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大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計階段綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)論文
[摘要]畢業(yè)設(shè)計是工科專業(yè)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，基于回歸工業(yè)的理念，提出了一系列提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的措施，并重點(diǎn)對指導(dǎo)教師提出了幾點(diǎn)建議。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計 工科專業(yè) 能力培養(yǎng)
針對工科專業(yè)大學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況和將來工作的特點(diǎn)，指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中應(yīng)從畢業(yè)設(shè)計的選題、中間設(shè)計過程的指導(dǎo)和論文的撰寫與答辯等幾個方面加大培養(yǎng)力度，并在畢業(yè)設(shè)計結(jié)束后進(jìn)行認(rèn)真的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
一、畢業(yè)設(shè)計選題
畢業(yè)設(shè)計選題是最重要的一個環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計題目的難易程度、工作量大小直接影響畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和對大學(xué)生的訓(xùn)練效果。指導(dǎo)教師在給學(xué)生選取畢業(yè)設(shè)計的題目時應(yīng)該注意如下幾個方面。
1.堅持回歸工業(yè)的理念。選題應(yīng)與生產(chǎn)實(shí)際密切結(jié)合，增加課題的實(shí)用價值，從而提高學(xué)生的研究興趣。這就要求指導(dǎo)教師在平時的科研工作過程中，注意搜集整理，進(jìn)而積累一些適用于大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的科研素材。
2.具有前沿性或前瞻性。選題要避免過分的重復(fù)勞動，應(yīng)該考慮到國內(nèi)外專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，充分體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)，給學(xué)生足夠的想象空間，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
3.便于指導(dǎo)。選題應(yīng)該基于指導(dǎo)教師專業(yè)特長領(lǐng)域，最好能夠與指導(dǎo)教師已完成或已經(jīng)有較大進(jìn)展的科研項(xiàng)目相結(jié)合，這樣學(xué)生可以得到較為深入而全面的指導(dǎo)，教師在這個過程中既有利于完善科研課題，同時也會感覺到得心應(yīng)手。
二、畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)
1.以身作則，端正大學(xué)生的科研態(tài)度
在工業(yè)生產(chǎn)過程中的任何一點(diǎn)點(diǎn)馬虎和失誤都將造成后續(xù)產(chǎn)品開發(fā)過程中無法估量的經(jīng)濟(jì)損失，甚至?xí)斐扇藛T傷害。因此，在大學(xué)生即將走上工作崗位之際，指導(dǎo)教師一定要以身作則，通過言傳身教，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度對其今后事業(yè)發(fā)展的重要影響，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣：嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮、敬業(yè)、一絲不茍。這些好的工作習(xí)慣和科研態(tài)度必將使他們受益終生。
另外，高校與企業(yè)相結(jié)合的科研項(xiàng)目逐年增多，受經(jīng)濟(jì)效益的影響，科研領(lǐng)域出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象和陰暗面，不正之風(fēng)時有發(fā)生。大學(xué)生是純潔的，同時也是很容易受到污染的。指導(dǎo)教師在培養(yǎng)學(xué)生科研能力和工作態(tài)度之余，應(yīng)努力提高自身修養(yǎng)，給學(xué)生樹立好的榜樣，使他們在學(xué)會做科研之前先學(xué)會做人，這樣才能結(jié)合自身的努力，最終發(fā)展成為有益于社會的棟梁之材。
2.重在引導(dǎo)，給大學(xué)生充分的發(fā)揮空間
指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計主要是傳授給大學(xué)生從事科學(xué)研究的方法，也就是要“授之以漁”，而不是“授之以魚”。因此既不能放任自流、任其發(fā)揮，也不能無微不至、面面俱到。
有的老師將畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書交給學(xué)生之后，任由學(xué)生自己去查資料、想方案、設(shè)計結(jié)構(gòu)、撰寫論文。學(xué)生接到任務(wù)后感到一片茫然，無從下手，逐漸失去了畢業(yè)設(shè)計的興趣，最終甚至?xí)a(chǎn)生反感情緒，根本達(dá)不到畢業(yè)設(shè)計的訓(xùn)練目的。有的老師則走向另一極端，畢業(yè)設(shè)計一開始，就把所有的相關(guān)設(shè)計資料、文獻(xiàn)和圖紙交給學(xué)生，并制定好了畢業(yè)設(shè)計的所有細(xì)節(jié)。學(xué)生的主要工作就是按照指導(dǎo)教師的思路一步步地做下去，而無需進(jìn)行深入思考，整個畢業(yè)設(shè)計下來只是進(jìn)行了一系列重復(fù)性工作。雖然表面上看學(xué)生的工作量很大，自始至終忙忙碌碌，但是卻沒有從科研能力上得到大幅度的提升。
