高考備考心得15篇[熱門]

　　我們心里有一些收獲后，可以記錄在心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的高考備考心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

高考備考心得1

　　1、“差的學科要拼命補上來，達到中等偏上水平；好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢。”這里的道理與上述相仿，也是對待自己的強弱項中的一種策略。中考高考都是“團體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。

　　2、“多出妙手不如減少失誤”。這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗之談。他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學習比較好成績比較好的學生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。

　　3、“題不二錯”。復習時做錯了題，一旦搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。

　　4、“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。為了減輕記憶的負擔，能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來該背的就夠多啦！根據(jù)知識的特點，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的；只需記憶無須理解的（背下來就是了、；只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是“出力最小原則滾動式復習法。先復習第一章，然后復習第二章，然后把第一二章一起復習一遍；然后復習第三章，然后一二三章一起復習一遍……以此類推，猶如“滾動“。這種復習法需要一定的時間，但復習比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。

　　5、“繞過攔路虎，再殺回馬槍”。考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了�？荚嚂r間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。

　　6、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。復習時所做的事很多。有一大堆復習資料等著我們?nèi)プ觥Ｇь^萬緒抓根本。什么是根本？就是基礎(chǔ)�；�礎(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的`主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復習時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記�。夯�礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。

　　7、“試試就能行，爭爭就能贏”。這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺詞�？荚囈�有一個良好的心態(tài)，要有勇氣。“試試爭爭”是一種積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。“光想贏的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”�！跋脍A”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。“想贏”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得好的效果。

　　8、“過度復習法”記憶有一個“報酬遞減規(guī)律”，即隨著記憶次數(shù)的增，復習所記住的材料的效率在下降。為了這種“遞減”相抗衡，有的同學就采取了“過度復習法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記——形成一種“過度”，以期在“遞減時不受影響。

　　9、復習中也要培養(yǎng)對材料興趣。美國教育學者布魯納說：“學生的最好的刺激是對學習材料的興趣”。還有一句名言說“興趣是最好的老師”。沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲？“基礎(chǔ)題，全做對；一般題，一分不浪費；盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔”。這是應(yīng)該面對考卷時答題的策略�？荚囋囶}總是有難有易，一般可分為基礎(chǔ)題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分。“保住應(yīng)該保住的，往往也不容易；因為遇到容易題容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進取精神的寫照，要頑強拼搏到最后一分和最后一分鐘。

　　10、“一個具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫，使自己不失�！�。人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢應(yīng)變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實”——能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。

　　11、“強科更強，弱科不弱；強科尤弱項，弱科有強項“。在考試的幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。復習的策略，就是揚強扶弱。有的同學是只補弱的，忽視了強的；有的同學是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。

　　12、“對試題抱一種研究的態(tài)度”。淡化分數(shù)意識，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。

　　13、“高考從根本上說是對一個人的實力和心理素質(zhì)的綜合考察”。實力是基礎(chǔ)，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。

　　14、學文科，要“死”去“活”來。歷史學科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要靠多次反復強化記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學科。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂：“死”去“活”來。不單學歷史，學地理，學政治，以至學理化生物，都需要“死”去“活”來。

　　15、復習是積蓄實力積蓄本錢，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。一位考生說“我平時考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧？”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。

　　有的同學總結(jié)自己的復習經(jīng)驗，把自己的復習過程歸納為“復習五步曲”。

　　一、地毯式掃蕩。先把該復習的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏。

　　二、融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。

　　三、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。

　　四、撿“渣子”。即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。

　　五、“翻餅烙餅”。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復習總得兩三遍才能完成。

高考備考心得2

　　感謝“邵然名師工作室”為我們提供了寶貴的學習機會，我對鄭可菜老師的作文指導課印象頗深。如何使議論文的思維走向深刻？是一個很抽象的.問題，也是議論文教學的難點。鄭老師以生動的教學語言、巧妙的任務(wù)設(shè)計，帶著學生沿著思維的“曲徑”走向思想的“幽深”�！癆B的上位概念才是大boss”，深入淺出地指導學生對“二元對立”全面統(tǒng)攝；“倒二段你有A=B嗎？”符號化的公式把學生的思維誤區(qū)直觀地展現(xiàn)出來。“人家寫那個，你寫這個，段位怎么比啊”“這位同學是班上書寫的天花板”引來學生會心的笑意，名師的親和質(zhì)樸讓人如沐春風。

高考備考心得3

　　受學校指派，我有幸參加了這次會議，以下是我的一些心得體會。

　　和往年不同的是此次會議是安排在高三第一個學期召開，旨在對高三英語教師的復習工作能起到指導性的作用。會議由教研員李德志老師主持，他說明了召開此次會議的原因和目的：20xx年高考全市高考英語的平均分遠遠落后于省平均分，尤其是一般中學；現(xiàn)在各校任教高三的英語教師年輕的較多，經(jīng)驗欠缺，有些老教師觀念陳舊，僅憑原有的教學經(jīng)驗吃飯，針對這種現(xiàn)狀，他覺得有必要進一步加強教研室和學校的聯(lián)系，更新教師觀念，提高英語高考復習的效率。

