大學(xué)英語語法有效學(xué)習(xí)方法的論文
摘要：一直以來大學(xué)英語教學(xué)得到了社會各界人士的關(guān)注。有效的語法教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中占有的份量很高。是的，有效的語法學(xué)習(xí)方法不僅可以提升學(xué)習(xí)者英語表達(dá)能力，更能提高他們的語言交際能力。當(dāng)今，語法學(xué)習(xí)作為大學(xué)英語教學(xué)的一個不可或缺的部分，隨著新課改的到來大學(xué)英語教學(xué)改革下，有效的大學(xué)英語語法學(xué)習(xí)是值得我們教育工作者探究的一個問題。
關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教學(xué)；語法學(xué)習(xí)；誤區(qū)；提升對策
隨著我國經(jīng)濟全球化的發(fā)展，對現(xiàn)今的大學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。語法學(xué)習(xí)作為英語語言學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，可以說有效的語法學(xué)習(xí)方法非常重要。語法學(xué)習(xí)在大學(xué)英語教學(xué)中占有著主導(dǎo)地位，語法教學(xué)中開展有效的學(xué)習(xí)方法不僅可以提升學(xué)生語法方面的語用能力，最主要的就是更能提高學(xué)生英語綜合運用能力。但從當(dāng)今的大學(xué)英語語法學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀來看，語法教學(xué)中還有一些誤區(qū)學(xué)要改正。因此，文章首先對這一現(xiàn)象進行了多角度剖析，同時也在此基礎(chǔ)之上探究了幾點提升大學(xué)英語教學(xué)語法學(xué)習(xí)方法的有效對策。以下是詳細(xì)探究分析。
一、大學(xué)英語教學(xué)中語法教學(xué)的重要性
大家都知道，語法學(xué)習(xí)是語言學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容。偉大的語言學(xué)家H~dew曾經(jīng)說過：“沒有語法你就無法研究語言，語法恰是我們稱之為語言的中心。它具有組織和表達(dá)意’義的絕對的根本的作用�！蓖柦鹚挂策@樣認(rèn)為：語言教學(xué)中，要重視語法教學(xué)。這足以證明語法學(xué)習(xí)的重要。眾所周知，我們學(xué)習(xí)英語的目的就是提高英語交際能力以及英語的綜合運用能力。要想提高這兩方面的能力前提條件就是一定要重視英語教學(xué)中語法學(xué)習(xí)的重要性。語法學(xué)習(xí)的好壞直接決定著學(xué)習(xí)者語言表達(dá)能力和理解能力的提高，它是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中語言運用能力和社會分析能力以及理解英語能力的墊腳石；同時，要想在英語教學(xué)中形成一個良好的教學(xué)體系，而語法學(xué)習(xí)起到的作用是無可比擬的，總之，語法就是英語教學(xué)生成體系的一個最最關(guān)鍵的前提。因此，大學(xué)英語教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力和其他能力提高的教育機構(gòu)，語法教學(xué)始終貫穿在這整個英語教學(xué)中，英語教師要走出語法教學(xué)的誤區(qū)，改變學(xué)生看淡語法學(xué)習(xí)的重要性。在教學(xué)體系中組織行之有效的語法學(xué)習(xí)活動，同時組織的活動盡量的有一些實踐性和趣味性，這樣才會逐步的走出語法教學(xué)誤區(qū)。同時，教學(xué)中更要重視語法教學(xué)。以上這些都是英語教學(xué)中語法學(xué)習(xí)的重要性。
二、大學(xué)英語教學(xué)語法教學(xué)中存在的誤區(qū)