因此，在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)避免上述兩種極端情況發(fā)生，下達(dá)的任務(wù)書中內(nèi)容明確但不能過于詳盡，使學(xué)生感到目標(biāo)明確且方法自由；指導(dǎo)過程中重在講解方法而不要過多地涉及細(xì)節(jié)，讓學(xué)生擁有充分的發(fā)揮和想象的空間。這樣，在整個畢業(yè)設(shè)計過程中，學(xué)生既能感覺到設(shè)計任務(wù)的壓力，又能體會到自由發(fā)揮的快意，任務(wù)完成后會有成功后的喜悅和成就感。
3.結(jié)合實(shí)際，提高大學(xué)生的工程實(shí)踐意識
工科專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后大多數(shù)要從事與工程實(shí)際相關(guān)的工作，因此加強(qiáng)大學(xué)生工程實(shí)踐意識和能力的培養(yǎng)是非常重要的。畢業(yè)設(shè)計正是培養(yǎng)大學(xué)生這些方面能力的有效手段。
針對工程意識的培養(yǎng)，選題是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。有的畢業(yè)設(shè)計僅僅是做個動畫、做個界面，或者是單純地做一些仿真計算，表面上看畢業(yè)設(shè)計很新穎，但實(shí)際上學(xué)生得到的鍛煉很有限。如果動畫、界面或仿真的題目能夠與實(shí)際系統(tǒng)結(jié)合起來，加強(qiáng)課題的工程性，就可以使畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容豐富而充實(shí)。因此，畢業(yè)設(shè)計的選題一定要與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來，并且涉及的內(nèi)容要廣泛，使學(xué)生得到多方面的工程能力訓(xùn)練。
工程意識的培養(yǎng)與指導(dǎo)教師的引導(dǎo)密切相關(guān)。在畢業(yè)設(shè)計的過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生工作內(nèi)容的實(shí)用性，隨時指出其實(shí)際應(yīng)用或生產(chǎn)當(dāng)中會出現(xiàn)的問題，并結(jié)合自身的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)加以適當(dāng)點(diǎn)撥。積少成多，學(xué)生的工程意識和能力就會逐步提高。
4.全面發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合科研能力
當(dāng)今社會對人才的需求越來越向著多元化的方向發(fā)展，專業(yè)知識狹窄而單一的專門性人才已經(jīng)不再滿足社會化大生產(chǎn)的需要。因此對大學(xué)生的培養(yǎng)也必須是全面而多方位的，尤其是在畢業(yè)設(shè)計階段，更應(yīng)該培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生的綜合科研能力。主要表現(xiàn)在如下幾個方面：
�。�1）培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。
（2）培養(yǎng)大學(xué)生書本知識的綜合運(yùn)用能力。
�。�3）培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
�。�4）培養(yǎng)大學(xué)生文獻(xiàn)檢索和閱讀能力。
三、提高學(xué)生論文撰寫與答辯能力
科研工作的成果一般都需要用文字表達(dá)出來，以便于保存和傳播，有時還需要用語言進(jìn)行概括，以口頭報告的形式進(jìn)行交流。有些科研人員科研能力很強(qiáng)，工作成果也非常突出，但卻不善于將研究成果表達(dá)出來，嚴(yán)重影響了個人的發(fā)展、研究成果的推廣和技術(shù)水平的提高。
正因如此，畢業(yè)設(shè)計期間，指導(dǎo)教師尤其應(yīng)注重這兩方面能力的培養(yǎng)。
首先在論文寫作方面，格式必須規(guī)范，嚴(yán)格參照論文的書寫要求；內(nèi)容要充實(shí)、有條理、取舍得當(dāng)、重點(diǎn)突出，能夠讓讀者充分理解作者的研究內(nèi)容和研究成果。指導(dǎo)教師應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真指導(dǎo)，利用畢業(yè)設(shè)計論文的撰寫過程，幫助大學(xué)生養(yǎng)成一個好的寫作習(xí)慣，掌握科技論文的寫作方法。
此外，在平時工作匯報和階段總結(jié)時，應(yīng)有意識地訓(xùn)練學(xué)生的講解能力，特別是針對工科結(jié)構(gòu)、工作原理的介紹，力爭用最簡明的語言突出自己的工作內(nèi)容。畢業(yè)答辯是訓(xùn)練學(xué)生正式場合語言表達(dá)能力的有效手段。指導(dǎo)教師應(yīng)該就講述內(nèi)容的分配、語言的運(yùn)用、結(jié)論的提煉、課件的設(shè)計等給予認(rèn)真指導(dǎo)。在以后的工作當(dāng)中，會議交流、同事間交流、向上級匯報工作、給下級部署工作都需要語言表達(dá)，可見語言表達(dá)在工作交流方面起到非常重要的作用。
四、做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)工作
在畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)過程中，特別是畢業(yè)設(shè)計結(jié)束后, 指導(dǎo)教師還應(yīng)及時對整個畢業(yè)設(shè)計工作進(jìn)行總結(jié),其中包括論文選題是否合適，內(nèi)容要求是否合理，設(shè)計工作量是否適度，指導(dǎo)過程中學(xué)生遇到的重要問題，知識面及知識結(jié)構(gòu)方面的欠缺，通過畢業(yè)設(shè)計對學(xué)生鍛煉程度是否達(dá)到預(yù)期等等。通過認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn), 找出不足, 為今后的畢業(yè)設(shè)計工作提供經(jīng)驗(yàn)借鑒, 以便進(jìn)一步提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
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