　　然后興國將軍中學的賴麗霞老師分析了去年的英語高考題，她說明了20xx年高考的命題背景，高考命題的主要依據(jù)，今年高考題的變化：兩增兩減—增加了書面表達的詞匯要求，由100增加到120字左右；增加了“閱讀表達”這個類似山東、天津的新題型；減少了一篇閱讀理解，減去了“對話填空”這個題型。她還提到了明年高考題的一些變化：詞匯量將增加到3200左右，聽力的理解難度和字數(shù)將增大，語速將增快，理解題會增加。她建議教師多鼓勵學生去收聽、收看一些訪談類英語節(jié)目，多訓練閱讀技巧，適當控制學生的解題時間。接下來于都二中的陳老師給大家介紹了一節(jié)第一輪的高考復習課，他們學校的教學要求是“先學后教，當堂訓練”，這節(jié)課老師利用課文內(nèi)容復述、查找本單元的重點詞匯、句型、翻譯句子、短文填空、對話填空等各種形式來達到復習鞏固的效果。

　　今年高考中英語取得較好成績的于都中學、興國平川中學的備課組長給我們介紹了他們的先進經(jīng)驗，兩個學校的共同點都是有一個團結(jié)協(xié)作、精誠合作的大備課組，同時預先制定了科學的備考計劃，明確了高考方向，同時落實到位。特別注重打基礎(chǔ)，遵循循序漸進的原則，因材施教，關(guān)注學生的特點，精講多練，善于點撥應(yīng)考技巧，潛心鉆研教學大綱和歷年的高考題，積極參加省市各級有關(guān)高考的研討會。

　　第二天，于都中學的兼職教研員歐陽老師給大家做了有關(guān)高考命題技術(shù)方面的講座，他從每種高考題型的命題、設(shè)計、特點等多方面分析了命題要注意的問題，容易出現(xiàn)的問題等。

　　最后，李老師對后面的'復習迎考工作做了指導性發(fā)言，他強調(diào)各校一定要制定好符合學生特點的復習迎考計劃，要重視詞匯的復習，加強閱讀訓練，并預測了明年高考的一些變化。

　　通過這次會議，我了解了許多兄弟學校的一些科學的復習迎考經(jīng)驗，提高了試卷命題的能力和技巧，轉(zhuǎn)變了觀念，增強了迎接明年高考的信心和決心。相信有全組老師的共同努力，有科學的備考工作計劃做指導，我們的復習工作一定能取得預期的效果。

高考備考心得4

　　金秋九月，一行肩負重任的教師們來到長春，參加東北四市教研協(xié)作體研討會。短短兩天的時間，收獲極其豐富。聆聽多位專家級教師講座和展示課之后，自己對高考背靠也有些許心得體會。

　　高三的重點應(yīng)該是閱讀與寫作。而老師要講什么呢?應(yīng)該講學生不易理解的，講學生不易想到的，講教師自己的見解。老師們還特別提到了對學生的關(guān)心與鼓勵的'重要性。我很贊同他們的觀點。凡人包括動物植物都需要關(guān)愛，

　　學生更不例外。高三復習課中有很多練習，從學生的角度，從學生的思考入手。

　　老師們強調(diào)講評一定要及時。并注重作文批改時的點面結(jié)合，適當增加面批的量。

　　評講后最好有配套的鞏固練習。我們學習英語的目的就是為了說和閱讀。

　　所以閱讀是我們英語教學的最終輸出。但是可以說我們的學生根本就沒有重視閱讀，

　　他們除了教本是他們的閱讀材料以外，可以說很多學生從來都沒有買過一本英語讀物，更不要說曾經(jīng)讀過多少本英語小說或者英語雜志。也許他們對于英語閱讀的理解就知道是做英語閱讀題，也許他們的英語閱讀也只限于是讀完過后就是選選項。所以我們的學生一聽英語閱讀就頭痛，一聽說英語閱讀就只知道是做題，有多少學生學英語像學語文一樣去享受語文課外閱讀的快樂?也許這也是我們學習英語的另一個誤區(qū)吧!

　　充滿斗志，充滿熱情，把所學傳授給學生們!

高考備考心得5

　　丁金巧老師上的《縷析語境要素，巧抓關(guān)鍵補句子》給我很大的教學啟發(fā)�；�于學情是實施有針對性教學的前提。丁老師先展示學生課前檢測的得分情況，讓學生對當下答題現(xiàn)狀有了客觀的認識。然后師生一起深入研究命題特點，總結(jié)高效的做題方法，給學生搭建了學習的支架。并精選學生練習中的典型答案讓學生以合作交流的`形式進行評判，提高了學生思維復盤意識。尤其值得我學習的是，丁老師在最后一個環(huán)節(jié)讓學生以命題人的立場深入語段嘗試進行命題，加深了學生對該題型命題規(guī)律的理解，提高了答題時全面思考的意識。

