行拼接，最大的問題就是拼接留下的痕跡如何處理。一般來說，對于厚重一點的布料，布藝店會仔細拼接，讓兩塊布的圖案花色都完全吻合。
挑高客廳空間搭配
挑高客廳的風格
1、挑高空間顧名思義就是比一般屋型高的空間，包含我們現(xiàn)在常�？吹降�3米6、4米2、5米8等屋型，都是屬于挑高空間。挑高空間必須視結構體來看屋型是否具有挑高的條件，因為在現(xiàn)今寸土寸金的時代，很多屋主也許并不能接受挑高的型式，挑高同時也代表著部分空間不是以機能性的方式來規(guī)劃，增加的是更寬闊的視野。如果是獨棟透天的屋型，如別墅，挑高的形式又會有不同的方式表現(xiàn)，例如天窗的`采光規(guī)劃等。
2、挑高位置沒有既定的方式，你可以選在客廳、餐廳，甚至臥室，完全要看屋主需求再去規(guī)劃挑高位置要放在哪里，例如我在挑高位置放了一個大樓梯，也是參考屋主需求去延伸，現(xiàn)在這個樓梯反而是屋主最愛的空間，生活因空間而變化。
挑高客廳的搭配流行趨勢
1、挑高其實某種形式像有一種撫慰人心的作用，或是一種夢想式的滿足，因為挑高本身并不具備實質機能，只是藉由挑高視覺延伸，讓心靈有沉淀減壓的作用。目前我正在規(guī)劃一個長型老屋，屋頂開了三面天窗，陽光宣泄而下，不但給足了采光，光影隨時間流動更顯趣味。
2、挑高空間位置沒有一定要在客廳，只是最好選在靠大面窗的位置，也就是說，靠窗位置采光最好，如果挑高的話，光線就可以充分進入屋內，也不會浪費大面窗的條件。
3、挑高位置大多會決定在客廳，因為客廳是家庭成員活動的重心，其實成員活動大多在餐廳，也可挑高餐廳，當然也可以全部挑高不做夾層，只要屋主有需求，能接受就好了。
4、挑高主要是一種對空間的渴望吧，否則這么多的空間，完全不做實用機能上的設計豈不可惜，然而，挑高空間讓住在這里的人，身心獲得更大的調節(jié)與舒壓作用，在某一方面來說，反而更有價值。
5、位置不是最重要的，主要還是看屋型條件及需求，我也曾把挑高位置放在收納空間，只要結構條件上沒問題，又能滿足動線需求及機能，挑高位置放在哪其實沒有一個準則。
6、挑高空間可能針對幾個區(qū)域，如廚房、衛(wèi)浴可能需要規(guī)劃天花板，其它空間都可作為挑高空間，不僅客餐廳、書房都是挑高空間，連臥室也是，營造截然不同的睡眠享受。
設計方案 篇5
一、教育目的
期中考試后，小朋友面對收獲的成績，有的知道自己有進步了，就有驕傲的情趣，那如何引導好學生在收獲之后，更加努力地學習，使自己優(yōu)秀。
二、活動過程：
1、 請小朋友說一說，我半個學期以來，在哪些方面有了進步。
學生開始討論。找出自己的閃光點，夸夸我自己。
2、 作業(yè)展評
請每一位小朋友親臨作業(yè)現(xiàn)場，翻閱學生的作業(yè)本，學一學我班的好學生。
談談自己的感受，找一找自己與好學生之間的差距，
表一表自己的決心
3、 是呀！學習是重要，但我們小朋友在學習生活中還有更多的方面也在進步：
夸夸我們的皮大王
——《是誰干的.好事》。
板凳不知誰修好了，新教鞭不知哪里來，木制粉筆盒不知誰送來……怪事一串串；偵察多次后才知原來是皮大王……
嘿！真沒想到，這位專給我們添亂的“皮大王”，居然也學著悄悄為班級做好事了！誰說他沒有進步，他也在進步，
小結：每個人身上都有或多或少的優(yōu)點，那是金子。只要是金子，無論埋在那里，都會閃閃發(fā)光的。我們小朋友從小就要有向好學生學習，向一心為別人著想的人學習，使自己各方面都有進步。
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