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「真題精析」四級(jí)選詞填空
選詞填空的難度較大，比其他兩個(gè)閱讀模塊難度大多了，不僅要求你認(rèn)識(shí)單詞，還要求你掌握詞性，對(duì)單詞的深度要求非常高。以下是小編給大家整理的「真題精析」四級(jí)選詞填空，歡迎閱讀！
英語(yǔ)四級(jí)選詞填空綜述
四級(jí)選詞填空一篇是講《海洋在升溫》,一篇講的是《人類的大腦是否有性別之分》;首先,按照我們四六級(jí)選詞填空滿分秘籍講的做題步驟,先給選項(xiàng)標(biāo)注詞性;
四級(jí)選詞填空真題對(duì)比:
第一套:海洋升溫
文章來(lái)源:Science News(16.1.18)
字?jǐn)?shù):211 words
選項(xiàng)詞性:
沒(méi)有副詞;
2個(gè)形容詞
3個(gè)動(dòng)詞;
8個(gè)名詞;
2個(gè)雙詞性,n./v.
第二套:大腦性別
文章來(lái)源:from the Grapevine(15.12.1)
字?jǐn)?shù):249 words
選項(xiàng)詞性:
2個(gè)副詞
3個(gè)形容詞
6個(gè)動(dòng)詞;
2個(gè)名詞;
2個(gè)雙詞性,n./v.
第一,從題材來(lái)看, 兩篇都屬于科學(xué)報(bào)告。對(duì)比來(lái)說(shuō),《海洋》這篇略難,一共3段,第二段內(nèi)容信息豐富�！洞竽X性別》249字,幾乎每1-2句組成一段,一共8段,層次分明,讀起來(lái)比較容易。文章比《海洋》長(zhǎng),做題時(shí)幫助解題的線索信息就多。
第二,從選項(xiàng)來(lái)看, 《大腦性別》15個(gè)選項(xiàng)中有2個(gè)副詞選項(xiàng),在判定空格詞性時(shí),副詞詞尾-ly,最容易選出,基本為送分空。
反觀《海洋》,15個(gè)選項(xiàng)中副詞0個(gè),但有8個(gè)名詞,而且還有2個(gè)雙詞性(不是名詞就是動(dòng)詞),名詞可能有10個(gè)。名詞的用法相對(duì)于副詞、形容詞和動(dòng)詞,更為復(fù)雜。
第三,從文章易讀性來(lái)看, 且《海洋》為說(shuō)明文,行文用詞多是四級(jí)考生不熟悉的短語(yǔ)詞組,如volcanic outbreaks火山噴發(fā),fossil fuel礦石燃料等等。無(wú)疑增加了做題難度。
來(lái)看看在做題時(shí),如何應(yīng)對(duì)吧~ 先從簡(jiǎn)單的入手:
題目精析
選項(xiàng):
A) abnormal I) regardless
B) applied J) searched
C) briefly K) similarities
D) categorizing L) slightly
E) challenges M) suggests
F) figure N) tastes
G) percentage O) traditional
H) proving
Many men and women have long bought into the idea that there are “male” and “female” brains, believing that explains just about every difference between the sexes.
A new study 26 that belief, questioning whether brains really can be distinguished by gender.
In the study, Tel Aviv University researchers 27 for sex differences the entire human brain.
先看第一段的第一句,點(diǎn)明主旨。再看第26空,缺少動(dòng)詞,主語(yǔ)為單數(shù),推斷要填的動(dòng)詞為三單形式;第27空也缺少動(dòng)詞,且這個(gè)動(dòng)詞跟空格后的for組成固定搭配,時(shí)態(tài)未知。
選項(xiàng)M,N,E符合26的要求,再結(jié)合句義判斷;第一句提到傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為大腦有性別之分,而一項(xiàng)新的研究“質(zhì)疑”這一理念,questioning 也呼應(yīng)這里的動(dòng)詞的意義。
26空選,[E] challenges。
結(jié)合下文看第27空。
And what did they find? Not much. Rather than offer evidence for 28 brains as “male” or “female,” research shows that brains fall into a wide range, with most people falling right in the middle.