高考備考心得6

　　1、高三差生逆襲北大成功

　　我本是一個性格開朗、很愛說笑的人，而步入高三，我整個兒變了一個人（后來我同學都說我那時有一個沒過程的轉(zhuǎn)變）。

　　每天早上，我6點鐘起床，洗漱完畢，戴好隨身聽，塞上耳機，面向墻上的小國旗，聽國歌。每當那激昂的國歌在耳畔響起，我的心情激動不已，我感覺自己沒有了任何私念，我感覺到一種巨大的動力。�。∥覍⒔K生為此而奮斗，為中華民族的強盛而奮斗！

　　直到今天，我每天早上起來都要聽國歌，這使我每天都能保持旺盛的斗志。

　　聽過國歌，我總要鍛煉身體，三十下俯臥撐，三十個下蹲動作，然后是朗讀英語課文。這之間，我可以把早飯做好，一碗稀飯，兩個雞蛋。

　　每天早上7點鐘，我準時騎自行車去上學，路上二十多分鐘，我總是騎得不緊不慢，我的很多同學反來問我：“你每天花費近一個小時的時間在路上，那么緊張的高三，你怎么能受得了？”實際上，他們有所不知，來回路上近一小時的效率，要比在教室時高得多。

　　最終的結(jié)局是我考上了北大！

　　2、高三從學渣到黑馬逆襲三個月漲343分

　　那天，我爸看著模擬考試成績，格外淡定地告訴我，不用擔心學習了，他已經(jīng)給我聯(lián)系好了一家工廠，3個月小工實習，沒幾年就能當大工，工資5000朝上。我瞬間決定要努力學習了

　　我去書店買了一本語文基礎(chǔ)知識手冊和一本閱讀素材；數(shù)學買了名校周考試題匯編；英語買了近十年的'高考題。

　　我把語文的基礎(chǔ)知識手冊和閱讀剪成3本，每十天換一本。看基礎(chǔ)知識手冊當看書，閱讀素材著重理解其中心思想。

　　數(shù)學每天做3套題目，只做選擇題和填空題，時間控制在2個半小時內(nèi)。第二天都將昨天做錯的題目看一遍，3天、一周后再分別看兩遍。這樣我的數(shù)學解小題的速度和準確率快速提高。

　　英語每天做一套題，將不認識的單詞記錄下來當晨讀材料。

　　最后，你們都知道了，高考我考了603分。我知道，自己差不多可以考個一本，但也從未想過能達到這樣的高度。

　　我爸當時就哭了，他跟我說，當初不該對我說那樣的話。我沒說啥，其實我明白，他要是當時沒說那句話，我絕對達不到今天的成績。

　　我的老師對我說，他完全不意外。我之所以能達到這樣的成績，最為重要的，是我已經(jīng)把學習作為了一項事業(yè)、一份責任。

高考備考心得7

　　走過高中三年，尤其是高三這一年，我發(fā)現(xiàn)，高中學習中有許多方面盡管細小，卻需要堅持長期花功夫。當你把這些細節(jié)慢慢化為一種習慣時，你才能實現(xiàn)自己的目標。

　　學語文兼顧“輸入”和“輸出”

　　語文中大家最頭痛的300實詞，其實大部分都分散在三年的語文學習中，要勤背誦。在此基礎(chǔ)上選擇附有翻譯的課外文言練習，自己一字一句翻譯、理解后進行對照，這樣便事半功倍;再比如，到了高三，語文作文幾乎是廣大學生的痛。大家常常覺得自己的文章缺乏觀點，或者觀點沒有深度、不能層進。其實，你可以早一些開始關(guān)注社會現(xiàn)象。這包括兩個方面——一則有輸入：去品讀報紙期刊中職業(yè)評論家對于各社會現(xiàn)象的評說，學習他們的角度，但不是簡單抄襲別人的思想;二則有輸出：慢慢開始以書面、片段的形式表達你對社會問題的思考。重點在于一切思想都要成文，而非簡單在腦海中構(gòu)想。尤其，你從微觀、個案著手，看出較宏觀、普遍的問題。最后，在沖刺階段，你可以著手研究歷年的`春考、秋考語文試題，嘗試歸納�？疾斓念}型及相應(yīng)的處理方案，如：信息篩選型、印證觀點型等。

　　在英語學科中，值得你去關(guān)注的是閱讀和寫作。建議有能力的同學以四級閱讀作為自己平時訓練的基準，把這個細節(jié)抓好，到時看到相對簡單的閱讀，還不手到擒來?也可去研究四級寫作，模仿作文的結(jié)構(gòu)以及能成為亮點的用法等。

　　歸納題目和規(guī)律

　　大家常常簡單地把理科歸于題海戰(zhàn)，其實做了一定量的題目后要多歸類多總結(jié)，方能“見一葉而知秋”。以我加的物理科目為例，大家時常會自覺對題目和規(guī)律進行歸納。這種總結(jié)性的行為其實高于做題本身。比如，電路的動態(tài)變化是常考察的內(nèi)容，你做了一定量該類型的題目后，就要去總結(jié)類似問題的解決方案：是整體分析還是“串反并同”。再比如圓周運動里是桿子模型還是繩子模型，這些模型背后有哪些物理規(guī)律，你如果細心做好總結(jié)歸納，下次碰到的時候就不會舉手無措。又比如，電、磁場中，各個物理量如何變化，如何取到極值，都是需要總結(jié)的。有時候老師會幫助同學歸納，但如果是你自己得出的結(jié)論，相信印象會更加深刻。

