【精華】大學(xué)生勵(lì)志演講稿集錦六篇
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，寫起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的大學(xué)生勵(lì)志演講稿6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大學(xué)生勵(lì)志演講稿 篇1
同學(xué)們：
大家好!
我今天演講的題目是《走出“自我中心”的陰影》。
“我崇拜誰(shuí)?―我自己。”“如果沒(méi)有自我，宇宙人類將是廣裹的虛無(wú)。”“我是偉大的，自我萬(wàn)歲!”
這些言論也許我們并不感到陌生，盡管這種醉心“自我”常常會(huì)導(dǎo)致毀滅“自我”，但這充滿了“以我為中心”的唯我主義的思想?yún)s并非隨著一個(gè)人的墮落而銷聲匿跡。
“自我中心”是一種極端利己的腐朽思想，它把個(gè)人作為生活的根本出發(fā)點(diǎn)和唯一目的，這種狹隘的人生觀只會(huì)埋沒(méi)一個(gè)人存在的價(jià)值，讓無(wú)休止的自我設(shè)計(jì)把心靈的沃土蠶食成荒蕪的沙漠。奧斯特洛夫斯基有一句名言：“只為家庭活著，這是禽獸的私心;只為一個(gè)人活著，這是卑鄙;只為自己活著，這是恥辱。”任何人都不可能脫離社會(huì)而單獨(dú)生存
正如偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)的'：“個(gè)人之所以成為個(gè)人，以及他的生存之所以有意義，與其說(shuō)是靠著他本身的力量，不如說(shuō)是由于他是偉大人類社會(huì)中的一個(gè)成員。從生到死，社會(huì)都支配著他的物質(zhì)生活和精神生活�！鄙鐣�(huì)是一片沃土，為個(gè)人成長(zhǎng)提供著豐富的養(yǎng)分，同時(shí)依靠個(gè)人的奉獻(xiàn)和回報(bào)，得以永不枯竭。然而，一些信奉“自我中心”說(shuō)的寄生者也在這里貪婪地享受，在囿于自我的狹隘天地里尋求不斷膨脹的個(gè)人欲望的滿足，割裂同社會(huì)、同他人唇齒相依的利害關(guān)系，結(jié)果只能使自己成為涸轍之附，很快走向覆滅。
縱觀中國(guó)兩千多年封建社會(huì)的歷史，專制主義中央集權(quán)造就了一代代拱尚“自我中心”說(shuō)的封建帝王，他們養(yǎng)尊處優(yōu)，為所欲為，結(jié)果呢“長(zhǎng)治久安”、“萬(wàn)世基業(yè)”，不過(guò)是歷代君主的一枕黃粱，憤怒的人民一次次大水扭舟，“自我膨脹”終難免自食其果。還是奧斯特洛夫斯基說(shuō)的：“利己的人最先滅亡，一旦他們生活中的‘我’被損壞了，他們就無(wú)法生存。他們的面前一片昏暗，只有利己主義和注定的悲哀。但是，如果人不僅為個(gè)人活著，而且是把自己融化在社會(huì)里，那便很難殺死他。
因?yàn)橄霘⑺浪�，就必然殺死周圍的一切，殺死整個(gè)國(guó)家、整個(gè)生活才行。”的確，當(dāng)今社會(huì)里也有許多人，在以“虧了我一個(gè)，幸福十億人”的信條鞭策自己，默默奉獻(xiàn)著光和熱。他們雖然平凡，卻將在與整個(gè)社會(huì)的融合中獲得永生。
當(dāng)代青少年在優(yōu)越的環(huán)境中，很容易受到“自我中心”不良思潮的浸染。誰(shuí)若被這副枷鎖套住，必將由于背著沉重的“自我”包袱而遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代社會(huì)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的真正價(jià)值首先決定于他在什么程度上和什么意義上從自我中解放出來(lái)�！彼�曾說(shuō)：“人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。對(duì)我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)�！边@正是自我解放的真實(shí)寫照。
以自我為中心的思潮是脫離國(guó)家前途，脫離人民希望的。俗話說(shuō)：“活著為自身，不如一根針�！泵煨〉淖晕�，如果不融人到集體、社會(huì)中去，便一文不值。超脫于自我私情之上，人才能獲得更廣闊的馳騁天地，創(chuàng)造更高的人生價(jià)值，才會(huì)在順境中冷靜清醒，不至于忘乎所以;在逆境中堅(jiān)忍不拔，不至于灰心喪氣。人需要有一種正確的、科學(xué)的人生觀，它像人的脊梁，支撐著人們傲立于生活的風(fēng)雨之中，那就是獻(xiàn)身于社會(huì)，獻(xiàn)身于人類。把
你的視野投向那光明的遠(yuǎn)方，渺小的自我將顯得微不足道。人生，將在光明與醒凝的搏斗中放出異彩。
謝謝大家!