這個(gè)調(diào)查study是過(guò)去做的,did也呼應(yīng)這一點(diǎn)。27填入的應(yīng)是謂語(yǔ)動(dòng)詞過(guò)去式。27空選. [J] searched。
28題略難一些,可用排除法做。空格在名詞前,應(yīng)填入形容詞,且這個(gè)詞要能跟as搭配,在abnormal,traditonal和regardless里選擇,語(yǔ)義不符。根據(jù)上下文語(yǔ)義應(yīng)該填入categorizing,把……分類。
categorize A as B or C,把A分為B或C;categorize brains as “male”or“female”把大腦分為男性或女性。
28. [D] categorizing
Daphna Joel, who led the study, said her research found that while there are some gender-based 29 , many different types of brain can’t always be distinguished by gender.
29空解題的關(guān)鍵詞在while,這里表“讓步,盡管,即使”;那么這里要填入一個(gè)名詞。
且意義與逗號(hào)后面的different types相反,選項(xiàng)中2個(gè)名詞,percentage和similarities。顯然選相同點(diǎn)。29. [K] similarities
While the “average” male and “average” female brains were 30 different, you couldn’t tell it by looking at individual brain scans. Only a small 31 of people had “all-male” or “all-female” characteristics.
第30空比較簡(jiǎn)單,系表結(jié)構(gòu),完整,這里缺修飾different的副詞,在briefly和slightly中結(jié)合語(yǔ)義選擇slightly。30. [L] slightly
第31題為固定搭配: a small percentage of people “一小部分比例的人”。
31. [G] percentage
Larry Cahill, an American neuroscientist (神經(jīng)科學(xué)家),said the study is an important addition to a growing body of research questioning 32 beliefs about gender and brain function. But he cautioned against concluding from this study that all brains are the same, 33 of gender.
這個(gè)句子有點(diǎn)長(zhǎng),但不難,動(dòng)名詞questioning看作是動(dòng)詞question,空格處缺少形容詞,結(jié)合句義,這項(xiàng)研究是對(duì)什么的一個(gè)補(bǔ)充,選擇traditional。
而不是變態(tài)的abnormal,也不是regardless,這個(gè)詞一看就是要考固定搭配的,別問(wèn)我為什么,做多了你就知道了,語(yǔ)感。
32. [O] traditional
第33題,of搭配,選regardless,regardless of 表示無(wú)論的意思。
33. [ I ] regardless
“There’s a mountain of evidence 34 the importance of sex influences at all levels of brain function,” he told The Seattle Times.
語(yǔ)感,一大堆證據(jù)后面跟什么,證明呀!選項(xiàng)中只有一個(gè)proving符合。34. [H] proving
If anything, he said, the study 35 that gender plays a very important role in the brain “even when we are not clear exactly how.”