　　相信大家最不能接受的是錯過的題目又錯了一次，甚至長此以往錯下去。做錯題集的重點不在于把錯的題目抄下來重新做一次，我個人比較看重對錯題的歸納。比方就物理，一來，從錯題中你會漸漸發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面比較薄弱，是電磁感應(yīng)、力矩，還是基本的受力分析?再者，通過錯題來總結(jié)自己容易犯錯的地方，是考察對象不明、減速陷阱，還是哪種模型沒有分清?這樣一來你就能整理出一張自己的TIPS，每次考前翻開錯題集的首頁，看自己一一列舉的易錯點。如果你能及時整理出自己的TIPS，看清楚自己的弱勢，就能早點解決問題。

　　“刷題”也有技巧

　　數(shù)理化要學好，其實一開始還是要靠“刷題”。只不過，刷題也有技巧。有的同學買了很多參考書一本一本做，真是辛苦，到頭來卻沒有效果。其實，重點是要從每次考試、練習中發(fā)現(xiàn)自己的弱項，不要一股腦兒“盲刷”，必要時可以請老師幫忙“找茬”。另外，數(shù)學方面要注意效率，對于有些內(nèi)容不要過于糾葛，比如說排列組合，只要弄清楚公式和幾種類型即可。

高考備考心得8

　　10月20日下午，我有幸在線上聆聽了東北師范大學附屬中學劉勇老師的一堂課——《“讀透”才能“答準”——精準把握小說閱讀中的“文”與“題”》。劉老師的課堂讓人感覺輕松愜意，所講內(nèi)容全面細致，對即將帶著學生進入小說復習階段的我來說，這堂課有著很多的“干貨”。

　　對于“讀透文本”，劉老師從三個層面進行了全面梳理，即：結(jié)構(gòu)化閱讀、元素類閱讀、共情性閱讀。觀照自己的教學，更多的是在前兩個層面上對學生有嚴格的要求，所以依然有著“套路”“格式化”的閱讀印記，而隨著新高考“隨文命題”的出題方式，那些所謂的“套路”不再靈驗，更多的`是需要學生沉入文本，與創(chuàng)作者“心有靈犀”。

　　正如劉老師所說，這一篇文章需要學生有“閱讀在現(xiàn)場”的感觸，是一種“原生態(tài)的閱讀”，甚至要把自己納入“情境”之中，簡而言之，就是“能讀進去，也能讀出來”。

　　最有價值的收獲應(yīng)該就是劉老師展示的“常規(guī)教學反思”了，他指出，重形象概括，少形象分析；重主題歸納，少作者用意；重情節(jié)梳理，少文脈探究；重宏觀輕微觀，重整體輕細節(jié)。這四條是高一、高二教學過程中出現(xiàn)的最突出的問題。作為高三教師，在備考過程中更應(yīng)關(guān)注“教考銜接”，利用教材中的典型素材做好專題復習，精準突破。

高考備考心得9

　　高考物理作為理科選考科目之一，對于很多考生來說都是一個相對較難的科目。為了提高自己的物理成績，我報名參加了一次物理培訓班。通過這次培訓，我收獲頗豐，不僅對物理知識有了更深刻的理解，還學會了一些學習方法和技巧。在這里，我想分享一下我在高考物理培訓中的心得體會。

　　首先，物理培訓班的學習環(huán)境和氛圍很重要。在培訓班中，老師和同學們都非常重視物理學習，他們的熱情和積極性感染了我。在這樣的氛圍下，我不僅更加努力地學習，還與同學們進行了積極的交流和討論。大家共同進步，相互促進。而且，培訓班的學習環(huán)境也相對安靜和專注，沒有了外界的干擾，我能夠更加集中精力學習和思考。因此，一個好的學習環(huán)境和氛圍對于物理學習至關(guān)重要。

　　其次，培訓班的老師對于我的幫助很大。老師們教學經(jīng)驗豐富，對于物理知識點掌握得非常透徹。每堂課他們都會給出一些經(jīng)典的.物理題目，并給予詳細的解析和講解。他們的方法和技巧，使我對物理問題的思考更加清晰。此外，老師們還會根據(jù)我的學習能力和水平，給予個性化的指導和輔導。這使得我能夠更好地了解我的學習短板，在老師的幫助下不斷加強和提升我的物理水平。

　　然后，培訓班注重實踐和應(yīng)用。在課堂上，老師們經(jīng)常會給我們提供一些實驗和實踐環(huán)節(jié)。通過親自動手實驗，我們可以更加深入地了解物理定律和現(xiàn)象。這種實踐性的學習方式，使我們能夠?qū)⒗碚撝�識與實際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)我們的動手能力和解決問題的能力。這不僅有助于我們更好地理解物理知識，還培養(yǎng)了我們的科學精神和動手實踐的意識。

　　此外，在培訓班中，我還學到了一些學習方法和技巧。比如，老師們教會我如何做好筆記和總結(jié)，如何高效地利用時間等。我學會了制定合理的學習計劃，并且養(yǎng)成了良好的學習習慣。這些方法和技巧在我之后的物理學習中起到了至關(guān)重要的作用，不僅提高了我的學習效率，也增強了我的學習動力。