大學(xué)生勵(lì)志演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好。
很榮幸能夠站在這里和老師們共訴心聲。今天，我演講的題目是《青春的奉獻(xiàn)與快樂(lè)同在》。
各位年輕的同仁，當(dāng)我們從師范院校畢業(yè)重新回到高中的時(shí)候，你我都已經(jīng)站在了青春的尾巴上，而我們的青春與學(xué)生的青春將在同樣青春的東營(yíng)市一中實(shí)現(xiàn)交融。不管我們是懷著怎樣的目的與心態(tài)走上講臺(tái)，既然在千萬(wàn)種社會(huì)分工中選擇教師作為自己奮斗終身的職業(yè)，那么我們的青春將注定與奉獻(xiàn)同行，而青春的奉獻(xiàn)又與快樂(lè)同在。
親愛(ài)的同事們，當(dāng)年你滿懷信心地走進(jìn)美麗的市一中時(shí)，是否曾聽說(shuō)過(guò)一中老師愛(ài)崗敬業(yè)的感人故事?是否曾感動(dòng)于周圍老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神?晨光熹微，學(xué)校里已有校領(lǐng)導(dǎo)們巡視的身影和班主任們疾步的腳印;辦公室里，伏案?jìng)湔n的老師們總也停不下那忙碌的筆尖;夜色已深，查完晚休的老師們才從宿舍樓里靜悄悄地離開。他們沒(méi)有驚人的壯舉，也沒(méi)有耀人的光環(huán)，只是竭盡全力地將學(xué)生引向知識(shí)的彼岸。命運(yùn)賜予了我們這樣一個(gè)職業(yè)，年輕的我們責(zé)無(wú)旁貸。
不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，教育教學(xué)工作的復(fù)雜性和全面性使得教師在工作中很多時(shí)候是不快樂(lè)的。各種類型的調(diào)皮學(xué)生，忙不完的考試，繁瑣的日常管理，常常會(huì)讓我們這些年輕的老師感到力不從心，倍感倦怠。而年輕的我們能用激情與活力一掃內(nèi)心的陰霾，趕走身心的疲憊。繁忙的工作阻礙不了我們輕快的步伐，十點(diǎn)半值過(guò)晚班我們依然可以哼著歌回家，
年輕的活力讓我們時(shí)刻精神煥發(fā)。
前不久在網(wǎng)上流傳很廣的一段視頻《新教師醉酒》道出了教師們的艱辛與不易：這些年的`補(bǔ)課加班白發(fā)長(zhǎng)滿頭，這些年的工資單啊看著淚直流;咽喉炎頸椎病是你給我的禮物;下班回家影對(duì)月，誰(shuí)知吾輩心中寒，，然而在唏噓感嘆的同時(shí)，我們還不得不贊賞這位改歌詞的老師敢于自嘲的樂(lè)觀心態(tài)，這其實(shí)是另一種意義上的陽(yáng)光與向上。青春的我們同樣需要這種心態(tài)。
先賢孟子把“得天下英才而教育之”作為人生“三樂(lè)”之一，年輕的我們?nèi)绻軌虬殉錆M激情的青春奉獻(xiàn)在教書育人上，在對(duì)學(xué)生靈魂的塑造中體驗(yàn)創(chuàng)造的幸福，在與學(xué)生真誠(chéng)的溝通中獲得真摯的情誼，在這個(gè)喧囂浮躁的社會(huì)中留取一份淡泊寧?kù)o的心態(tài)，那么我們就能夠讓青春永駐，就能夠找到屬于我們的快樂(lè)與幸福。我們很難想象一個(gè)不幸福的老師如何讓學(xué)生獲得人生的幸福。親愛(ài)的同事們，年輕的我們?nèi)兆涌梢郧遑氁稽c(diǎn)，但快樂(lè)不能丟;工作可以勞累一點(diǎn)，但健康不能丟;生活可以平凡一點(diǎn)，但追求不能丟。我們只有熱愛(ài)生活，認(rèn)同自我，心存對(duì)教育事業(yè)的敬畏，不斷追求卓越，才能不斷體味來(lái)自職業(yè)的幸福。
最后，我想用代表著青春的文體結(jié)束我的演講：我們愛(ài)教育，不愛(ài)教條;愛(ài)生活，也愛(ài)生命;愛(ài)時(shí)尚，更愛(ài)傳統(tǒng)。不是叛逆者，不是衛(wèi)道士，不是空想家，我們是80后年輕教師。我們用行動(dòng)踐行著教書育人的使命，我們和別人不一樣，我們是辛勤的園丁。
謝謝大家。
大學(xué)生勵(lì)志演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：
大家好!
清晨溫柔的陽(yáng)光透過(guò)綠色的葉子灑向大地，年輪中曾經(jīng)青澀的時(shí)光向未來(lái)講述著美麗的傳說(shuō)。記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這么一段話：“生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春。充滿著力量，充滿著期待的志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望和信心的青春�！钡拇_如此，青春是人生最美好的季節(jié)，是人生最鏗鏘的篇章，是摧枯拉朽的豪情，是旭日東升力量。青春的我們意氣風(fēng)發(fā)，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚(yáng)。
青春的拼搏是人生一副灑滿陽(yáng)光的風(fēng)景，是一道轉(zhuǎn)瞬即逝的彩虹，是一首用熱情奏響的樂(lè)章。所謂“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，說(shuō)的就是青春。青春既是一個(gè)極具誘惑力的話題，又是一種感覺(jué)。于是，詩(shī)情畫意的夢(mèng)，天真純潔的幻想、無(wú)憂無(wú)慮的日子，構(gòu)成了一幅美麗的青春畫卷。但驀然回首，你發(fā)現(xiàn)在天藍(lán)風(fēng)輕的春光中，一切都像是透明的，從而感到一種超然的力量在心底爆發(fā)，時(shí)刻提醒著我們要永遠(yuǎn)向前。生命易老，時(shí)光飛逝，無(wú)論失敗或是成功，青春的痕跡告訴我們永遠(yuǎn)努力奮斗。我們擁有青春，就如朝陽(yáng)蓬勃向上;我們擁有青春，就如山溪不羈奔流;我們擁有青春，就如幼蠶破繭而出……演講稿