最后一空,the study/research,凡是這些詞做主語(yǔ)的,動(dòng)詞一般是suggest/prove/imply,直接選suggests。
35. [M] suggests
英語(yǔ)四級(jí)選詞填空答題技巧
一、命題規(guī)律
選詞填空的主要考察四種詞性的單詞，分別為動(dòng)詞，名詞，形容詞和副詞。通常只需要關(guān)注單詞的含義，而很少涉及到用法，因此這部分對(duì)考生的要求主要是單詞的識(shí)記，和前后文含義的把握，屬于基本的字面理解。
然而在四級(jí)的選詞填空真題中我們也發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，那就是有些選項(xiàng)詞匯的詞性是不確定的，如以-ing結(jié)尾的單詞，可能是形容詞，也可能是動(dòng)名詞，也可能只是動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，具體是哪一種詞性最終要看它所表達(dá)的意思，和文章所需要的意思。類似還有-ed結(jié)尾和-es/s結(jié)尾的單詞。這一點(diǎn)會(huì)給考生在理解上帶來(lái)一定的難度，不知道如何處理這類單詞。
二、解題步驟
1）按詞性給選項(xiàng)分類
這一點(diǎn)建議考生朋友們要做到盡可能的細(xì)化，基于上面的命題規(guī)律的分析，筆者建議大家把選項(xiàng)分成七類，分別是：動(dòng)詞（原形），名詞（單數(shù)、集合），形容詞，副詞，-ing（形容詞、名詞、動(dòng)詞現(xiàn)在分詞），-ed（形容詞、動(dòng)詞過(guò)去式、過(guò)去分詞），-es/s（動(dòng)詞單三、名詞復(fù)數(shù)）。這樣的分法可以使每類下的所屬單詞做到最小化（一般2~3個(gè)，最多4個(gè)，很可能只有一個(gè)），而且分類明確對(duì)后面解題也會(huì)極大提高效率。
2）判斷文章中空格的詞性，到相應(yīng)的類別中去根據(jù)意思尋找答案
如何能快速的判斷文章中空格的詞性呢？其實(shí)辦法很簡(jiǎn)單，是早在大家初中階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，句子的基本構(gòu)成。初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)大多數(shù)的時(shí)間我們都在學(xué)習(xí)句子構(gòu)成，主謂賓，主系表，陳述句，疑問(wèn)句，感嘆句，祈使句，單數(shù)復(fù)數(shù)，主格賓格，各種時(shí)態(tài)等等等等，這些說(shuō)到底其實(shí)還只是一個(gè)句子，簡(jiǎn)單句。而高中的學(xué)習(xí)中我們就深入到了復(fù)合句，這種相對(duì)復(fù)雜，相對(duì)高級(jí)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。
在選詞填空時(shí)一定要結(jié)合初中的句子構(gòu)成的知識(shí)，來(lái)判斷空格的詞性。例如2013年12月四級(jí)真題中的第39題：
Those who stay on for an ___39___ two years can earn a master’s degree that ___40___ them as nurse practitioners (執(zhí)業(yè)護(hù)士) or clinical nurse specialists.此題由于出現(xiàn)在冠詞an的后面，同時(shí)又是在two years之前，根據(jù)基本的語(yǔ)法規(guī)則，名詞前面可以用形容詞來(lái)修飾，而形容詞之前還可以再加冠詞限定一下整個(gè)形容詞與名詞的組合。故第39題只能是形容詞了。所以先查看純形容詞類型的備選項(xiàng)，A) additional和D) excessive，兩個(gè)單詞又是一組近義詞辨析詞，答案只可以在這兩個(gè)詞里。選項(xiàng)A是“額外的”意思，而D是“過(guò)剩的”意思，代入原文，那些再待在__39__的兩年的人能獲得碩士學(xué)位。故本題應(yīng)該選擇A項(xiàng)。
3）注意事項(xiàng)
還有幾點(diǎn)小問(wèn)題希望考生朋友們注意，比較瑣碎：
如果一個(gè)句子有兩個(gè)以上的空格，建議把整個(gè)句子讀完后再由后向前解題，這樣能適當(dāng)?shù)摹そ档鸵恍╇y度。
文章中如果空格前后有連詞，一定要好好利用。尤其是并列連詞，這既是詞性的提示，也是含義的提示。
注意文章內(nèi)部的重復(fù)，內(nèi)容當(dāng)中一般都會(huì)對(duì)段首或篇首的主旨進(jìn)行某種重復(fù)，找到重復(fù)也就找到答案了。
養(yǎng)成良好做題習(xí)慣，有自己的符號(hào)系統(tǒng)，動(dòng)詞如何標(biāo)記，名詞如何標(biāo)記，做到自己非常熟悉一目了解，可以大大提高做題的速度。每選出一項(xiàng)就把該項(xiàng)劃去，避免重復(fù)選擇，也是提高速度的辦法。
段落匹配題
解題步驟
1）先題后文
先看題再看文章能夠?qū)⒏嗪?jiǎn)單的題先做出來(lái)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單題全部處理完畢之后，剩下的難題可以再重新回到文章當(dāng)中再去找那些已經(jīng)被挑剩下的段落。所以不管怎么樣一定是先題后文，稍后再文題同步或先文后題。
2）關(guān)鍵詞定位(key words positioning)和同義替換(paraphrasing)
關(guān)鍵詞定位(key words positioning)
例如:Since the mid-1970s, the enrollment of overseas students has increased at an annual rate of 3.9 percent.