　　最后，在培訓班中，我還和一些很優(yōu)秀的同學交流互動。他們物理水平較好，學習成績優(yōu)秀，他們的學習態(tài)度和學習方法也給我很大的啟發(fā)。通過和他們的交流和互動，我學到了很多新的東西，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。這種相互學習和共同進步的氛圍，讓我不再覺得孤單和壓力。

　　通過這次高考物理培訓，我受益匪淺。我不僅對物理知識有了更深刻的理解，還學會了一些學習方法和技巧。在這個過程中，良好的學習環(huán)境和氛圍、優(yōu)秀的老師指導、實踐和應(yīng)用、學習方法和技巧以及與優(yōu)秀同學的交流互動，是我在物理學習中取得進步的關(guān)鍵。我相信，只要我繼續(xù)保持這樣的學習態(tài)度和勤奮努力，我一定能在高考中取得理想的物理成績。

高考備考心得10

　　一、復習要跟著老師走。

　　老師在多年指導高考的經(jīng)驗下得出規(guī)律性的東西，跟著老師規(guī)律性的思路去發(fā)展，復習效果較好，如果違背了這些規(guī)律，復習就可能走不好。高三時，把老師布置的作業(yè)和要做的事情排一個順序，然后按照這個順序做。這樣可以提高效率，避免長時間做同一件事情，合理分配時間。在課前自己做好一些復習準備，上課專心聽講，在課后，同學們應(yīng)重點對自己的知識漏洞、薄弱點進行復習。

　　二、如何擺正自己的心態(tài)？

　　高考過程中，壓力與挫折在所難免。高三有各種大小考，有時成績突然下降，一個月的精神狀態(tài)都不好，吃飯吃不好，做題做不順，如果心態(tài)放開一點的`話，看起來很難接受的挫折也不是那么大件事。

　　首先對自己有信心，知道這不是自己的正常狀態(tài)，相信自己會有更好的狀態(tài)。有了信心就慢慢去改變，不要想太多，繼續(xù)做題，做著做著感覺就會回來了。某一個階段會比較興奮，過了一段時間，累了，精神狀態(tài)肯定沒那么好，這是一種正常規(guī)律，大家不需要太在意，保持積極的心態(tài)。

高考備考心得11

　　時間：xx年 2. 7日上午8：30—— :30 地點：xx中學 主講人：李xx

　　這次講的內(nèi)容分為三大部分：一 課改對高考的影響 二 新課標高考命題特點 三 高考整體備考策略。

　　第一部分：高考面臨的幾大困境：

　　1.課程不標準。

　　2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。

　　3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進展。

　　4.評價不到位。

　　高考的出路：

　　認識高考學科學習對以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學是培養(yǎng)邏輯思維，體會邏輯的'縝、密推理的樂趣。2.上海實行合格性考試與等級考試。

　　第二部分：新課標高考命題特點：

　　1.命題特點：具體知識能力化，學科問題綜合化、實際問題學科化、考核內(nèi)容前沿化。

　　這就要求我們要時時刻刻注意發(fā)生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學科知識解決分析生活中的問題。

　　互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學中。

　　2.我們的教學要：

　　由“課堂教學”向“學科教學”轉(zhuǎn)變。

　　由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學到了什么”

　　變講的深為扣得準，變教的妙為學得會

　　變聽的懂為答得對，變練得好為考得好

　　第三部分：備考原則：

　　一、以教材為起點 以課程定高度、以考綱明方向

　　教教材——用教材教——教自己的教材 備課時要理解編者的目的和立意

　　變封閉問題為開放性問題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出

　　結(jié)合課標解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標

　　（了解、理解、鑒賞、運用等）

　　二、分步驟教學 三輪復習

　　學生理解和運用能力的考察，有的同學一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。

　　理解能力的培養(yǎng)：強化試題與考點的聯(lián)系，以課本例題為基礎(chǔ)，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導學生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導作用）

　　運用能力的培養(yǎng)：檢測和訓練，學會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉(zhuǎn)變。

高考備考心得12

　　提高二、三輪復習效率

　　新課程實施以來，高考命題近年來逐漸淡化了純理論與純記憶，以能力命題立意居多，注重基礎(chǔ)、突出主干，刻意創(chuàng)新、強調(diào)運用，且聯(lián)系實際。在離高考不到一百天的時間里，要提高二、三輪復習備考的針對性和有效性，我認為教師不應(yīng)面面俱到，一味求全；也不能只重視記憶，忽視能力；更不能沉迷題海，缺少指導。

　　在二輪復習中，我們應(yīng)注意提煉主干知識，查缺補漏，將教學內(nèi)容專題化，專題題型化，典例方法化，方法步驟化，枯燥概念鮮活化，復雜問題簡單化，抽象原理圖示化，知識聯(lián)系結(jié)構(gòu)化。特別在地里中，要強調(diào)地圖的應(yīng)用，所謂“得圖者得天下也”。

