學(xué)會(huì)選擇，從現(xiàn)在開始
新高考讓浙江的不少高考學(xué)生和家長(zhǎng)糾結(jié)、焦慮，不知所措，這種不知所措主要的來(lái)源就是不知如何選擇。各門功課的學(xué)考時(shí)間怎么選？7門課程選哪3門課作為選考課？選擇什么專業(yè)方向？考幾次更好？
以上這些選擇，在原來(lái)的教育和高考體系里是沒有的。按照中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)和高考模式，學(xué)生從小學(xué)到高中都只要按部就班，跟著學(xué)校安排考出最好的成績(jī)，最后參加高考，按照成績(jī)來(lái)決定升學(xué)的方向。雖然到高考有文理的分科，但也只是一個(gè)大分類，一個(gè)非A即B的選擇，按照成績(jī)分一下也不困難。高考錄取按照學(xué)校來(lái)進(jìn)行，學(xué)生也不用考慮太多專業(yè)方向的問(wèn)題，分?jǐn)?shù)最大化進(jìn)入更好的高校就是最好的結(jié)果。
浙江的這次高考改革，正是要改變這樣的思路，把選擇權(quán)交給學(xué)生。新高考破除了“一考定終身”的高考模式，提供了多種高考途徑：三位一體、提前招生和統(tǒng)一高考。統(tǒng)一高考時(shí)，除了語(yǔ)數(shù)外三門必考課目外，考生需要根據(jù)本人興趣特長(zhǎng)結(jié)合成績(jī)情況，從思想政治、物理、化學(xué)、地理、歷史、生物、技術(shù)7門課中選擇3門作為選考課目計(jì)入高考總分。這7門課選3門課，可以有35種排列組合。更重要的是高考錄取不再按照高校劃定最低投檔分?jǐn)?shù)線，而是按照“專業(yè)+高校”的錄取方式，也就是通俗所說(shuō)的按照專業(yè)來(lái)錄取，學(xué)生報(bào)考的是某高校的.某專業(yè)，而不僅是高校這么簡(jiǎn)單。在浙江招生的1400多所高校，招生的專業(yè)達(dá)3萬(wàn)個(gè)，每個(gè)高校的專業(yè)對(duì)選考科目有各自不同的要求。面對(duì)這樣豐富多樣的“自選大餐”，選擇能力就成為學(xué)生必須具備的能力。
記得杭州崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)俞國(guó)娣在談到學(xué)校午餐提供自助餐時(shí)說(shuō)：“午餐采取自助餐的形式，不是因?yàn)橐@示學(xué)校的高端和與眾不同，是想從生活中教會(huì)孩子選擇的能力。”真的要為俞校長(zhǎng)的睿智點(diǎn)贊！是的，培養(yǎng)選擇的能力，不是課本教學(xué)所能教會(huì)的，這種能力需要在生活和學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成。而中國(guó)式的教育，一直最缺乏的就是對(duì)孩子獨(dú)立思考和自我判斷、選擇能力的培養(yǎng)。不少學(xué)生高考能獲得高分，卻不知道自己的理想是什么、應(yīng)該選擇什么專業(yè)。甚至到了大學(xué)，許多學(xué)生還不知道如何選擇課程、如何探究性學(xué)習(xí)、如何適應(yīng)大學(xué)生活、如何面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
改變必須要開始了，從現(xiàn)在開始我們必須要學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)選擇，這是創(chuàng)新型人才所需要具備的基本能力。浙江新高考將成為一個(gè)引擎，讓學(xué)生從高中就開始發(fā)現(xiàn)自我興趣、發(fā)現(xiàn)自己的專長(zhǎng)，思考自己的專業(yè)方向和人生方向，從而學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、發(fā)展個(gè)性。學(xué)會(huì)選擇，從現(xiàn)在開始。
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