作為剛踏出校門不久的年輕人，我們雙手握著夢(mèng)想，懷揣著美好的明天，帶著年輕人無(wú)比的朝氣和敢為人先的激情，就這樣開始了我們?nèi)松穆猛景仙�。不過(guò)很幸運(yùn)，我們成為了熱電公司的一分子，在這里我們成長(zhǎng)了，將理論知識(shí)與實(shí)際工作得到了融會(huì)貫通，將個(gè)人的能力和特點(diǎn)在這個(gè)大舞臺(tái)上得到了充分的展現(xiàn);在這里我們更加深刻的了解了什么是大家庭，什么是團(tuán)結(jié)協(xié)作，什么是自我奉獻(xiàn)。來(lái)到這里，我們默默地為即墨的熱電事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的一點(diǎn)點(diǎn)微薄之力，為即墨的廣大老百姓在寒冷的冬天中送去一份溫暖和關(guān)懷，讓自己的一點(diǎn)點(diǎn)光和熱去溫暖每個(gè)人的心靈。也許我們年輕人的工作做的不是很好，也許我們?cè)诠ぷ髦杏羞^(guò)過(guò)錯(cuò)和失誤，也許在前進(jìn)的道路中有許多的坎坷和阻撓，但是我們從不氣餒，從不妥協(xié)，因?yàn)槲覀兡贻p，因?yàn)槲覀儞碛星啻�，因�(yàn)槲覀儞碛羞h(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)。跌倒了可以再爬起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)，在風(fēng)雨雷電的洗禮中，只會(huì)讓我們更加成熟，更加勇敢，更加努力拼搏，為以后能更好的為即墨的熱電事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春和人生而奮斗著。
“人過(guò)留名，雁過(guò)留聲”，我們每一個(gè)年輕人都非常努力的在自己平凡的崗位上拼搏著，青春就是我們前進(jìn)的腳印，汗水就是我們奮斗的希望，老百姓的微笑就是我們勞動(dòng)的成果和工作的動(dòng)力。作為熱電部門的一份子，我們很驕傲，很自豪，但我們不高傲，不狂妄。我們知道自己的渺小和平凡，我們會(huì)繼續(xù)將自己的青春、汗水和智慧在平凡的崗位上奉獻(xiàn)著，揮灑著，創(chuàng)新著……至少讓別人知道我們?cè)?jīng)在這里流過(guò)汗，出過(guò)力，作為新世紀(jì)的年輕人我們要讓這短暫的青春化作永恒的記憶，讓這寒冷了冬天也有一分暖意在心中，讓即墨熱電，情暖萬(wàn)家!
擁有拼搏的'青春，就應(yīng)該擁有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們富有，因?yàn)槲覀兡贻p，所有我們不怕失敗，因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們用拼搏描繪明天。學(xué)習(xí)在暴風(fēng)驟雨中奮力搏擊的海燕吧……熱電的廣大年輕朋友們，讓我們高舉熱電的旗幟，繼承前人開創(chuàng)的偉大事業(yè)，借著改革開放的東風(fēng)，盡情揮灑青春的激情吧!讓我們的青春之火，在21世紀(jì)的挑戰(zhàn)中閃光;讓我們的赤誠(chéng)之心，在自己的平凡的崗位上閃耀奪目的光彩。
我的演講完畢，謝謝大家!
大學(xué)生勵(lì)志演講稿 篇4
指為了得到某種東西而所要放棄另一些東西的最大價(jià)值；也可以理解為在面臨多方案擇一決策時(shí)，被舍棄的選項(xiàng)中的最高價(jià)值者是本次決策的機(jī)會(huì)成本。
這個(gè)例子最適合的時(shí)間。同樣的時(shí)間，對(duì)于不同的人而言有著不同的價(jià)值，有的人可能會(huì)用一個(gè)周末的下午來(lái)睡上一覺(jué)，也有人會(huì)有這個(gè)下午去做幾道數(shù)學(xué)題，你也可以去到網(wǎng)吧消遣一番，這個(gè)周末用來(lái)做不同的事情的時(shí)候，它的價(jià)值是在不斷變化的。關(guān)鍵是看你的選擇。我曾經(jīng)的數(shù)學(xué)老師以前給我們舉例說(shuō)明機(jī)會(huì)成本的時(shí)候，用了一點(diǎn)博弈論的思想，來(lái)說(shuō)明這個(gè)名詞。知道為什么漂亮女孩不會(huì)輕易選擇男朋友么？假設(shè)她是單身，那么她周圍會(huì)有很多帥哥，她會(huì)對(duì)這些人進(jìn)行比較，選擇最好的一個(gè)。而當(dāng)她一旦要確定一個(gè)男生當(dāng)她男友時(shí)，那這個(gè)男朋友會(huì)成為這些男生中最好的一個(gè)。對(duì)于人來(lái)說(shuō)，時(shí)間就像你的朋友，你選擇做什么，才能讓這個(gè)時(shí)間賦予它最大的價(jià)值，它是否被你充分的利用起來(lái)，完全靠你自己。
說(shuō)到了充分利用時(shí)間，我用大學(xué)的知識(shí)來(lái)給你說(shuō)說(shuō)，如何利用時(shí)間。在管理學(xué)的四項(xiàng)基本職能里，計(jì)劃是首要的。何為計(jì)劃，就是你做某件事情的一個(gè)規(guī)劃，計(jì)劃的目的是為了讓你更好的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這樣，你可以問(wèn)問(wèn)你自己有目標(biāo)么？
