《基礎(chǔ)知識應用與拓展》語文教學實踐報告

　　在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，報告具有語言陳述性的特點。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編幫大家整理的《基礎(chǔ)知識應用與拓展》語文教學實踐報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　設(shè)計思路

　　我教學的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊《語文園地四》第一課時，主要安排了兩個語文實踐活動。第一個練習是我的發(fā)現(xiàn)。這是一道利用形聲字形旁和聲旁表義表音特點來識字的練習題，目的在于培養(yǎng)學生在已掌握的識字方法的基礎(chǔ)上，利用兒歌學習新的識字方法；第二個練習分為兩個板塊，其中讀讀記記是積累帶數(shù)字的成語，我會填是復習鞏固 ？、 ！、 。三種標點的用法。

　　《語文課程標準》指出：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。因此在這節(jié)課的組織實施中，我始終把學生的自主性擺在第一位，讓學生自主地、積極地參與，動口動腦又動手，培養(yǎng)內(nèi)在的動機，激發(fā)智慧的潛力，發(fā)展個性特長，推進個體的主動、和諧、全面的發(fā)展。學生在趣中練、練中拓展，從而達成活動目標。

　　實踐過程

　　我的發(fā)現(xiàn)：

　　1、我首先讓學生復習已掌握的識字方法導入新課。

　　2、教師范讀兒歌，學生圈出生字來，然后讓學生和同桌合作學習，說說自己究竟發(fā)現(xiàn)了什么？教師相應把其中有包作聲旁的字卡貼在黑板上，讓學生說說這些字左右兩邊分別跟字音或是字義有什么關(guān)系。

　　3、教師歸納講解形聲字特點，并用課件出示新的識字方法。

　　4、以游戲開火車的形式識記課件出示的生字，進一步加以鞏固。

　　讀讀記記：

　　1、學生用喜歡的方式讀成語，師生接龍，生生接龍，通過多種形式朗讀，練習背誦。

　　2、學生把自己收集的數(shù)字成語在組內(nèi)交流，小組代表再到班上交流。

　　3、教師用課件出示收集的1-10及百千萬的數(shù)字成語，讓學生讀背。

　　我會填：

　　1、學生自由讀并自由填標點。

　　2、教師肯定正確答案后，指導學生根據(jù)標點讀出正確的語氣，并用課件出示三種標點的正確用法。

　　3、課件出示幾個句子，讓學生加標點，鞏固所學內(nèi)容。

　　總結(jié)回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，布置課后拓展內(nèi)容。

　　實踐反思

　　我上課的內(nèi)容是人教版小學語文第三冊《語文園地四》第一課時，是一堂復習鞏固課。新課標指出：小學一、二年級應該培養(yǎng)學生喜歡學習漢字，有主動學習漢字的愿望。所以在本堂課中第一題就是利用形聲字的特點去幫助學生更快更好地識記漢字。在安排這個環(huán)節(jié)時，我不僅復習了原來識字的方法，比如：加一加、減一減等，還交給了學生利用形旁和聲旁的特點進行識字，讓學生較快地掌握了一種新的識字方法。同時新課標還指出應該培養(yǎng)一、二年級學生積累成語的能力。所以在教學第二題的時候，我提前給學生布置了收集帶數(shù)字成語的任務，為了讓學生不僅記住這些帶數(shù)字的成語，還得學會靈活運用，在教學中安排了成語接龍這一環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中記住帶數(shù)字的成語。

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