像這道題就屬于比較簡(jiǎn)單的題目，當(dāng)這道題出現(xiàn)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該關(guān)注的是劃線的兩個(gè)數(shù)據(jù)，而20世紀(jì)70年代中期這個(gè)數(shù)據(jù)其實(shí)它的意義絕對(duì)沒(méi)有3.9%大，因?yàn)榍胺绞且粋�(gè)時(shí)間段，有可能經(jīng)常出現(xiàn)，而后方是一個(gè)具體數(shù)值，具體數(shù)值的高頻可能性不大，因?yàn)閷?duì)于很多人來(lái)說(shuō)他們都明白越高頻的單詞或短語(yǔ)的形式越不能成為我們的核心鉤劃點(diǎn)，3.9%一旦出現(xiàn)就讓我們?cè)谌漠?dāng)中展開3.9%的尋找之旅吧!
同義替換(paraphrasing)
接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看另外一個(gè)匹配的情況，現(xiàn)在是一個(gè)稍難的版本:A series of books, mostly authored by Americans, warned...這句話的含義是一個(gè)系列的書籍都是由美國(guó)作者來(lái)完成的，警告說(shuō)。A succession of books, mainly by Americans... Sounded the alarm
這是原文的B段開頭，跟它幾乎是一模一樣，但是很明顯六級(jí)和四級(jí)相比，它的難度就有一點(diǎn)大了。首先，可別看錯(cuò)，在原文中出現(xiàn)一個(gè)單詞叫succession，它意思是一個(gè)序列的，或者是一個(gè)系列的一撥兒的，千萬(wàn)不要看成了成功，整句翻譯為一個(gè)序列的書主要是由美國(guó)人來(lái)做。大家仔細(xì)看一下mainly換成了mostly，而warned，警告，被換成了sounded the alarm，“拉響警笛”或“拉響警報(bào)”。由此我們發(fā)現(xiàn)，同義替換對(duì)于解題是非常重要的。
仔細(xì)閱讀題
一、標(biāo)準(zhǔn)化的做題步驟
1. 掃讀題干，看懂每道題在問(wèn)什么，找到五道題的共性和聯(lián)系，了解文章主題和結(jié)構(gòu)。
2. 處理文章，把握文章的主題和結(jié)構(gòu)，找到每道題在文章中的定位出處，重點(diǎn)看考點(diǎn)句。
3. 對(duì)比作答，將原文信息和選項(xiàng)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，對(duì)文章做精確改寫的選項(xiàng)是正確答案。
二、接下來(lái)分別展開講解這三個(gè)步驟同學(xué)需要做的事情，和注意事項(xiàng)
1. 掃讀題干，看懂每道題在問(wèn)什么，找到五道題的共性和聯(lián)系，了解文章主題和結(jié)構(gòu)。
考官一般會(huì)選擇文章的重要信息出題，所以讀完5個(gè)題干，很多情況下就能夠大致了解一篇文章的主要內(nèi)容。同學(xué)拿到一篇閱讀不要先看文章，先看5個(gè)題干。然 后再通過(guò)做每一道題，順便讀到對(duì)應(yīng)的文章信息。這樣題目按順序做，文章也能按順序讀完。同學(xué)在讀題干的時(shí)候要注意三件事：
�、� 不要讀選項(xiàng)
讀選項(xiàng)一方面浪費(fèi)時(shí)間，另一方面同學(xué)讀選項(xiàng)是時(shí)一定會(huì)讀到混淆選項(xiàng)。會(huì)對(duì)接下來(lái)的做題有影響。
② 嘗試找到文章主題詞