什么是你的目標(biāo)。目標(biāo)是具有階段性的。正如人們舉例說(shuō)，學(xué)習(xí)就像建筑房屋一樣，先要打地基，接著蓋樓房，粉刷，裝修，最后它成為一個(gè)完成品。但是每個(gè)人心中都有著不同的房屋，即自己的夢(mèng)想與目標(biāo)，這些你們知道，但結(jié)果的那一刻，有的人房屋富麗堂皇，有的人的房屋溫暖舒適，是否喜歡取決于你自己。打個(gè)比方，我打算當(dāng)一名心理咨詢師，我希望能夠去讓人的內(nèi)心更健康，但首先我要讓自己掌握心理咨詢這門技能，那么我需要學(xué)習(xí)這方面的專業(yè)知識(shí)，那么有就要考這方面的大學(xué)，在報(bào)考之前，我就要了解哪些大學(xué)有這方面的專業(yè)，哪些地區(qū)是我以后將要發(fā)展的地方，而最基本的是，我要了解這個(gè)大學(xué)的招生情況，報(bào)考分?jǐn)?shù)，最后我能做的基礎(chǔ)，就是考一個(gè)可以上這個(gè)學(xué)校的分?jǐn)?shù)，無(wú)形中，我已經(jīng)把自己的職業(yè)規(guī)劃的清晰脈絡(luò)理清楚了，這一刻，我坐在這個(gè)復(fù)習(xí)班里，我的目的就是考上這所大學(xué)，這就是我夢(mèng)想中建筑的地基。
其實(shí)你的未來(lái)就是你的理想。選擇一個(gè)自己未來(lái)將要發(fā)展的方向，成為你為之奮斗的目標(biāo)是很有必要的。在大學(xué)，你會(huì)看到一個(gè)兩極分化的情況，要么成為學(xué)霸，要么淪落為學(xué)渣。很重要的一個(gè)原因，大學(xué)一個(gè)如此自由的環(huán)境，缺少父母的監(jiān)管，老師的監(jiān)督，很多人迷惘了，我們習(xí)慣了一種被強(qiáng)制性學(xué)習(xí)的生活，突然被放到一個(gè)自由的環(huán)境，這樣的環(huán)境讓我們無(wú)所適從，我們不知道如何去利用自己的時(shí)間，如何規(guī)劃自己的生活，而在復(fù)習(xí)班卻又好一些，我們知道自己的目標(biāo)，考上一個(gè)好的大學(xué)，僅此而已。這是一個(gè)很短期的目標(biāo)，甚至不算一個(gè)目標(biāo)。一本是大學(xué)，二本是大學(xué)，甚至�？圃盒Ｒ菜愦髮W(xué)。這樣導(dǎo)致一個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诋厴I(yè)選擇自己報(bào)考專業(yè)的時(shí)候，都是看著自己分?jǐn)?shù)能上哪個(gè)學(xué)校就填哪個(gè)學(xué)校，而不會(huì)去考慮自己所喜歡的，自己所擅長(zhǎng)的，甚至我們根本不去做決定，全部交給父母，可以說(shuō)這一種行為是不負(fù)責(zé)，是對(duì)自己的一種否定，我們或許是學(xué)習(xí)高手，考的分?jǐn)?shù)很高，但是在大學(xué)，分?jǐn)?shù)并不是完全證明自己的東西，他只是你進(jìn)入大學(xué)校園的門票，而當(dāng)你進(jìn)入學(xué)校之后，這個(gè)時(shí)候能力就體現(xiàn)出來(lái)了，有些在高中平庸的人突然在大學(xué)找到了自己定位，找到自己適合的東西，在此基礎(chǔ)上，讓自己發(fā)光放彩，讓自己變得優(yōu)秀。大學(xué)四年才是蛻變的時(shí)候，而你們?cè)趶?fù)習(xí)班所做的一切都是為了讓自己能熬過(guò)黎明前的黑暗，迎接一個(gè)美好的未來(lái)。
既然我們知道自己目前是在打基地，我想我們應(yīng)該有必要給自己一個(gè)理想，不單純的是為了考上一個(gè)大學(xué)，也許我們小時(shí)候愛(ài)幻想，當(dāng)警察，當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)醫(yī)生，當(dāng)教師，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著自己經(jīng)歷的事情越多，知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，我們對(duì)自己的夢(mèng)想動(dòng)搖了。那么，我希望，我們應(yīng)該在復(fù)習(xí)班給自己一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，給自己一個(gè)為之奮斗的目標(biāo)。相信很多女孩都喜歡星座，喜歡一些問(wèn)答題來(lái)判斷自己的性格，氣質(zhì)什么的。這其實(shí)是一種了解自己的途徑，雖然我不認(rèn)為星座是很準(zhǔn)確的東西，但是我可以給你們推薦一個(gè)權(quán)威的網(wǎng)站，或者是一種調(diào)查問(wèn)卷，我們喜歡通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)或者電腦上網(wǎng)，不妨可以利用一個(gè)時(shí)間來(lái)給自己一個(gè)調(diào)查來(lái)確定自己內(nèi)在性格，自己的能力體現(xiàn)。這個(gè)東西叫做MBTI職業(yè)性格測(cè)試，是國(guó)外大型企業(yè)招收員工時(shí)會(huì)做的一份心理檢測(cè)，通過(guò)你的行為習(xí)慣，思維方式來(lái)確定你的氣質(zhì)，能力。從而根據(jù)你的能力來(lái)確定你適合的工作，當(dāng)然這個(gè)是對(duì)不了解自己的人一份參考，在大部分時(shí)間是準(zhǔn)確的，很有借鑒意義，當(dāng)你知道你喜歡的職業(yè)與自己能力不相符合的時(shí)候，我們也可以通過(guò)這個(gè)調(diào)查問(wèn)卷來(lái)認(rèn)識(shí)自己的不足，并在日常生活中不斷的改進(jìn)自己，使你自己變得完善。