　　反思自己的教學

　　新課程改革下，我們要轉(zhuǎn)變講過多講太全，重灌輸輕引導，重結(jié)論輕反饋的教學模式。

　　根據(jù)專家們命題趨勢的分析可知，讓學生全面掌握和準確理解學科主干知識是分析解決問題的前提。沒有堅實的基礎(chǔ)知識儲備，根本無法取得理想的高考成績！針對我校學生，更不能忽略主干基礎(chǔ)知識，求深求難。對于文科來說，死記硬背行不通，不記不背也不行。弄通弄懂教材，注重培養(yǎng)學生聯(lián)系實際解決問題的能力。

　　另外，我們還應(yīng)加強學生信心的樹立，加強答題規(guī)范性。信心，是考試的.隱形分數(shù)。

　　備考中的幾點提醒

　　1．勿過分強調(diào)社會焦點、熱點問題，忽視基礎(chǔ)知識的落實、基本技能的培養(yǎng)（要明確考點和熱點的結(jié)合點，即用考點分析熱點，并找準切入點）。

　　2．勿過分迷信外地“名師、名校”的經(jīng)驗介紹，忽視本校實際。

　　3．勿過分強調(diào)用“名師、名校”的試卷來突擊訓練，猜題押寶。

　　4．勿盲目聽信各種小道消息。

　　總而言之，現(xiàn)在高考命題靈活，我們的應(yīng)對措施也必須靈活。我將把本次自己學到的好方法用來指導學生復習，爭取在我們的共同努力下，取得xx年高考文綜的勝利！

　　學校領(lǐng)導組織和支持我們參加各種培訓，每次我都有新的收獲，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發(fā)，這些都為我今后的教學工作提供了有益的指導和借鑒，促我奮進。教師只有不斷的學習，不斷的充電，才能應(yīng)對不斷變化的教學，而培訓學習就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機會。

高考備考心得13

　　高三的復習課該怎么上，孫忠華老師的示范課《文章思有路，遵路斯真——散文行文結(jié)構(gòu)的'快速梳理》給我們很大啟發(fā)。從課標到高考評價體系，從高考真題到教材內(nèi)容，從基礎(chǔ)知識的梳理到邏輯思維的建構(gòu)，從答題到命題，孫老師構(gòu)建的階梯式課堂讓學生循序漸進，一步一步踏入高考的殿堂，真正做到了把課堂還給學生，讓學生明白自己該怎樣學習。“結(jié)構(gòu)化”是本節(jié)課的突出特點，是孫老師教學理念的生動體現(xiàn)，課堂教學的結(jié)構(gòu)化是為了讓學生更好地架構(gòu)知識體系，形成系統(tǒng)的邏輯思維，真正將知識轉(zhuǎn)化為“生產(chǎn)力”。在高三的復習課中如何引導學生架構(gòu)知識體系，培養(yǎng)學生結(jié)構(gòu)化思維，孫老師的這堂課給了我們最好的回答！

高考備考心得14

　　學校為教師提供外出學習的機會�！白叱鋈�，請進來”，是開闊教師視野提

　　高教師認識水平的有效手段。作為普通老師我最認同的是這學期，學校為教師提供走出去的機會，讓教師了解本地區(qū)以外的教育教學改革信息。在教師培訓和繼續(xù)學習方面學校舍得花錢，3月5日我們高三教師一行10人赴貴陽參加高考備考研討會：短短一天的培訓時間，我非常珍惜這種學習機會，努力做好筆記。因為這一切對我來說是那么的新穎，我非常渴求學習這方面的知識。返回學校沒幾天，又參加在威中的高考備考研討會�，F(xiàn)將兩次學習的心得總結(jié)如下，以供同仁交流：

　　一、教師應(yīng)努力做到：

　　研讀考試大綱，把握考點；分析高考試題，掌握方向；復習精講精練，事半功倍。高考化學試題總體特點：六字（基礎(chǔ)、新穎、多變），試題聯(lián)系實際多（雖較09年比重有所減少主要減少在選擇題，但仍是最多的），重視化學用語考查、綜合性探究性很強。

　　我們應(yīng)注重以下幾方面：遵循課標理念依托基礎(chǔ)知識彰顯學科特征注重能力考查

　　學科內(nèi)綜合（20xx~20xx年曾被淡化）化學計算（恢復權(quán)重，但20xx年可不要求過程）思維全面性、因果關(guān)系、聯(lián)系實際、形式背景新穎。

　　這就要求我們有五個堅持

　　①堅持體現(xiàn)學科特征抓規(guī)律、記特殊

　�、趫猿只瘜W計算的權(quán)重，可是淡化計算過程

　�、蹐猿忠劳谢�礎(chǔ)實驗考查實驗能力、思維能力

　　④堅持對思維全面性和因果關(guān)系認識的考查

　�、輬猿植辉儆邢禂�(shù)復雜的方程式配平

　　做到五個關(guān)注

　　①圖表型題目形式明顯增加，（與06年07年相比化學09年和10年多是物理07年最多）；打破多年的慣例，Ⅱ卷四個大題由傳統(tǒng)的兩推斷一實驗一有機改為一圖表一推論一實驗一有機。