并不是每篇閱讀都能在題干中找到主題詞，但同學(xué)如果能發(fā)現(xiàn)某個(gè)詞再5個(gè)題干中反復(fù)出現(xiàn)。這就是文章的主題詞。接下來(lái)做題讀文章時(shí)，注意包含主題詞的句子。這種句子重要，可能會(huì)和正確答案有關(guān)。另外找到主題詞對(duì)做題也會(huì)有幫助，下文會(huì)有解釋。
�、� 注意每道題目的定位詞
先讀完5道題干，對(duì)題目的定位有重要幫助。比如，大家做第二題的時(shí)候始終找不到定位，但是如果能先找到了第三題的定位，那么第二題查找就更容易了。
2. 處理文章，把握文章的主題和結(jié)構(gòu)，找到每道題在文章中的定位出處，重點(diǎn)看考點(diǎn)句。
關(guān)于定位的注意事項(xiàng)在上篇細(xì)節(jié)題的講解中已經(jīng)詳細(xì)提及過(guò)，同學(xué)再?gòu)?fù)習(xí)一遍：
�、� 定位詞
盡量?jī)?yōu)先選擇題干中的名詞定位。形容詞和動(dòng)詞更容易被改寫或忽略。
�、� 多個(gè)定位詞定位
同學(xué)謹(jǐn)記，不僅正確選項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文，絕大多數(shù)題干的信息其實(shí)也一一對(duì)應(yīng)原文信息。所以同學(xué)盡量帶著題干所有的信息，準(zhǔn)確的定位到題干對(duì)應(yīng)在原文的一句信 息。因?yàn)榭脊佻F(xiàn)在也了解我們的做題方式，所以如果同學(xué)只帶著題干個(gè)別單詞定位，很可能會(huì)定位到原文中考官設(shè)置的混淆信息。
�、� 順序原則定位
自從06年四級(jí)改革以來(lái)，四級(jí)閱讀幾乎從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)過(guò)信息亂序的情況。也就是說(shuō)第一題的信息區(qū)間，一定在第二題的前面。第三題的信息區(qū)間，一定在第二題的后面。所以同學(xué)如果第二題做不出來(lái)，千萬(wàn)不要通讀全文去理解，推測(cè)作者意圖做題�？梢韵茸龅谝活}，再做第三題。兩題之間的信息區(qū)間中，就隱藏著第二題的正確答案。
�、� 信息區(qū)間
找到題干對(duì)應(yīng)文章的一句信息之后，同學(xué)繼續(xù)向下讀，(在讀到下道題信息出現(xiàn)之前)一般就可以找到正確選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息。
只有兩種情況，同學(xué)需要向上找尋信息：
a.定位到的信息為數(shù)字串，或舉例說(shuō)明部分。
b.出現(xiàn)了邏輯關(guān)系詞(therefore，so，as a result)或代詞(that is，these are)
�、� 考點(diǎn)句
考點(diǎn)句就是原文中，考官出正確答案那個(gè)句子。一般來(lái)說(shuō)，這些句子就是文章中提示重要內(nèi)容的一些信息。下面是總結(jié)的四級(jí)閱讀中常見(jiàn)考點(diǎn)句的一些標(biāo)志。(最�？嫉娜齻�(gè)給同學(xué)做了標(biāo)注)and開頭的句子。
含比較最高表達(dá)的句子。(rather than，most likely，絕對(duì)表達(dá)等)
3. 對(duì)比作答，將原文信息和選項(xiàng)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，對(duì)文章做精確改寫的選項(xiàng)是正確答案，關(guān)于一一對(duì)應(yīng)，細(xì)節(jié)題的文章中也提及過(guò)。
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