確定了自己的能力，知道自己適合的工作，有了自己的想法，知道自己未來(lái)將要奮斗的目標(biāo)，這樣我們就有了確定的目標(biāo)，那么此時(shí)我們就要真正的開始去工作了。我高中畢業(yè)后因?yàn)樽约寒?dāng)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，種種原因，自己也是上過(guò)復(fù)習(xí)班的，但是在一中復(fù)習(xí)班里上課的第一天，我們收到了一份計(jì)劃表，是自己未來(lái)一年要達(dá)到的目標(biāo)，那個(gè)紙張上面寫的很清楚，各科將要考的分?jǐn)?shù)，自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，自己對(duì)老師的要求等等，總而言之一句話就是，你要實(shí)現(xiàn)一個(gè)具體明確的目標(biāo)。如果你只寫考上大學(xué)，那只是一個(gè)泛泛而談的目標(biāo)，沒(méi)有可操作性，我們需要的是具體到步驟的計(jì)劃表，這個(gè)表給我的啟發(fā)很大。我記得我當(dāng)時(shí)給自己寫的是，語(yǔ)文115、數(shù)學(xué)120、英語(yǔ)105、文綜210。總分規(guī)定的是550分。我第一次高考的分?jǐn)?shù)是494分，一年進(jìn)步這么多分?jǐn)?shù)是我給自己的要求。當(dāng)然其中各科如何達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)也有自己的規(guī)劃，單舉一例，數(shù)學(xué)。我要求自己?jiǎn)芜x只能錯(cuò)一題，填空一至兩題，大題前三題函數(shù)，立體幾何，概率題必須要作對(duì)，還有一個(gè)數(shù)列題和圓錐曲線這兩個(gè)題看情況，能做就做，不能做就只做第一問(wèn)�？鄢@些我不能全部作對(duì)的題目，120分，真的是能夠做到的。復(fù)習(xí)那年的高考考了564分，語(yǔ)文117、數(shù)學(xué)127、英語(yǔ)103、文綜217，基本上全部都是跟計(jì)劃相同的，甚至算有點(diǎn)超額完成計(jì)劃，我的班主任知道，我高三的時(shí)候，第四次模擬考試，俗稱江南十校聯(lián)考，我數(shù)學(xué)69分、英語(yǔ)87分，而一年后高考成績(jī)下來(lái)之后，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我成功了，我沒(méi)有目標(biāo)哪些遙不可及的北大清華，真的是制定了一個(gè)符合自己能力的計(jì)劃與目標(biāo)，讓自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了。
真的，有時(shí)候我們覺(jué)得自己很差，覺(jué)得自己與他人相比有很多的缺點(diǎn)不足，但是我們需要的確實(shí)一種自信，一種敢于面對(duì)哪些會(huì)失敗的事情的勇氣，我相信一個(gè)真理，那就是，當(dāng)你決心去做一件事情的時(shí)候，我們就要讓這件事情按照一個(gè)正確的軌道發(fā)展下去，只有路對(duì)了，才能讓自己距離成功更近一些，即使最后的結(jié)局不完美，但是我真的是盡自己最大的努力了，三分天注定，七分靠打拼，那七分真的是掌握在自己手中的，當(dāng)然這個(gè)是10分成績(jī)單，不是140分的…
知道自己的理想或者目標(biāo)，接下來(lái)我們需要的是一份計(jì)劃。著名的成功學(xué)大師所說(shuō)，成功有方法，失敗有原因。所以想要自己讓自己人生的這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上取得成功，我們需要的是總結(jié)自己失敗的原因，尋找成功的方法。每個(gè)人都不同，所以我不能給大家一個(gè)具體的方法讓你們?nèi)?shí)踐，而是給你們一個(gè)大體的或者通用一些的方法來(lái)給你們一些參考。這些方法也許會(huì)讓你提高學(xué)習(xí)的效率，也許讓你看開一些問(wèn)題，讓你能夠理解，能夠解除一些困惑，更好的投入到這剩下幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中。
第一個(gè)方法，作為我們文科生，我們很多時(shí)候要面臨的是背誦問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題對(duì)于女生來(lái)說(shuō)算輕而易舉，對(duì)男生來(lái)說(shuō)有些困難，但我會(huì)告訴一些我們常用的方法，或許你了解，但你不常用，或許你不了解，那我就告訴你，讓你有新印象。人們都說(shuō)，人們年輕時(shí)記憶力好，越老越變得記性差，真的是這樣么？不一定，知道我們影響自己記憶的原因么？是牽掛。牽掛越多越分心，作為復(fù)習(xí)班的一員，我覺(jué)得你應(yīng)該做的就是沉下心，沉著面對(duì)自己的未來(lái)，在高中三年每次都有自己的朋友來(lái)給我們帶來(lái)各種生活滋味，我們?cè)谝夂芏鄬W(xué)習(xí)之外的東西，相反高四卻對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)機(jī)會(huì)，真的是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓自己能沉下心來(lái)考一個(gè)自己心儀的大學(xué)，為自己夢(mèng)想的這座大廈打下牢固根基的機(jī)會(huì)，沒(méi)有朋友在身邊，周圍都是一群有著自己夢(mèng)想，有著自己追求的人，我們?cè)谝欢ǔ潭壬纤阒就篮�，一定程度上市相互的依靠，�?dāng)然是奮斗路上的戰(zhàn)友。