　�、谶x擇題10題20xx年相對于20xx年的變化；

　�、廴∠�離子共存（08和09兩年都有），保留離子方程式正誤判斷；

　�、�28題用多種物質(zhì)的檢驗區(qū)分代替?zhèn)鹘y(tǒng)的框圖推斷題；

　　⑤較多地強調(diào)探究性。28題涉及確定和不確定；29題又提出要求改進：對思維嚴密性要求都很高

　　二、高考中化學第Ⅰ卷考查內(nèi)容：

　　氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量、化學反應(yīng)中的能量變化、物質(zhì)結(jié)構(gòu)（原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)與鍵的極性、晶體結(jié)構(gòu)、元素周期律）、化學反應(yīng)速率和化學平衡、電解溶液（電離平衡、水的電離及pH計算、鹽的水解、酸堿中和滴定）、電化學。元素化合物性質(zhì)的簡單判斷、有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系判斷、化學實驗的基本操作判斷。

　　我們已知考點，如何以不變應(yīng)萬變？應(yīng)試策略：知識升華、習題精練

　　第Ⅱ卷：共60分，共4個大題，分為：物質(zhì)結(jié)構(gòu)推斷（根據(jù)元素在周期表中的'位置、原子序數(shù)、原子的電子層數(shù)推斷元素名稱、化學式、電子式、化學方程式）元素及其化合物推斷（元素化合物知識與實驗及計算相結(jié)合，根據(jù)題示信息書寫化學方程式、離子方程式、電子式、結(jié)構(gòu)式等化學用語）

　　有機合成與推斷（根據(jù)框圖及簡單計算推斷有機物結(jié)構(gòu)簡式、同系物、化學方程式、反應(yīng)類型及實驗現(xiàn)象；根據(jù)給出的結(jié)構(gòu)簡式所含官能團，推出發(fā)生指定反應(yīng)所得物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式、反應(yīng)類型及同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡式）共計19分，約占化學總分的17。6%�；瘜W實驗（從不熟悉到“熟悉”）

　　三、一輪復習教學安排建議：（現(xiàn)已經(jīng)基本結(jié)束）

　　以六大塊知識體系為順序，分章節(jié)進行基礎(chǔ)知識的鞏固，中間穿插重點、難點專題講座和訓練�；瘜W實驗、化學計算兩大塊分為穿插復習和專題突破兩種形式完成。課堂以講、練、記為主，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，抓好教學的每個環(huán)節(jié)。

　　一輪復習目標定位：

　　在梳理知識查漏補缺同時，完成主干知識的點、線、面連接，熟悉課本，夯實雙基；構(gòu)建各章節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化、條理化。二輪復習教學安排建議：（4月上旬到5月上旬）

　　以考綱考點為依據(jù)進行重點、熱點專題突破，同時進行相應(yīng)的專題訓練，期間穿插進行學科內(nèi)和學科間的綜合訓練，試卷的結(jié)構(gòu)也做相應(yīng)的調(diào)整。二輪復習目標定位：

　　以訓練為主，在練習中找不足、在測試中找漏洞。使學生熟悉高考理綜二卷的題型及出題模式，集中時間進行解題能力、思維能力、得分能力的提升。三輪復習教學安排建議：（5月上旬到6月上旬）

　　主要進行高考適應(yīng)性模擬測試和糾錯練習，以綜合訓練為主，以專項訓練為補充�？记凹s兩周時間用于課本知識回歸、課本實驗回歸的整理。

　　全組一致密切關(guān)注各地考前壓軸卷等信息，分工合作落實試題的精選，命制有針對性的習題。落實三冊課本內(nèi)容的回歸。幫助學生進一步查漏補缺，平穩(wěn)心態(tài)。三輪復習目標定位：

　　課本知識回歸，完成從基礎(chǔ)到能力，從能力到基礎(chǔ)的的融匯貫通。進一步鞏固所學知識，將其熟練應(yīng)用到考試氛圍中。

　　集中訓練學生答題能力，如：考試模式的適應(yīng)、考試心理的調(diào)試、考試技巧的把握。通過專項訓練要使學生的解題速度變快、對常見題型熟練掌握、規(guī)范答題落筆拿分，從而增強自信，從容應(yīng)考。備考建議：

　　1、概念的復習要強調(diào)精準把握、熟練應(yīng)用。

　　在對重點概念理解基礎(chǔ)上必須要通過大量練習，反復辨析，強化記憶。如氣體摩爾體積，它應(yīng)用的對象是氣體，那么它對固體、液體就不適用。燃燒熱，抓住“1mol，完全燃燒，生成穩(wěn)定氧化物”；中和熱，抓住“稀溶液，生成1mol水”；物質(zhì)的量濃度中分清溶劑的體積和溶液的體積的關(guān)系；同系物，把握“必須屬于同類物質(zhì)、結(jié)構(gòu)相似、官能團相同并且數(shù)量相等”；再如阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用。

　　2、要注意分析概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，如以下各組概念：

　　相關(guān)概念電離、電泳、電池、電解、電鍍、電化腐蝕、電極相反概念電解質(zhì)、非電解質(zhì)；陰極、陽極；正極、負極；加成、消去相似概念同位素、同素異形體、同分異構(gòu)體、同系物；揮發(fā)、升華。