1、很多教師忽略語法教學(xué)的重要性要想真正提高學(xué)生的英語交際能力以及綜合運用能力，一定要重視語法教學(xué)。因為語法是學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的一個重點核心內(nèi)容�？梢哉f，語法是組織和表達(dá)英語運用能力是否得到提高的一個重要因素，它是學(xué)習(xí)者提高英語交際能力的`一個必須具備的因素。但是很多教師在法學(xué)教學(xué)中，恰恰忽略了這一點，甚至沒有意識到語法是英語教學(xué)可生體系的前提條件。實際的英語教學(xué)語法學(xué)習(xí)中，我們能夠經(jīng)�？吹竭@樣的現(xiàn)象：為了培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力，過度的強調(diào)并重視英語教學(xué)模式，忽略的語法學(xué)習(xí)的重要性，甚至還有很多教師對語法教學(xué)講解的越來越少等等。對于這樣的教學(xué)誤區(qū)主要是受到其它國家語言背景和特點的影響，西方國家最終重視語言環(huán)境以及學(xué)生的主觀能動性的特點，所以大多數(shù)英語教師也借鑒這樣的教學(xué)優(yōu)勢。這也是語法教學(xué)中的一個誤區(qū)，這樣會使大多數(shù)學(xué)生學(xué)不到語法知識更意識不到語法學(xué)習(xí)的意義，因此導(dǎo)致他們在英語學(xué)習(xí)與運用中出現(xiàn)大量的語法錯誤，甚至英語交際能力以及綜合運用能力得不到提高。
2、我國的英語學(xué)習(xí)缺乏目的語的語言環(huán)境目前高校的大學(xué)英語課普遍存在大班授課的情況。班級學(xué)生人數(shù)多，英語課時少，而且教師和學(xué)生，平時都沒有學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)語語言環(huán)境，這不利于學(xué)生語言學(xué)習(xí)的有效輸入，也不利于有效輸出。探討英語語法教學(xué)的有效性，旨在喚起廣大教師對英語語法教學(xué)的重視，努力提高語法教學(xué)的效率，使學(xué)生具備“運用英語進行交際的能力”。
三、提高大學(xué)英語教學(xué)語法學(xué)習(xí)的有效對策
1、教師要改變觀念，在交際中實現(xiàn)語法教學(xué)，同時更要重視語法教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)法的影響，現(xiàn)在許多教師由于很難把握語法教學(xué)的教授“度”，往往采取單向傳遞的教學(xué)方式、平鋪直敘的教學(xué)方法、單一的教學(xué)手段，正確的做法是重視語法的表意功能和交際功能，在課堂上滲透語境知識，讓學(xué)生在情景之中體會語法的交際價值。英語是一種日常語言、工具語言，它更是一種特定的、特殊的生活場景和生活樣式的反映，它需要面向、聯(lián)絡(luò)、親近、回歸生活。“教育即生活”，英語語法學(xué)習(xí)也不能游離、超然于生活之上，教師應(yīng)開動腦筋，賦予本來枯燥無味的語法規(guī)則以生活的內(nèi)涵，使其更利于學(xué)生的吸收。教師要意識到語法學(xué)習(xí)對于語言學(xué)習(xí)的重要性。要認(rèn)識到大學(xué)生在中學(xué)階段所學(xué)的語法知識在廣度和深度上還需進的義素。
2、大學(xué)英語語法教學(xué)要有針對性，突出重點大學(xué)英語教師要了解學(xué)生在中學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過哪些內(nèi)容，避免簡單重復(fù)。講授重點應(yīng)放在已經(jīng)學(xué)過但需要加深的語法內(nèi)容和那些中學(xué)沒有學(xué)過的、比較深的語法內(nèi)容上，這樣既避免了重復(fù)勞動，又拓寬了學(xué)生的知識面，能夠在實際中提高語法學(xué)習(xí)的有效性。
結(jié)束語
總之，有效的語法學(xué)習(xí)方法作為大學(xué)英語教學(xué)的主陣地，教師與學(xué)生在教學(xué)與學(xué)習(xí)中要充分的意識到語法學(xué)習(xí)的重要性和發(fā)揮的重要作用。文章通過對大學(xué)英語教學(xué)語法學(xué)習(xí)方法的有效研究，探討了語法教學(xué)的重要性和教學(xué)中存在的誤區(qū)，同時提出了行之有效的語法學(xué)習(xí)策略，希望通過本文的探究與分析，能夠讓每一位讀者意識到語法是英語教學(xué)中不可或缺的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更要知道，語法是語言學(xué)習(xí)與運用能力提高的前提條件，教學(xué)中教師不要單一的為了完成英語教學(xué)任務(wù)與教學(xué)計劃，要將語法教學(xué)運用的恰到好處，讓學(xué)生真正掌握并正確使用良好的語法學(xué)習(xí)方法，這樣才會有助于提高學(xué)生英語交際能力以及綜合運用能力。
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