為什么說(shuō)牽掛會(huì)影響你呢，比如你談戀愛(ài)，每天早起都要相互發(fā)個(gè)短信，對(duì)方會(huì)給你回復(fù)。突然有一天你發(fā)短信，她卻因?yàn)槟撤N原因沒(méi)有回復(fù)，你這一天可就慘了，上課偷偷開手機(jī)看下是否有短信，吃飯也要掃一眼，沒(méi)事時(shí)還要想想對(duì)方是不是出了什么情況，甚至覺(jué)得自己是不是哪里做錯(cuò)了什么。到了晚上她給你回了一句，手機(jī)忘記在家里了，好了你的一天真的就在牽掛中度過(guò)了，別說(shuō)沉下心來(lái)去背誦什么東西了，估計(jì)一天的課程你都沒(méi)有辦法記住。這僅僅是牽掛的一種，你還可能牽掛某部小說(shuō)的連載，某部電視劇的下一集，窗外的籃球聲，總之牽掛是我們記憶的大敵，想要好的記憶，就要注意減少我們的牽掛。人是不可能一心二用的，如果想要挑戰(zhàn)這句話的話，不妨試一試一邊算數(shù)學(xué)，一邊背英語(yǔ)單詞，二者絕對(duì)不會(huì)同時(shí)進(jìn)行。
第二個(gè)方法，也是我們最常用的方法，時(shí)常復(fù)習(xí)。這個(gè)之所以常用，因?yàn)楹芏嗳硕紩?huì)用，在心理學(xué)上它被稱為艾賓浩斯曲線，也稱為遺忘曲線。人的瞬時(shí)記憶是非常強(qiáng)的，同時(shí)會(huì)隨時(shí)間記憶力不斷下降，最終趨于平穩(wěn)，而我們想要讓記憶保持高效率，我們所需要做的.是時(shí)常性的復(fù)習(xí)，習(xí)慣養(yǎng)成的最短時(shí)間是21天左右，想要成為長(zhǎng)期記憶，也需要一個(gè)月的時(shí)間，所以我給大家的建議是，白天可以趁早讀背誦自己學(xué)習(xí)的東西，循環(huán)型的復(fù)習(xí)，一個(gè)月左右的時(shí)間不間斷，那么會(huì)形成一個(gè)長(zhǎng)效的記憶時(shí)間，這個(gè)是方法，而去做的是你們，相信它會(huì)給你很大的幫助。
第三個(gè)方法，是脈絡(luò)圖。不知道你們是否看過(guò)新福爾摩斯。在新福爾摩斯里面，對(duì)福爾摩斯的大腦中有個(gè)很不錯(cuò)的比喻，叫做思維殿堂。人的大腦記憶力非常強(qiáng)，可以儲(chǔ)存的東西很多，人一生基本上只利用了大腦的百分之二的記憶力。我們的大腦可以很有條理，也可能雜亂無(wú)章，我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候，經(jīng)常會(huì)有這么一個(gè)情況，當(dāng)我們?cè)诒硶臅r(shí)候，經(jīng)常覺(jué)得自己好像什么都會(huì)背了，但是到考場(chǎng)發(fā)揮時(shí)，大腦卻一片空白。然后考完試，出考場(chǎng)門就好像恢復(fù)了記憶一樣什么都想了起來(lái)。知道什么原因么？是你們沒(méi)有記住一些知識(shí)么？不是，其實(shí)你記住了，只是在考試這樣壓力較大的情況下，我們?cè)诖竽X里尋找自己所需要的知識(shí)時(shí)找不出來(lái)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？因?yàn)槲覀儚?fù)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的脈絡(luò)圖。我在大學(xué)上心理咨詢師輔導(dǎo)班時(shí)，給我們授課的教授曾經(jīng)和一些心理學(xué)專家曾對(duì)一些省份的文科狀元進(jìn)行調(diào)查總結(jié)，總結(jié)出了很多中學(xué)習(xí)方法，但是總結(jié)共性發(fā)現(xiàn)，構(gòu)建知識(shí)的脈絡(luò)圖是普遍的。他們除了我們所認(rèn)為的天賦之外，更多的是方法，馬玲老師在給我們當(dāng)班主任時(shí)，教政治課經(jīng)常讓我們做的一件事情就是自己畫一個(gè)單元的知識(shí)脈絡(luò)圖，這并不是沒(méi)有道理的，因?yàn)檫@的確是一個(gè)很好的方法。好像人的大腦是一個(gè)圖書館，一個(gè)家庭，如果不把知識(shí)編號(hào)放進(jìn)相應(yīng)的地方，比如吃飯的東西在廚房，衣服在衣柜，如果隨筆亂扔在一起的時(shí)候，我們要想在一堆物品中找到想要的東西是很麻煩的，所以當(dāng)你學(xué)習(xí)一本新書，一個(gè)新單元的時(shí)候，最好先看看這個(gè)單元的思維導(dǎo)圖，看看這本書的目錄，有了這個(gè)印象，就像是給你的大腦記憶中知識(shí)一個(gè)框架，未來(lái)所學(xué)習(xí)的知識(shí)都是對(duì)號(hào)入座的問(wèn)題，當(dāng)你需要的時(shí)候，你能很快的判斷這個(gè)知識(shí)屬于那個(gè)地方，然后依靠這個(gè)框架去查找你所需要的知識(shí)，這是提高你記憶效率的好方法。
第四個(gè)當(dāng)然更常用，就是要多讀。讀，不是看，口讀心讀，必須是讀。很簡(jiǎn)單的比喻，你可能很容易想起一篇文言文的第一句話，雖然你看的次數(shù)不多，但是你卻很難的想起一篇你喜歡的小說(shuō)開頭的第一句。小說(shuō)里的經(jīng)典句子雖然你知道，但是你卻背不出來(lái)，為什么？因?yàn)樾≌f(shuō)是留看的，而想要記住某些話是一定通過(guò)讀，去理解才能夠掌握的，所以作為文科生，我們背書時(shí)，一定要讀，不是看。