　　蒸發(fā)；蒸餾、分餾

　　相近概念原子、同位素、元素；原子的性質(zhì)、元素的性質(zhì)、單質(zhì)的性質(zhì)；原子的質(zhì)量、原子的相對原子質(zhì)量、元素的相對原子質(zhì)量、質(zhì)量數(shù)。

　　3、化學用語復習要注意規(guī)范書寫的訓練如：

　　原子、離子結(jié)構(gòu)簡圖等；常見物質(zhì)電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式書寫，注意結(jié)構(gòu)簡式中組成基團間的連接點等；化學方程式（無機、有機反應(yīng)方程式）、離子方程式、熱化學方程式、電離方程式、水解方程式、熱化學方程式、電極反應(yīng)式的書寫。要注意細節(jié)如：看清題目要求、化學計量數(shù)最簡整數(shù)比、不缺失物質(zhì)、條件完整、連接符號正確等。

　　多做特例總結(jié)，如：常見需要用可逆號、箭頭連接的的方程式；金剛石、石墨，淀粉、纖維素，葡萄糖、果糖等參與反應(yīng)時需在化學式后用名稱標明等等。據(jù)教學經(jīng)驗，學生失分的主要原因是：

　　1、基礎(chǔ)知識掌握模棱兩可；

　　2、審題不仔細，抓不住重點；

　　3、卷面表達時，點不到關(guān)鍵處；

　　4、落筆不能拿分，書寫規(guī)范訓練不夠；

　　5、應(yīng)變能力欠缺，思維不靈活。

　　我們在考前教學必須注意以上問題，加強訓練，鞏固落實，盡一切可能杜絕問題的出現(xiàn)。

　　最后教學的同時我們要注重學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵學生做到：明確高考目標、笑迎高考。

高考備考心得15

　　回顧20xx年暑期的高考備考研討會及各位專家所做的報告，我受益匪淺、深受啟發(fā)，心得和反思如下：

　　一、認識全國卷的出題思維方式

　　根據(jù)考綱要求，準確考查各個知識點的內(nèi)容，全國卷區(qū)分度大，重視探究能力的考查，復習時把握好考綱，每一個復習專題要突出一個主題，深入探究，學會設(shè)問，并要求學生會開放性答題，用3―5年的高考專題讓學生進行訓練，會有更大的收獲，教師精講學生精練，練后要多思考多總結(jié)。

　　二、夯實一輪復習

　　一輪復習中要以本為本，夯實基礎(chǔ)，以綱為方向，這一階段復習內(nèi)容包括自然地理、人文地理、區(qū)域地理等方面。以課本復習為主，以點帶線，以線帶面，不求速度，只求質(zhì)量。在復習過程中要突出知識重點與考點，注意教學手段的變化，要把所學相關(guān)聯(lián)的知識有機地結(jié)合起來，幫助學生分析并掌握規(guī)律，還要結(jié)合高考考點進行針對性訓練，這樣才能在較短的時間內(nèi)復習完所有的基礎(chǔ)知識，提高復習效率。

　　三、做一位外向型教師

　　教師應(yīng)依據(jù)學生的具體情況，選擇好題，或者選擇好的主題設(shè)計題目，特別是有矛盾沖突的主題，尤其是環(huán)境與人類的沖突為主題。要求地理老師要做一位外向型教師，要時常關(guān)注周圍所發(fā)生的一切，世界的也好中國的也好，只要是熱點的矛盾沖突主題，老師都要關(guān)注。做一位與時俱進的老師，才能適應(yīng)全國考卷。

　　四、培養(yǎng)學生自主學習的'能力，滾動練習為主。

　　依據(jù)高中地理課程目標的要求，教理在教學過程中要培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，著重提高學生獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，為未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

　　同時結(jié)合課時練、單元練、主題練、錯題滾動練。以練找問題。

　　五、收獲的同時，也意識到存在的諸多問題：

　　1、一輪復習，學生基礎(chǔ)知識不夠牢固，落實基礎(chǔ)知識不夠，做題時障礙重重。2、做題不夠精細3、教學結(jié)合困難4、練習反思不夠5、教學難于結(jié)合實際生活

　　六、針對以上問題，我們今后將采取如下措施:

　　1、把時間還給學生，師生緊密結(jié)合，及時反思，及時關(guān)注熱點、關(guān)注人地關(guān)系的主題。

　　2、要留給學生自主學習的時間。教學時目標明確，注重基礎(chǔ)，易中求細。教師要善于摸索規(guī)律，教學中應(yīng)體現(xiàn)情感目標。

　　3、站在高考角度，精選試題，統(tǒng)籌規(guī)劃。要多思考、多總結(jié)。了解考試大綱與考試說明的具體內(nèi)容，鉆研近三年的高考試題，每周練習高考真題一份，特別是全國新課標卷，把握高考動向。

　　總之加強本組團隊精神，彼此溝通，相互交流，共同學習。在平時教學中要善于發(fā)現(xiàn)，深入思考，促使每位教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。

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