說(shuō)完記憶的方法，我們說(shuō)說(shuō)如何合理利用時(shí)間，我們時(shí)間有限，想要把時(shí)間最大化的利用出來(lái)是我們一個(gè)需要解決的問(wèn)題。首先可以說(shuō)一下，人的大腦是左右腦構(gòu)成，白天適合的是背誦那些文章句子，記憶性東西的好時(shí)機(jī)。下午與晚上則不同，下午和晚上是解決抽象思維問(wèn)題的最佳時(shí)機(jī)，零散的時(shí)間用來(lái)背小東西，而大段文字則需要一個(gè)整時(shí)間來(lái)消化，所以我們可以確定一個(gè)背書方法，白天背書，晚上做一些數(shù)學(xué)題，課間的零散時(shí)間用來(lái)背個(gè)單詞或者回憶上課所學(xué)的內(nèi)容，而整段的時(shí)間用來(lái)背誦那些文綜或者語(yǔ)文課文等。
其次是計(jì)劃的安排。很簡(jiǎn)單，將事情歸類，重要、不重要，緊迫，不緊迫。先做重要緊迫的，再做緊迫不重要的，接著是重要不緊迫的，最后不緊迫不重要的，留著你高考結(jié)束再做吧。
接下來(lái)給你們介紹一個(gè)用來(lái)理性分析問(wèn)題的工具，博弈論。這個(gè)東西很有用，我用它來(lái)給你們解決幾個(gè)困惑，當(dāng)你們以后有機(jī)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)它時(shí)，會(huì)找到更多有關(guān)它的應(yīng)用，我先來(lái)用這個(gè)東西來(lái)給你們解決幾個(gè)疑惑。囚徒困境聽說(shuō)過(guò)么？?jī)蓚�(gè)小偷被抓，分別審問(wèn)，他們有多種選擇，我們來(lái)列表分析。
看到這個(gè)圖例，我們知道每個(gè)人都是為了尋求自己最大利益的，在兩者沒(méi)有串通的情況下，背叛是最好的選擇。所以聰明反被聰明誤，兩者都被判八年。了解這個(gè)我們就能明白，為什么教育部宣布給高中生初中生減負(fù)，但是為什么依舊各種補(bǔ)習(xí)班生意如此紅火，可能你覺(jué)得自己玩的時(shí)間被占用了，而父母的考慮是為了不讓你在這場(chǎng)博弈中輸，他們害怕別人的孩子補(bǔ)習(xí)，你卻沒(méi)有機(jī)會(huì)補(bǔ)習(xí)落了下風(fēng)。
知道了父母的良苦用心。也應(yīng)該去體會(huì)一下老師的良苦用心，作為教育資源，教師可以說(shuō)是一種寶貴的財(cái)富，她們的經(jīng)驗(yàn)，都是我們可以學(xué)習(xí)的東西。以前我們都覺(jué)得在自習(xí)課上問(wèn)老師問(wèn)題是很丟人的事情，其實(shí)不是，老師是我們的共有資源，你多問(wèn)了，你獲得東西就會(huì)越多，所以在大學(xué)，老師不拖堂，想找老師也找不到，而且學(xué)生都自己花錢上補(bǔ)習(xí)班，那時(shí)候才知道教師真的很重要，但我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)到的是自學(xué)。
大學(xué)生勵(lì)志演講稿 篇5
老師們，同學(xué)們：
上午好！
當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥語(yǔ)花香，青山綠水，良田萬(wàn)頃的春景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中；當(dāng)你面對(duì)如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時(shí)，一定會(huì)欣喜不已。你可曾想過(guò)，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶�；仨钏迹鋵�(shí)我們的人生亦是如此。不經(jīng)歷一番理想與奮斗的徹骨寒，哪能得到滿身收獲的撲鼻香？
理想，是第一層境界，就如一顆大樹，但它還僅僅只是一顆種子。人生的光澤需要理想來(lái)修飾，它給予了人生最明亮的指示燈。有了它，我們才會(huì)堅(jiān)持在屬于我們自己的道路上越走越遠(yuǎn)，理想很大，可以是一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想。但理想也很小，甚至一個(gè)月一天一小時(shí)一分鐘的理想也能點(diǎn)燃你心中最美的星星之火，從而洗去一途的茫茫塵埃，一路向前。春天的繁花如何盛開的絢爛，夏日的星辰如何閃爍銀輝，人生之路，如何揚(yáng)帆起航，引得一片詩(shī)情到碧霄？我覺(jué)得答案很簡(jiǎn)單——那就是讓心中那顆能長(zhǎng)成大樹的“種子”落地生根發(fā)芽。
奮斗，是第二層境界。大樹再大，它的成長(zhǎng)也需要過(guò)程。青春本身，便是一個(gè)明麗而耀眼的詞匯，正處于如此燦爛年華下的我們下。年輕的`心不免也憧憬良多，是啊，誰(shuí)不渴望成為自己的舵手，引生命之舟航進(jìn)另一片海闊天空？從專心致志念書識(shí)字的學(xué)生派毅然成為匆匆忙忙的上班族，我們跨過(guò)了成年的分界線，生命中最華麗的章節(jié)也從這里悄悄開始上演。一心想著要飛出父母的翼護(hù)，搏擊屬于自己的重霄九天，畢竟，我的青春，要由我們自己做主！而正當(dāng)大張旗鼓地喊出口號(hào)，不顧一切地脫離溫室后，面對(duì)無(wú)垠的天地，我們是否迷茫，是否該冷靜一下：我的青春，我如何做主？在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到不如意的事，遭受挫折，被人誤解，受到批評(píng)等等。當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，無(wú)疑是一道難以逾越的障礙。但這不就是成長(zhǎng)中的酸甜苦辣嗎，大樹的成長(zhǎng)是需要陽(yáng)光跟養(yǎng)分的。必要的時(shí)候請(qǐng)將你的自信和勇氣慷慨解囊。記�。簻厥依锏幕▋洪L(zhǎng)的雖艷，但骨子里卻永遠(yuǎn)散發(fā)不出它那沁人的芳香。
收獲，是第三層境界：金秋來(lái)了，我們的大樹也就真的長(zhǎng)大了。它的成長(zhǎng)折射出一段閃亮的人生之路。且不論這“樹”是否高大挺拔，枝葉繁茂，甚至是開了花，結(jié)了果。也不說(shuō)這大樹最終的收獲是否等值它昔日的付出。只要是收獲，便已是一種結(jié)果，。如同人生，成功了，便收獲鮮花與掌聲，失敗了，便收獲一段經(jīng)驗(yàn)，幾多教訓(xùn)，然后從頭再來(lái)。只要我們用執(zhí)著打破命運(yùn)的枷鎖，用自信和勇氣照亮生活。種下理想，不懈奮斗，相信終會(huì)有“雁引愁心去，山銜好月來(lái)”的一天，相信終會(huì)有收獲！
往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過(guò)坎坷，有過(guò)遺憾，卻沒(méi)有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，我不哭泣，否則，我將錯(cuò)過(guò)月亮和星辰。所以，讓我們一起加油！
大學(xué)生勵(lì)志演講稿 篇6
在這激情似火的盛夏，伴著縷縷金色陽(yáng)光，三秦學(xué)子們齊聚一堂，用自信譜寫豪邁，用魅力抒發(fā)胸懷，更用智慧、理性、希望展現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采！
站在這里，此時(shí)此刻，我心中依然在不斷地鼓勵(lì)自己。為什么？因?yàn)槊鎸?duì)這次比賽，我一直深感壓力與恐懼！我害怕失敗，害怕失敗后無(wú)法面對(duì)那一雙雙期待的眼神；但是，我告訴我自己，面對(duì)生活，我需要這樣一種心態(tài)：直面逆境，不做生活的屈服者！
說(shuō)起逆境，我們大家的思維定勢(shì)都會(huì)聯(lián)想到一些大悲大苦的故事。故事中主人公的經(jīng)歷，總是常人無(wú)法想象和承受的。其實(shí)我們大家的生活并沒(méi)有多少大坎坷，大痛苦；相反，我今天所要談的逆境，就像前面我自己的例子一樣，是我們大家生活中經(jīng)�？梢耘龅降默嵤屡c煩惱。
舉一舉例子。有時(shí)，我們會(huì)因?yàn)榕c朋友的關(guān)系搞不好而發(fā)愁；有時(shí)，我們會(huì)因?yàn)楦械缴鐖F(tuán)領(lǐng)導(dǎo)交給自己的任務(wù)太難，而身感壓力；還有時(shí)，我們會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)成績(jī)的不滿意，而哀聲連連。諸如次類的瑣事與煩惱才真正構(gòu)成了我們生活中常見的逆境。
面對(duì)它們，我們感到痛苦，我們感到憂愁。到底該如何去獲得那一顆寧?kù)o與祥和的心？��！
請(qǐng)隨我一起回顧我曾經(jīng)的一個(gè)故事。大二的時(shí)候，我滿懷信心的要在學(xué)校舉辦一次“大學(xué)生成功心理學(xué)”的演講，但是，在籌辦的過(guò)程中我卻遇到了以下困難：首先，這次歷時(shí)兩天、每天四小時(shí)的演講需要記憶的材料量很大，張VCD，本書，不僅要濃縮，還要有系統(tǒng)性、層次性以及趣味性；其次，我為了把宣傳工作做好，需要完成近張海報(bào)，條橫幅，張多媒體幻燈片的制作；最后，就是那一顆恐懼演講失敗而惴惴不安、幾欲放棄的心。當(dāng)時(shí)，面對(duì)這些困難，身處逆境的我，該當(dāng)如何？！
我不斷地自我激勵(lì)！首先，我努力擺正心態(tài)，去面對(duì)這次演講的困難與壓力；同時(shí)，也考慮到演講的各種意外和后果。我克服膽怯，去迎擊那些有形和無(wú)形的障礙。在逆境面前，我坦然得挺直了腰板！這一舉動(dòng)，為我理性的.分析困難，尋找對(duì)策，從而獲得演講的最終成功，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
從這不難看出，在逆境面前，我們需要一種坦然、正視的心態(tài)。
心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：人類在面對(duì)逆境的壓力和困苦時(shí)，只有坦然正視的心態(tài)，才會(huì)讓人做出理性的分析，正確的抉擇，從而引發(fā)潛力，化逆境為順境！
朋友們，人之一生，不如意者十有八九。重要的是我們自己對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，對(duì)環(huán)境的理解。環(huán)境不能決定我們的命運(yùn)，相反，我們自己對(duì)環(huán)境的態(tài)度，才真正決定我們的成功與失敗。
萬(wàn)事需要一種積極向上的狀態(tài)。面對(duì)生活中的逆境，請(qǐng)不要退縮！沮喪時(shí)，讓我們引亢高歌；悲傷時(shí)，讓我們開懷大笑；自卑時(shí)，讓我們換上新裝；恐懼時(shí)，讓我們勇往直前！
我親愛(ài)的朋友們，面對(duì)生活，請(qǐng)直面逆境！因?yàn)橹挥羞@樣，我們才是生活中真正的不屈者！
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